在新时代的大背景下，高校毕业生的数量激增，各种新兴行业鳞次栉比，对人才的需求不仅仅限于过去常规的专业知识，而是逐渐特殊化，而高校对于人才培养所面临的一个重要问题就是如何在这样高压和激烈的就业环境下提升学生的就业能力。在新媒体的出现和大数据不断发展的新时代环境下，如何利用好新媒体和大数据技术，对高校毕业生就业指导工作进行创新、对提高高校毕业生就业能力和学校的就业率有着重要的意义。
一、当前高校毕业生就业指导工作存在的问题
（一）学生就业数据的匮乏
现在的大学校园服务建设中，信息化已经广泛应用，包括但不限于校园卡、图书馆借书卡、寝室门禁卡、食堂就餐卡等，关于这些数据之间的连通性仍然十分薄弱，没有形成互联网络，即使学校对学生在校的生活有大量的数据，但是每个数据仅仅作为本身的工作而进行使用，并没有在就业方面有效利用起来。关于大学生就业的直接信息，比如个人信息、就业去向、意向职业调查等数据的来源比较单一，渠道匮乏，所收集的数据不完整不准确，在整体的数据方面的分析能力也十分不足，这是限制学校大学生就业指导信息化建设的主要原因。
（二）指导途径单一，没有利用新媒体平台的支持
信息化时代催生了各种新媒体平台，由此而衍生出来的新型平台、新兴产业如雨后春笋，新媒体已经成为了有效利用数据和数字资源的重要平台。但是高校大学生就业指导在这方面仍然通过过去的指导途径来开展工作，没有充分意识到新媒体的发展对于就业指导工作带来的巨大机遇，还是将绝大部分精力都集中于传授理论知识，在实践方面和社会践行方面的内容相当匮乏。在平台的利用方面，即便有着海量的学生数据，但是没有利用好相关的新媒体平台进行整合分析，仍然处于单一的指导工作方式，这是对数据资源和新媒体平台资源的巨大浪费。
（三）就业指导工作内容缺乏合理性和时代性
学校的就业指导工作应当在大量的社会实时数据支持下进行展开，应当包括对学生的就业意向调查、政府对于就业的相关政策的分析、社会各行各业对于人才的需要调查等。但是很多学校在进行这项工作的时候并没有及时更新信息内容，在大学生的就业能力和就业分析方面没有起到实质性的作用，没有办法给予学生就业方面的合理指导和科学指引。在信息化飞速发展的今天，就业已经不仅仅是即将毕业的学生需要考虑的事情，很多学生进入大学之后由于对自己没有明确的未来规划，在提升自己的专业能力和相关能力方面就失去了具体的方向，学校只在即将毕业的学生中开展就业指导，忽略了刚进入大学的学生对于未来规划的迷茫。
（四）就业指导相关课程的形式化
现如今，就业指导课程仍然是很多高校在就业指导方面的主要途径，正因如此，学校更应该重视就业指导课的时效性和指引性，更应该给学生有效明确的指导。但是仍然有相当一部分高校把就业指导课当成学生在毕业时赚取学分的工具，一味注重学校的就业率而忽视学生对于就业的具体需要。调查显示，高校在开展就业指导工作时思想老旧、工作方式片面仍然是当前学校就业指导工作的主要问题，在工作过程中依然存在敷衍了事的现象。高校的这种行为也间接影响了学生，大部分学生认为在就业指导课上无法获得实际的收获，因此对于该项课程不够重视，只为了获取学分，由此形成学生和学校对于就业指导课程相互排斥的恶性循环。
二、新媒体的兴起和大数据技术对于大学生就业指导工作的意义
（一）新媒体发展对于就业指导工作的新机遇
相比于过去传统的报纸、杂志、书籍、文件，新媒体依托于互联网，不但能够不受篇幅大小的限制承载巨量的信息，而且不受空间与时间的制约进行飞速传播。新媒体平台的海量信息通过手机、互联网的即时获取所带来的高效性、便捷性、低成本大大提高了用户利用信息的效率，这是新媒体发展带来的无可比拟的优势。在开展就业指导工作方面，新媒体的出现能有效提高学校与学生沟通的效率，拓宽了学校就业指导工作的途径，丰富了就业指导工作的形式和内容，开发了就业指导工作的新思维和新模式。
（二）大数据技术的发展对于就业指导工作的作用
在就业指导工作方面，早在 2018 年教育部就提出“互联网 + 就业”的模式，充分利用毕业大学生的就业意向和人才需要单位的招聘意向进行数据上的相互链接，利用职业招聘的相关数据平台与高校数据进行精密的对接。大数据技术的优势在于收集数据、整理数据、分析数据并找出相关联系，对于就业指导的不同方面进行有效的数据整合，然后通过一定的数据计算来针对不同专业和技能的大学生在社会就业上的不同方向和选择，从而有更加合理和个性化的分析。而高校可以有效利用大数据的分析作用让自己更好地发挥学生就业与社会人才市场需要之间的纽带作用，不仅能为学生提供高效便捷的就业方案，也可以有效提升学校的就业率和口碑。
三、新时代背景下如何做好大学生就业指导工作
（一）利用大数据技术完善学校就业指导平台
首先，强化学校数据平台工作人员的数据工作能力，比如数据跟踪收集、对比校对准确性等。同时，高校就业指导工作应该充分利用大数据技术的支持，搭建创新的大数据分析平台，综合汇总学生在学校的学习生活如学籍、党籍、学习成绩等大量信息，完善大学生就业的数据模型，整理各项基础信息，让学生对于自己的基本信息一目了然。对于学生的弱项和短板进行分析，有利于学生及时发现、及时强化，利用平台收集学生对于就业形式的看法和对于毕业就业信息的及时反馈，客观地为学生提供数据分析建议，避免学生对于就业的不理智和对于信息利用的不及时。其次，利用大数据技术，依托大数据平台对已经毕业就业的学生进行追踪，收集毕业生的就业方向和动向，对于本校学生的跟踪回访有利于完善学校就业指导大数据平台，可以更加有效分析本校学生大致就业方向，从而为在校生提供真实可靠的数据参考。
（二）利用新媒体技术拓宽就业指导路径
高校就业指导工作可以在原来就业指导课程理论传授的基础上进一步通过新媒体平台拓宽对学生就业指导的渠道，比如百度贴吧、微博、企业号、公众号等为学生提供实时详细真实可靠的信息。通过新媒体平台与企业共同开展就业实践指导活动，增强学生实践经验，帮助学生在理论之外找到自己擅长的方向，强化学生的就业能力，提高学生的就业素养，减轻学生对于就业择业的焦虑，拓宽学生就业择业的路径和渠道。高校需通过新媒体平台开阔学生的眼界，发散学生的思维，要在飞速发展的信息时代跟上社会发展的脚步，适应不断出现的新兴产业，并且找到自己的用武之地。
（三）就业指导课程的创新和完善
高校就业指导工作在大数据和新媒体的背景下不断创新，但同时也不能忽视对于传统就业指导课程的改良发展。必须改变传统就业指导课程的敷衍了事、为学分而开的情况，要从学生刚进入大学的时候就对学生进行相应指导，避免学生因为环境的变化和对未来的不确定性失去自己的学习规划。就业指导课程不仅仅要更正自身的缺陷，还要让学生真正在课程中找到自己的方向，帮助学生树立正确的就业观，同时也要完善指导教师队伍，增强教师理论研究与学习，强化教师对于课程的责任心，开拓教师的创新思维，提高教师指导能力，为学生提供更加专业有效的指导。
作者：张娇 单位：陕西职业技术学院
