摘要：英语写作教学是高中英语教学的重要环节之一，而如何准确判断学生的写作能力、得到全面的教学反馈一直是教师在写作评价中的难点。本文首先介绍了档案袋的特点及其在英语写作教学中的应用，接下来通过分析传统写作教学评价方式的不足，指出档案袋评价的优势，简要说明了档案袋评价在英语写作教学评价中的应用价值。
关键词：档案袋评价；英语写作；教学评价
“档案袋评价也叫学生成长记录袋评价，是由学生自己、同学、家长、教师等人选择并做出评论的相关材料的不断汇集，据此评价学生学业成就发展状况的一种方法。”可以说，档案袋就是能反映出学生学习情况、学习结果、成长轨迹、个人成就、个人经历等多方面具体资料的汇总，是对学生进行评价的重要依据之一。
1档案袋评价的特点
档案袋评价具有多种特点：多样性和整体性，主题性与反思性，目标性和组织性，表现性、真实性以及成长性等。正是档案袋评价本身具备的这些特点，决定了档案袋评价能够在英语写作教学中发挥重要作用。首先，档案袋评价的多样性和整体性。档案袋评价的多样性主要是指档案袋内资料的多样性和信息来源的广泛性，资料的内容、形式及表现方式都不拘一格，不仅包括学生自己选取的资料，也有部分来源于其伙伴、家长、教师等。尽管档案袋评价具有多样性的特点，档案袋评价的整体性要求档案袋内包含的资料是能够从整体上反映学生在该领域一段时间内系统学习情况的代表性作品。档案袋评价的整体性也强调教学与评价做到整体的一致性，要求教师将教学与评价两方面做到整体结合。其次，“主题性与反思性。档案袋作品一般要有明确的主题，学生收集作品必须围绕这个主题。档案袋不只是记录和反映学生成才过程及所取得的成就，还包括学生对成长、对作品以及对制作档案历程进行自我反省或评论的证据。”例如，学生的英语写作档案袋，明确了此档案袋的主题就是英语写作，那么学生在建立档案袋时就要对自己的资料进行筛选整合，确保档案袋中的内容与英语写作有关。档案袋的主题性要求收集者按照档案袋的主题要求，分门别类地将不同的资料放入不同的档案袋中，保证档案袋的明确性。在收集档案袋资料的过程中，学生通过对过往资料翻阅整理，会不由自主地进行自我批判和自我反思，这就是档案袋的反思性。再次，目标性和组织性。在日常学习中，档案袋往往不是学生自发建立的，而是学校或教师有组织、有目的地对学生的资料进行采集。从档案袋生成到档案袋评价的整个流程并不是零碎的毫无规则的，而是有规模、有秩序进行的。学校或教师收集这些资料的目的大多是为了促进教学，以英语写作档案袋为例，教师进行英语写作档案袋评价不仅是为了更全面更深刻的了解学生的英语写作学习情况，也是给学生展示自我的机会，并且帮助学生更好的认识自己的学习水平。此外，档案袋评价的表现性、真实性以及成长性。与传统“一张卷纸定乾坤”、教师通过试卷片面检验学生学习成果的评价方式相比，档案袋评价更具有表现性、真实性和成长性。档案袋评价能够更完整地还原学生的学习过程，真实地呈现学生学习的各个阶段、学习特点、学习活动等方面。档案袋评价的表现性和真实性使学生在教师脑海中的形象更加立体鲜明。档案袋又称学生成长记录袋，成长性是其显著特点。传统评价方式通常强调学生的学习成果，意在“找出错误”；而档案袋评价既关注学习过程也注重学习成果，旨在“发现进步”。教师在进行档案袋评价时，不仅会指出学生学习中存在的问题，使学生明确自身的不足和努力的方向；也会肯定学生的成长，对学生学习中的闪光点提出表扬，增强学生的自信心，进一步激发学生学习的动力。
2档案袋评价在高中英语写作教学中的应用
2.1英语写作档案袋的内容
