招标职称专业技术工作范例6篇

招标职称专业技术工作

招标职称专业技术工作范文1

一、招生办法

1.按现行规定和办法,做好与其他中等学校联合招生工作。

2.在“一次性考试”的前提下,对苦、累、脏、险的专业,经省、市技校招生办同意,可由学校自行组织招生。

3.技校开设的各类培训班实行一年多次招生,当前要大力组织未能升学的青少年培训。培训的学员中,如本人自愿,又符合技校招生条件的,在招生计划内,经省、市技校招生办批准,可转录为技校学生。

二、专业设置

除根据生产需要,设置操作技能复杂的“技能性”专业外;还可根据城镇青少年的求学需要,设置技术理论要求较高的“智能性”专业:培训班设置社会短缺、技能简单的专业。

三、招生政策

1.根据技校招生特点,应注重职业技能测试,照顾考生职业志愿,以利于发挥学生的特长。

2.残疾人同时具备下列四个条件者,可以录取。(1)无传染疾病;(2)生活能自理;(3)符合所学专业的安全要求;(4)毕业后推荐就业有困难的自谋职业。

3.对两类人员(失业人员和富余人员)的年龄可以放宽至三十周岁,婚否不限。

4.对经过“一次性考试”,志愿报读技校的考生,由于种种原因,一时未能送交档案的,只要条件符合,可由技校招生办组织建档,也可以先录取,后补交档案。

5.对一类以上技校的招生工作,要给予更多的支持,给予更大的自,实现扶优、扶强、扶名牌。对完不成招生计划的技校,经生源市技校招生办同意,在招生后期,允许学校设点补招。

四、严禁滥收费,切实减轻学生负担,学校要按类别收费,不得擅自提高收费类别和收费标准。分校、校外班要严格执行分校、校外班的收费标准,决不允许攀比总校的收费标准.在报名时,要向考生公布招生学校、分校、校外班的收费标准、数额.对滥收费用的学校,省、市技校招生办有权予以监督和纠正。从一九九七年新学年开始,实行按学期收费。

五、技校招生自属于学校,各级技校招生办对招生工作进行监督、检查、协调、服务。

六、招生工作人员要办事公道、廉洁自律。严禁中介机构和中介人员插手招生工作,从中骗取钱财。

七、规范技校招生机构的称谓

1.省、市劳动行政部门设立的招生机构称作招生办公室.如:广东省技工学校招生办公室,广东省XX市技工学校招生办公室.

招标职称专业技术工作范文2

一、合格的专家条件:

1、具有良好的政治素质和职业道德,能依法办事,维护国家利益和招投标双方的合法权益;

2、熟悉国家有关招投标的法律、法规和规章;

3、从事相关专业工作满8年,熟悉交通建设管理和相关技术,具有丰富的评标经验;

4、具有相关专业高级技术职称或相关专业的同等专业水平;

5、年龄一般在65岁以下,身体健康,能够胜任评标工作。

二、自荐方法和要求:

1、符合上述条件的人士在省交通厅网站“招标投标”专题中下载《*省交通项目招标评标专家自荐表》(以下简称自荐表)格式,按照自荐表中的空格和要求将自己的有关情况如实填写,将填写完成的自荐表格电子文件发至我办电子邮箱中;

2、自荐表中的姓名、身份证号码、职称、毕业学校和专业、手机号码、E-mail以及主要工作经历为必须填写的项目,其中主要工作经历应当填写详细情况,包括从事的具体工作项目的名称、性质和本人承担的工作内容;

3、自荐人的身份证、毕业证书、职称证书和其他专业技术任职资格证书是我办审查其专家资格的必备资料,自荐人可将其扫描的电子文件与自荐表一并发至我办邮箱,或者将复印件邮寄至我办,扫描件和复印件应当清晰可辩。

三、说明:

1、本次公开聘请专家的自荐截止期为*年10月31日;

2、本次公开聘请专家仅针对港口专业和交通房建专业,不接受其他专业;

