【摘要】
在信息化迅速发展的今天，人们不再局限于传统的教学模式。在钢琴教学方面，不再是简单的表面演奏教学。网络钢琴教学于钢琴教学中应运而生，充分展示了网络信息时代的到来。这种新型的教学方式虽然丰富了人们的学习途径，但其中存在的问题也逐渐显露出来。本文就网络教学运用于钢琴教学中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决方案。
【关键词】
网络教学 ;钢琴教学 ;问题; 解决方案
引言
钢琴教学是高等音乐学院必备的一项乐器教学，而且学习钢琴的人也越来越多。由于网络技术发展迅速，现如今许多教学都充分利用着网络技术。随着人们意识的提高，网络教学不仅仅运用在普通学科或学习培训中，网络教学运用于钢琴教学中已经成为一个普遍的现象。一方面，网络钢琴教学改变了传统钢琴教学模式；提高了学生的音乐欣赏能力；提高了学生的学习效率；促进音乐教学的发展。另一方面，网络教学运用于钢琴教学也存在一些显著的问题，例如网络资源的杂乱；学生自主学习意识薄弱等。网络教学运用于钢琴教学已经成为社会广泛研究的一个问题，其中的问题与解决方法也成为钢琴教学工作者不断研究的课题。
一、网络教学技术于钢琴教学中运用的意义
网络教学技术改变了传统的钢琴教学模式。在钢琴教学中，利用网络技术一方面可以对音乐进行展示，另一方面对音乐表现的画面进行展示，让学生更加投入到音乐欣赏中，这种多样的教学方式使教学水平得到很大的提高。其次，网络教学运用于钢琴教学能显著提高学生的音乐欣赏能力，从而提高学习效率。对于钢琴学习者而言，钢琴演奏不单单需要扎实的基本功，良好的艺术审美特性也是必备的一项训练，而网络教学的运用使教师可以将事先准备的材料通过网络呈现出来，把抽象的音乐具体化，让学生从视觉和听觉上都能感受到音乐的存在，提高学生对音乐理解的能力，进而提高他们的欣赏水平。这样做也可以节省更多板书时间，增加学生欣赏视频的时间。在网络视频教学中，学生可以根据自身情况选择适合自己的音乐作品进行欣赏、练习，提高每个人的学习效率。另外，运用网络教学有利于促进高校音乐的发展，使高校钢琴教学水平得到很大的提高。
二、网络教学在运用于钢琴教学中常见的问题
每个问题都有两面性，尤其是网络技术的运用。在我们大力宣扬网络教学对钢琴教学有一定好处的时候，不能忽略的一个问题就是网络教学运用于钢琴教学也存在一定的问题，这些问题是钢琴教学者不可避免也不能躲避的。为此我们必须意识到这些问题的存在，分析其根源，让以后的网络教学能有更好的发展。
（一）网络资源杂乱
信息化资源丰富的网络系统中，教学课程开放性更强，虽然方便了人们对资源的查找和共享，但从另一个方面也导致了网上资源的杂乱，这种情况让学习者很难找到系统的学习模式或者钢琴练习的重点。尤其对初学者而言，由于知识储备不足，演奏基本功较弱，对钢琴学习的重点和难点难以把握，面对网上各种各样的教学方法往往会不知所措，选择不好还有可能获得一些错误的观点。例如，一首曲子的乐曲可能有好几个版本，有的是原版，有的是简版，还有一些由于版权或排版问题会出现错谱、漏谱现象，在寻找的时候如果不对要找资源进行了解，会出现功亏一篑的后果，甚至影响到正常的学习和演奏。再如，欣赏钢琴作品演奏的时候，每个人都有自己对音乐的处理方式，学生可能会忽略原版乐曲在节奏、速度、踏板等方面的要求，而一味的模仿演奏家的演奏，这就导致不严谨的演奏方式和情感处理。钢琴演奏中一些基本的常识，比如坐姿、手型、认谱也很难达到准确性，单看网络视频或文字介绍无法达到对具体动作的实现，这种不求甚解的现场也会大大产生，这样的后果对学生和教师都是百害而无一利的。钢琴教学不同于一般学科教学，比如数学、英语等，它需要学习者掌握扎实的基本功才能获得更好的演奏，在弹奏动作上要求规范。如果连最基本的谈琴动作都做不对，更不用谈演奏技巧了。
