摘要：声乐教学在现代中职教育中受到了广泛的关注。在声乐教学中，我们不仅要提高学生的声乐能力和素质，而且要在把传统音乐教育融入现代声乐教学中。在实际的教学过程，声乐教学的基础理论体系主要来自外国的教学知识，从而忽视中国传统音乐文化的学生。因此，在当前的第二声乐教学中，传统音乐已被正确地融入中国传统音乐文化中。
关键词：传统音乐；中等职业学校；音乐教学
一、中职学校声乐教学现状
（一）教学形式单一
通过对课堂的回顾，我们发现在应试教育体系下，中等职业教育的教育模式必然受到限制。中等职业学校的许多教师毕业于艺术学校。他们继续使用传统的教学模式，单一的教学方法，注重学生的声乐学习技巧，缺乏对学生艺术素质的培养，没有培养学生自主学习的习惯。这种单一的教学模式不利于学生对音乐的熏陶，不利于教学质量的提高。中等职业学校的学生普遍比初中生少，所以在声乐教学中，只有单一的教学模式会影响学生的整体发展。
（二）学生缺乏学习主动性
职业教育学生基础不是高等学校的选择，中等职业学校，明确的概念在他们的学习中没有实现声乐的过程，声乐不知道自己的日常生活和工作学习，因此，缺乏学习的积极性和创造性的声乐课程。在很大程度上，教师如何教学生如何学习，只有单一的机械学习，而不是积极的参与和创造。
（三）教学方法以老师为中心
传统的中职声乐教学教学，都是教师作为教学主导课堂大多时间都是老师在讲授理论，学生们处于被动地位，老师讲什么就记录什么，并把抄录的笔记背诵下来。这样的教学不利于师生互动，缺乏适当的沟通和交流;这不利于激发学生学习的兴趣;无法有效提高课堂学习的效率，对学生来说并不是一个良好的掌握声音唱腔的教学方式。
（四）教师评估不全面
目前，声乐教学并不是中职音乐的教学重点。在音乐教学中，许多教师对声乐学习的重要性认识不到位。对学生音乐成绩的评定标准仅仅是每次考试的分数成绩，而没有通过对学生课堂表现、实际演奏演唱能力、学习态度等各方面素质进行综合评估，而且没有及时反馈给学生。这种只看期中、期末卷面成绩就评定学生学习情况和能力的方式是片面的，对全面了解学生的学习情况、了解学生的身心健康起负面作用，严重阻碍学生的全面发展。
二、传统音乐文化进入中职学校声乐教学中的有效途径
（一）了解民族音乐的文化内涵，开展情感教学
每部音乐作品都是融入作词、作曲人员在特定时代背景下的思想意识和情感因素。每部音乐作品都是创作者用音乐形式在述说着内心的情感。因此中等职业学校声乐教学必须遵循这一规律中，必须认识到传统音乐文化的内涵和艺术魅力，必须进行情感教学。中国传统音乐文化从古至今都重在情感的表达，并将丰富的情感代代传承。我们都知道，中国有很多民族。不同文化的发展有其独特的风味，这使得民族音乐文化不同。虽然不同民族的音乐形式各有其的特点，但无论形式如何表现出的情感都是感人至深的。因此，传统音乐文化融入声乐教学的前提是重视情感教学，学生通过情感体验，能够顺利融入音乐作品，用心灵民族音乐的独特魅力。教师还可以介绍音乐创作的历史背景和社会背景，有利于学生对音乐作品有更全面的理解，逐渐引起情感共鸣，学习效果将会非常明显。
（二）激发中职生的感知潜能
因为每个学生都是独立个体，他们在个性、兴趣、认知水平和文化水平上都有一定的差异，而中职学生对传统民族音乐的感知能力也是一样的。但不可否认的是，无论中职学生对传统音乐的感受如何，这些都是他们对音乐的认知。人们对音乐的欣赏从不局限于空间和时间。在此基础上，中等职业学校的学生在现代生活中仍能欣赏到传统民族音乐的美。例如，在声乐课，老师可以让学生有代表意义的民族音乐欣赏，之后结合教学内容问学生问题，这些问题应该包括歌曲的社会背景，歌曲中显示的丰富情感，民族音乐有什么特点？你从这些民间音乐欣赏到什么？通过这一系列的问题，我们可以极大地激发学生的感知能力，让学生分组讨论和分析，从而提高他们对音乐的感知，增强他们对音乐的理解，帮助学生真正感受到音乐的魅力，并受到其影响，从而进一步学习声乐知识，提高他们的文化素养和音乐水平。
（三）完善师资建设与教学设备
教师的专业素养直接影响着课堂教学的效果，教学设备是课堂教学中衔接理论与实践的重要教学工具。它将直接影响学生的课堂理论对实践技能的转换效率和有效性。如何提高教师的建设和教学设备，更好地为中等职业学校的声乐教学服务?首先，加强教师专业培训力度，完善中等职业学校声乐教师培训体系。教师在准备课程时，应该明确音乐和文学的异同，包括民族文化、民族音乐实践技能，强调音乐表达能力和权力，并找出不同形式的音乐之间的异同，以便学生可以直接理解音乐。作为一种多元化、多种形式的声乐教学和声乐技能交流活动、课程等知识创造的声乐训练活动、专业知识和技能，以提高教师的水平，从而更好地为学生服务，提高学生的审美能力和专业修养。二是完善的声乐教学设备。例如，我们需要更新声乐教学设备、声乐教学过程等教学设备，为学生提供更丰富、更直观的教学资源，帮助学生更好地理解声乐知识，掌握相关的声乐技能。
三、结语
声乐教学是未来发展的必然趋势，也是中职音乐教学中的重要内容。这两种有效的合作不仅弘扬了中国传统音乐文化，也可以传承，也可以改善学生的音乐文化。
[参考文献]
[1]郑晓燕.新形势下中职声乐教学改革创新思路[J].中华少年,2015,12:75-76.
[2]常晓虹.论声乐教学中传统音乐文化的融入[J].黄河之声,2015,18:35.
作者:杨琼 单位:河南省商务中等职业学校
