农村小学汇报材料范文1
一、不怕苦累，做好自己的本职工作
200X年8月初，遵从领导安排，我到县新农村建设办公室工作，刚来办公室报到，正赶上全市社会主义新农村建设工作督导考核，我积极投入到迎接考核的预备中去，配合张爱峰主任写好汇报材料，跟随王俊生校长到各乡镇确定考察路线。由于被分配在综合调研组，调研组的主要工作职责是：负责县社会主义新农村建设工作计划、各类综合性文件、领导讲话以及汇报材料的起草工作，我先后参与了《*县社会主义新农村建设实施方案》、《*县社会主义新农村建设示范片实施方案》、《*县20*年度新农村建设工作总结及20*年工作打算》、《*县迎接全市社会主义新农村建设工作年度考核自查报告》、《*县20*年度新农村建设考核办法》等几个大型材料的编写和修订，新农村建设简报的编写、印发和各类汇报材料、通知的起草。虽然工作量比较大、任务比较重、经常性加班，但是我不怕苦、不怕累，积极、及时完成领导安排给自己的各项工作任务，时刻牢记自己是畜牧局一名抽调干部，自己的形象不但代表着个人，更重要的是代表着畜牧局的形象，踏踏实实做人，认认真真做事，尊敬领导，与同事们和谐相处，把自己最优秀的一面展现给大家，维护好自己和单位的形象。
二、积极配合，完成办公室领导安排的其它工作
新农村建设办公室工作主要分协调督导、行政治理、典型推动、综合调研等4个小组，既分工明细，又密切配合。我在做好自己本职工作的同时，积极配合，完成领导安排的其它各项工作，跟随协调督导组到各乡镇、村进行实地查看，搞好摸底调查，把握我县新农村建设第一手资料，根据实际情况汇总形成书面调查报告，提出工作意见或建议，为领导决策当好参谋；配合典型推动组搞好新闻宣传工作，加强我县新农村建设在省市级媒体上的宣传力度，其中我们组织编写的《典型引路连片建设全面推进新农村建设》在市级媒体发表后，作为我市新农村建设的典型推荐到省里；做好值班和各类来文来电的收发、传达，配合行政治理组，完成办公室的各项日常工作。
农村小学汇报材料范文2
自抽调入县新农村办公室工作以来，在领导们的培养和教导下，在同事们的关心和帮助下，积极进取，加强学习，努力工作，较好地完成了自己所肩负的各项工作任务，工作能力得到锻炼和提高，下面对我半年来新农村建设工作及思想状态汇报如下：
一、不怕苦累，做好自己的本职工作
200*年8月初，遵从领导安排，我到县新农村建设办公室工作，刚来办公室报到，正赶上全市社会主义新农村建设工作督导考核，我积极投入到迎接考核的准备中去，配合张爱峰主任写好汇报材料，跟随王俊生校长到各乡镇确定考察路线。由于被分配在综合调研组，调研组的主要工作职责是：负责县社会主义新农村建设工作计划、各类综合性文件、领导讲话以及汇报材料的起草工作，我先后参与了《垦利县社会主义新农村建设实施方案》、《垦利县社会主义新农村建设示范片实施方案》、《垦利县200*年度新农村建设工作总结及2007年工作打算》、《垦利县迎接全市社会主义新农村建设工作年度考核自查报告》、《垦利县200*年度新农村建设考核办法》等几个大型材料的编写和修订，新农村建设简报的编写、印发和各类汇报材料、通知的起草。虽然工作量比较大、任务比较重、经常性加班，但是我不怕苦、不怕累，积极、及时完成领导安排给自己的各项工作任务，时刻牢记自己是畜牧局一名抽调干部，自己的形象不但代表着个人，更重要的是代表着畜牧局的形象，踏踏实实做人，认认真真做事，尊敬领导，与同事们和谐相处，把自己最优秀的一面展现给大家，维护好自己和单位的形象。
二、积极配合，完成办公室领导安排的其它工作
新农村建设办公室工作主要分协调督导、行政管理、典型推动、综合调研等4个小组，既分工明细，又密切配合。我在做好自己本职工作的同时，积极配合，完成领导安排的其它各项工作，跟随协调督导组到各乡镇、村进行实地查看，搞好摸底调查，掌握我县新农村建设第一手资料，根据实际情况汇总形成书面调查报告，提出工作意见或建议，为领导决策当好参谋；配合典型推动组搞好新闻宣传工作，加强我县新农村建设在省市级媒体上的宣传力度，其中我们组织编写的《典型引路连片建设全面推进新农村建设》在市级媒体发表后，作为我市新农村建设的典型推荐到省里；做好值班和各类来文来电的收发、传达，配合行政管理组，完成办公室的各项日常工作。
农村小学汇报材料范文3