招标职称专业技术工作范文3

关键词:宁夏回族自治区;高等职业教育;专业设置;人才需求;产业结构

中图分类号:G71 文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2013)05-0263-02

作为高等教育重要组成部分的高职教育,近年来获得了前所未有的发展,高职教育的培养目标是,培养面向生产、服务和管理第一线的技术型、技能型人才,培养技能管用、理论够用、特长好用、吃苦耐劳的高技能专门人才,而高等职业教育的人才培养是从其专业设置开始的。专业设置是否合理、是否与本地区产业结构所需人才相适应,将直接影响高等职业教育的可持续发展。因此,针对高等职业教育专业设置中所存在的问题,培养满足行业与社会需求的应用技能型人才,适时进行专业设置的调整是必需的。

一、宁夏职业教育专业设置的现状

地处我国西部经济欠发达兼具少数民族地区和贫困地区的宁夏,职业教育在全国范围内起步较晚,但自治区政府高度重视职业教育的发展。到2010年全区共有50所职业院校,在校生达12.7万人。其中:高等职业院校8所、中等职业学校42所、各类职业培训机构140所,其中民办职业技术培训机构120所。

目前宁夏高等职业教育所设置的专业已涵盖20大门类,涉及文学、法学、工学、理学、农学等学科门类。2002年以后,宁夏相继建立了8所高等职业院校,各院校专业设置情况是:宁夏职业技术学院开设高职专业35个,涵盖了工科、农科、信息、经济管理、旅游等专业;宁夏工商职业技术学院开设高职专业27个,涵盖了清真烹饪工艺与营养、应用化工、物流管理、酒店管理、市场营销等专业;宁夏建设职业技术学院开设20多个专业,涵盖建工、建材、城建、城市规划、房地产、物业管理、道路桥梁、建筑装修、环境保护、建筑安装、工程预决算等专业;坐落在宁夏石嘴山市以工为主,理、经、管等多学科协调发展的国有民办本科高校的宁夏理工学院开设了30多个本、专科专业;宁夏民族职业技术学院开设了14个专业;自治区唯一一所警察类院校的宁夏司法警官职业学院高职开设了22个专业,中职开设了6个专业;专业结构以煤炭、煤化工为主体,以工科为主的宁夏工业职业学院开设了17个专业;作为自治区首批重点建设的示范性高职学院的宁夏财经职业技术学院开设了20多个专业。通过近些年的发展,宁夏已逐渐形成了面向农林业、建筑制造业、管理服务业等三大产业的专业门类。

近年来虽然宁夏的高等职业教育有了一定的发展,但是由于长期以来传统观念对职业教育的轻视,以及对人才市场的准确分析和预测不够,违背教育规律盲目迎合社会上学生及其家长对所学专业及将来就业舒适性的追求心理,导致了一系列问题的产生:学科专业发展不均衡、专业设置重复交叉现象比较严重、以市场为导向的专业设置与产业结构的吻合度不高、专业设置在定位标准和设置层次上欠规范化和明确性,缺乏具有宁夏地方特色的重点骨干专业。

二、宁夏职业教育专业设置中存在的问题及分析

职业教育中的专业设置是职业教育与经济发展的连接纽带。它规定着专业的划分和名称,反映了培养人才的方向。各个专业所培养的人才都具有其特有的专业核心能力,在就业中有其相应的职业技术岗位。科学合理地进行专业设置是提高教育质量和促进地区经济发展的保障。

(一)专业名称缺乏规范性

目前宁夏高等职业院校的专业设置比较广泛。有些专业就其专业培养目标、课程设置及其教学计划和学生就业的大体方向而言基本是一致的,然而各所高等职业院校所确定的专业名称不尽相同、千差万别。从专业名称上来看,有些专业存在界限含糊,名称混乱的现象。自2004年,教育部颁发了《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》[1]以后,专业名称有所规范,但至今仍然存在部分专业名称与《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》不一致的情况。如市场营销、市场开发与营销,通信技术、通信网络与设备等。

