第一篇
1、中学计算机教学现状
在网络时代背景下，中学计算机教学没有网络的参与，这不仅仅等于是学校教学硬件上的缺失，更是学校教学意识上的落后，表明许多学校还没有充分认清目前计算机教学形势，对中学生计算机教学不够重视，担心网络在中学生计算机教学会带来众多消极影响，比如学生会过度沉溺于网络游戏，影响中学生学习效果和身心健康等。然而，网络时代大背景下，中学生计算机教学没有网络这一重要教学资源的参与，会在很大程度上降低计算机信息技术的使用性，难以激发学生的学习兴趣，以达到良好的教学效果。另一方面，许多计算机教学所需的资料素材都来源于计算机网络，如果脱离了计算机网络，教师就缺失了大量优秀的教学资源，限制了教学备课，制约了教学方法的创新。
2、网络环境下中学计算机教学思路的改变
2.1改变传统的教学方式
计算机的面世和网络技术持续快速发展加速了网络时代的到来，间接地为优化中学计算机教学模式带来了新的契机。作为中学计算机课程的教师，要充分认识到计算机课程教学的特殊性，把握计算机教学的独有特征，灵活运用计算机网络条件所带来的丰富的教学资源来创新计算机教学新思路，优化计算机教学模式与方法。在计算机网络的大背景下，中学计算机课程教学的重点应该放在加强学生的计算机实践操作上，以学生为课堂教学的中心，使学生自主学习、自主操作，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能。另一方面，利用计算机网络的便捷性特点，教师与学生进行实时交流沟通，帮助学生解疑答惑，有利于学生及时发现问题，并得到有效解决。
2.2充分把握中学计算机网络教学资源
在中学计算机教学与计算机网络有效结合的教学背景下，教师应充分把握网络的特性，有效控制和应用其中的丰富资源，避免不良网络信息影响学生的学习效果与身心健康，保证教学质量。要充分做好计算机网络资源的掌控，就要切实做好以下几点工作：第一，建立健全规范的统一网络教育资源机构，用一致的标准来约束各大中学学校资源库，严格审核资源的选取与应用，提高教学资源的利用率；第二，提高各中学对计算机网络教学资源的评价，以提高计算机网络教育质量，增强计算机网络用户与开发者之间的联系，加强开发者了解用户的需求方向与需求程度，利用计算机网络用户对开发者的行为进行监控，提高教学资源的质量；第三，利用知识产权对计算机网络教学资源进行保护，保证学校网络教学资源库建设的质量与网络教学资源的安全性。
3、结束语
随着社会不断发展，我国的教育事业进一步推进，计算机课程已经成为中学生必修的一门重要的课程。在计算机网络的大背景下，中学计算机课程与计算机网络有机结合，教学的重点应该放在加强学生的计算机实践操作上，以学生为课堂教学的中心，使学生自主学习、自主操作，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能。
作者：夏玉珍 单位：瑞昌市职业中学
第二篇
1、中学计算机教学当中呈现出的问题
1．1教学内容没有针对性
从现在中学计算机的教学情况来看，教学内容当中大部分的篇幅都是针对计算机的基础知识进行讲解的，缺乏对于学生所学的计算机知识当中关于应用软件的相关知识，并且在教学中理论性的内容偏多，而对于一些实用性强的具有操作性的知识内容太过于缺乏，这就会导致学生在自学以及练习过程中的阻力加大。
1．2教学实践时间短
众所周知，计算机的应用能力都是需要实践总结而成的，只是在课堂上听老师讲解是无法学好的，当前因为受到师资力量、教学设施以及教学环境的限制，大部分的中学在进行进算计教学的过程中都是理论课的时间多于实践课，大部分的时间都是在教室里听老师讲解，很少在计算机房进行操作与教学，因为上机的时间太短，理论课和实践课的相隔时间太长，所以直接导致了学生普遍出现在计算机的动手操作方面力不从心，对计算机软件的操作不熟悉。
