员工转正评语个人总结范文1
为了加强收费管理所车辆通行费征收管理工作，进一步提高各收费站文明服务水平、服务质量，树立交通行业文明“窗口”新形象，全力打造优质服务品牌和标准化服务标兵班组、标准化管理先进站，构建和谐文明高速公路为目标，按照省高管局的统一部署，结合我所工作实际，在全所范围内开展以“传承红色精神、打造红色窗口”为主题的文明优质服务活动，特制本定实施细则。
一、指导思想和基本目标
从服务环境、服务态度、服务质量、服务手段、服务内容五个方面入手，达到打造一流服务团队、提升整体服务质量、树立良好服务形象为目标、以开展“传承红色精神、打造红色窗口”为主题的文明优质服务活动为抓手，建立文明收费优质服务长效机制，要通过开展文明收费优质服务活动，宏扬高速公路文化，打造高速公路红色服务窗口品牌；提升我所收费公路行业文明，努力构建服务优质、整洁优美、和谐文明的标准化车辆通行环境。
二、组织机构
为了全面落实责任，确保实现本次活动目标，使活动取得明显成效，现成立活动领导小组：
组 长： 王银代
副组长： 韩 萍 陈江涛
成 员： 徐元庆 郑攀科
贾银银 高 雷 苏 强 杨鸿楠
张凌睿 陈 超
活动领导小组下设考核领导小组，考核领导小组办公室设在业务股，陈江涛任组长，小组成员由业务股、稽查队、分中心人员组成，负责检查各站的文明优质服务情况，组织考核等工作。
各站应成立站级“文明收费优质服务”活动考核小组，各站站长为组长，小组成员由副站长、票务员、监控员组成，负责本站的活动开展实施，根据考核细则，对每位工作人员进行考核评分。
三、活动开展范围及内容
(一)活动范围
我所所辖各收费站
(二)活动内容
1、学习教育和相关培训。
各站要把全体职工思想教育放在落实文明收费优质服务活动的首位，切实加强收费职工的思想素质教育。使职工在思想上重视文明收费优质服务，将活动落到实处。提高收费职工的业务操作技能、综合业务素质和文明服务水平。
（1）收费法规的学习
认真组织系统学习国家法规政策和省高管局制定的各项规章制度，牢固树立正确的人生观和价值观。
（2）收费业务培训
通过收费业务技能培训不断提高收费人员的收费业务素质和操作水平，使收费人员能够准确掌握收费政策、熟练处理特殊情况，缩短单车收费时间，准确无误地进行收费操作。
（3）文明礼仪培训
通过对收费人员涉及文明收费优质服务的礼仪进行系统培训，使全体收费人员能够细致、全面、深入了解和掌握服务礼仪的基本知识，在微笑手势和站姿、坐姿等仪容仪表方面有一个大的提升，更好的展现收费人员的整体形象和精神面貌。
四、收费人员仪容仪表规范标准
（一）收费人员形象标准
1、形象标准。上班必须面容整洁、大方、精神饱满不显疲倦；保持口腔卫生、牙齿清洁；指甲不能过长，保持干净；除涂肉色外，不能染其他颜色指甲；脸部表情自然、亲切，上班不许佩戴：耳环、手镯、项链、戒指等,不可佩戴大框及彩边眼镜；上班可戴饰物：手表、发结、发卡等饰物，选择要适当，与面容、发型、服饰协调，美观大方。收费人员统一着制服上岗，并且保持制服干净、整洁，统一穿黑色皮鞋，保持光亮，鞋和袜子颜色协调；衣帽整洁，标志、证件齐全，佩戴正确。着春秋装必须穿制式衬衣，不得系规定以外颜色的领带。岗亭外执行公务，必须衣帽整齐。上岗作业不披衣敞怀、挽衣袖、卷裤腿、穿拖鞋、赤脚，不用帽子扇风、消凉，不围围巾；不穿便装上岗，制服不与便装、其他制服混穿，不混穿不同季节的服装；室内作业一律脱帽，室外必须戴帽。