(二)专业内涵不一致

2008年,宁夏高等职业院校招收的专业中专业目录内的专业和专业目录外的专业同时存在。尽管《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》具体明确规定了每个专业的专业培养目标、专业核心能力以及所授专业核心课程与主要实践环节等,但各高职院校在实际的运行中并未完全按规定执行,从而导致了针对同一专业在不同高职院校的培养目标不尽相同的现象。

(三)专业设置与地区产业发展不对接

宁夏以西部大开发为契机,以第二产业为突破口,进一步调整了宁夏的产业结构,以第二产业带动了第三产业的发展,这种产业结构上的调整变化使得宁夏的就业结构也随之发生了相应的变化,使得职业教育的招生与产业人才需求发生了不相适应的矛盾。在宁夏高等职业院校的招生中相应于第三产业的专业比例偏高,而相应于第一二产业的专业招生比例偏低,这与宁夏的实际人才需求是不相适应的。第三产业的发展虽然能够带动宁夏整体就业水平,但三个产业应该均衡协调发展。如第一产业中的宁夏农业生产自动化程度较低,这就需要我们培养这方面的专业人才。然而与第一二产业相关专业的办学条件都相比较高,所以第一二产业相关的专业发展相对缓慢。从专业招生情况来看,招生人数最多的专业大多都集中在第三产业。但第三产业的专业招生仍存在着与社会人才需求不相适应的问题。

招标职称专业技术工作范文4

1.1水土保持项目横跨多领域,实施难度大

水土保持项目是以治理水土流失为目的,集工程措施、生物措施、耕作措施为一体的一项综合性生态工程。它的建设内容主要包括淤地坝、水平梯田、水土保持林、经济林果、封禁治理、种草、谷坊、水窖、蓄水池、沟头防护、耕作措施和其他小型水保工程等。项目涉及类型多,横跨水利、林业、农业等多领域,实施难度大。

1.2单项合同投资较大的水土保持项目,应通过招标方式选择施工单位

依据国家发改委、水利部2007年印发的《水土保持工程建设管理办法》,施工单项合同估算价在200万元以上及种苗等重要材料采购单项合同估算价在100万元以上的水土保持项目,应通过招标方式择优选择施工或材料供货单位。这就明确了今后在组织实施单项合同投资较大的水土保持项目时,应改变由当地水行政主管部门或乡镇政府组织所在地的村、农户、联户、专业队进行施工的传统形式,进而实行通过招投标程序选择施工企业来承建。根据《中华人民共和国招标投标法》规定,依法招标的项目,投标人应是响应、参加投标竞争的法人或者其他组织。它应当具备承担招标项目的能力,国家有关规定对投标人资格条件或者招标文件对投标人资格条件有规定的,投标人应具备规定的资格条件[1]。目前我国尚未对承揽水土保持项目的投标人资格条件做出明确要求,使得建设单位在招标时无法科学界定和选择。

随着我国水土保持技术标准和质量体系的建立和不断完善。村、农户、联户或其他不具备水土保持项目施工能力的企业法人等承建的水土保持工程,难以满足水土保持技术要求;难以达到水土保持项目立项、设计、批复的目的;难以完成水土资源可持续利用和生态环境的可持续发展的水土保持工作最高目标[2]。因此,具有水土保持项目施工能力和专业水土保持工程施工资质的企业法人或其他组织的产生和出现,是新时期适应水土保持工作发展新形势、满足水土保持项目招投标和施工的必然要求,也是水土保持项目功能全面发挥的基础和关键。近年来,国家不断加大对水土保持项目的投资力度,仅2009年中央水土保持投资达31.26亿元,其中水土保持基建投资18.21亿元。全国已有600多个县实施了水土保持重点治理工程,国家水土保持重点治理工程实施范围扩展到了12个省(市、区)的106个县[3]。大部分项目施工单项合同投资较大,需要招投标的项目越来越多,建设单位对制订水土保持工程施工资质等级标准,设立和审批具有水土保持项目施工能力和水土保持专业施工资质企业的要求更加紧迫。

