摘要：中国传统文化源远流长，博大精深，为人类社会的发展做出了巨大贡献。中国传统文化为中华民族的发展奠定了坚实的基础，传统文化元素彰显了中华民族精神，历史文化底蕴。美术是中学教育中的重要组成部分，培养了学生的审美能力和人文素养，促进了学生全面发展。在美术教学中渗透传统文化，是对传统文化元素很好的继承与发扬，可以让学生在学习中感受中国传统文化的魅力，提升学生的个人素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，进而促进传统文化更好地渗透到美术教学中。本文结合自身经验，对初中美术教学中传统文化渗透策略的探究。
关键词：初中美术；传统文化；渗透策略
在世界文化中，中国传统文化占有重要地位。中国传统文化里面有许多优秀的艺术作品，这些作品值得被后人继承和发扬。可是，由于一些现代艺术的兴起，中国传统文化受到了一定程度上的冲击。所以，加强中国传统文化的继承和发扬显得尤为重要。因此，初中美术教师在美术教学中渗透传统文化的元素，让学生认识到中国传统文化的重要性，提高学生对传统文化的学习兴趣，能够更好地培养学生的学习积极性，这样来提高初中美术教学的教学质量和教学效率，实现学生综合素质的培养，为学生以后的学习生活发展打下坚实的基础。
一、美术教学中传统文化渗透的意义
中国传统文化极大地影响着我们的日常生活，初中美术培养学生的美育能力和综合素质，传统文化渗透到美术教学中，是培养学生核心素养的重要举措，使学生以后能够更好地融入社会，同时，也极大地提高了学生的审美观，为世界观的形成奠定了坚实的基础。将传统文化融入美术教学也提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，让学生更好地了解了中国传统文化，对传统文化的继承和发扬起到了关键性作用。
二、美术教学渗透传统文化的策略
（一）调动学生积极性，增强学生主动性相比于传统的教学模式，将传统文化渗透到美术教学中，可以有效地解决课堂单一无趣的状态，在传统的教学模式中，通常是老师直接将所学知识阅读出来，然后进行讲解或者教师按照课本讲给学生听。随着教育的不断改革，教师应将传统文化渗透到美术教学中，最大地调动学生的学习积极性，增强学生的主动性，提高课堂的教学质量和学习效率，营造高效课堂。中国传统文化历史悠久，拥有上下五千年的历史文明。传统文化需要我们一代代地去继承和发扬。将传统文化融入美术教学，就是对传统文化的继承和发扬，美术学科的核心素养主要是培养审美能合理、创意实践和文化理解。学生在学习知识的同时，还可以了解到中国传统文化，这样肯定调动了学生的积极性，增强了学生的主动性。例如，在学习美术作品概览时，教师可以课前搜集一些有关历史的视频、图片或者音乐，课上播放给学生，将马王堆汉墓作为世界十大古墓稀世珍宝之一等内容告诉给学生，让学生在学习知识的同时，也可以更好地感受到中国源远流长的文化，进而培养学生爱国情怀和民族认同感，有效调动学生积极性，增强学生主动性。
（二）引导学生学习，培养学习习惯一个好的学习习惯往往可以使一个人受益终身，所以美术教学的效果有一个良好的学习习惯来掌控。习惯有助于学生提高学习兴趣，当学生对美术学习产生兴趣后，学生会自主进行学习，对自己的学习做好计划。美术教育旨在促进人的全面发展，其中当然包括文化素质的水平，而中国传统文化也包括文化素质，因此，学生在学习美术知识的同时，会学到渗透进去的中国传统文化。教师应引导学生形成一个良好的学习习惯，对学生的综合素质发展起到关键性的作用，也帮助学生以后能够更好地融入社会，成为国家的栋梁之材。为了使学生在学习美术知识过程中，也能够更好地学到传统文化，教师应该用恰当的方法去进行引导，让学生学习作品的同时，提升学生美术素养，增加传统文化底蕴。例如，教师可以根据班级学生的兴趣爱好，为学生找一些有关中国传统文化的美术书籍名称，再根据不同学生的性格特点和喜好特点，将书籍分类，教师可以利用多媒体操作，用照片，视频等方式将这些分类好的书籍的内容简介展示出来，让学生很直观地找出自己感兴趣的书，引导学生去自主学习传统文化和美术知识。这样也可以调动学生的学习积极性，培养学生的个人素养[1-2]。
（三）师生互动，学以致用师生互动教学是一种高效的教学方式，师生互动不仅可以增强师生之间的关系，还可以调动学生的积极性，利于学生进行自主性学习和探究，全面提升个人素质。在美术教学中，师生合作可以避免普通教学中的枯燥无味，带给学生新鲜感，在交流过程中，有利于学生全面地对美术知识和传统文化进行掌握。因此，在美术教学中，教师可以针对性地设计互动环节，提高学生的课堂参与度，让学生可以掌握知识，师生共同进步。总而言之，将传统文化渗透到美术教学中应该落实在平时的每一堂课中，甚至每一个细小的知识点，让学生潜移默化地在学习美术知识的同时，感受到中国传统文化的魅力。中国传统文化博大精深，里面凝聚着无数的优秀作品，凝聚着人对美的追求和对美的创造能力，利用这些优秀的素材，将它们渗透到初中美术教学中，让学生在品味这些优秀作品的同时，领会到中国传统文化。
参考文献：
[1]李红,唐荒春.在初中美术教学中渗透传统文化的实践研究的思考[J],新课程,2019(1).
[2]于飞.初中美术教学中渗透传统文化元素的研究[J].新课程,2019(8).
作者:姚轶 单位:湖南省长沙市湘一芙蓉第二中学