男士形象标准：男士应剪短发，发梢不能遮眉及耳廓，后脑勺头发不能长过衬衣衣领；不准蓄胡须，鼻毛不外露；
女士形象标准：上班必须淡妆上岗，妆容需包括眉毛、眼睛、腮红、底色、头发和嘴唇六部分；化妆色彩以暖色调为主，体现亲切、和谐、悦目的美感，色彩选用不宜过分炫目夸张;粉底色彩选择要合理。发型以端庄为宜，不能染彩发；不能留奇异发型；不能烫染蓬松发型；同一班组要佩带同色系头花，发夹颜色应选用黑色。
2、正确站姿。上半身挺胸收腹，头正，双目平视，嘴唇微闭，下颌微收，面容平和自然，两臂自然下垂，双肩放松，稍向下沉，不耸肩，双腿立直，人体有向上的感觉。
男士站姿：可用两种姿势，一种是标准站姿，为两脚并拢，两膝并严，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型，两手自然下垂，五指并拢贴与裤缝；另一种为跨立式站姿，两脚左右分开，与肩同宽，距离不超过20厘米，脚尖朝前且两脚平行，左手握拳，右手握于左手腕处，可交叉于腹前，或交叉于背后。
女士站姿：一种同男士标准站姿，一种为礼仪站姿，双手交叉于腹前，四指并拢，右手搭在左手上，大拇指张开，右手大拇指握于左手掌心，右脚后撤，站成丁字形。
3、正确坐姿。入坐时要轻要稳，走到座位前，转身后，轻稳地坐下，女子入座时，若是裙装，应用手将裙稍稍拢一下，不要坐下后再站起来整理衣服。坐下时，双肩平正放松，双臂自然弯曲放在腿上，亦可放在椅子或是沙发扶手上，女士亦可将手重叠放于腿面，坐在椅子上要立腰，上体自然挺直，女士双膝自然并拢，双腿正放或侧放，双腿并拢或交叠，男士坐时可略分开，坐椅时坐椅子的1／3至2／3处。
4、正确走姿。双目向前平视，微收下颌，面容平和自然，双肩平稳，双臂前后自然摆动，前臂向里折约35度，后摆向后约45度，双肩不要过于僵硬，上身挺直，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前倾，注意步伐不宜过大，两只脚的内侧落地后的线迹应在一条直线上，步伐适当，女士穿裙装和穿高跟鞋时步伐应小，跨出的步子应是全脚掌着地，膝和脚腕不可过于僵直，停步、拐弯、上下楼梯时，应从容不迫，控制自如。
5、正确的蹲姿。高低式蹲姿，下蹲时，左脚在前，右脚稍后，不重叠；两腿靠紧向下蹲，形成左膝高右膝低的姿态，臀部向下；女士另一种交叉式蹲姿，下蹲时，左脚在前，右脚在后，左小腿垂直于地面，全脚着地，右腿在后与左腿交叉重叠，右膝由后面伸向左侧，右脚跟抬起，脚掌着地；两腿前后靠紧，合力支撑身体；臀部向下，上身稍前倾。
（二）收费员工作服务标准
1、入口发卡服务标准
停车示意手势
①车辆驶入车道，到达安全岛前端，开始做停车示意手势。
②左手五指并拢，掌心向前，手臂伸直伸出窗外向上约45度，手掌、手臂顺直，手势持续时间三秒左右。
③收手的同时座椅向左转45度，并侧身，正面面对司乘人员。
迎候、发卡
①规范使用文明用语：“您好！”或“早上好！”等情景问候语，同时自然点头，使用文明用语：“请稍候!”