2当前水土保持项目招标使用的资质类型

2.1淤地坝工程招标使用的资质

淤地坝和小型水库基本相似,在淤地坝招标方面,通常使用水利水电工程施工总承包资质。由于水利工程施工企业在技术人员、施工机械、施工工艺基本能够满足淤地坝建设需要,故这种做法已被认同。

2.2水土保持林、经济林果、封禁治理、种草等工程招标使用的资质

笔者查阅了陕西、河南、江苏、湖北等地的一些以水土保持林、经济林果、封禁治理、种草等工程为主要建设内容的水土保持小流域综合治理项目招标公告,通常要求使用2种类型的资质:一是水利水电工程施工总承包资质(三级及以上),这类企业的承建范围主要是不同类型的大坝、电站厂房、引水和泄水建筑物、通航建筑物、基础工程、导截流工程、砂石料生产、水轮发电机组、输变电工程的建筑安装;金属结构制作安装;压力钢管、闸门制作安装;堤防加高加固、泵站、涵洞、隧道、施工公路、桥梁、河道疏浚、灌溉、排水工程施工。二是城市园林绿化资质(二级及以上),这类企业的承建范围主要是城市园林绿化工程,包括综合公园、社区公园、专类公园、带状公园等各类公园,生产绿地、防护绿地、附属绿地等各类绿地,园林绿化工程中的整地、栽植等。2类资质在规定的承建项目范围上,均不包含水土保持小流域综合治理项目中的水土保持林、经济林果、封禁治理、种草的工程内容。其在人员、技术、设备、管理等方面与水土保持小流域综合治理项目施工有很大差距,故一般不能满足这类建设需要。

2.3水平梯田工程招标使用的资质

由于水平梯田建设是一项把坡耕地改造为水平田面,并同时赋予其具有农业生产力的特殊项目,与传统的场地平整有很大差别,一般具有推土机等施工机械的水利、建设、市政、交通等资质的企业,理论上都可以完成这类工程,但实际上并不能真正达到梯田建设的目的和要求。

2.4谷坊、水窖、蓄水池、沟头防护和其他小型水保工程招标使用的资质

由于这类工程单项工程投资较小,工程分散,利润低,可以承建的水利、建筑等资质的企业投标的积极性不高。

2.5耕作措施

由于耕作措施的实施是在农业耕种的同时进行以改变微地形为主的生产活动,加上目前国家对此措施尚未投资,一般不需招投标。山西省水利厅2003年曾在这方面作了初步探索,制定了《山西省水土保持工程施工单位资质定级认证实施细则(试行)》,批准了一批水土保持工程施工企业资质,在山西的水土保持项目招标和工程建设中发挥了重要作用。然而其适用范围仅限于山西全省的水土保持工程招投标以及其他被认可的生态环境建设工程,其他省市并不能使用,因而出台和制定全国性的水土保持工程施工资质标准和审批办法迫在眉睫。笔者参照水利水电工程施工总承包企业资质等级标准、城市园林绿化企业标准和山西省水土保持工程施工单位资质定级认证实施细则(试行),结合我国水土保持项目的实际情况,拟定了如下初步方案。希望能够对此项工作的有序开展,发挥出积极作用。

3水土保持施工资质级别的划分和承揽项目范围

3.1级别划分

水土保持项目也称水土保持小流域综合治理项目,一条小流域内的淤地坝、水平梯田、水土保持林、经济林果、封禁治理、种草、谷坊、水窖、蓄水池、沟头防护和其他小型水保工程在的布局往往是一个有机整体。故在招标时一般将一条小流域作为一个独立标段,资质级别划分应坚持以下原则:一是综合性,即此类企业应具有可同时完成工程、生物等多项措施的能力;二是关键性,小流域综合治理项目中施工难度最大的是淤地坝,特别是中型以上的淤地坝,因而级别较高的企业应具有完成淤地坝特别是中型以上的淤地坝施工的能力;三是便于管理,按照上述特点,拟将水土保持施工资质级别划分为2级,即一级和二级。

