摘要:近年来，随着我国经济的发展，城市化进程不断推进，农村大量劳动力开始外出务工，子女一般留在农村，于是就出现了新的教育问题———农村留守儿童关爱教育问题。由于留守儿童在成长过程中，缺少父母的陪伴，缺乏父母的教育，没有完整的家庭教育，所以留守儿童关爱教育存在很多问题。解决农村留守儿童的关爱教育问题需要家庭、学校和社会的共同努力。
关键词:农村;留守儿童;关爱教育;问题;对策
当前，我国的农村留守儿童关爱教育问题已成为一个社会问题。我国改革开放以来经济实现了突飞猛进的发展，但由于我国地域广阔，各地的自然资源不均衡，改革力度不同，经济发展也呈现出不均衡的状况。一些农村剩余劳动力开始不断涌入城市，进城务工，子女一般留给家中老人照顾。家中的老人一般要从事农业生产，而且农村老人多数文化水平不高，既没有时间也没有能力去教育孩子，影响了孩子的正常生长。同时，农村学校的基础教育设施不完善，教育资源缺乏，留守儿童享受不到优质的教育资源，阻碍了儿童的健康成长。
一、农村留守儿童关爱教育存在的主要问题
(一)父母的关怀和教育比较缺乏
家庭教育是儿童成长过程中必不可少的。家庭教育的主要施教者是父母，但由于城市化进程的加快，一些农村青壮年外出务工，无暇照顾孩子，就由自己的父辈代为照看。父母教育的长期缺位，导致留守儿童的关爱教育缺失，无法像城市同龄儿童那样参加课外兴趣班，或者和父母一起参加亲子活动，对孩子的成长和发展都是极为不利的。
(二)农村地区教育设施不足
一般来说，农村地区的经济发展缓慢，教育方面的资金投入也不足，学校的教育基础设施跟不上。学校的师资力量不足，对于留守儿童的教育监督不到位。部分教师对于留守儿童有偏见，认为留守儿童教育起来比较困难，加上教学负担重，农村的教师课余时间也从事农业生产劳动，缺乏和孩子的监护人进行沟通，对留守儿童的关爱较少，很多儿童出现心理问题不能及时发现，造成一些儿童性格孤僻、自卑，不积极参与学校组织的课外活动，不喜欢和人交往。因此，学校教育的监管不到位，也会影响孩子的心理健康。
(三)农村地区相关部门对留守儿童关爱教育不重视
教育资源是一种公共资源，目前来看，我国农村和城市之间的教育资源不均衡呈上升态势，越来越多的优质教育资源涌入到城市中。而农村由于条件差，各种教育设施配套跟不上，教育质量呈下滑趋势。相关部门在教育资源配置的过程中应坚持公平原则，对农村偏远地区应给予一定的政策倾斜。近年来，各地政府部门也加大了对农村学校基础设施的投入力度，一定程度上改善了学校的办学条件，但是农村留守儿童的关爱教育却未能引起重视，没有政策指导，很多留守儿童不能在父母务工所在地就近入学，享受和城市同龄儿童一样的教育。
二、应对留守儿童教育问题的措施
(一)家庭教育要到位
在孩子的成长过程中，父母的陪伴时间最长，因此，家庭教育是孩子成长的重要环境。作为父母，要认识到对孩子教育的重要性，孩子的成长不仅需要物质环境，更多的是需要精神上的支持，让孩子感受到家庭教育的温暖。很多留守儿童都缺少父母精神上的关爱，父母长时间和孩子不见面，逢年过节回家也只是通过买礼物的形式来关爱孩子，对孩子的精神世界不关注。不了解孩子的生活状态，学习状况，对于孩子出现的问题，不是及时沟通解决，而是简单粗暴的责骂，造成孩子的性格更加孤僻。作为父母应该更多关注孩子的成长，父母双方尽量不要同时外出务工，尽量多回家与孩子接触、交流，外出期间可以通过视频的方式和孩子联系，随时了解孩子的学习和生活状况，及时和老师沟通，发现问题及时解决。让留守儿童能感受到家庭教育的温暖和父母的关怀。
(二)发挥学校教育的作用
除家庭教育外，学校也是对留守儿童实施关爱教育的主阵地。学校要多关注留守儿童状况，承担起教育义务。班主任要和家长及时沟通，掌握孩子的各种动向。班主任要都组织集体活动，鼓励留守儿童多参与，让孩子感受到班集体的温暖。建立留守儿童档案，及时了解他们的学习和生活状况，多进行家访，了解他们的家庭状况，弥补家庭教育缺失给他们带来的伤害。通过与家长联系，让家长多了解孩子在学校的情况，与家庭教育形成合力，提高对留守儿童关爱教育的质量。
(三)加大农村教育投入和监管力度
政府应在政策方面，加强对农村地区教育的扶持力度，让更多的教育资源支持农村地区的教育，加强师资力量，完善基础教育设施，确保确保九年义务教育的顺利进行。对一些农村地区的寄宿制学校，要采取措施，加强监管，对存在的教育违规问题要进行严肃处理，对留守儿童教育做出突出贡献的教育工作者要进行奖励，使农村留守儿童教育工作在良好的政策环境下顺利进行。
三、结语
农村留守儿童关爱教育问题不是一个孤立的社会问题，一定程度上影响了社会的安定和谐。因此，要动员社会上的一切力量，首先，政府部门要出台一定的政策来引导，学校也要加强对留守儿童的关爱教育，关注留守儿童的心理健康问题，家庭教育也要积极的配合，发挥家庭教育的作用。建立完善的留守儿童监管体系，保证留守儿童能够健康的成长。
参考文献:
［1］余霞．农村留守儿童教育问题及管理对策研究［D］．南昌:江西农业大学，2015．
［2］罗永忠，祁小芹．浅析农村留守儿童心理问题产生的原因及对策［J］．时代教育，2015(01)．
作者:高铭聪 单位:东北师范大学附属中学