1．3考核方法过于落后
计算机课程具有实践性较强的特征，这就决定了计算机的考试侧重点应该是更重视学生对于计算机的应用能力方面的考试，考试方法也应该是让学生上机操作为核心，可是现在大部分的中学在一般情况下，大多数计算机教师对计算机课程的考核依然使用纸质试卷的模式进行，即使是在考试的内容上增加了很多与上机有关的实际应用知识，而不是以计算机理论为重点，但是这样的考试形式还是无法代替学生采用上机考试的形式，理论考试无法真实准确地反映出学生的计算机操作能技巧以及水平，更加无法直观地发现以及挑选出计算机应用能力水平较高的学生，有些中学把获得计算机等级证书作为学生毕业的一个必要条件，所以学生们为了可以取得计算机等级证书，不得不去做大量的理论练习，死记硬背大量计算机概念，虽然学生的计算机等级考试上机通过率都比较高，但是由于学生的实际动手能力无法达到社会所需要的相应水平，在将来的工作中遇到的一些简单问题也无法解决。
1．4校园硬件设施更新慢
现在的中学，大部分都达到了国家对于办学条件的基本要求。可是因为现在计算机设备的更新速度太快，所以每过几年，就会出现计算机配置偏低的现象，例如说许多新的软件不能在计算机上进行安装运行，有时候能够安装运行，却出现运行速度非常慢的现象，由于中学教育经费缺乏的原因，导致无法对计算机定时进行升级更新，有时甚至无法对计算机的故障进行基本的维修，正因为计算机无法进行正常的维修护理，导致计算机的数量严重不足，无法满足学生想要上机实践练习的愿望。
2、提升中学计算机教学过程中学生创新能力的策略
创新的教学观念一般是以培养具有创造性的人才作为主要目标的，所以中学计算机教师应该适应社会与时代的需要，改变传统的教学观念，提高自身的专业基础知识，多吸收一些最新的计算机知识与教学手段，将这些运用到计算机的教学当中，在计算机的教学过程当中，充分发挥教师的主导作用，这也是培养学生具有创新精神的基本条件。只有计算机教师不断地进行自身知识结构的更新，才有可能满足学生对于计算机学习的需要，所以教师在计算机的教学中要敢于创新教学观念，以此来培养学生的创新能力。实践教学无论是对学生掌握的计算机理论知识以及运用计算机解决实际问题能力的考察，所以实践具有非常重要的意义，教师在课堂上的时候，尽可能不要在普通的教室进行授课，而是应该将课堂选择在计算机房进行，如果没有机房，也应当在多媒体教室里进行授课。在微机房上课的优势就是可以将实践教学和理论教学同步进行，教师要尽量让学生上机操作，并且提供相应的设备条件与充裕的时间，因为学生在上机时，可以加深对理论知识的理解，还能及时发现学习中产生的问题。为了提升学生的上机效率，教师可以在上机前对上机做出安排，分配每次上机学习的目的及任务，课后再要求学生给出上机实验报告，这样就可以规避掉学生上机学习的盲目性，以此来保障教学质量。此外，学校可以联系社会上的广告设计公司来作为学生课余时间的实践单位，让学生在实际的生产活动中提升其自身的学习能力以及计算机的创新能力，等等。
3、结束语
由此可见，中学计算机的课堂教学对于中学生的健康成长以及将来的发展都具有非常重要的影响，这也是社会快速发展的趋势与必然要求，所以在中学的计算机教学当中，教师们就更应该重视加强计算机的教学质量，设计科学合理的教学方案来培养及提升中学生对于计算机教学的兴趣，以此来提高学生们在计算机方面的创新能力。这样能够有效地提高计算机的教学质量与效率，也能对中国教育事业的发展和经济力的提升都产生重要的促进作用。
作者：林勇 伊晓丽 单位：淄博桓台世纪中学