为做好当前的肺炎疫情防控和脱贫攻坚迎检工作，武定县供销社驻村工作队把疫情防控与迎检工作有机结合起来，确保工作有序推进。
一、加大疫情防控宣传力度
一是深入农户宣传。目前，发放了263份“武定县落实云南省启动重大突发公共卫生事件一级响应二十二条措施”及“武定县预防新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控”倡议书，在8个村民小组粘贴“白路镇新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控”的通告。二是对外出务工人员进行排查。通过排查，洒布柞有153名人员在楚雄州外务工，镇卫生院村卫生室已组织医务人员对其健康状况进行适时检测监控。三是劝阻各类宴席。对即将开展客事活动的5户农户进行劝阻，经过宣传和劝说，劝阻了即将办理客事活动5户1670人。四是设立村组检测点。禁止村组人员流动，做好人员流动“双向”登记。从2020年2月1日起，村委会设立总卡点，各村组设立分卡，禁止人员流动，目前，共劝返各类车辆39辆，劝回人员97人次，均做好登记台账。
二、围绕中心，抓好迎检工作
农村小学汇报材料范文4
【1】考生题签
题目一：近日广电总局发出通知，要求各类广播电视节目和广告应严格按照规范写法和标准含义使用国家通用语言文字，不得使用根据网络语言、仿造成语形式生造的词语。对此，你怎么看？
题目二：为了提高员工的消防安全意识，增强消防技能，单位决定举行一场消防安全知识宣传活动，假如由你负责该活动的统筹工作，你会怎么做？
题目三：你刚进单位工作不久，单位中的某些同事对你议论纷纷，说你在工作过程中自恃经验丰富，与人合作时独断专行。对此，你会怎么做？
【2】考生题签
题目一：在农村农闲时，特别是春节期间，一些村民经常聚集在一起打麻将，玩扑克，搞“小意思”。某村支书因经常搞“小意思”而受到派出所处罚后说：“现在的农村文化，除了搞‘小意思’，在没有别的了。”你对此有何看法？
题目二：受单位主要负责人委托，你参加一次主管局的汇报会。当你汇报情况时，主持人批评你的材料数据不详实，不具体，要你准备好材料后再来汇报，而实际上汇报材料是单位主要负责人所写。你对此如何处理？
题目三：年底时，单位准备对7名临时聘用人员进行考核，对考核总成绩靠后的3人予以解除聘用合同关系。如果安排你负责组织，你如何开展工作？
【3】考生题签
题目一：在浙江，一对空巢老人在家离世数日后，其在外务工的儿子才得知父母离世的消息。近几年，像这种空巢老人离世而儿女却不知道的事件屡见不鲜。对此，你怎么看？
题目二：单位准备组织开展关于党的十八届四中全会精神的“学习日”活动，假设你是这次活动的负责人，你会选择哪些活动方式？并选取其中一种具体谈谈。
题目三：小王工作认真负责，能力突出，但因平时说话心直口快而得罪不少同事和领导，致使其错失数次升职机会。假如你是小王，你会怎么做？
【4】考生题签
题目一：在兰考调查时，提出“最后一公里”的问题，请谈谈你的理解和体会。
农村小学汇报材料范文5
关键词：农村；小学英语；阅读教学
中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）12-0153-01
阅读是一种重要的英语语言交际方式，是小学生学习英语获得各种信息的 重要途径。现代阅读理论认为，阅读过程包括语言、心理、文化三个维度。阅读 过程既是一个积极主动地思考、理解和接收信息的过程，也是一个复杂的心智活 动和情感活动的过程。阅读过程大致可分为四个阶段：感知、理解、评价、创造。 阅读教学以培养学生的阅读理解能力为目标， 使学生学握一定的阅读技巧， 从而从阅读个获取自己想要得到的东西，比如信息、知识、娱乐等。但在不同的 学习阶段，阅读教学的目标不同，所培养的阅读技巧和策略也不相向。
1.小学英语阅读
小学英语现阶段的阅读要求主要是：能读懂教材个简短的要求或指令；能借助图片读懂简单的故事和小短文，养成按意群阅读的习惯。 “阅读是理解和吸收书面信息的手段。”阅读的目的是为了获取信息，因此 阅读的过程实质上就是获取信息的过程，而信息获得的多少，关键是在于教师如何引导学生进行阅读。我们应该通过阅读课的教学锻炼学生猎取信甩的能力，使他们在书面交际中增强识记理解词汇的能力、猜测判断语义的能力、分析篇章结构的能力。虽然小学英语教材在话题，语篇和词汇等方面都进行了改革，但农村受师资、教学条件等限制，小学英语阅读教学仍然存在阅读量有限和题材单调，词汇有限等一些问题。
