摘要：
七年级是初中的起始年级，如何抓好这个阶段的数学教学，教师应致力于消除学生害怕心理和提高学习兴趣上做文章，通过教学的艺术性给学生以感染，充分挖掘数学的趣味性，从而让学生积极参与课堂教学，提高数学教学效率。
关键词：
初中；数学；起始年级；研究
刚进入初中学习的学生，正常来说，因为接触的各学科是新学科，大多会有浓厚的兴趣，但因为数学课较为抽象，部分学生上数学课没多长时间，兴趣会逐渐消失，这是大多数初中数学教师在进行七年级数学教学时会遇到的一个普遍性问题，那么，在进行初中起始年级教学时，教师应该如何提高学生的学习兴趣呢？经过多年的不断探索和实践，我认为应该着重从以下几个方面入手：
一、教师要准确把握起始阶段数学教学的要求
数学教材编写者的指导思想之一是“良好的开端是成功的一半”。初中生在入学后拿到数学课本后，大多会感到有趣、新奇，他们会生发学习数学的求知欲。教师应充分利用这一有利时机，给学生在初始阶段留下一个深刻难忘的印象，培养他们对数学学习的兴趣，为今后的教学和学习奠定基础。例如：第一章教学，教师可让学生积极参与实验。本章学习结束后，教师可利用课余时间举办一次自由形式的讨论活动，从而诱发学生对数学学习的兴趣。再比如教学“展开与折叠”这节课时，可以让学生俩俩一组合作，在制作过程中，学生们认真地画，认真地叠，同时互相验证：在他们画的时候关注边与边之间的关系，从而学到了新知识。而在教学截一个几何体的知识时，教师可利用切豆腐的方法，化难为易，让学生对枯燥的数学知识产生浓厚的学习兴趣。七年级教材的意图，其中所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。教师要充分把握这一要求，并贯穿于自己的数学教学过程之中。
二、教师要注意做好中小学数学知识和数学学法的衔接
抓好七年级数学起始教学要重点做好两个衔接：既数学知识和数学学法的衔接：
1、关于数学知识的衔接
数学学科最主要的特点是严密的系统性和逻辑性，新知识是旧知识的发展，旧知识是新知识的基础。根据数学学科的这一特点，教师在进行起始阶段教学时，应该结合新的课程内容，兼顾旧知识的复习，为后进生的转变创造条件。尤其是对第一章—“代数初步知识”的教学要特别重视。
2、关于数学学法上的衔接
小学阶段，很多学生“死读书”，他们的学习方法大多是靠简单模仿和死记硬背；还有的学生除了上课，写作业外，不知道也不会去挖掘课本功能，做题时只求结果正确与否，不注重数学学科的严谨性和规范性。因此，进入初中阶段后，教师应该有意识地让学生体会到小学学习方法是要改变的，只有改变和提高才能适应初中阶段的学习，而后再加以严格的常规训练，学生才能逐渐适应初中数学的学习。
三、教师在起始阶段要强化备课环节
一是备课时既要备学生、备教材，更要备学案、备教法，通过充分的备课选择适当的教学内容，做到知识由已知向未知，由小学到初中知识的自然衔接过度。二是明确初一的教学目标。教师要明确初一的教学目标是抓好学生良好学习习惯的形成的同时再抓双基的落实，认真研读新的课程标准，研究新颁行的教材，并严格执行课程标准和新教材的要求，在具体的课堂教学实践中不能随意拓展。三是正确处理好教学进度与课堂知识量的关系，抓好基础知识的落实，同时有效地解决重点难点知识。四是制订阶段目标，统畴初中年段的教学任务与目标，制订好七年级的阶段目标，也制定行之有效的长远目标，让起始年级的教学就具有连续性、针对性和实效性。五是是要着重培养学生良好的学习习惯，要把初中段事半功倍的学法培养渗透到课堂教学的每一个环节。六是课堂教学应尽量采取师生共同参与的形式，在课堂教学中力争师生互动，让学生积极参与到教学活动中来，从而激发他们的学习兴趣，实现课堂教学以学生为中心、以教师为主导的最佳形式，师生互动，生生互动，坚持长久，学生的学习能力和解决问题能力能够不断提高。
四、教师在起始阶段数学教学中应求新、求活
七年级的数学内容大多贴进中学生的生活实际，知识性、现实性和趣味性相互统一。教师应该根据七年级学生的心理、生理特点，用活的教材内容去教活的学生，积极培养学生学习数学的兴趣。好的开始是成功的一半，因此教师要重视课堂教学中的导入环节。精心设计不同的课堂导入形式，调动学生积极参与。在教学“七巧板”一课时，用事先准备好的七巧板拼出各种各样的图案，让学生们自由合作共同制作拼出优美的图案。通过这样简单的表演，在适当的情境下设置问题，便营造了生动有趣的学习情境。在这样轻松的学习氛围中，学生自然会产生兴趣、主动自觉投入到学习中。在备课和新授环节，也应让学生积极参与，主动实践。根据七年级教材中实践性内容多的特点。教师可以利用自制教具优化课堂结构，在备课准备教具时，可以找些小助手，让他们参与到教师的教学全过程，在课堂教学时，可以进行分组教学，让学生和学生动手动口去解决实际问题，一些新知识的实验让他们在指导下独立完成，在参与实验操作时，他们能够充分认识“自我”，可以激发他们的兴趣和求知欲，还可以培养他们良好的行为习惯。做为数学教师在授课时应力求语言精练、语调变化丰富得当，板书设计科学合理，字体优美雅观，通过这些过硬的基本功激发学生对数学学科的情感，从而让学生“亲其师，信其教”。数学教师同时也应不断丰富自己的历史人文知识，克服数学课枯燥单一的特点，增加数学授课的生动性和趣味性。
五、在起始年级建立课外兴趣小组
七年级数学的自然性和实用性，建立课外兴趣小组能够拓宽学生的知识面，发挥他们各自的特长，发展他们的创造性思维。在小组活动中体验成功的快乐。兴趣小组可采取多种形式，如举办小制作比赛、数学知识猜谜、拼图游戏等。教师在实际教学中，提高起始年段教学效率的方法和措施是多种多样的，体会也各不相同，在今后的教学中有待于我们积极的研究和探讨，真正能胜任新时期的数学教学改革。
作者：王艳微 单位：吉林敦化市第一中学
