［摘要］
运用多媒体教学可以虚拟课文情景，增加课堂容量，可以把事物变化的过程进行有效展示，在优化教学环境的同时可以激发学生的审美情感。作为一种现代通用的教学方法，多媒体离我们的课堂越来越近。如果多运用得当，它可以使沉闷的课堂变得充满活力，让我们的学生期待和享受课堂四十分钟带来的美好时光。
［关键词］
小学语文多媒体教学 ；讨论
目前，多媒体在教学中的应用越来越广泛，小学语文课堂教学中多媒体也扮演着举足轻重的作用。用多媒体教学可以虚拟课文情景，增加课堂容量，可以把事物变化的过程进行有效展示，在优化教学环境的同时可以激发学生的审美情感。作为一种现代通用的教学方法，多媒体离我们的课堂越来越近。如果多运用得当，它可以使沉闷的课堂变得充满活力，让我们的学生期待和享受课堂四十分钟带来的美好时光。下面我们一起探讨小学语文课堂中运用多媒体信息技术有什么优势及注意事项呢。
一、多媒体教学具有的优势
任何新生事物的诞生总不是一帆风顺的,当今多媒体的发展仍处于摸索阶段,但是它与传统教学相比优势还是比较明显的，具体有以下几种优势：1.多媒体可以直观显示知识内容，多角度观察物体，突破单纯视觉带来的限制，对难点和重点能有效突破，有助于理解概念和掌握方法。2.多媒体图片、视频和声音有机结合，多角度全方位调动学生的情感，提高学生的注意力和学习兴趣。3.动态效果有利于体现概念和过程，对于突破教学难点起到事半功倍的作用。4.互动性，学生参与机会大大增加，学习更积极，并通过一系列高科技手段创设反思环境，对学生形成新的认知结构有很大帮助，培养学生的自主学习能力。随着多媒体技术的发展，视听教学已成为课堂教学的一个重要组成部分。无论是课前介绍、阅读欣赏，讨论或探究重点和难点，处处都能体现出多媒体技术的优势。5.在有效的时间内扩大课堂容量，教师的板书、作家和作品介绍、大纲结构都是传统教学中浪费教师精力又不得不做的地方，有了多媒体的帮助，教师可以在备课的过程中把这些内容制成课件，留出更多的时间来扩展、与学生互动、使学生的视野扩大。并留出一定的时间让学生阅读、思考、讨论、总结，优化教学过程。6.可重复性，利用软件的回放功能可以多次查看重点和难点。
二、多媒体对与低年级学生认识字帮助很大
利用多媒体投影仪一个个出现注有音节的字，不会分散学生的注意力；可以分别将注音去掉后，再让学生读；也可以给相同相近的字，让学生区分着读，还可以放在文章中让学生读；在当前应用多媒体进行识字教育,能营造出轻松、欢快的教学氛围,让学生的学习在有趣味性的前提下展开,对于教学效果和效率达到事半功倍的作用。
三、教学的过程中更有充分利用
可用资源整合故事情节，每个同学扮演特定的角色读首先，使用多媒体教学通过图形、动画等表现形式使学习过程直观，把原来抽象、枯燥的学习内容变得更加富有趣味性,对于学生学习兴趣的增加有很大的帮助。对于实施以教师为主导、学生为主体的教学模式提供硬件和智力支持。
四、多媒体语文教学中存在的误区
1.忽略其他教学手段的运用只注重电脑多媒体。教师与学生之间的复杂的交流过程才是课堂教学活动的重点。教师的话亲切，举手投足间一个简单的动作，在提高教学效果方面都发挥了重要的作用。试想，教师只是机械点控制电脑，让学生没有时间和机会独立思考，最终会流失学生的问题意识，使情感变得更加麻木。因此，我们不能忽视教师与学生在教学过程中的情感交流，无限制地夸大机器的功能。2.只专注于现象和知识的呈现，忽视了过程和能力的培养。教学是利用计算机来显示现象、传道授业，或是通过电脑化“静态”为“动态”，抽象变形象等功能，培养学生的能力，这是两种完全不同教学理念的体现。许多教师只给学生演示知识结构，而不是整个知识形成的过程。
五、使用多媒体教学应注意的问题
正如有些老师所说：“媒体用好是精彩，用不好适得其反。”结合我的教学实践，总结了以下应注意的问题：1.不要制作不必要的课件；2.掌握课件制作基本方法，避免费时费力；3.多媒体展示的内容要实用，不要华而不实；4.不仅公开课要用，日常课也要用起来；5.尽量避免操作失误；6.考虑到突然断电带来的不便。运用多媒体辅助教学是社会发展的大势所趋，他是现代科技的结晶，教师应该取长补短，发挥多媒体辅助教学的优势并与自己的教学风格有机结合，从而实现教师教得轻松，学生学得容易，进而让学生乐于学习，提高教学质量。
作者：杨小彪 单位：河北省唐山市乐亭县汤家河镇小黑坨小学
参考文献：
［1］张宏静.多媒体在语文教学中的优势[J].考试周刊.2009(34).
［2］马培林.多媒体与小学语文教学整合[J].中国教育技术装备.2009(16).
［3］叶微琴.浅谈多媒体与语文教学结合的优势[J].商情(科学教育家).2008(06).
［4］郑成军.小学语文多媒体教学浅析[J].中国信息技术教育2014年第6期.
