第一篇
一、合理运用多媒体教学手段，以提高课堂教学效率
随着时代的进步、社会的发展，以往传统教学中以教师为主体，大多采用一支粉笔、一块黑板的教学方式，已经不适应现今的教育形势。尤其是政治学科，它是一门内容较乏味枯燥的课程，其更需要教师深入研究教学方法。对此，我在经过不断的探索、研究后，认为多媒体教学不失为一种好的教学方式。其集声、像、图、文为一体，能够将枯燥乏味的政治知识给予生动形象的动态展示，使教学内容具体化。
在初中政治教学中，教师应充分利用多媒体教学手段，将教学内容和精彩图片、视频或动画等结合起来，化抽象为直观，变静态展示为动态演示，从而促使学生轻松理解、掌握政治知识。如在讲到“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”时，我将贫困山区学生受教育的现状与现代化的教育做成图片和资料，让学生进行比较，从而使学生融情入境，产生了情绪体验，从而很快就悟出了要珍惜权利、履行义务的道理。需要注意的是，多媒体教学不是万能的，它仅是一种辅助工具，并不适用于所有的教学内容，也不能代替教师的讲授。在初中政治教学中，教师要注意时刻树立自身的主导地位，根据教学内容适时选择教学手段，合理安排多媒体演示，以引导为主、以互动为主，促进学生学习，进而更好地提高初中政治课堂教学效率。
二、理论联系实际，达到学以致用
理论联系实际永远是各学科教学要遵循的教学原则。尤其是政治学科，其社会性很强，课本中许多知识都和现实生活有关联。因此，在教学中，教师除了要讲清基础知识、基本原理外，更应解放学生的思想，通过一系列课堂实践活动，促使学生主动思考、积极探索，从而使他们学会理论联系实际，达到学以致用。要达到这一效果，我认为要注意以下两点：首先，要创造条件让学生了解社会。教师在教学中要注意引导学生了解社会，思考、观察问题，进而在活动中提高他们运用理论分析问题和解决问题的能力。
如通过了解改革开放以来祖国发生的巨大变化，牢固树立坚持党的基本路线的思想；通过对初级阶段生产力水平低，经济、文化相对落后这一基本国情的了解，以及全球经济一体化，国际竞争日趋激烈这一现实的了解，加深对科教兴国、人才强国的认识和跨越式发展的认识，从而为学生提供了解社会的窗口和钥匙，使之学会用这些材料验证所学理论的正确性。其次，创造条件让学生认识社会。通过对社会、对现实的了解认识，使学生学会运用掌握的理论去分析、去认识更广阔的政治、经济等方面的实际问题，特别是当今社会的热点问题。在此基础上，组织学生通过不同方式相互交流（如主题讨论会、小组交流会等），这样既能扩大学生视野，又能使他们增长知识才干，提高分析问题、解决问题的能力。
三、总结
总之，提高初中政治课堂教学效率是一项长期而艰巨的任务，需要教师以新课程标准为指导，不断增强思想认识，不断探索、实践，大胆创新，优化课堂设计，灵活运用教学方法，从而将教学目标贯穿于课堂教学始终，切实提高政治课堂教学效率。
作者：孙伟丽 单位：重庆市黔江区白石中学
第二篇
一、结合歌曲激发学生的学习兴趣
通过对初中生的深入了解我们不难发现，绝大部分的初中生对歌曲是非常感兴趣的。他们不仅喜欢听歌，更喜欢唱歌。根据初中生的这一喜好，在适当的时候我们完全可以结合歌曲进行课堂教学，由相关歌曲开始激发他们学习的兴趣。
例如，在执教《统一的多民族国家》的时候，在课堂一开始笔者并没有直接进入正题，而是用录音机播放了一首宋祖英的歌曲《爱我中华》。听着熟悉而又动听的歌曲，学生的心情非常愉悦。笔者问道：“同学们知道这首歌曲的名称吗？”学生异口同声地回答：“《爱我中华》。”笔者接着问：“那你们知道歌曲中具体表达的是一种什么思想呢？”通过大家的集体讨论，最终得出该首歌曲表达的是五十六个民族是一家的思想。得出这个结论之后，笔者自然就引出了本节课所要教授的内容：统一的多民族国家。
在上述教学片断当中，笔者运用了歌曲《爱我中华》有效地进行了课堂导入，激发了初中生的学习兴趣。但是，如果没有合适的歌曲进行课堂导入，千万不能勉强为之，否则会起到适得其反的效果。
二、结合具体案例激发学生的学习兴趣
初中政治教材中的内容理论性较强，对于初中生来说这样的教学内容很难激发他们的学习兴趣。基于此种情况，我们应该结合具体的案例进行分析和教学，帮助初中生更好、更深刻地理解教学内容。
例如，在执教《感受法律的尊严》一课的时候，为了帮助学生更好地感受法律的尊严，笔者提出了这样一个问题：“公安信访部门的部分执法人员在面对初访的时候往往会重视程度不够，在公安信访工作方面做得还不够细致，对信访人相关问题的解释方面也不够到位。事实上，对于大部分信访人来说，他们所提出的信访问题对于他们自身都是非常重要的。而部分公安信访部门或执法人员对于信访问题却呈现出一种非常冷漠的态度，往往草草了事，不愿意多花时间在这上面。这种工作态度对于上访人员来说就是一种不负责任，让上访人员寒心。一些失望的当事人面对执法人员的这种工作态度不得不走上层路线，继续上访。”问题提出之后，学生对这种情况表示非常不理解，也有很多学生表现出非常愤慨的情绪状态，斥责公安信访部门的部分执法人员无视法律的尊严。接下来的时间里，笔者让学生集体讨论这样的事情应该怎样处理。
