摘要：随着社会经济的发展及民众物质生活水平的提升，民众的思想观念也发生了较大的变化，对教育工作提出了更高的要求。但是值得注意的是，现阶段我国初中地理教师在课堂教学中思想观念较为陈旧，教学模式落后，难以激发学生的学习兴趣，导致地理课堂教学的进度较慢、质量较差，不利于学生地理成绩的提高，也对初中教学整体质量造成了一定的负面影响。本文从初中地理教学面临的困境入手，提出了几点兴趣教学策略，以期能够为初中地理教师提供些许参考。
关键词：初中；地理；兴趣教学
引言
现阶段，我国初中地理教师对兴趣教学的关注度较低，初中地理教学的内容较为枯燥无味，对学生的吸引力较低，在一定程度上加大了地理教学的难度，严重影响着地理教学的正常开展。目前，部分初中地理教师已经认识到了教学中存在的不足，并积极采取措施进行应对，也取得了一些成绩，在一定程度上提高了地理课堂的趣味性。但是由于多方面因素的影响，地理课堂中兴趣教学的水平仍有较大的提升空间，工作还需进一步改进。一、初中地理教学面临的困境在过去很长一段时间内，初中学校对地理教学的关注较少，导致教师在开展地理教学时存在敷衍了事的心理，在教学过程中缺乏创新，只是对以往教学模式的简单套用，使得学生对地理教学缺乏兴趣，进而降低了教学的质量。而且相比其它学科，地理教学的学习难度较大，对学生的要求较高，学生往往不愿意在地理学习中花费太多的时间，对知识的认识停留在较浅的层面，不能将知识与现实生活相结合，使得地理教学丧失了自身的最初意义。目前社会上对文科教学工作的重视程度普较低，导致地理教材的内容缺乏创新，并不能满足现阶段地理教学的需求，也在一定程度上影响着地理课堂教学的开展[1]。
二、初中地理课堂兴趣教学策略
初中阶段的学生对外界事物充满好奇，而且已经具备了自身的思维能力，教师在教学过程中应积极转变自身的思想观念，以学生为主体开展教学工作，注重对初中阶段学生心理的应用，使学生对地理教学始终保持较高的期待，进而降低地理课堂教学的难度，确保地理教学的高效有序开展。
（一）加大对信息化技术的应用。随着科技的进步及民众思想观念的转变，信息化技术得到了较为广泛的应用，为民众提供了极大的便利，在一定程度上促进了民众生活水平的进一步提升。新形势下，初中地理教师应积极转变自身的思想观念，在课堂教学中加大对信息化技术的应用，通过视频、图片来向学生讲解地理知识，进而提高学生的视觉、听觉感受，为学生营造一种身临其境的氛围，进而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而加快地理教学的进度，提高地理教学的质量。
（二）注意对诗词的应用。在实际工作中，教师应注意对诗词的应用，通过我国经典诗词来引发学生的共鸣，增强学生对地理教学的认同感，使学生更加乐意参与地理课堂教学中来。在教学过程中，教师应注意穿插诗词，通过这种手段能够有效丰富教学的内容，还能够在一定程度上提高地理课堂的高度，提高学生的学习获得感。而且教师还可以要求学生进行小组讨论，鼓励和引导学生根据教学的内容讲出合适的诗词，在学习地理知识的同时加深学生对古典诗词的了解和记忆。
（三）重视实践活动的开展。新形势下，地理教学在课堂中不能过分依赖教材，教师应高度重视实践活动的开展，帮助学生将地理知识与现实生活相联系，进而提高教学的效率及质量。教师可以要求学生以集体的形式自主开展实践活动，并将自身从实践活动中获得的启发在课堂上进行表达，或是组织学生在教学的带领下开展实践活动，使学生亲身接触大自然，这种情况下，学生对地理知识的理解更加深入，能够在教学过程中长时间保持注意力的高度集中，进而实现自身地理学习成绩的大幅提高。
（四）注重问题教学的使用。初中地理教学在课堂中应注意问题教学的应用，在教学前向学生提问与教学内容相关的问题，并要求学生在课堂上表达自身对问题的理解及看法，而且教师应根据学生的答案给予学生适当的奖励及必要的指导。这种方式能够充分利用学生的好奇心及好胜心，提高学生的学习获得感，改变地理课堂教学枯燥无味的缺陷，活跃课堂氛围，在良好的师生互动中实现对初中地理教学的目标[2]。
三、结论
综上所述，兴趣教学在初中地理课堂中的应用能够在一定程度上提高地理课堂的趣味性，使学生积极主动的参与到地理课堂教学中来，进而实现教学效率及质量的大幅提升，促进学生地理成绩的提高。但是目前我国初中地理课堂兴趣教学应用情况并不理想，没有充分发挥出兴趣教学应有的作用，因此，教师应充分认识导致自身工作中存在的不足，并积极转变自身的思想观念，通过加大对信息化技术的应用、注意对诗词的应用及重视实践活动的开展等手段对工作进行改进，切实提高地理教学的水平。
参考文献：
[1]张回国.初中地理兴趣教学办法浅谈[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2017年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2017:2.
[2]李燕燕.浅谈初中地理教学中学生学习兴趣的培养[J].读与写(教育教学刊),2015,12(09):150.
作者:王平 单位:甘肃省陇南市武都深圳中学
