摘要：
美术教育可以陶冶学生的情操，培养学生的思想道德素质，促进学生的健康发展。因此，在美术教育中采用科学的教育方法，不断提高美术教育的效果，就成为提升学生综合素养的必要手段。文章主要介绍初中美术教育中开展赏识教育的具体方式，以期能够帮助学生建立美术学习的信心，提高学生学习美术的积极性和主动性。
关键词：
初中美术教育；赏识教育；方式
美术教育是指通过美术教学，传授美术知识和技能，培养学生的审美意识和审美情操，开发学生的想象力、创造力，提高学生综合素养的一种教学科目。
一、打破教材局限，解放学生思想
在以往的教育理念里，教材是唯一的教学资源，具有绝对性和权威性的特点，教师需要根据教材内容进行讲解，不能随意增加或者减少教学内容，而且教学进度是经过周密安排的，具有一定的限制。在教学活动中，教师不能质疑教材，学生不能脱离教材进行学习。但是，在实际的学习过程中，一些学生不喜欢根据教学内容按部就班地进行学习，因此，在具体的教学过程中，初中美术教师应该打破教材的束缚，充分解放学生的思想，让学生根据自己的实际情况自主学习教学内容，不断增强学生的挑战意识、创新意识和超前意识，以提高美术教学的有效性。
二、发散学生思维，赏识学生的问题
没有问题，就无法发现新的知识。因此，在教学过程中，教师应该积极鼓励学生的质疑行为，注意培养学生的质疑精神，以提高学生的学习能力。在以往的课堂教学活动中，初中美术教师主要采用“教师讲课，学生听课”的方式，灌输美术知识和美术技能，没有充分发挥学生的主观能动性，让学生被动、消极地学习美术知识、美术技能，学生的学习效率不高。而且，由于部分美术教师有意或者无意偏爱一些学生，导致课堂教学活动中出现回答问题成为某些学生的“专利”，而其他学生不敢提问、不善提问、不想提问的现象，从而使美术教学质量降低。因此，在课堂教学活动中，初中美术教师应该深入了解每位学生，加强师生之间的沟通与交流，与学生建立平等、自由的师生关系，积极鼓励学生提问，为学生提供提问的机会，以激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与程度。
三、展示学生个性，赏识学生的优点
大多数学生都有荣誉感和好胜心。因此，在教学过程中，教师应该详细了解学生的心理特点，充分展示学生的个性，适当鼓励学生，以增强学生的自信心。在具体的教学过程中，初中美术教师应该根据学生回答问题的情况，科学评价学生的答案，引导学生从不同的角度思考问题，以发散学生的思维，提高学生的学习能力。同时，在作品评价方面，初中美术教师应该根据学生的绘画特点、绘画技巧以及作品质量等，合理评价学生的美术作品，让学生在充分认识作品中存在的不足的同时，能够形成正确的学习态度，以培养学生的思想道德素质，提高学生的综合素养。
四、培养创新意识，赏识学生的创意
创新可以推动学生的发展和进步。因此，教师应该积极鼓励学生，注意培养学生的创新意识，不断提高学生的创新能力，以促进学生的综合发展。随着教育改革进程的不断加快，素质教育理念深入人心。在这种形势下，初中美术教师应该根据时展的要求，树立先进的教育理念，不断创新教学模式，注意培养学生的综合能力，以提高美术教育的质量。在课堂教学活动中，初中美术教师应该充分发散学生的思维，鼓励学生大胆创新，赏识学生的创意，引导学生树立正确的学习观念，以提高学生的学习效率。同时，在美术教育中，初中美术教师应该鼓励学生大胆创新，为学生提供发表意见、表达观点的机会，促使学生打破思维定式，培养学生的优秀品质，以提高学生的学习能力，提升美术教育的质量。
五、尊重学生差异，赏识落后学生
学生之间的差异性是客观存在的事实，每门学科都会出现优秀生、中等生和落后生。因此，在实际教学过程中，初中美术教师应该树立正确的教育理念和教学观念，充分尊重学生之间的差异性，坚持因材施教、因人而异的教育原则，充分调动学生学习的积极性和主动性，以提高学生的学习能力。初中生处于青春期，心理素质不强，具有强烈的好胜心。因此，在美术教育过程中，初中美术教师应该了解学生的心理特点，根据学生的实际情况，合理引导学生进行学习，以提高美术教学的效果。学生知识水平、理解能力、学习态度等方面的差异，会影响教师的教学效果。因此，在美术教育过程中，初中美术教师应该真诚地表扬学生的优秀表现，让学生充分展示自己的优点和特长，以增强学生的学习兴趣。同时，对于落后的学生，初中美术教师应该进行适当指导，引导学生掌握有效的学习方法，帮助学生树立正确的学习态度和良好的学习信心，以提高学生的美术学习能力。
结语
赏识教育可以激发学生的学习热情，帮助学生树立学习信心，提高学生学习的积极性和主动性。因此，在美术教育中，初中美术教师应该合理应用赏识教育，积极鼓励学生的优秀表现，不断增强学生的学习信心，培养学生学习美术的兴趣，引导学生养成良好的美术学习习惯，以提高学生的美术水平，促进学生健康成长。
作者：赵高红 单位：徐州市第二十六中学
参考文献：
[1]邓文彬.浅谈初中美术教育中的赏识教育.艺术科技，2013（2）.
[2]李节.赏识教育在美术教学中的应用.中国科教创新导刊，2012（33）.
[3]邓天银.美术教育与赏识教育.考试周刊，2013（39）.