3.2承揽项目范围

一级企业可以承揽所有水土保持项目。二级企业可以承揽除淤地坝中骨干坝和中型坝以外的水土保持项目。

4申报水土保持施工资质的企业应具备的条件

4.1一级企业

一是具有独立的企业法人资格。企业近5年承担过下列4项中的3项以上所列工程的施工,其中至少有1项是A中的工程,且工程质量合格。A库容10万m3(中型)以上的淤地坝;B水平梯田;C水土保持林、经济林果、封禁治理、种草;D谷坊、水窖、蓄水池、沟头防护和其他小型水保工程等。二是企业经理具有6年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;技术负责人具有6年以上从事施工管理工作经历并具有水土保持专业中级以上职称;财务负责人具有中级以上会计职称;企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于30人,其中工程技术人员不少于15人;工程技术人员中,具有水土保持专业中级以上职称的人员不少于10人,其中具有高级职称的人员不少于2人;企业具有本专业二级建造师资质以上的项目经理不少于6人。三是固定资产200万元以上,流动资金 50万元以上。四是企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

4.2二级企业

一是具有独立的企业法人资格。企业近5年承担过下列4项中的3项以上所列工程的施工,其中至少有1项是A中的工程,工程质量合格。A库容10万m3(小型)以下的淤地坝;B水平梯田;C水土保持林、经济林果、封禁治理、种草;D谷坊、水窖、蓄水池、沟头防护和其他小型水保工程等。二是企业经理具有6年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;技术负责人具有6年以上从事施工管理工作经历并具有水土保持专业中级以上职称;财务负责人具有初级以上会计职称。企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于20人,其中工程技术人员不少于10人;工程技术人员中,具有水土保持专业中级以上职称的人员不少于5人;企业具有本专业三级建造师资质以上项目经理不少于4人。三是固定资产100万元以上,流动资金30万元以上。四是企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。

5结语

国家有关部门应尽快制定水土保持施工企业资质标准和审批办法,明确审批机关,建立健全水土保持资质企业考核评价体系,保证这一新型资质及早出现和健康运行,以满足水土保持项目招投标和施工需要,不断促进我国水土保持事业健康发展[4]。

6参考文献

[1] 王铁牛,丁先府,田颖超.河南省水土保持行政执法手册[M].郑州:黄河水利出版社,2002.

[2] 刘震.新时期我国水土保持工作的主要特征[J].中国水土保持,2009(10):1-4.

