一、培养学生的学习兴趣，提升学生的创新思维
说起初中的政治课，它是这几门课中，最无聊、最枯燥的课。它不像语文，一个生动的故事就可能扣住学生的心弦，又不像英语，没有一点陌生感，激发不起学生的好奇心。这就使初中政治教学任务繁重，然而如果老师能够改变传统的教学模式，采取科学、有效的教学模式，从学生的位置出发，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
首先，老师要打破传统教学模式的束缚，探索、创新高效的教学模式，调动学生学习的积极性，让每一位学生都能积极的参与进来，提高政治课堂的效率。例如在初中的政治课本中有《学会合理消费》这一节，老师结合初中的现状，他们正处在只花钱、不挣钱的这一阶段，对合理消费这一节的内容没有一个深刻的了解，如果老师就是这样盲目的讲解，对学生的学习没有一点促进作用，很可能带来负面的影响。老师可以先让学生对家庭的消费结构进行调查，认识到钱的来之不易，都是父母的血汗换来的，这不仅可以培养学生的感恩意识，还能引导他们合理正确的消费。在课堂上，老师可以选取一些与消费有关的小品如《不差钱》等，给课堂注入了活力，打造了一个活跃的课堂氛围，为学生和老师提供了一个相互交流沟通的平台，学生各抒己见，这不仅培养学生学习的兴趣，还培养了学生交流沟通的能力，有效的提高了课堂效率。
二、鼓励学生提出疑点，发散学生的思维空间
老师要鼓励学生像牛顿学习，学习他那种敢于提出问题，敢于探索的精神，正如一句名言“打开一切科学的钥匙，毫无异议的是问号”。政治课改的要求，让学生不断的发现问题，独立的思考问题。传统的政治教学中，老师要从学生的位置考虑，认为学生不会的地方，就讲出来，没有给学生留下丝毫的想象的空间，这就导致老师在讲台上说，学生却在下面昏昏欲睡。因此，为了提高初中政治课堂的教学质量，老师要化学生被动位置为主动位置，给学生设置一些教学内容上的“陷阱”，鼓励学生勇于发现问题，培养学生这种敢于质疑的精神，活跃课堂的氛围，拓宽学生的思维空间，从而达到教学的最佳效果。
三、教材与社会实践联系在一起
为了达到课改的新目标，老师应该重视教材与实际联系。课本上这些理论知识都是源于我们的生活，是从生活之中总结出来的，理论知识是社会实践升华的产物，对社会实践起到规范化、系统化的作用，因此在初中的政治教学中老师应该注意合理的将教材与实际联系在一起，拓宽学生学习的领域，从多方面的培养学生。如：在《行使政治权利》的这一节中，可以利用网络技术，导入一些生活的事例进行分析，让学生认识到在社会中自己可行使的权利，树立正确的人生观和价值观。
四、总结
为了适应社会的发展，达到课改的新要求，初中的政治老师就必须打破传统的教学模式，创新科学的教学模式，为初中的政治课注入活力，提高政治的教学质量。
作者：牟伦华 单位：重庆万州鱼泉中学
