第一篇：大学生创业教育发展探析
一、开展大学生创业教育的必要性
当前，社会就业、创业形势严峻，为了能够使学生得到更好的发展，高校一定要大力推动大学生创业教育，通过开设创业教育课程，向学生传授有关教育学、心理学、创业学等专业知识，培养学生的创业精神，使学生掌握一定的创业技能，缓解社会就业压力。
二、大学生创业教育的发展现状
（一）大学生创业教育体系不完善
目前，高校毕业生就业情况不容乐观，为实现学生顺利就业，高校应加大学生创业教育发展计划，通过向学生传授创业知识，培养创业能力，从而实现学生自主创业。然而，一些高校的大学生创业教育体系还很不完善，导致创业教育存在明显漏洞，学生学习到的创业知识结构缺失，最终影响自身创业能力的有效提升。
（二）对大学生创业教育不重视
虽然部分高校将大学生创业教育作为教育的重点内容，但依然存在部分高校对大学生创业教育不重视，教学内容不健全，教学方法落后的情况，导致大学生创业教育始终无法得到有效实施。
（三）师资力量不足
在开展大学生创业教育过程中，部分学校存在师资力量不足，教学质量不高的现状，造成创业教育未能发挥巨大的作用。学校在开展创业教育时，只是单纯地讲述理论知识，未能大力建立创业基地，而且教师的数量不足，其学历也普遍不高，在硬件和软件不足的环境下，大学生创业教育开展的效果不佳。
三、推动大学生创业教育发展的措施
（一）加强学生创业实践
高校为推动大学生创业教育的发展，在向学生传授理论知识的同时，还应该加强学生的创业实践，促使学生将理论知识充分运用到实践当中。首先，教师要向学生传授创业学、教育学等课程的理论知识，让学生对创业内容有所了解，并将创业与教育等内容有机地结合在一起；其次，高校应该为学生搭建创业教育平台，为学生提供创业实践机会。例如，高校建立创业孵化基地，学生在这可以接受创业模拟培训，然后在创业模拟过程中充分运用所学内容，使学生在模拟环境中锻炼自己的经营技能和教学能力。总之，为学生提供创业实践机会，可以帮助学生获得丰富的创业经验，还可以加强学生的教学技能，使得学生深入到创业一线，对创业过程有所了解，进而把握创业机遇。
（二）建立健全的大学生创业教育体系
高校为了有效推动大学生创业教育，必须建立健全的大学生创业教育体系，继而为大学生创业发挥更为重要的作用。第一，高校应该完善大学生创业服务指导体系，使得大学生创业教育模式得到优化。第二，健全大学生创业指导机制。指导机制能够让教师投身创业教育中，以创造性和积极性与学生进行交流，使得学生的创业能力得到全面的提升。总之，在完善的大学生创业教育体系下，增强学生应对创业挑战的能力。同时，高校可以认真贯彻创业教育，进而促进大学生创业教育取得良好发展。
（三）合理设置大学生创业教育课程
高校为了推动大学生创业教育的发展，可以通过合理开设金融管理、创业等方面的课程，继而培养学生的创业思维使得学生的综合创业能力得到明显提升。在选择创业教育课程时，一定要结合社会需求和学生的整体情况。
四、总结
综上所述，高校在教育过程中一定要重视学生的就业问题，通过不断努力拓宽就业渠道，为学生搭建就业创业平台。高校在教学过程中，不仅要向学生传授专业知识，而且要将创业教育作为主要教学内容，培养学生的创业能力，使学生能够更快地适应社会，并争取到较多创业机会。在推动大学生创业教育发展过程中，仍然存在诸多问题，导致大学生未能具备丰富的创业能力。因此，为实现大学生创业教育取得明显的效果，高校必须采取有效措施完善创业教育，从而促进学生有更好的发展。
作者：国俊卿 单位：山西大学商务学院会计学院
第二篇：大学生电子商务创业教育研究
一、SYB模式在大学生电子商务创业教育中的应用分析
SYB模式在大学生电子商务创业教育中的应用包括三个阶段：一是招聘和初选创业者。电子商务创业相较于实体创业而言，其具有投入风险低以及门槛低等优点，因此大学生可以经过培训和教育之后进行创业计划。当然在对大学生进行筛选时，可借助专业的信息测试平台，加入面试环境，对具有潜力的学生进行初步挑选。二是优选与和培训创业者。对于初选者，可以利用创业素质培训的软件平台，让其从生产管理、财务管理、市场营销、产品设计、客户需求等方面进行完整演练。同时结合初选者的测试成绩，对其进行排名优选，确保具有经营管理素质的大学生能够进行创业教育培训，初步学习管理和经营企业的方法。此外，要对初选的创业者进行团队实战演练，每个团队包括3～5名队员，并提供相同的资金给每个团队，各团队可自行调配资金。最终对每个成员的表现以及各团队的收益进行排名，并结合各团队指定的创业计划，评估其可行性，从而挑选出具有创业能力的成员。三是精选和实施创业计划。评估大学生的创业技术，并从其前两个阶段的表现出发进行综合考核，确保其完全具备创业的基本素质，使其能够尽快融入到个人创业计划中。