招标职称专业技术工作范文5

1韩国高中 根据2011年韩国科学技术部的报告可知,韩国的高中根据设立目的和高中二、三年级的教育课程运营方式的不同分为普通高中和专门高中。 普通高中是指以国语、道德、社会、数学、科学、技术、家政、体育、音乐、美术、外语等一般性的科目为中心进行授课的学校。我们所知道的大部分的高中都包括在内。其中教育课程相对比较自由的高中属于自律型私立高中,开放型自律学校。普通高中是在后期采取择优录取的方式来选拔学生的,虽然录取方式各地区有所差异,但在平准化地区一般采取抽签或分配的方式选拔。但是,也有先让学生志愿申请本人希望的学校的情况。非平准化地区一般在得到教育监的批准后,在学校自行选拔学生。这样一来,学生一般会申请自己所在初中或居住地所在的高中。 专门系学校是指比起农生命产业、工业、科学、体育、艺术、外语等来可以更专业更系统的学习专业领域科目的学校。其中,比较有代表性的是以培养职业人力为目的而设立的专门高等学校。特性化高等学校、名匠高等学校、特殊目的高等学校都属于这一类。特殊目的高除了属于专门高等学校的农业高、工业高、水产高、海洋高以外,外国语高、科学高、国际高、艺术高、体育高在教育课程上也属于专业科目,因此也属于特殊目的高。专门高根据专业学科的不同教育课程也有所不同,在相关领域的理论和实习方面也要花费更多的时间。一部分学科推荐学生在就读期间取得本专业的资格证。专门高一般以学科为单位来选拔学生,11~12月份时,在普通高录取前进行前期录取。 2中国高中 中考,全称叫做高级中等学校招生考试,又称为初级中等教育学历(业)考试也称为初级中等教育毕业考试)。是建立在九年义务教育基础上的选拔,坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,又要考查考生的学科能力的原则。中考时间定在6月中下旬。 考生一般根据成绩选择可能就读的高中。高中可分为,示范高中(省级示范高中、市级示范高中,省级示范高中分校也纳入此批次)、一般公办普通高中、民办普通高中、中等职业学校、技工学校等。中心城区示范高中和中心城区一般公办普通高中资格线,以及全市民办普通高中和全市中等职业学校录取资格线,全市统一划定;新城区的示范高中和一般公办普通高中的资格线分别由各区自行划定。中等职业学校:目前,中国的中等职业学校共有三类: 第一,中等专业学校(简称“中专”)。主要招收初中毕业生,学制一般三年。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员和小学教师。改革开放以来(特别是近年来),培养目标已扩大到各类技能型人才。 第二,技工学校(简称“技校”)。主要招收初中毕业生,学制以3年为主,培养目标是中、初级技术工人。等同于高中层次学历。技校属于国家人力资源和劳动与社会保障部门主管,招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、社会再就业人员三部分。技工学校旨在培养各类技术技能人才。技工学校培养人才更注重专业技能的提高,培养的一般为实用型人才。 第三,职业高级中学/高级职业中学(简称“职业高中”、“职高”)。在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校,大部分由普通中学改建而成,一般招收初中毕业生,学制以3年为主。培养目标与中等专业学校和技工学校类似,以生产服务一线的操作人员为主。 职业高中主要是针对专业技术性的高中,在职业高中里不但要学习高中的基本课程(包括数学、语文、英语等)还要学习一些专业知识(和所属专业有关)。因为职业高中重点培养技术性人才,所以在社会上职业高中证书在对口专业上更有竞争力。其中专业知识包括:师范、幼师、种植、养殖、机电、电子电工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视节目制作等。 3结论 韩中两国都很重视子女的教育,都实行9年义务教育,都有高考。高中作为进入大学或社会的门槛,起着非同凡响的作用。

招标职称专业技术工作范文6

1人员队伍现状

1.1专业现状分析。医学工程部门主要职责是对医院所有设备、耗材进行全生命周期管理。因此,医学工程部门的工作内容所需设备的专业知识更具有多样化、专业化,则相对应的医学工程技术人员的专业也多样化[4]。在医学工程部门中,主要专业包括生物医学工程、自动化、电子信息等,根据对我院医学工程技术人员的统计,其中生物医学工程专业占比12%,自动化类专业28%,信息电子类28%,护理专业24%,其他专业8%。在工作内容中,生物医学工程专业的技术人员主要负责耗材、设备采购计划的制定和谈判等;自动化类和信息电子类等专业的技术人员主要负责设备参数的论证、档案建立、计量与质量控制、维护保养等;护理类的技术人员主要负责耗材的论证、资质审核和采购等[5]。1.2学历现状分析。医学工程部门属于职能科室,由于其科室本身存在的特殊作用性,我院现有医学工程技术人员中,硕士及以上学历4%,本科学历64%,专科及以下学历32%。可见医学工程技术部门高学历层次人员偏少,本科学历的人员占大部分,专科及以下学历的人数也占了不少。经过长时间的发展建设,医学工程部门为基本可以较好的完成科室的本职工作,但是由于高学历层次人才紧缺,对科室的科研能力和自主创新能力还比较匮乏[6]。1.3职称现状分析。医学工程技术人员的专业多样性,但是目前我国尚未建立统一的临床医学工程职称评定体系。部分省份已经率先尝试开展,如湖北省在鄂人社职管〔2011〕1号文件中增设临床医学工程技术专业、江苏省在苏卫办人〔2015〕1号文件中新增正高级临床医学工程技术专业,然而大多数省份如福建省仍未将临床医学工程技术职称纳入到卫生专业技术资格考试目录中[7-8]。医学工程技术人员的中级及以上的人数较少,大部分还只是初级职称,还有相当大的一部分人还是无职称状态,甚至是没有职称可以评定的尴尬局面。产生这种状况的主要原因是医学工程人员没有统一的培训机构和评审中心,这也是导致医学工程技术人员技术与能力提高缓慢的重要原因[9]。1.4人员流动分析。中小型医院医学工程部门面临人才流失问题,尤其是高学历青年人才流动性偏高,优秀人才保留困难。我院医学工程人员2017年上半年离职4人,离职率达14.3%,离职人员主要流向分为4种:①各类医疗器械公司,同医疗机构相比,医疗器械企业的高收入对医学工程技术人员来说更具吸引力。医学工程技术人员具有专业理论知识及医院工作经验,能更好地理解产品性能并了解客户需求,深受医疗器械公司的欢迎[10]。②大型医院,对于专业基础扎实的青年骨干来说,中小型医院所提供的发展平台不足,学习空间不够,无法满足其自身成长成才的要求,因而会在地区统一招考时,报名地区各类大型医院,以期更好的职业发展。③继续读书深造,医学工程属于复合型的学科,中小型医院医学工程技术人员大多为本科学历,许多人员入职后不久选择继续读研深造,完善自身知识结构,学历提升后另寻工作单位。④另寻其他职业发展,由于中小型医院医学工程部门发展尚存不足,编制体制受限,职称晋升难度大,一些医学工程专业技术人员改变自身的职业发展规划,寻求外部其他的就业机会,转行从事其他职业。