学生表现得非常积极，通过师生讨论，最终大家一致认为：信访部门的工作人员对于群众的信访一定要高度重视，不能马虎了事。群众向公安部门进行信访是对公安信访部门的信任，而且他们所反映的事件往往对他们自身来说是非常重要的。向公安部门进行信访也是万般无奈下的举动。所以，工作人员必须要多为民排忧、多为民做主，维护法律的尊严。在上述教学片断当中，笔者结合具体的案例激发了学生的讨论兴趣，在讨论的过程中大家也感受到要维护法律的尊严，教学效果非常理想。
三、结语
事实上，新课程标准的制定都是以激发学生的学习兴趣为基础的。因此，我们初中政治教师在课堂教学当中，应该始终积极地激发学生的学习兴趣，让我们的课堂教学能符合新课程改革的要求。
作者：陆昌纪 单位：广西横县石塘镇中心学校
第三篇
一、不断加强学习，努力提高教师教书育人的本领
“学高为师，身正为范”，对于初中政治教师来说更是如此。初中政治教师只有在平时注重培养自身高尚的道德素杨，提高自己的业务水平，才能在实际的政治教学中为学生做好表率，提高自身在学生中的威信，从而为初中政治教学质量的提升提供强有力的保障。教师要想发挥初中政治教学提高学生道德素养的作用，进而提高初中政治教学的水平，就必须提高对自身的要求。首先，教师要通过不断的专业学习，丰富自己的专业知识，提高自己的教学水平，这是教师从事初中政治教学工作的基础。其次，教师在平时的教学和生活中要时刻注意自己的言行，践行高尚的道德准则，从而在行动上为学生做好表率。最后，教师要认真学习初中政治新课程的教学理念，与时俱进，改变传统的教学模式，从而激发学生的学习兴趣，切实改变初中政治课堂教学的状况。总之，教师专业能力和道德素养的提高是提升初中政治教学质量的基础。
二、组织好课堂教学，提高教学质量
初中政治教学实质上就是教师指导学生以教材为主线进行的有目的、有计划的教学活动。在传统的初中政治课堂中，教师缺乏教学热情，只是对教材内容进行简化总结，然后为学生复述一遍。这样的课堂教学枯燥乏味，没有充分体现出初中政治教学的价值，实质上是一种资源的浪费。在新课程教学中，一方面教师要转变以往只注重知识讲授的教学理念，采用多样化的教学方式，要更加注重学生知识结构的优化和思想道德素质的培养，从而充分发挥出初中政治教学的学科特色。例如，在教学“信用卡”这一知识点时，我采用小组合作探究、自主探究等方式进行教学，从而使不同层次、不同体验经历的学生都能投入到课堂教学中，发表见解，展现自我，并在分析问题、解决问题中建构知识。另一方面，教师要充分利用各种教育资源。在初中政治教学中，教师要充分利用各种社会生活资源，不拘泥于教材，创新多种教学情景，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。例如，在教学“价格变动的影响”这一知识点时，我通过创设与现实生活密切联系的生活情景（学生进行生活情境剧表演：换季大甩卖和新货上市），来调动学生参与的积极性，丰富学生的感性体验。这样的课堂教学既生动活泼，又让学生在潜移默化中学到了知识。总之，新课程背景下的初中政治教学只有创新教学模式，采用多元化的教学手段，才能逐步提高课堂教学效率。
三、布置作业要讲究分寸
作业布置是政治课堂教学的最后环节，是检查和巩固政治课堂教学效果的重要阶段。成功的作业布置可以让学生进一步理解、巩固、吸收课堂所学的知识，尤其是对于政治课这种理论性较强的学科来说，作业设计更要讲究分寸，从而让学生在学得知识的同时提高自身的思维能力和思想道德水平，取得更好的教学效果。教师在布置作业时要做到数量适当、形式合理。首先，作业的布置应结合当堂课所讲的内容，采用多样化的作业形式。例如，我们可以结合课堂教学内容的性质，选择布置书面作业，从而加强学生对所学理论的记忆。或者我们可以采用实践作业的形式，让学生深入生活和社会进行调查，从而丰富学生的感性经验。其次，作业的布置在量上也要把握适当的分寸，既要保障一定的作业量，又要充分考虑到学生的承受能力。
再次，政治课理论性较强的特点极易导致作业内容的枯燥，进而降低学生做作业的兴趣和积极性。因此，作业的布置要充分发挥学生的主体作用，同时要尽可能贴近学生的生活和兴趣点，从而提高作业的效率，切实发挥作业的积极作用。
最后，虽然初中政治学习相对于高中政治来说，其理论深度较浅，但有些知识点学生理解起来还是有一定难度的。有些作业的难度也较大，这时教师要注意给学生必要的提示，避免学生产生畏难情绪。总之，初中政治作业布置既要保障适当的量，又要注意形式的多样化；既要注意贴近学生的特点，又注意难度适当。只有这样，初中政治作业才能充分发挥其帮助学生巩固所学知识，提高学生思想道德水平的作用。
四、总结
当今社会需要的不仅是知识型人才，更是德才兼备、全面发展的人才。而初中政治教学是对学生进行德育教育的重要途径，是促进学生社会化发展的重要手段。因此，作为初中政治教师，我们要充分认识到自己所肩负的使命，要积极采用多样化的教学方式，优化初中政治教学的各个环节，切实提高初中政治的教学质量，从而为祖国的现代化建设培养更多德才兼备的高素质人才。
作者：梁思敬 单位：宁夏隆德县第四中学
