摘要：法律是初中政治教育的重要内容，同时随着法制社会进程的不断加快，法律在教育教学和人们生活中的重要性越发突出。因此，初中政治教学必须要注重法律知识的完善，培养学生的法律意识，促进学生养成正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的综合素质，促进学生的健康成长。
关键词：初中政治；法律意识；培养
依法治国是我国基本国策，初中生正处于青春期阶段，思想意识和价值观念尚未形成，在初中政治教学中对学生的法律意识进行培养，有利于学生养成正确的价值观念和学习行为，健全学生的思想品质，最终实现促进学生健康成长的目的。因此，在初中政治教学中，教师要有意识的培养学生的法律意识，使学生能够认识到法律的威严，肩负起学生法律意识培养的重要使命。
一、初中政治教学中法制教育的弊端
第一，教学方法落后，无法激发学生的学习兴趣。受传统教学思想的影响，初中政治教学惯于延用以往的教学方法，在实际教学中以成绩为主的教学方法，导致教师在教学中忽略了学生的主体性，学生的学习兴趣无法被高效的激发出来。初中政治学科中的法律知识较为枯燥，学生在学习过程中通常都采用死记硬背的学习方法，很少对问题进行主动的思索和延伸，导致学生在学习时容易出现厌烦、乏味的心理感受，直接影响着学生的学习效果，降低了政治学科教育目标的实现[1]。第二，教师的法制意识淡薄，法律知识渗透不够。在应试教育体制下，初中政治教师将提高学生的学习成绩作为主要的教学内容，认为法制知识只是考试的一部分，没有必要仔细学习。同时，政治教师自身缺乏法律意识，没有对法律知识进行过系统的学习，这种现象的出现导致教师对法律知识的掌握不够全面，导致在初中政治教学中法律意识的渗透不够，从而影响了初中法制教学的实效性。第三，当前复杂社会环境对法制教育的不利影响。在经济快速发展的背景下，社会环境越发复杂，各种错综复杂的思想不断涌入到了教育教学中，从而对学生的价值观念产生了不利的影响。与此同时初中政治教师在教学中对法律知识的渗透不够全面，直接影响了学生的辨别能力。
二、初中政治教学对学生法律意识培养方略
（一）挖掘教材中的法律素材，提高学生的法律意识
教材是教师授课的重要依据，所以在初中政治教学中，教师要对教材中的法律素材进行深入的挖掘，让学生在学习中能够学法、懂法、知法、用法，促进学生对法律知识的吸收，提高学生的法律意识[2]。例如，在七年级下册第四单元“做知法守法用法的人”这一单元中，讲述了学生要敢于走进法律，不能做违法乱纪的事情，同时要在日常生活中做到防范于未然，并学会用法律武器保护自己。另外，为了更好的提高学生的法律意识，教师可以利用多媒体技术促进学生对法律法规的理解。法律知识较为抽象，学生理解起来较为困难，教师利用多媒体对抽象的法律知识进行简化，能够降低学生对法律知识的理解难度，提高学生的法律知识学习效果。
（二）结合教材中的实际案例，强化学生的法制观念
初中政治法律知识较为枯燥和抽象，学生在理解时难度一定很大，教师课堂讲授的方法无论怎么生动，也只会给学生一个模糊的印象。而教师传统按教材照搬的讲课方式，形式单调，内容复杂，导致学生对法律知识的理解常常处于模糊的状态习。所以在初中政治教学中，教师可以结合实际案例使学生对法律知识有更加深刻的认识和理解，增强学生的法律意识，深化学生对法律概念的理解，强化学生的法制观念[3]。
（三）拓展课外法律知识，培养学生的法律意识
教材虽然是初中政治教学的主要依据，但其并不是唯一的教学资源，同时单纯依靠教材进行政治学科法律知识的讲授，很容易导致教学内容枯燥，学生学习积极性不高。因此，教师在政治授课过程中要在教材知识讲授的基础上，拓展课外法律知识，尤其是要拓展一些与实际生活相结合的案例，一方面可以帮助学生深化对法律知识的理解，提高学生解决实际问题的能力，另一方面也能够将政治教学直观化、形象化，升华政治知识，促进学生对法律知识的理解，从而培养学生的法律意识。生活与法律具有直接的关系，生活案例的引入，有利于巩固课内所学的法律知识。还能让学生在广阔的学习环境下，促进自身法律素质和综合素养的提升。例如：在学习“走进法律”这节课时，教师可以导入一个和大家生活紧密联系的案例，引导学生对案例进行分析。案例：一对夫妻因为性格不合婚姻失败了，这位父亲在离婚之后经常抑郁，将对母亲的怨气发泄在了自己的儿子身上，对孩子轻则骂重则打，有时还不让孩子去上学，还经常说“孩子是我的，打骂孩子，不让孩子上学都是我的权利。”之后，教师引导学生思考问题：你是否赞同这位父亲的说法。为什么，然后引导学生提高自身的法律观念，引导学生要主动走进法律，要自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，做一个遵纪守法的公民。
三、结束语
综上所述，初中生正处于青春期阶段，多数学生在青春期容易出现性格孤僻、急躁的现象，有甚者还会有极端的行为。政治是初中教学中最容易渗透法律知识的学科，同时政治学科中也包含了很多与法律相关的知识，所以教师要在初中政治教学中，要提高对法律知识的重视，提高学生的法律素养，培养学生的法制观念，使学生能够正确认识法律，并能主动接受法律，学会用法律武器保护自己的合法权益，以此来健全自己的价值观念，促进自身的健康成长。因此，在初中政治学科的教学中，教师要深度挖掘教材中的法律知识，利用多媒体等直观性的教学手段，促进学生对法律知识的理解，提高学生的法律意识。并要在初中政治教学中引入教材和生活中的案例，对教材知识进行深化和拓展延伸，为学生创设良好的法律学习环境，使学生在法律学习中学会知法、懂法、用法，促进学生的健康成长。
参考文献
[1]房娟.初中政治教学中如何培养学生的法律意识[J].新课程•中学,2017,(8):219.
[2]肖石香.初中政治教学对学生法律意识培养方略[J].中学教学参考,2016,(7):73-73.
[3]李海燕.初中政治课堂中的法制教育[J].课程教育研究,2013,(10):80-80.
作者:彭雁 单位:长春市九台区第三十一中学
