1.关于健美操中美学渗透的阐述
1.1美学渗透的过程
就美学而言，他在我们生活和学习的方方面都有所表现，是一个极为庞大的分类。人们在提高自身审美能力和进行美学创造的同时，其首要条件就是应该掌握美的本质和特性，只有这样才能对美进行更好的鉴赏和创作，才能进而实现自身的人格完善。在美学中，其主体是每一个创作和鉴赏的人，人们通过自己的思维意识和心理活动将主观世界和个人的内心性格相关联，在此基础上再对外界事物进行各种各样的判断和欣赏，这个过程就是一个审美的过程。由此也可看出，审美过程其实就是美学的渗透过程，两者之间彼此存在并依附，又各自产生不同的作用。
1.2美学与教学的表现形式
在教学中，美学渗透既是一种教学活动，又是促进和推动学生整体素质发展的表现。因此，在教学中对学生进行美学渗透是极其有必要的，健美操教学中也同样如此，其不仅可以提升学生的综合素质和审美书扑，还能促进素质教学的深入落实。此外，美学渗透的价值观具有多样且多元化的特性，因此在教学中进行美学渗透还有利于提升课堂感染力和吸引力，进而提升学生的审美情趣和创造美的能力，这也是美学渗透的价值和魅力所在。
2.小学健美操教学中进行美学渗透的策略
2.1革新美学渗透的理念
行为是意识体现，理念是行动的内在动力，它从根本上决定着行为的过程和结果。因此，要想在小学健美操教学中进行美学渗透就必要将教美学渗透的理念革新，结合教学实际和教学内容，树立起牢固的美学渗透理念，并充分发挥教师自身的职能作用，在向学生教学健美操专业知识的同时，还要培养学生审美的思想感情，并在此基础上促进学生形成对美的简直观念和行为方式。在这个过程中，教师首先要具备优秀的美学渗透能力和专业素质，这样在小学健美操教学中更好的进行美学渗透，并进一步达到预期的教学效果。
2.2完善美学渗透的教学内容
教学内容作为教师开展教学活动的主要依托，其重要性不言而喻。因此，在健美操教学过程中教师必须对教学内容进行全面的分析和挖掘，并将其中关于美学的内容提炼出来，在结合科学、合理和深入浅出的方式对学生进行传递和渗透，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，让学生体会健美操的魅力，更能让学生快速进行审美。也就是说，这个过程就是美学的渗透过程。此外，教师还要对健美操的教学内容进行完善，增强其吸引力和感染力，并结合美学的规律，在健美操的每一个部位、每一个环节和每一个细节中都充分体现出美学思想和美学观点，让学生从认知上欣赏和理解美学，进而促进健美操教学中的美学渗透。
2.3优化美学渗透的教学方法
科学的教学方法是实现教学目标和提升教学质量的重要基础，因此在小学健美操教学中，只有掌握科学合理的教学方法，才能更好的进行美学渗透。在小学健美操的教学过程中，教师应该着重优化和完善教学方法，并对其进行创新，并在其中融入健美操的美学体验，进而推动美学渗透。此外，教师可以采用多媒体、创设教学情境等方式让学生接受美的熏陶，让学生近距离感受美的魅力，不仅有利于提升学生的审美素质和审美情趣，更有利于学生进行审美创新，这对素质教育来说也是一个大的跃进。
3.结论
在小学健美操教学中进行美学渗透，不仅是素质教育下的教学要求，更是人们对学生全面发展的殷切希望。而且将美学渗透到健美操教学中，能够将体育教学与美学教育进行完美的结合，让学生通过健美操教学更好的体会美学的诸多魅力，还能在提高学生创造能力，鉴赏能力和感受能力的基础上，帮助学生树立正确的人生态度和三观观念，进而全面促进学生艺术素质和综合素质的养成。当然，就上述的这些策略而言仅是其中的一部分方法，还有更多的方法需要小学健美操教师去进行挖掘和创新，从而使美学能够更好的渗透到小学健美操教学中，促进其取得更大的教学成效，并促进素质教育的全面落实。
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作者:陈燕