2.小学英语课外阅读教学的现状
农村小学生普遍英语基础较差，词汇量少。语法基础也较薄弱，这两个因素直接影响着他们的阅读速度和对文章的理解程度。 然而无论是词汇的积累还是 语法的加强不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。所以对于农村小学生来说， 掌握一定的阅读技巧尤为重要。
下面笔者来分析一下农村小学生农村英语阅读教学存在的问题。
2.1词汇量小。有限的词汇量是影响阅读效率的一大障碍。农村小学生自身掌握的词汇量的不足不仅影响阅读的速度和质量， 同时还影响了学生的阅读兴趣和信心。由于自身条件的不足，有些学生就往往采取“跳跃法”阅读，碰到不认识的单词，就一跳而过，以致于整篇文章看过后，尚不知其所以然，就轻率地把阅读材料弃置一旁，去干别的事情了。这种蜻蜓点水式的阅读方式，对于提高学生的阅读能力没有太大的帮助。
2.2课外阅读材料的限制性。农村小学生当前面临的主要问题是很难找到一 些合适的阅读材料。农村学生网络接触少、英语学习媒体不多， 农村小学生所采用的阅读材料大都局限于课本教材和与之相连的各种教辅材料。
2.3小学生主观意识上的不重视。由于课外阅读能力的培养是一个长期的过 程，不是一朝一夕就能取得显著的提高，所以很多同学认为，英语阅读对成绩的 提高没有多大的帮助，和平时的考试更没有多大的关系，读与不读都差不多，往 往就采取听之任之的态度。
3.农村小学英语阅读教学的对策
3.1有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提。在学生阅读之前，教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助于学生理解课文，也能拓宽学生的知识面，开阔其视野。预习练习能使学生明确预习目标，使预习有的放矢。课前预习还有助于培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行做好心理和知识上的准备。
3.2有效练习——拓展阅读能力的空间。在小学阶段，我们强调教师抓住小学英语教学的三个要点：兴趣+情景+活动，采用诸如 Look and Say 这一类的方法， 借助图片、卡通片或假设的情景，让学生对语言感知，对课文内容感知，使他们产生阅读的欲望。在阅读课后，教师不但要让学生练习、巩固和扩展在阅读课中新学到的语言知识，还要发展其说和写的能力。课后练习有多种多样，教师要针对不同的阅读课而设计练习形式，如缩写、改写课文、复述故事等。在关注课后练习的同时，为了培养学生良好的阅读习惯和阅读技能， 教师还可以布置课后阅读， 延伸课堂阅读。阅读后可以以手抄报或英语读书笔记的形式展出，给学生搭建一座展示自己英语学习风采和获得成功感的平台。
农村小学汇报材料范文6
一、激发学生写作兴趣，树立信心
1、教师要想克服学生对作文怕写、厌写的畏难情绪，最大限度地激活学生的写作思维，就必须创设一个民主、和谐、愉悦的写作心理环境。教师可让学生选择自己喜欢的体裁进行创作，以小组为单位开展集体创作，通过师生、生生之间的真诚交流，促进沟通，融洽情感。教师要充分挖掘教材中的趣味因子，诱发学生的写作动机，依据教材中的环境、情节、人物，引导学生展开想象的翅膀，进行富有个性新意的作文创作。另外，教师诙谐幽默、适时引经据典，出口成章的文风和讲话风格对创设民主、和谐、愉悦的写作心理环境也能起到良好的、积极的作用。
2、教师除了上好教材中阅读课外，还要指导学生广发开展课外阅读，比如，名著简本、童话神话故事、诗歌、典故、成语故事等，拓宽知识面，提高阅读能力，为写作奠定坚实的基础。在阅读前和过程本身中，教师要注重培养学生良好的读书习惯。如指导学生写读书笔记，或摘抄一些优美的词句段篇，或写读后感，以求读后总有收获。
