摘要：微课教学是信息技术下的产物，能够有效提升学生的兴趣。在初中语文课堂教学中，语文教师可以通过发挥微课的优势，引导学生主动参与到课堂教学活动中，有效提高学生的学习效率。初中语文课堂教学中微课的运用，能够帮助学生更好地理解教学内容，拓展语文教学的内涵，帮助学生更好地感受教学意境，提高学生的写作兴趣，在很大程度上会提高语文课堂教学的质量。
关键词：初中语文；课堂教学；微课
在初中语文教学活动中，微课的有效运用，有利于语文教师提高课堂教学质量，通过发挥微课的优势，来激发学生的学习兴趣，促进学生主动进行语文学习，培养学生的创新思维，让学生形成良好的思维习惯，提升学生的语文素质。同时，语文教师在开展课堂教学活动的同时，应时刻关注学生的学习状态，调整微课的内容，有效地促使学生主动参与到教学活动中，进一步提高自身的学习能力。因此，初中语文课堂教学中微课的运用具有一定的积极意义。
一、微课的概念及特点
在素质教育不断发展的过程中，初中语文教学方式得到了很大的创新，有效提升初中语文教学质量，是教师的首要目的。在信息技术的不断发展下，微课教学模式逐渐出现，给语文教师教学提供了新的空间。初中语文教学有效运用微课教学，能够充分提升学生的语文素质，利用生动的图片、视频以及音乐等来激发学生的兴趣，创新课堂教学模式。教师要结合教材内容以及学生的实际学习情况，进行微课的有效设计，以此来保证学生在微课的学习中加深对语文知识的理解。初中语文教学中微课的出现，很大程度上改变了教师的教学模式，创新了教师的教学方法，激发学生的学习兴趣，所以教师必须重视微课教学，并制定合理的教学方案，进而实现语文课堂教学目标。
二、初中语文课堂教学中微课的运用
微课中包含很多内容，教学设计、教学课件以及教学练习等，学生可以利用微课来反复学习课堂上的难点、重点，以及学生不懂的地方，并且教师可以对学生进行及时的反馈以及评价，不断促进学生学习质量的提升。利用微课为学生呈现出一个动态感官的学习世界，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的提升，同时提升学生的创新思维。在开展初中语文课堂教学的环节中，微课的运用有利于语文教师全面培养学生的学习能力和良好的学习习惯。
（一）运用微课帮助学生更好地理解教学内容
在初中语文课堂教学活动中，运用微课帮助学生更好地理解教学内容，是语文教师非常重视的教学内容。在开展教学的环节，语文教师可以结合教学目标、教学内容，有针对性地设计微课内容，充分考虑初中生的认知水平有限以及文章描写的场景和情感与学生的实际生活有差距，合理地优化语文课堂教学的微课内容，激发学生参与学习的热情，进而促使学生的学习效率不断提高。因此，运用微课帮助学生更好地理解教学内容，更加有利于学生有效地学习语文课程内容。
（二）运用微课拓展语文教学的内涵
在初中语文教学活动中，语文教师应重视运用微课拓展语文教学的内涵，吸引学生的注意力，为学生创设良好的学习氛围，让学生在情境中感受到学习知识的快乐，主动进行知识的学习。教师要坚持以语文教材为基础，结合学生的学习情况，进行重点知识的设计以及引导，以此来不断帮助学生进行重难点知识的学习，促进学生的进步。例如，在微课课件演示教学结束后，预留一部分时间，鼓励学生表述自己遇到的学习问题，及时帮助学生解决，有效提高学生的学习效率，逐渐培养学生发现问题、解决问题的能力。
（三）运用微课帮助学生更好地感受教学意境
初中语文课堂融入微课教学，教师为学生设置合理的微课情境，结合教材将教学目标、教学方法等知识合理地穿插到微课的设置中，学生在微课中选择自身感兴趣以及自身不懂的知识进行学习，有效发挥了学生学习多元化以及自主性。教师在开展教学活动中，要结合教材以及学生的具体学习情况，通过发挥微课的优势，选择学生比较喜欢和感兴趣的视频或者音乐，为学生营造良好的学习氛围，激发学生主动学习的积极性。进而实现学生主动参与学习、有效学习的教学目标，让学生体验到学习的乐趣。因此，运用微课帮助学生更好地感受教学意境，更加有利于学生全面学习语文课程知识。
（四）运用微课提高学生的写作兴趣
在初中语文写作教学中运用微课教学模式，能够激发学生的写作兴趣，在微课中为教师设置一个合理的主题，为学生进行全方位、立体的展示，以此来让学生对初中语文写作产生兴趣，在微课中产生写作的灵感。激发学生的写作效率，促使学生主动参与写作训练活动中，进而提高学生的写作能力。同时，语文教师还应时刻关注学生的学习状态，与学生建立和谐的师生关系，及时帮助学生解决学习中遇到的问题，有效提高学生的写作能力和语言表达能力。因此，运用微课提高学生的写作兴趣，是语文教师应充分重视的一项教学内容，以便更好地帮助学生参与到学习活动中。综上所述，在我国新课程教学改革的过程中，初中语文课堂教学中微课的运用，有利于语文教师提高课堂教学质量，充分提升学生的语文学习兴趣以及自主学习能力，教师必须结合学生的实际情况，以及教材内容，进行科学合理的设置，激发学生的学习主动性，在微课中实现教学目标，教师要针对学生在学习中的问题，调整方案，提升学生的语言表达能力。因此，初中语文课堂教学中微课的运用，更加有利于促进学生全面参与到语文课堂教学活动中。
参考文献：
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作者:刘学策 单位:甘肃省山丹县山丹育才中学