大学美术教育对学生能力的培育

大学美术教育对学生能力的培育

【摘要】随着高等教育的普及以及师资力量的雄厚,升学率已经比过去有了翻倍的突破。而在发展迅速的当下,社会对人才的号召也是提出更高的要求。不仅要求在校的大学生对专业知识牢牢掌握,对更多才能也更加看重,学生只有顺应时代要求潜心培养自己的才能,才可以凭借实力脱颖而出。

【关键词】大学美术教育;能力;培养

大学美术课程的设立并不是一时兴起毫无根据的,经过九年义务教育以及高中三年的磨练,学生们早已形成古板的学习模式。在教师的影响下,只注重对美术技法的学习和掌握,而忽略了在学习的过程当中需要培养的综合能力。作为新时代的教育者应当引导学生积极锻炼和挖掘自己。

1.大学美术教育存在的问题

无论是专业课也好,或者是进修的知识也好,大学美术教育不能很好地培养出来卓越的人才,与其教学方式有紧密的关系。不难发现现如今的大学课程中,有的教师会沿用以往的教学方式,虽然将基础知识和技法教授给了学生,但却忽视了学习艺术有助于培养思维能力的重要性。

2.大学美术教育对学生能力培育的探索

2.1对敏锐观察力的培养

在美术教学过程中,教师容易忽略学生的主体地位而习惯性套模板,将自己的思维和视线套在学生的上边,造成学生对观察和创作的局限性。其实美术作为富有灵性的艺术学科,有助于学生培养对事物的专注和观察能力。在对某项事物进行描绘之前会对其仔细观察,记录基本特征,然后这就需要学生对事物的极其专注,以及敏捷的观察能力。因为在观察事物的同时,学生的思维是跳跃的,而大脑是不断运转的,将不同视角所看到的,都纷纷传递给接受信息的大脑,形成在自己脑海中的图案。因此在正式创作之前,需要给予学生这样一段时间,可以让学生专注地观察,认真的思考,从而形成自己的灵感和笔触。在大学美术教育中学习到的这种能力会被应用在社会中,那就是学生会对事物有极其的专注力,会比其他人更加出色一点,而且观察事物的能力也比之前有所提高。那么大学美术教师应当借此机会培养学生的敏锐的观察力。

2.2对理解能力的培养

美术专业知识在传授的过程当中,需要学生与教师的配合,那么教师应当借助通俗易懂的解释来加深与学生之间的沟通,在学生对事物能够进行专注地观察之后,就是需要教导学生对事物不能仅仅表面的了解,还应该有深层次的思索。比如就此可以促进学生对事务的思索和理解能力,对描摹某一事物之前会在大脑中对其形成有所思考,然后对接下来的创作就会有促进E能力,同样应用在生活当中,学生们会对事物不仅有表面的认知,还有深层次的思考和理解。

2.3对创新能力的培养

大学美术教学的实际意义就是培养学生的综合能力,其中能够适应社会潮流的就是需要具备创新能力。创新对于社会的进步有着举足轻重的作用,在进行大学美术教育的过程中,学生也可以培养自己的创新能力。这与他们创作的灵感是分不开的,具备专业的美术技法之后,教师就会让学生自己创作美术作品。学生会将在美术课程中所学的、所感知的应用到创作中,同时也会避免循规蹈矩,为了创作出让人眼前一亮同时让自己满意的美术作品,会想办法有所创新,不仅会对古板的用色有所改变和创造,甚至会对相关的美术技法有所创新,这在生活中就会体现在拥有跳跃的思维能力,丰富的灵感和创新能力,因此教师应该注重锻炼和培养学生的创新能力。

2.4对良好心理素质的培养

在大学美术教育中,教师会对学生的审美有所引导和启示,在一定程度上学习美术课程会对自己的审美有所提高,甚至会培养自己良好的心理素质。这句话并不是空穴来风,而是确实有研究可以证明的,大学美术教育中,教师会向学生展示具有视觉享受的事物,逐渐形成自己的审美观以及美感意识。而这种美感意识会影响到学生在现实生活中、人际交往中的行为举止,因为在大学美术课程中学习的陶冶情操等方面的内容,促使学生对现实中各种事物会有积极的看法。那么对待一些不太令人愉悦的事情,也会从发现美的角度去看待,从而调节自己的心态,逐渐形成健康的心理素质。除此之外,大学美术课堂中,教师往往会向学生展示优异的美术作品,这些优异的美术作品往往来源别人发现美的角度,从而通过绘画传递给观看的人。在欣赏美的事物的同时,不仅在视觉上得到了享受,也舒缓了生活带给自己的压力。因此教师应该在教授大学生美术知识的同时,注重陶冶学生的情操,建立良好的心思素质。

3.结束语

大学美术教育向大学生的生活中注入了新鲜感和美感,在学学美术相关知识和技法的同时,学生更应该注重在这个过程中收获的其他重要的东西,比如观察事物的专注力、发现美的眼睛、以及调节自己心态的健康心理素质等,这都是通过学学美术教育可以收获的,而且在教师的培养下,会成为符合社会需求的人才。

参考文献:

[1]马刚.美术教育应注重对学生整体式反应能力的培养[J].许昌学院学报,2016(S1).

[2]王?.大学美术教学过程中创新能力的培养[J].考试周刊,2017(85).

[3]汤桂芳,甘贞洁.试论美术教育对大学生心理素质的优化[J].教育与职业,2018(2)

作者:胡晓春 单位:榆林学院艺术学院