二、以SYB模式为基础的大学生电子商务创业教育的路径分析
（一）建立专门的创业教育组织机构
对于大学生电子商务创业教育而言，高校要想促进创业教育的顺利进行，确保教育能够有计划地实施，必须要建立专门的创业教育组织，对基础层面的创业教育进行全面推进。当然创业教育组织在建立过程中，必须要将创业基金管理、创业评估、教育基地建设以及教育课程开发等有效纳入到创业组织教育机构中，确保创业教育活动的顺利进行。
（二）营造良好的创业教育环境
高效培养创业人才，实施创业教育的基础就是创设出和谐宽松的创业教育环境。一般而言电子商务专业在开展创业教育活动时，其创业教育环境主要包括社会环境、教师工作环境、教学环境等。从社会环境角度而言，政府和高校在支持大学生创业时，应积极出台相关的创业扶持政策，并对相关的细节进行有效落实，确保政策的可操作性和可执行性。同时高校可向大学生积极宣传相关的政策，激发其创业的兴趣。从教室的工作环境而言，由于创业教育要求教师具备较高的专业知识和职业素养，能够对管理和创业的实践技能具有一定的了解，认真指导学生。因此高校必须要从经费支持、培训培养、职称评定以及教学考核等方面予以支持，为教师营造良好的工作环境，确保教师能够积极投入到创业教育中。此外，从教学环境而言，高校应加大教育实践、教学配套设备以及学生实习等方面的建设，为大学生创设出良好的创业环境。同时对于校园文化建设，高校应予以重视，积极举办相关的创业活动，如名家演讲、创业论坛等，并通过校园网络创办网络营销、网站设计等活动，激发学生网络创业的兴趣，促使学生自觉接受电子商务的创业教育。
（三）加大创业教育师资队伍的建设力度
我国创业教育还处于初步发展阶段，无法形成专业的学科，与国外的创业教育相比较而言还存在较大的差距，因此加大其师资队伍建设的力度具有重要的现实意义。电子商务创业教育相较于实体创业模式而言，其具有自身的特点，主要是利用虚拟的网络交互信息，并通过物流来完成服务和商品的交换。大学生电子商务创业教育的资金投入量较小，并且随着网络环境的改善，实名制、电子合同以及产品交付等法律法规的实施，有效促进了电子商务网络创业的发展。当然教师在进行电子商务创业教育时，必须要掌握扎实的基础知识，强化网络技能、法律法规知识的培训，采用双向交流机制，到电子商务企业进行挂职锻炼。这样能够有效提高自身的专业技能和职业素养，指导和帮助学生解决创业中存在的疑难，确保大学生能够成功进行创业。
三、结束语
综上所述，高校在大学生电子商务创业教育中应用SYB模式时，必须要建立专门的创业教育组织机构，营造良好的创业教育环境，加大创业教育师资队伍的建设力度。只有这样，才能有效培养出创业型人才，提高大学生的创业技能，增加大学生就业，促使电子商务创业教育的可持续发展。
作者：龚亮 单位：贵州商学院继续教育学院
第三篇：大学生创新创业教育思考
1建立健全大学生创新创业工作机构
大学生创新创业工作是一项全新工作，也是一项庞大的工程，涉及到很多方面的事情，学校应高度重视，必须将其纳入重要议事日程，调动校内外各方面的力量，形成合力，共同做好这一工作。
1.1学校成立大学生创新创业工作领导小组
主要负责制定学校相关的政策和制度，协调各方关系，做好奖惩激励工作。学校领导应亲自主抓，教育、教学、就业、团委、科研、各院系等相关负责人参与。工作领导小组加强对创新创业工作的领导、统筹与协调，切实做好人员、场地、经费等的投入，制定和完善相关制度与激励措施，充分利用相关扶持政策，形成长效机制。
1.2学校成立大学生创新创业指导中心
大学生创新创业教育融入到大学整个教育过程之中，涉及的部门及相关内容特别多，必须加强教务处、各院系、就业指导中心、科研处、团委、大学科技园、实训孵化基地等相关部门联系。指导中心应有专人负责，做好创新创业教育的宣传、咨询、服务、督促等工作。1.3各院系成立相应的工作机构院系成立工作小组，由院系主任或书记主抓，具体负责本单位的相关工作。院系团总支或学生会应成立创新创业指导部（或创新创业活动部、社会实践指导部等），组织本单位大学生创新创业活动。各院系还可以根据实际情况成立相应社团，促进青年学生投入到创新创业活动之中去。