②面带微笑，转身，按要求规范操作发卡流程。
③转身递卡时面带微笑，始终面对司乘人员，注视对方的面部三角区域，左手四指并拢，手心向上，拇指轻按通行卡递给司乘人员，规范使用温馨提示语：“请拿好通行卡！”。
④车辆驶入时及时打开亭窗，未驶离时不得关窗。（车辆驶至约收费亭5米处）
目送
①左手收回，面对微笑，规范使用文明用语：“祝您一路顺风！”或“祝您一路平安”等问候语，使用文明用语同时自然点头，目送车辆驶离，要求：轿车、客车目送到车尾与亭窗相错，货车目送到驾驶室与亭窗相错。
②转体，回到准备状态。
2、出口收费服务标准
停车示意手势
①车辆驶入车道，到达安全岛前端，开始做停车示意手势。
②左手五指并拢，掌心向前，手臂伸直伸出窗外向上45°，手掌、手臂顺直，手势持续时间三秒左右。
③收手的同时座椅向左转45度，并侧身，正面面对司乘人员。
迎候、验卡
①面带微笑，规范使用文明用语：“您好！”或“早上好！”等情景问候语，同时自然点头。
②接卡时面带微笑，始终面对司乘人员，注视对方的面部三角区域，左手四指并拢，手心向上，拇指轻按通行卡，接到通行卡时，规范使用文明用语：“请稍等！”如果驾驶员将卡、款一并交递，文明用语可为：“收您XX元，请稍候！”转体、验卡。
③车辆驶入时及时打开亭窗，未驶离时不得关窗。（车辆驶至收费亭约5米处开窗）
收费
①面带微笑，转体，面对司乘人员，唱票：“请交通行费XX元。”
②面对司乘人员，注视对方的面部三角区域，面带微笑，左手四指并拢，手心向上，拇指轻按人民币接款，唱票：”收您XX元，请稍候！“如果司乘人员交款钱没有看清多少，文明用语简化为：“请稍候！”
③面带微笑，转体打票、找零、撕票，票据正面朝上，放在找零款上。
④递票找零、唱票。转体面对注视对方的面部三角区域，面带微笑，左手四指并拢，手心向上，拇指轻按票据，递给司乘人员，同时唱票：“找您XX元，请拿好票据！”
目送
①左手收回，面对微笑，规范使用文明用语：“祝您一路顺风！”或“祝您一路平安”等问候语，使用文明用语同时自然点头，目送车辆驶离，要求：轿车、客车目送到车尾与亭窗相错，货车目送到驾驶室与亭窗相错。
②转体，回到准备状态。
（三）收费人员服务承诺。入口发卡时间不超过7秒，出口收费时间不超过20秒。车辆通行等待时间超过3分钟，收费站立即开启备用车道，保证车道通畅。收费差错率不得超过万分之一，有责投诉率不得超过百万分之五，着装整洁，持证上岗，礼貌待人，用语规范。
（四）收费员文明礼仪标准
握手礼：握手应遵照长者优先，尊者优先，女士优先的原则。男士与女士相见，女士应先伸手，握手时，两人相距约一步，上身稍向前倾，伸出右手，四指并拢，拇指张开，手掌与地面呈垂直状态，两手虎口交叉相握，目视对方，面带微笑，握手时间不超过3秒钟，同时互说问候语。
介绍：介绍时，把职位低的介绍给职位高的，男士介绍给女士，晚辈介绍给长辈，手指并拢，手掌向上倾斜，指向被介绍者，手势和眼神分别兼顾被介绍双方。被介绍者应热情握手以表示尊重。
递阅礼：递接都要双手，递的时候字的正面要朝向对方，接的时候要先看一下，再收起来，以示尊重。
引领礼：五指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向上倾斜，让手背与地面形成45度，面部保持亲切的微笑。开始动作时，手势应从腹部之前抬起，以肘为轴轻缓地向一旁摆出，到腰部并与身体正面成45度时停止，另一手下垂或背在背后。身体要略微前倾，目光注视对方或邀请指引的方向。引导客人时，如果是在走廊引导客人，引导者应走在客人一、两步之前，让客人走在右侧，自己则走在走廊左侧，与客人保持一致，要时时注意后面，走到拐角处，一定要先停下来，转过身说：“请这边走”，然后继续行走，如果你走在内侧则应放慢速度，如走在外侧则应加快速度。这样做的原因：
1、以右为尊，宾客在右侧。
2、假如对面有人过来，需要调整位置的是引领者，不可以是您引领的宾客。当引导客人上楼时，如果距离很近，应该让客人走在前面，引导人员走在后面，注意特别是穿裙装的女性引领者，切忌不可走在宾客的前面。如果需引导距离较长或是下楼时，应该由引导人员走在前面，客人在后面，上下楼梯时，引导人员应该注意提醒客人注意安全。
（五）收费员微笑服务标准
