一、以人为本教育理念的发展历程
（一）现代社会中的以人为本的思想理论
现代西方的教育中“以人为本”已经成为了教育的一种思潮，它和人本的思想结合在一起，演变成以学生为主体，发展学生的自我能力和价值为教育的目标，自从二十世纪以来，坚持以人为本的教育思想就已经被教育家和心理学家不断的进行研究，并提出了一些新的人本思想，解释了人们对于人本思想的一些误解，使某些有利于指导教学的思想应用在实践中。以人为本的教育思想是以完整的人为研究对象，它主要是体现了尊重人的性格和思想的教育。
（二）马克斯主义中的人本思想教育观念
以人为本的教育思想是马克思主义中的基本思想。马克思和恩格斯提出了人的发展是社会的发展动力，也是社会发展的最终目的，所以把每个人的自由发展放在一个重要的位置，教育必须要有促进人发展的功能才能更好地推动社会的不断发展。同志一直主张发展个性、解放个性，积极推动教学的不断发展，而邓小平同志根据我国的国情，努力将学生培养成有理性、有道德、有文化、有纪律的新青年，应尽情的将自己的个性得到发挥，而同志则是将人的全面发展作为社会主义的发展目标。同志就是将以人为本的思想提出来，坚持社会的全面、协调、可持续发展，促进经济的不断增长。
二、初中思想政治课教学中的以人为本教育思想
（一）适应社会发展的需要
适应当今时代经济的发展，高新技术不断出现，日益更新。目前，我国正处于全面建设小康社会的时期，社会主义现代化正在不断的推行中，科技进步的速度不断加快，社会发展变化对于人的思想道德和政治素养的要求不断增加，中学生正处于一个身心不断成熟和学习如何接触社会的关键时期，是形成思想政治素养和价值观重要阶段，需要对其进行思想政治和品德教育方面的指导。可是思想政治教学中存在弊端，对于学生的学习具有阻碍作用，所以必须适应时代的发展和学生的成长，将教育观念及时进行更新，将以人为本作为思想政治课中的重点。
（二）思想政治课中的科学性和特点
全日制义务教育中提出了思想政治课应该作为初中生思想教育发展的一门基础性必修课程，由此可以看出思想政治课的重要性。思想政治课是一门德育方面的教育课程，为了考试的要求，思想政治课应主要发挥它的德育教育作用，和社会、学校以及家庭中的教育相结合，形成一个完整的教育体制，所以只有将以人为本的教育理念加入到思想政治课程中，才能更好地焕发其活力。思想政治是一门建设性的学科，初中生正处于发育的关键时期，所以我们要根据学生的生理和心理的特点，来更新教学内容和教学的目标，把课堂的教学内容与课外的活动结合起来，用理论和实践相结合，注重养成思想政治教育，我们要善于将学生易理解的事例和学习方法相结合，塑造一个和谐愉快的学习氛围，使之在学习的环境中受到潜移默化的影响，在榜样的指引下，将思想政治课的内容向同学们慢慢传授，润物无声。
（三）思想政治课改的要求
随着时代的发展，我国教育的思想也在不断进步，逐渐实现了教育的变革，基础的教育课程在改革中受到了世界的关注，为了适应学生成长的需要和社会的发展，加强思想政治的教育势在必行。
三、结语
以人为本的教育观念是现代社会的思想观念，也是思想政治素质和道德的规范，可以使受教育者的思想道德逐渐转化到社会实践之中，它是学校教育的重要组成部分，以人为本的教育可以使学生培养爱国思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。
作者：程萍 单位：南京市第十七中学
