摘要：我国有优秀的传统文化，需要我们的后代子孙去传承。而初中美术课堂恰恰是我们传承传统文化的重要渠道之一。在美术课堂中渗透传统文化，是学生建立正确三观的根基，是提高学生人文素养的重要举措。在美术教学中渗透传统文化，更好地学习传统文化，是初中生踏步向前的最大动力。
关键词：初中美术；传统文化；策略探究
随着社会的发展，我国的经济实力越来越强。同时，人们越来越关注青少年的人文素养，尤其是对初中美术课堂中渗透传统文化的重视。教师在美术教学过程中，要根据学生的实际情况，在所教内容中渗透我国优秀的传统文化，使学生能感受到我国历史的源远流长，能在感知传统文化中滋润自己[1]。让学生在临摹传统文化中深刻领悟一字一词的内涵，在欣赏传统文化中提升自己的人文素养，在传承传统文化中升华自己的精神境界。本文主要围绕如何在初中美术教学中渗透传统文化，让青少年感知传统文化的美而展开。
一、美术中的传统文化
中国传统的文化拥有悠久地历史，是世界上具有着重民族色彩的文化，能清晰地反映出一个民族的特征与风格，是民族姿态的关键体现[2]，是中国几千年历史的文化结晶。在美术教育中进行传统文化的渗透，是对美术教育持续发展的关键。同时，美术的教育发展也需要传统文化进行不断地滋润。在新课改的影响下，人们对美术教育的重视程度也越来越大，这是我们关注的一个新的话题。在美术教育中加强对传统文化的应用是时展的关键问题。传统教学中忽略了美术教育，致使学生对审美的理解及对美的感知存在了一定缺陷，没有让学生达到对美的认识。我国历史悠久的传统文化内容丰富多彩，具有一定的自己的风格，有深厚地群众基础，是人们精神的的真实写照。在美术课堂中加强对传统文化的渗透，让学生能更好地接触传统文化，逐渐提升学生的思想修为与文化素养，才是对文化传承魅力的真正诠释。
二、传统文化在美术教育中的策略探究
(一)要想深刻体会传统文化的精髓，就要学会鉴赏名家画作
中国画举世闻名，很多外国友人都闻名前来瞻仰，这得益于我国优秀的传统文化，中国画有悠久的历史和深刻地内涵，在世界各地都有非常高的艺术价值和审美价值。这些画作有些是借名家之手表现当今社会的现实状态，有些是名家利用一笔一划抒发自己的心情。纵观中国传统画作，可以从中了解到中国历代的发展状况，体会那时的风土人情，感悟那时的单纯美好。如，举世闻名的敦煌莫高窟，我们在学习这些画作时，可以看到这幅画作有五万多平方米。这不仅是中国也是全世界的瑰宝。其内容丰富，想象超群，是传统文化的主要代表之一。
(二)通过古建筑来了解历史文化
随着历史的发展，每一时期都有历史发展中的建筑，他们是这个时代的产物，也是这个时代的标志，是艺术的表现，也是对历史文化的传承。中国古代建筑是经过了持续不断的努力完成的，更好地展现了中国传统文化在历史上的作用。尤其是绘画，雕刻等的特点，更加丰富了历史。从而让后人感受艺术，感受美的文化。
(三)开展美术实践活动，感受文化魅力
艺术来源于生活。我们需要在生活中来不断地发现美，理解美。教师要积极地让学生进行自主实践，通过自己的双手制作一定的艺术品，让学生们来走进生活，积极创作绘画作品，把自己身边的美景创作到作品中，在传统的工艺上感受传统文化的美[3]。教师要带领学生参观美术博物馆，城市的地标等。让学生了解历史，感受文化，更好地来践行对传统文化的学习。也可以在传统的节日上安排一些活动。如，端午节，中秋节等。让学生自己动手制作月饼，剪纸等。这样，即培养了学生的创新的意识，深化了传统文化在学生心中的地位，让学生能更爱传统文化，做到对传统文化的弘扬与传承。
三、总结
教师在初中的美术教学中不断进行传统文化渗透，加强学生对美的认识，积极培养他们对文化的尊重，提升文化的素养。教师应在美术教学中，贯彻传统文化的教学理念，让学生能更好地学习传统文化，并对传统文化进行弘扬与传承。重视美术在历史潮流中的积极作用，更深地挖掘美术的内涵。在中国悠久历史下，改变自己的审美观念，培养正确的审美观与审美价值，做到对传统文化的积极传播，吸收传统精髓，才能在不断地学习中来提升自我，改变自我，让自己更好地学习，为以后自己的发展奠定更好地基础。
参考文献：
[1]余友德.民间美术资源在中学美术课堂中的渗透及思考[J].美术教育研究，2016(18):114.
[2]钟丹,许禾惠,陈实光,徐强.课程教学中闽台文化艺术元素的表现及实践：以环境艺术设计专业为例[J].艺海,2016(6):109-111.
[3]张彦东.继承传统文化弘扬大美精神:浅谈如何在美术教学中渗透传统文化[J]学周刊,2015(15):215.
作者:吴光俊 单位:江苏省苏州市吴江区七都中学