档案袋首先要有一个封皮，明确写出学生姓名、相关项目、档案袋建立的目的等。针对写作档案袋来说，学生建立的写作档案要全面展示他的写作过程，可以选择如下项目:一篇重要的写作，并说明选这篇作品的原因和写作的过程与感受；一篇满意的作品和一篇不满意的作品,附上对两篇作品的思考和比较，还可以加上对不满意作品的修改意见；一篇作品的写作经历，反映学生的写作过程；随便选一篇作品以及选它的原因等。
2.2写作档案袋的实施流程
教师在学生档案袋的建立过程中扮演着重要的角色。首先教师应向学生明确介绍档案袋的相关概念，让学生清楚他们建立档案袋的目的是什么，以及怎样去建立一个英语写作档案袋。其次，教师要定期组织检查，了解学生的进度，对学生在此过程中产生的问题答疑解惑。最后，教师要对档案袋进行评价，可以展开学生自评、同伴互评等活动，给予学生反馈和指正。学生自身实施流程可表现为：首先，学生要有计划、有目标的选取自己的作品、对作品进行评价说明；其次，学生可展示其为了提高写作能力而进行的学习活动，例如：学生可对收集的经典句式、常用的词汇词组等进行记录，作为素材积累；再次，学生对整体写作方面的学习研究进行个人评价与反思总结；最终，整理资料并展示成果。
2.3写作档案袋的评价方式
按照评价对象划分，档案袋的评价方式可分为学生自评、同伴互评以及教师评价三种主要方式。学生自评，指的是由学生自己来进行评价，从而培养和发展学生的自我评价能力。高中生已然形成了一定的逻辑思维并具备自我调控能力，因此，学生可在教师的指导监督下，对自己的档案袋资料进行分析，从而评价自己的英语写作能力。学生对自身的写作学习过程及成果有了更深刻的认识、发现优点和不足，可以使学生更有针对性地进行日后的学习。同伴互评，同学之间进行同伴互评也是档案袋评价的一种有效方式。通过翻阅和对比彼此的档案袋资料，学生既可以客观的对同伴的档案袋做出评价，又可以从同伴处吸取经验。学生指出同伴写作学习中值得借鉴和需要改进的地方，再根据同伴对自己的评价，发现自身不足并加以改正，实现共同进步。教师评价，是最常用的档案袋评价方式。由于教师的专业性及其对教学工作和学生的了解，教师评价相对于其他两种评价来说，是档案袋评价中较权威的一种方式。教师根据英语写作教学目标、教学内容、教学进度以及学生实际学习基础和学习能力等角度出发，对学生进行更有计划性和目的性的全面评价。
3档案袋评价的应用价值
3.1传统英语写作评价中存在的问题
现今，对英语写作的评价方式主要采用各种测试和考试，通常是教师对学生的英语作文进行打分评价，而这种评价方式，容易导致以下问题：1）教师评价对齐标准答案，学生过度追求作文分数，忽视个性化发展。“长期以来，英语课程评价是在统一的课程和教材的基础上，学校统一命题、统一答案、统一评分标准。评分的唯一依据就是标准答案。传统的英语评价是一种量化的评价。”在这种情况下，教师偏向考查学生写作的规范性和语法使用的严谨性，这就导致大多数学生为了得到高分，而生硬地照搬英语范文、模板等。学生在写英语作文时重视结构而忽视内容，这易使学生的思维僵化，不利于培养他们的创新精神，阻碍学生的个性化发展。此外，在这种情况下，学生的写作能力不能得到很好的体现，套用模板去写作，学生的作文也许会得到高分，却并不代表他的写作水平高，这样教师就不能准确得知学生的写作能力，不利于教师下一阶段的写作教学。2）教师注重学习结果，忽视学习过程。“教师过于注重学生的最终学习成绩。而忽视了在学习过程中语言表达技巧的掌握，以及过程中学生的学习方法和情感态度。”