摘要：初中生物实验室的建设与管理水平是衡量一所学校办学质量的重要指标之一。华东师范大学附属双语学校从实验室教学环境布置、实验室整体布局规划和实验室信息管理3大方面对生物实验室进行探索式建设与管理，取得了教学环境优化、整体布局完善的效果。
关键词：初中；生物实验室；建设；管理
生物学是一门以实验为基础的学科［1］。以教学视角观之,学校培养学生生物学核心素养的基本一环就是生物课，所以生物实验室的建设与管理质量直接影响到学生上课的质量，进而影响到学生素养的培养。为此，笔者以所在的华东师范大学附属双语学校为例，谈谈初中生物实验室的建设与管理问题。
1教学环境布置
实验室与教室在某些方面具有相同的性质（如都是学生学习的场所），所以实验室的整体环境布置也要遵循学习氛围与学生舒适度并重的原则。在这个原则的指引下，宜进行以下几方面的布置。
1.1墙面
在生物实验室黑板两侧分别张贴中英文实验室守则，以使学生清楚应该注意的事项；进门正对面的墙上布置3块软木板：第1块张贴人体各个系统结构挂图，第2块张贴心肺复苏操作步骤挂图，第3块张贴各班学生的分组名单、实验服编号名单以及学生作品。
1.2实验台
生物实验室共有8张实验台，在每张实验台的竖直挡板处张贴小组编号；将实验台旁的洗手池分配到组，为每组配备专用抹布，以方便实验后的清理工作；在实验室后方的洗手池旁配备专用洗手液、洗衣粉及擦手毛巾，帮助学生养成实验后洗手的好习惯。
1.3实验凳
采用升降式的凳子，方便不同身高的学生使用。凳子统一摆放在实验台的左右两侧，每侧布置两张凳子。在实验完毕后，要求学生将凳子统一升到最高位置并放回原位，从而使凳子摆放既整齐美观，又方便学生下次使用，且有助于学生养成良好的习惯。
2整体布局规划
为方便管理，生物实验室暂不配药品，所有实验涉及的药品必须从化学实验室领用。基于这一情况，学校将生物实验室分为以下几个区域。
2.1仪器区
（1）大型仪器：如干燥箱、恒温培养箱、超净工作台等大型仪器位置遵循使用方便、安全的原则，尽量放在不妨碍学生常规实验且无须经常挪动的地方。（2）小型器材：将器材分门别类放在抽屉里，并在抽屉右上方贴标签；抽屉里共放置8份，多余的器材都放在该器材对应抽屉正下方的柜子里，其中解剖器材存放在准备室抽屉里。显微镜采取每张实验台上放置两台并罩住的存放方式，其余放在柜子里。（3）玻璃器材：玻璃仪器如烧杯、量筒、锥形瓶等需要预留能够满足常用实验的数量，并摆放在实验室后上方的柜子里，贴上标签，需要时取用，其余的分门别类存放在准备室的柜子里；玻璃棒、培养皿、玻片、玻璃管、滴管等存放方式同小型器材；在永久装片标本的外盒上按照课本次序标明标本内容，便于查找和使用［2］。（4）消耗品：手套、口罩等存放方式同小型器材。
2.2标本区
标本按照植物、动物进行分类并存放在准备室的配有透明柜门的柜子里。植物标本按照进化顺序陈放，动物标本按照脊椎动物和无脊椎动物分类陈放。其中，化石标本、浸制标本要分开，且要保障标本不会被太阳直射［3］；否则，会影响到标本的质量。
2.3模型和教具区
生物实验室的模型不应仅仅在使用时才拿出来让学生观察，而应放在易于学生观察的地方。模型摆放符合整齐、美观、大方、存取方便的原则［4］。
2.4作品展示区
实验室后方的架子专门用来陈放教师以及学生的优秀作品。
3信息管理
实验室信息管理涉及以下几点：将实验室现有物品的名称、规格、数量、特性等整理成一份仪器清单；填写好各类物品的出入库清单，须登记具体出入库时间、数量、规格等信息；宜将记录表挂在前门后部，以方便教师看到并及时登记，最后汇集成册；对仪器借用清单，则由借用教师和实验室负责教师一同签名确认；填写好仪器损坏记录单、学生使用实验室申请单；对日常安全检查记录单，应每月更换一张且挂在实验室的门上，最后汇集成册。
参考文献
［1］张治，汤寒芳，梅守真，等.中学生科学实验手册•初中（试验本）［M］.上海：上海教育出版社，2015：1.
［2］卢世伟.初中生物实验室管理策略探析［J］.才智，2019（8）：196.
［3］陈彩平.浅谈如何加强对初中生物实验室的管理［J］.科技资讯，2016（26）：120，122.
［4］王建平.中学实验室管理新模式研究［J］.实验教学与仪器，2017（7/8）：143～144.
作者:曹菁 单位:上海华东师范大学附属双语学校