【摘要】随着网络技术的快速发展，对我国教育领域也带来了巨大促进作用。对于初中计算机教学而言如何在互联网背景下实现教学创新，进而有效提升初中计算机教学质量，提高学生的计算机应用能力，全面提升初中学生的综合素养，已成为当下广大教育者需要其实深入思考的问题。
【关键词】互联网背景;初中;计算机教学;创新策略
引言：
随着国家素质教育的不断推进，初中计算机教学也在不断的改革与创新。而互联网背景下，初中计算机教学也迎来了新的机遇与挑战。传统的计算机教学模式已经无法满足当代初中学生的自身需求，在这样的背景下初中计算机教学创新势在必行。本文就互联网背景下初中计算机教学创新策略发表几点看法，希望能为大家提供有用的借鉴。
一、互联网背景下的初中计算机教学的创新的必要性
新时代教育工作的开展肩负着培养新时期人才的重任。因此必须加强教育工作与“互联网+”的有机结合，互联网+教育作为互联网时代下十分重要的组成部分，其核心便是在借助于互联网平台以及信息通信技术，实现传统教育教学与互联网的充分结合，在传统教育模式的基础上，实现教育教学工作的创新发展，对初中计算机教学而言，只有充分利用和发挥互联网的作用，才能与时俱进，才能真正意义上实现教学的创新。
二、互联网背景下的初中计算机教学创新策略
2.1改善教学环境，丰富教学过程，培养学生的创新能力。由于初中计算机教学不仅具有较强的理论性，还具有相当多的实践要求，所以，要想切实有效地推动初中计算机教学的开展，学生也必须具备较强的逻辑思维能力和实践能力。随着信息技术的飞速发展，初中计算机教学也得到了老师的高度重视。在互联网背景下，老师可以借助信息技术改善教学环境，调动学生对计算机学习的热情，让学生能够积极的参与到教学中来。
2.2创建师生网络交流平台，引导学生开展自主学习。在互联网背景下，网络交流平台众多，老师可以借助网络创设教学交流平台。比如说，老师可以建立班级QQ讨论群、微信交流群以及教学资源共享等师生交流平台。与此同时，老师还可以围绕某个主题组织班级计算机操作技能比赛，也可以围绕课程内容，让学生到上网自主搜集素材，利用网络交流平台来做一个专题讨论。最后老师再结合讨论结果给出评价指导，从而在师生互动、生生互动的氛围中完成课程内容的学习。这里需要注意的是，利用网络交流平台引导学生开展自主学习的前提，老师应当确保网络交流平台的实用性、针对性和持续性，同时学校也要给予全方位的鼓励与支持，促进平台在帮助学生学习方面充分发挥它积极、重要的作用。
2.3利用网络平台实现资源共享。资源共享是互联网时代最为重要的标志。新时期教育工作中，教学资源的共享也是提升教学效率，保障教学质量的关键所在。当前可用于资源共享的网络平台十分丰富，例如，微信公众号、微博等均可用于学习知识的。作为老师可将一些教学的感受与关键点与其他的老师实现共享，以此来逐步提升老师团队的整体教学水平。另外，老师还可以布置课后任务来拓展学生知识面、开发学生的思维。任务的内容可以是对知识技能的综合应用，也可以选择合适主题进行探究学习。课后学习活动需要依托系统化学习平台来获得拓展任务，上传过程性资料，进行网上讨论及训练成果的评价。组织实施形式应该多样化、个性化，老师定时进行课后学习的管理和问题解答，鼓励学生大胆探索和创新，激发他们学习兴趣，全面提高学生的学科素养。
2.4促进学生个性化学习。互联网背景下的教学目标就是为学生提供个性化学习模式和学习平台。在开始学习前，学生可以进行自我评估；在学习过程中，学生和老师可以通过平台大数据，分析判断学习程度、学习效果，进行补充式的自我学习，即通过特定知识点间的有效链接，获得完成当下任务或者学习当前知识点所需要的知识准备，真正做到学习的追溯源根。
2.5教学反馈评价。互联网环境下老师可以根据学生的不同特质制定教学评价，注重强调学生的个体性差异，实现形式多样的考察板块和内容，体现教学评价的实效性。并注重学习过程的阶段性考评，累积学生个体学习状态和结果数据，通过大数据进行个体学习分析，不断制定和调整学习计划和习惯，促进个人学习经验的积累，最终提升学生的自主学习和协作学习能力，从而完善整个互联网背景下教学模式，教学方式的的创新，全面推进教育教学改革。
结束语
综上所述，互联网背景下的初中计算机教学创新是科技进步和教育发展的必然。新时期初中计算机教学可以通过利用网络技术改善教学环境，丰富教学过程，培养学生的创新能力；创建师生网络交流平台，引导学生开展自主学习；利用网络平台实现资源共享；促进学生个性化学习以及教学反馈评价来实现创新。只有这样，我们才能紧跟时展，才能切实提高初中计算机教学的质量与效率，从而提高学生的计算机应用能力，为学生后续发展打下坚实的基础。
参考文献
[1].宋伟.教育信息化背景下的初中计算机教学创新思考[J].中文信息,2017(8).
[2].王红波.教育信息化背景下的初中计算机教学创新思考[J].求知导刊,2016(2):129-129.
作者:王祯 单位:甘肃省庄浪县南湖中学