3、多向评改，互相欣赏，共同提高。作文的讲评方法运用得当，也很有利于学生对作文兴趣的培养和信心的树立。首先要教给学生修改方法，指出修改范围，以便他们能自改或比如，用统一规定的修改符号，按照一定的顺序（如按字、词、句、段、篇的顺序）找出有毛病的地方，在原文上进行修改，一次突破一个重点，解决一个问题，然后逐步加深难度，达到全面修改。让学生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”；“能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受、沟通见解”。
二、注重积累，奠定坚实的作文基础，丰富作文内容
积累是一项艰苦细致的工作，需要坚持。主要从以下几个方面进行。
一）词汇积累
我在教学工作中，鼓励学生摸索和采用一些有效的方法来积累词汇。比如，看课外书是一种很好的积累词语的方法。背诵是大量积累语言材料最有效的方法，也是积累词语最有效的方法。摘抄也是扩大积累的有效方法之一。
不过单纯积累词汇是比较低效的。我们还要加强对于积累的词汇的理解、分类、优化和运用能力的指导。第一，专门开设阅读课，临场指导阅读；第二，建立科学的、富有激励性的评价机制，每周或月评出“阅读之星”、“词汇大王”等，同时注意遏制学生积累中的片面贪多求次情况；第三，积累的词语佳句要让学生尽量理解，平时通过多和学生沟通，让学生用自己的话说出词义，用自己的感情朗读词汇等做法，强化了学生对词汇的理解，培养了语感。
二）素材积累
坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。比如：结合农村小学生的实际，可让他们动手植树、养花、种菜，也可以饲养一种自己喜欢的小动物，然后把栽种或饲养的过程以日记的形式写出来。在这个过程中，让学生既感受到了劳动的快乐又培养了他们的观察能力，更重要的是写起作文来有话可说、有情可抒。
三）广泛阅读，一举多得
课内外阅读的广泛阅读，既可积累词汇语句，又可提高阅读能力，还可提高写作能力，真可谓一举多得。阅读要为写作服务，阅读教学应始终贯穿于作文教学之中。课外阅读对提高学生作文水平的作用也是不容忽视的。鉴于农村的小学生所面临的具体困难和局限，为了开阔学生视野、扩大知识面、丰富词汇的积累，我们根据学生实际采取以下的做法：鼓励学生积极借阅图书室的图书进行阅读，另外利用每周的课外活动时间安排全班学生进行课外自主阅读。为了避免学生读书的盲目性，使课外阅读能真正落到实处，每次让学生阅读之前，教师应根据学生认知水平、兴趣爱好让学生选好书，然后再教给学生读书的方法，让他们运用所学的读书方法进行有目的地广泛阅读。同时，让学生每人准备一个“采蜜本”，鼓励学生把课外读物中的优美词句、精彩片段摘抄下来，也可把对文中主人公的评价及自己读完后的感受写出来，随时翻阅欣赏、细细品味。最后每月开展一次“读书成果汇报”活动，在活动中把自己的“采蜜本”拿出来相互交流、欣赏，激发了学生读书兴趣，树立了读书信心，享受到了读书带来的成就与快乐。这样长期坚持，学生的语言积累丰富了，写起文章来，那些优美词句就如泉水般涌出，运用自如，得心应手。
三、关注天下事，扩宽视野和思路
农村小学生生活在农村，写农村题材的作文，比如，景色、语言、生活、活动、节气或农村的变化等相对熟悉，写起来得心应手，也更容易写出较高质量。但是，他们对城市生活缺乏了解，生活中接触的新鲜事物少，眼界狭小的的，不利于他们形成正确的世界观和价值观，也不利于他们在考试中取得较高的语文成绩。尤其是现阶段在整个教材和考试普遍带有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也能写、会写除农村以外的事物。可现实中的很多困难成为阻碍学生作文题材丰富性，多样性的最大颈瓶。那么怎么突破这一困局呢？笔者认为，适度看电视、上网，养成看报的习惯，关注天下事，有利于扩宽孩子们视野和思路，提高写作兴趣和写作能力和质量。
首先，培养学生关注新闻的热情。经常利用班会，自习课等时间，开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活动，而到了高年级后期，还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动，密切了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。
