【摘要】创新教育的目的在于培养学生的健全人格，注重“过程性教育”，培养“综合能力”等。
【关键词】中学;政治课;创新教育
首先要懂得什么是创新教育？我认为要从以下几个方面理解：1.创新教育首先是一种教育思想，教育观念，其教育价值观是培养学生的创新能力，其教育目标是培养创新人才；2.创新教育是一种教育实践，它涉及到教育原则，教学内容，教学方法，教学评价等诸多方面；3.基础教育所指的“创新”不同于科技人员的创造发明和技术创新，它是通过一切教育途径和手段培养学生的创新意识；4.创新教育与素质教育在本质上是一致的，素质教育是以培养人的全面素质，创新精神为重点，而创新教育又会推动素质教育的发展。
一、发挥思想政治课的德育功能，培养学生健全的人格
创新型人才，不仅仅具有聪明才智，更重要的是具有良好的思想道德、社会公德、科学的世界观、人生观、价值观等，其核心内容是健全的人格。在知识经济时代，对创新人才的人格要求是多方面的，诸如现代化的思想，积极进取，创新开拓的精神，遵守公共生活的行为准则，尊重科学，注重信息和知识更新；珍惜时间，注重效率，以及具有良好的非智力因素等。这些要求都涉及到一个人的政治方向、道德观、世界观、人生观、价值观及心理素质等方面。“思想政治课是对中学生系统进行公民品德和马克思主义常识教育的课程，是中学生德育工作的主要途径。它对帮助学生确定的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。”这包含着丰厚的人格教育内容，即把马克思主义的世界观和方法论，把科学的人生观和价值观内化为学生的人格特征，形成稳定持久的、具有综合性的理想人格。为此，思想政治课教学要站在迎接知识经济挑战，培养创新人才，实现中华民族伟大复兴的时代高度，充分发掘和把握教材中人格教育的内涵，激发学生的爱国热情，树立报效祖国的远大志向，形成良好的心理素质，以培养学生健全的人格，为把学生培养成为创新人才奠定良好的思想道德基础。
二、注重“过程性教育”，培养学生创新精神
任何科学知识和其体系的形成，都有一个发展过程，是人类不断更新，不断完善的过程。在这一过程中，蕴含着人类坚忍不拔、勇往直前，艰苦求索的创新精神。传统教育往往只注重人类思维的结果，强调标准答案，是结论性教育。而创新教育是过程性教育，即注重学生的思维过程。它不仅告诉学生问题的结论，更注重这一问题是如何产生，如何解决，又会产生什么新问题，如何更新和发展。中学思想政治课是一门关于社会认知的学科，人类社会的认知过程，同样是一种不断探索求新的过程。马克思主义是真理，而马克思主义发展史，本身就是一部活生生的创新史。马克思和恩格斯通过对德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义的继承和摒弃，创立了前所未有的马克思主义，根据当时中国所处的历史条件，通过创新发展了马克思主义，中国改革开放的总设计师邓小平又通过创新，创立了建设有中国特色社会主义理论，接着提出了“三个代表”提出了“科学发展观”又提出了“中国梦”。可见，在马克思主义常识中处处闪烁着创新的思想，如实事求是，解放思想，一切从实际出发，联系发展的观点，真理发展观、辩证否定观，以及改革开放等等。因此，思想政治课教学不能仅限于传授已被认识的马克思主义科学理论，而是要把马克思主义常识放在历史长河以及一定的时代背景中进行教学，让学生来认识伟大人物怎样发现问题，解决问题，在新的历史条件下，又如何发展真理，从中体会伟大人物的创新精神。在“过程性教学”中，要引导学生运用动态发展的观点，进行历史与现实，理论与实际的分析和思考，认识问题的过去，现在及将来发展的趋势；还要启发和鼓励学生大胆质疑问题，提出一些具有思考价值的问题，对不同的观点进行讨论和争论，在质疑和争论中碰撞出新的思想火花，更要培养学生运用马克思主义理论认识问题和解决问题的能力。这样的教学教程，实际上是培养学生探索精神和创新精神的过程。
三、重视学科综合，培养学生综合能力
知识经济主要依靠知识创新和新知识的运用。这里的知识是指各种知识的有机整体。创新不仅仅是“前所未有”的创造，也包括对原有知识的重新组合和再次发现，各种知识重新组合后产生的新功能和新颖性就是创新。原美国微软公司的总裁比尔•盖茨就是善于把别人的创造重新组合为新的产品，从而创造出来巨大财富，成为知识经济时代创新的代表人物。未来的社会将是一个科学知识高度综合的社会，作为创新人才，必须具有对各种学科知识的系统掌握、融会贯通，相互渗透、综合运用的能力。与此相适应，创新教育也必须重视学科的整合，培养学生的综合能力，这也是创新人才所应具备的基本素质。目前，我国教育的课程设置，还是以学科型课程为主，各种知识相对独立，还没有形成综合性的过程。为此，思想政治课教学要改进教学方法，尽可能采用有效途径，重视学科知识的综合。根据思想政治课学科特点，我们可以把握以下两个层面。第一个层面，是思想政治学科内部的综合，既包括在一册教材知识的结合，也包括哲学、经济学和政治常识的综合。一方面要把握各部分知识的内在联系，让学生掌握完整的知识体系，并在各种知识的综合中产生新知识。总之，实施创新教育势在必行，我们必须大胆实践。
作者:邸鹏 单位:河北省秦皇岛市昌黎县教师进修学校