（二）学生自主学习意识薄弱
一些学生受自主教学的影响，使得其自主学习能力和自我掌控能力有一定的缺陷，有些学生甚至不能自主使用网路计算机，这种情况从根本上阻碍了网络教学的发展。网络教学运用于钢琴教学是一件看似简单却复杂的过程，学生通过网络能观察到更丰富的音乐资源，寻找到有利于自身学习的东西，对于一些自主能力较强的学生来说，即使刚开始不会运用计算机，也会在不断学习和探索中得到进步。他们可以通过网络技术，学习更多音乐家、演奏家、高等院校老师的教学课程，或者下载音乐软件，进行作品编写等。但对于一些自主学习能力较差的学生来说，很多时候的学习是在教师的督促下进行的，例如钢琴教师在课前整理好课件资源，在上课期间只需要通过播放视频进行教学，很多时候学生只需要观看即可，不能得到良好的操作性，加上自主学习能力薄弱，课下根本无法得到巩固，甚至会导致演奏能力的下降。网络学习主要就是以学生自主学习为主，对学生的起点要求高，难度大。尤其是一些对计算机学习能力薄弱的学生来说，这种学习方式并不适合他们用。因此，其弊端的出现亦是在所难免。
三、针对网络教学运用于钢琴教学中常见问题提出解决方案
（一）加强教师的信息化培训
网络教学看似更加方便、有趣，但对钢琴教师提出了更高的要求。它需要教师掌握熟练的网络技术和多媒体技术。面对网络上杂乱的资源，教师需要根据教学课程和学生的需要把课程资源、信息技术和现代化教育设备整合在一起。教师要有一定的信息化水平才能完成整个教学过程的顺利进行，才能收到显著的教学成果。在现阶段教学中，我国钢琴教师的信息化水平普遍较低，对网络及教学缺乏全面清晰的认识，而且并没有适应网络教学模式。因此，不管是在整体教学资源方面还是运用网络补充教学方面都有所欠缺。因此，加强对教师信息化培训显然是网络教学运用于钢琴教学中必然的要求。教师作为学生的指路灯，要付出更多的努力，给学生呈现一个专业、全面、现代的课堂，是所有钢琴教师奋发努力的目标。
（二）利用网络环境提高学生自主学习意识
在学习过程中，学生对任何事情都不可能保持长期的新鲜度，面对自主学习能力差的学生，教师要给予一定的指导。学生之所以自主学习能力薄弱，一方面是对计算机运用不熟练，另一方面是没有找到自己感兴趣并适合自身学习习惯的途径。对于这种情况，教师首先要解决学生操练计算机的能力，在此之前，教师要先提高自身对计算机的运用以及对网络知识的全面了解，利用计算机组织学生进行练习，并布置课下作业，让学生自己通过计算机练习，这样才能调动学生的主动性和积极性。其次，现在内我国的互联网普及已经达到了很高的水平，网上有各种学习软件供人们使用。教师可以根据学生的自身学习情况和兴趣推荐一些有利于学习的软件，进行扩展学习，展现学生的个性。学生利用这些软件可以进行针对性的训练，例如训练节奏、节拍、速度、听音等，既方便又有效。利用学习软件，学生还可以独立的进行创造练习，创造一些小的练习曲，这样既可以练习钢琴弹奏，又可以提高创作能了，促进自己钢琴水平的提高。
结语
钢琴作为一门严谨的艺术学科，在遵守一般教学规律的情况下，也有其自身独特的个性。网络教学运用于钢琴教学是一个突破性的方式，给学习者带来了更多的学习资源，同时出现的教学问题也值得钢琴教学者不断探索和解决，这样才能让学生有一个更好的学习空间，全面提高钢琴演奏能力和艺术审美能力。
作者：杜丽蓉 单位：广西师范大学漓江学院
【注释参考】
[1]司徒璧春，陈朗秋，《钢琴教学法》[M]，西南师范大学出版社，1999
[2]赵晓生，《钢琴演奏之道》[M]，上海音乐学院出版社，2000
[3]李嵬，但夏，《浅析多媒体和网络教学技术对于钢琴技术及演奏的参透》，科技信息，2008
[4]郑燕林，《浅析钢琴教学中运用多媒体技术的意义》，[J]，戏剧之家，2014
[5]乔全龙，《浅析高校钢琴教学中和声理论的运用》，[J]，黄河之声，2015