英语写作能力的培养是长年累月积累知识提高水平的过程，教师应更加关注学生的整体写作学习过程，而不是片面地以作文分数为依据去评价学生。学生的语言掌握水平和应用能力的差异，导致不同的学生在付出同样努力的情况下会取得不同的学习效果。在这样的情况下，教师单纯注重考试中的那一纸书面作文，会打击付出努力却成绩不理想同学的学习积极性，不仅不能解决学生在写作学习中存在的问题，反而容易使部分学生产生厌学心理。3）对学生进行写作评价的目的不仅是教师为了得到教学反馈；也是给学生提供一个检验并认识自身写作能力的机会。然而在传统的写作评价方式中，教师往往只根据学生的作文打分数，却很少指出学生作文中的错误并给出指导修改意见。学生仅仅知道自己的作文分数，却不了解自己作文中存在的问题及解决方法，在下一次写作中仍旧犯同样的错误，这样的写作评价并不利于真正提高学生的写作能力，实际意义不大。
3.2档案袋评价的价值
区别于传统教学评价方式，档案袋评价在英语写作教学评价中有着不可替代的优势。从教学活动的主要参与者——教师和学生两方面的角度出发，档案袋评价在英语写作教学中的价值如下:1）就教师而言，帮助教师更全面深入的了解学生的英语写作学习过程和学习成果，得到良好的教学反馈，激发教师的教学热情，有助于下一阶段的教学实施；其次，教师通过档案袋可以对每个学生的学习情况、学习习惯、学习方式、努力程度、学习强项与弱项、进步情况等方面得到清晰认知，有利于教师了解学生的差异性，根据不同学生的特点因材施教，培养学生的个性化发展；此外，“教师可以把档案袋评价贯穿在整个教学过程的始终，将其作为教学不可分割的一部分。从这一意义上来讲，档案袋是一种评价方式，更是一种教学工具。”在学校的教学安排中，不同年级的英语课往往由不同的英语教师负责，在这种情况下，档案袋能够帮助教师快速的熟悉每一名学生，更好地完成教学过渡。2）就学生本人而言，收集整理档案袋资料的过程，既是学习过程，也是自我反思的过程。学生在档案袋评价中占据主体性地位，自我认知更加深入全面；通过自我反思，学生主动发现自身在英语写作中的弱项、学习过程和学习方法等方面存在的问题，从而有计划有方向地进行下一步的学习。可以说，档案袋评价有助于将学生从“接受学习”转向“发现学习”，增强学生独立学习的能力；档案袋评价使学生由“被评价”转向“自我评价”，增强学生在学习中的“主人翁”意识，调动学生的学习积极性。除此之外，同伴互评这种较为新颖和趣味性的方式，大大激发了学生的学习兴趣。同学间就档案袋相互交流，取长补短，既在学习方面增强学生合作学习的能力，也在情感方面拉近学生之间的距离、深化同学情谊。3）就师生关系而言，成功的教学是教与学两方面的完美结合，师生关系不仅影响教师“教”的质量，也影响学生“学”的效果。档案袋评价恰恰为教师和学生提供了更多交流互动的机会。师生之间亲密度的增强，有助于建立良好和谐的师生关系。
4结语
英语写作一直是中国学生英语学习的薄弱环节。写作教学是高中英语教学的重点难点。教学评价不仅是检验学生学习成果的重要手段，也是推进教学的主要方式之一。档案袋评价在高中英语写作教学中扮演着重要的角色，发挥着积极的作用，但不可否认每种教学评价方式都有其优缺点，因此，教师在进行教学评价时应采用多种评价方式相结合，最大限度地实现教学评价的准确性和全面性，实现教学评价对教学的促进作用。
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作者:于嘉欣 单位:渤海大学外国语学院