一、高中语文生命课堂的理解
（一）语文的生命课堂是联系老师和同学的枢纽
在语文的课堂上进行有效的教学是每个老师应尽的义务以及学生的权利，课堂教学是一所学校最基本的内容，教学质量的好坏直接关系着学校的利益，同时课堂教学也是每个老师和学生都必须要经历的重要阶段，课堂教学对于每一个与它有关的主体都要营造活耀的生命力才能让其体现出课堂的创新。
（二）高中语文生命课堂的价值一直就不太被人们所重视
陶行知先生在世的时候就对课堂教学作了简单的概括，首先提出了生活教育的的观点，其次通过对“关于生活”以及“依据生活”等方来对学生的课堂教学提出了一些要求，要求学生从生活中发现教育的兴趣，重要性以及价值，老师要自觉的上好每一堂课，让老师与学生在课堂上形成融洽的关系，以利于互利互惠，学生可以学习到更多适合自己的知识，老师可以以此来更好的提高自己的素质和教学水平。
二、高中语文生命课堂缺少生命力的原因——务实的精神
在高中语文课堂上，很多老师不考虑学生的实际情况，所教学的一些内容都让学生的思维能力跟不上，在校的高中生因为在原有知识的基础上，知识面以及在课堂上的思维能力都有了一定的基础，对一些问题也有了自己独立思考的能力，这让一些教材附加的参考答案以及现有教材已经远远不能满足现在学生的需求，学生比较擅长对各种问题进行追根究底，寻求并探讨解决问题的办法，在以讲授作为主要措施的高中语文教学课堂上，老师在课堂上面所讲解的内容倘若没有一定的水平，不能在一些问题被讲解之后能够让学生拥有一种“拨开云雾见天日”的感觉的话，在课堂上是不能让学生与老师站在同一阵线上的，在高中语文课堂上，老师向学生询问一些公开性问题时，一定要根据学生的实际情况来提问，避免出现学生一时无法回答而导致全教室冷场的情形，最后教师却要自己将答案公布出来，这就让整堂语文教学课堂失去了制造生命力的价值。
三、高中语文生命课堂的几点思考
（一）高中语文生命课堂上，在确定了课堂学习的内容与目标的前提下
在根据学生的实际学习基础为前提条件以及学生自己的学习生活相关的一些方面联系起来，制定一些适合学生课堂发展需要的教学环节以及思路，让整个教学过程变得生动活泼且充满生命力。高中语文生命课堂教学主要是教师与学生的思维能力以及对课本上情感的融合和作者所想要表达的思想结合在一起的教学方式，在构成“教”与“学”的教学体系里面，老师应该以学生的实际情况出发，让学生能够自己独立的去探究和发现并解决问题，提高对知识点的认识和管理能力，避免教学过程中出现“千篇一律”的情况出现，要制定出对学生未来的学习过程同样有益的教学过程，在语文课堂上的《装在套子里的人》一文里面，整个课堂教学的过程要体现提高学生对知识点的认识和对成天蜷缩在套子里的人的性格分析，并鼓励学生寻找在文章里面自己还存在的问题以及他们对知识的梳理的能力。
（二）在课堂教学中要营造一种好的教学氛围
就需要老师依据课本上面的教学内容，灵活的设计出让老师与学生以及学生与学生之间交谈、辩论的教学方案和内容，培养和鼓舞学生的勤于思考的能力，例如，高中语文课堂上在《触龙说赵太后》一文上面教师就应该巧妙的设计安排两个讨论组，针对不同的问题展开不同的辩论与叙述，本文教师就可以针对触龙和赵太后这两个不同的人物进行辩论，一组为触龙这个角色，另一组为赵太后这个角色，辩论内容为互相站在这两个人物的角色来说明触龙要怎样才能说服赵太后，而展开自己的思想，进行不同的思维见解，这可以让学生在辩论的过程中对本文的思路等有很清晰的条理，达到促进课堂生命力的效果，并让学生对语文课堂都能够增加兴趣，让老师带领学生在愉悦的课堂上完成教学过程。
（三）高中语文课堂教学应该把学生的实际情况与学校教学课堂课本上的内容联系起来
在课堂教学中要多进行实践方面的活动安排，让学生从这些活动中了解学习的乐趣和文章的思路，引发他们思考，例如，老师在讲解阅读文《父母与子女的爱》一文时，老师可以根据文中的思想结合现实生活中的自己的父母对自己的爱爱理解和阅读这篇文章，告诉学生每个父母对子女的爱永远都是无私、不求回报的，并回想自己父母对自己奉献的爱具体体现在那些事迹方面，以此来提高学生对课文的印象与理解力，并带动他们在课堂上的拥有生命活力。
（四）高中阶段的学生好奇心都比较重
面对这一情况，老师就应该从不同的角度发现满足学生好奇心的不同的教学模式，况且每个学生的性格存在一定的差异，有的性格内向则比较喜欢独自学习，有的外向则喜欢谈论且商讨进行学习，老师可以根据不同的情况对学生进行最大程度的满足，但是这种教学模式要做好开始与结尾的收场工作，以防课堂混乱。
（五）课堂是老师与学生构成的一个教学经历
在此过程中不仅需要提升学生各方面的素质，还要加强老师的一些教学方法，比如（完成教案、钻研教材等），尤其是语文教师在完成教案的时候，应努力的多花心思在完成教案上面，让学生的注意力跟着老师教案上面已经规划和预定好的思路走，倘若学生不能跟着老师上面的思路走，老师应该带动学生的思路走，并带动学生参与到课堂上面来，以提高课堂上教学的质量。
四、结语
总之，高中生命课堂的最初目标就是为了学生能够更好的学习和发展，在高中语文课堂上，能够将老师和学生的思维融合起来的措施不少，但是关键在于这些措施对提高学生在语文课本内容的学习能力要有一定的帮助，以及培养学生对这些方法的适应能力，学生要将自己的思想融入到课本里面，融情于景，情景交汇，让学生能够体会到高中语文课堂的乐趣，从而在语文课堂里面学习更多的知识。