2大力营造良好的大学生创新创业氛围
高校应高度重视大学生创新创业工作，充分利用学校创新创业服务中心，做好宣传、解释、引导与疏导等工作，在学校形成良好的舆论氛围。
2.1做好创新创业政策的宣传解读
学校充分利用校园广播站、校园电视台、黑板报、官方平台、校园网络、微信平台等媒介，制作固定标语、宣传画，拍摄宣传片、微电影等，采用青年学生喜欢的方式，结合学校就业指导和形势政策课，介绍国际国内形势，讲解创新创业政策。
2.2开展大学生创新创业的鼓动工作
适时邀请毕业后自己创业的先进典型和成功的企业家等到校园作创新创业活动报告会。学校各院系班级、社团还可以举办以大学生创新创业为主题的演讲、竞赛等活动，激发大学生的创业热情，引导大学生树立科学的创业观、就业观、成才观。
2.3做好大学生创新创业过程中的心理辅导
许多大学生对创新创业来说都比较陌生，特别是理论储备和社会实践经验均相对不足且相互脱节。造成大学生在创新创业过程中有的亢奋、激动，也有的迷茫、恐慌，总之有许多不适应，特别是创业一旦失败就会特别伤心与痛苦，有的甚至会到崩溃的边缘，学校必须有专人给予一定的心理干预，及时进行心理辅导，使之正确对待，便于更好地投入到创新创业活动中去。
3加强大学生创新创业工作队伍建设
3.1加强创新创业师资队伍建设
首先，做好校内师资队伍建设。在学校现有的基础上，选派教师组成专门创新创业教学团队，参加国家组织的相关培训，并根据情况到其它学校或企业进行提高学习，支持教师去企业加强锻炼，参与企业行业实践，不断提升教师创新创业的意识和能力。学校在培养培训、经费扶持、职称评定、教学科研等方面给予大力支持。其次，认真做好校外兼职教师的选聘工作。从校外聘请企业家、企业成功人士、专家学者等作为学校兼职教师，在学校建成一支专兼结合的高素质创新创业教师队伍。
3.2加强创新创业学生队伍建设
在各年级中要提前物色一批学生组成创新创业团队，在日常的学习过程中，教师给予更多的指导、引导，增强他们对创新创业的体验。通过参加校内外各种创新创业大赛、专题讲座、论坛、模拟实践、实习等活动，达到带队伍，增强学生实际操作能力，丰富学生团队的创新创业知识与能力，从而更好的带动其他同学参与。
4搞好大学生创新创业教学体系建设
4.1拟定更加有利于大学生创新创业的人才培养方案
大学生创新创业教育融入大学教育全过程，一定要把创新创业教育有机地纳入专业教育与综合素质教育的教学计划，设定相应的学分体系。
4.2建立合理的大学生创新创业课程体系
做到创新创业类课程的设置与大学生所学专业课程体系有机结合，改革人才培养模式，把创新创业实践活动同专业实践有效衔接。
4.3编写大学生创新创业操作手册
加强与当地政府、企事业单位等的合作，特别针对大学生创新创业的相关政策、促进措施、操作流程以及注意事项等方面，组织校内外人员共同编写当前大学生比较适用的操作手册，让学生容易了解、熟悉相关内容，从而更好地引导大学生创新创业。
5做好大学生创新创业基地建设和扶持工作
5.1校内基地建设
要做好大学生创新创业教育工作，加强其基地建设尤为重要。学校应建设一批“大学生科技创业实习基地”、“大学生科技园”、“大学生创业实习基地”或“大学生创业孵化园”等基地。这些基地是大学生创新创业活动开展的主要载体和依托，在基地可以开展创业指导和培训，吸纳大学生实习实训，提供政策服务和相关技术支持，进一步促进大学生创业就业。各学校可通过基地建设充分发挥其示范、辐射作用，以便打造全方位的创新创业平台。
5.2校外基地建设
充分发挥“政行企校”联动机制作用，加强与企业的合作共同建立有利于学生创新创业的实训基地，同时加强与当地政策部门的联系争取得到相关支持，使当地政府的创业孵化基地更好地服务于在校大学生。
5.3做好扶持工作
学校通过创新创业基地和当地政府的创业孵化园，以及校外的实训基地，可以为大学生创业提供场地、资金、技术、实训等各方面的支持，同时可依托地方政府相关职能部门等提供法律、财务、税务、工商、管理咨询、融资等服务，获取更多相关政策，创业项目与创业实践等讯息。
6总结
学校应根据各自创新创业工作的实际，收集大学生创新创业反馈的信息，建立数据库，做好创业信息跟踪，把创业质量好和未创业成功两方面都各进行检测，正确评价大学生创新创业活动。及时将相关信息反馈到创新创业教育过程中，回看主要是在哪个环节出现问题，更有利于改进相关教育教学工作，更好的推进大学生创新创业活动顺利进行。
作者：伍治平 单位：四川职业技术学院管理系