2形成原因分析

2.1国家职业资格制度不健全。我国医学工程起源于20世纪70年代后期,和欧美发达国家相比起步较晚,学科发展尚不完善,缺少相关的法律规范及职业资格准入制度。2014年国务院第39次常务会议修订通过《医疗器械监督管理条例》、2016年食品药品监督总局会同国家卫生和计划生育委员会颁布了《医疗器械临床试验质量管理规范》,这些条例规范体现了国家加强了医疗器械行业的监督和管控,肯定了医学工程部门在医院发展建设中的作用,但是对于医学工程技术人员的准入、培训、管理和考核,并无过多的提及。国家急需出台相关规定,参照《执业医师法》、《护士管理条例》,从制度上加强对于医学工程技术人员的培养规范,维护医学工程技术人员的权益,肯定其在医院建设发展中的不可替代的作用。2.2医院资源向医护人员倾斜。医院管理层和临床科室未能意识到医学工程在现代医院管理中的重要地位,医学工程部门作为辅助科室,医学工程技术人员处于从属地位。医院制定的各类规章制度、薪酬奖励、职务晋升、绩效考核等政策时,很少结合及考虑医学工程部门的实际情况[11-12]。医院的各类学习和培训资源重点向临床科室倾斜,医护人员的培养已经制度化和常态化,而对于医学工程技术人员的培养缺乏统一的体系规划,其接受各类培训、外出学习和继续教育的机会十分有限。近三年,我院共189人因规范化培训、外出进修、继续学历教育与医院签订培训协议,其中医师149人、护理33人,医学工程技术人员仅1人。2.3人员自身缺乏积极主动性。中小型医院医学工程技术人员存在积极性差、主动性差的情况。在工作中,缺乏与临床科室的及时有效沟通,医疗设备故障过多依赖厂商或第三方维护,未将工作结果思考转化为自身的成长经验[13]。不学习新知识新技能,较少利用休息时间搜寻学科发展的最新资讯,缺乏职业危机感和职业生涯规划。团队中缺少良性竞争,成员间学习交流较少,未能实现各类讯息和成果的互惠共享。优秀的医学工程技术人员不仅要掌握医疗设备的工作原理,还需具备医学相关知识和良好的沟通技能,指导临床科室安全使用仪器设备的同时,注重仪器设备各项功能的开发。

3对策