面部表情标准：面部表情和蔼可亲，伴随微笑自然地露出6－8颗牙齿，嘴角微微上翘；微笑注重“微”字，笑的幅度不宜过大；微笑时真诚、甜美、亲切、善意、充满爱心；口眼结合，嘴角、眼神含笑。
眼睛眼神标准：面对顾客目光友善，眼神柔和，亲切坦然，眼神和蔼有神，自然流露真诚；眼睛礼貌正视顾客，不左顾右盼、心不在焉；眼神要实现“三个度”，眼神的集中度 、光泽度 、交流度 。
声音语态标准：声音要清晰柔和、细腻圆滑，语速适中，富有甜美悦耳的感染力；视收费现场情况控制说话音量，让顾客听得清楚；说话态度诚恳，语句流畅，语气不卑不亢。
文明用语使用标准：收费过程始终坚持使用文明用语，要求使用普通话标准，且使用流利、完整、规范、亲切；收费过程始终坚持唱收唱付，要求声音响亮，咬字清晰、语速适中；节假日，要使用相应的节日情景问候语，特殊情况要使用特情提示语。
情景问候语标准：使用原则，把握“三要”“三不要”；常用标准，对认识的过往人员称呼其称谓：如“XX长”、“XX总”，您好！；对不认识的服务对象使用：先生（女士），您好！；不同情景用语：辛苦了/请问您需要什么帮助吗/谢谢合作/非常抱歉,让您久等了。
（六）微笑练习方法
1、用门牙轻轻地咬住筷子，把嘴角对准筷子，两边都要翘起，并观察连接嘴唇两端的线是否与筷子在同一水平线上。保持这个状态10秒。在第一状态下，轻轻地拔出木筷子之后，练习维持当时的状态。
2、试着对镜子说“E（yi）——”轻轻浅笑减弱“E（yi）——”的程度，重复练习前两个动作。
四、考核方式
各站站长通过录像回放和现场检查对当班收费人员进行考核，评分占评比的40%。考核领导小组成员到分中心或现场采取随机抽查，对每位收费员、监控员、警卫员进行考核，评分占评比的60%。最后月底统计相结合的考核方式进行，按比例加权合成。
五、考核程序
(一)各站值班站长要严格按照《庆城收费所“传承红色精神、打造红色窗口”活动考核表》进行周考核，考核收费人员在当班期间的文明用语使用情况及处理特殊车辆的能力（按照出入口总车流量文明用语使用率及成功处理特殊车辆的比例进行考核，即文明用语使用率占出入口总车流量的95%以上视为优秀；90%至95%之间视为良好；75%至89%之间视为合格；75%以下视为不合格。
（二）各站站长每周一早晨9点将本站的周考核，及每月初将上一个月的月汇总结果上报所业务股。如发现不根据实际情况考核打分等现象，对相关责任人予以通报批评并按绩效工资办法进行考核。
（三）所站两级监控在现场稽查、录像返查、远程稽查时，考核评分表中扣分原因一栏必须注明日期及时间段，并对录像进行备份，若因录像系统故障不能备份的，收费站可使用照相机或手机摄像，进行资料备份，使考核真实。如发现未能及时制止违规违纪或未发现违规违纪行为等现象，对相关责任人予以通报批评并按绩效工资办法进行考核。
（四）稽查队每月对上月录像进行一次销毁，销毁过程中必须有考核小组四人以上（含四人）当场销毁，并做好销毁记录。
（五）每月考核领导小组将进行督查暗访，每站不少于2次，暗访内容包括微笑服务、收费纪律、车道卫生、内务管理，值班情况，暗访时所拍摄的实时微笑服务视频登记保存，下站时回放，经本人所在收费站站长签字确认后纳入考核，暗访时若发现一人不合格，班组整体扣分。
（六）考核领导小组每月对考核结果进行汇总，在全所范围内评选出“标准化服务标兵班组”“微笑之星”、“微笑之花”、“微笑大使”，并将考核结果进行公示。
六、考核奖惩标准
（一）微笑服务考核月总均分为95分以上的，评为“微笑大使奖”，个人每人奖励现金300元，同时，将获得“微笑大使奖”的收费人员纳入管理人员人才库。管理所将抽调部分“微笑大使奖”获得者到机关，负责全所文明服务工作的培训、日常考核。
（二）微笑服务考核月总均分为94分至90的，评为“微笑之花奖”，个人每人奖励现金200元；
（三）微笑服务考核月总均分在89分至85分的，评为“微笑之星奖”，个人每人奖励现金100元；
（四）微笑服务考核月总均分在84分至80分，不予奖励也不予处罚；
（五）微笑服务考核月总均分在79-70分的，个人每人处罚100元；
（六）微笑服务考核月总均分在69-60分的，个人每人处罚200元；
（七）微笑服务考核月总均分在60分以下的，个人每人处罚300元；
（八）微笑服务考核当月总均分比上月增加了5分以上者，评为“微笑进步奖”，个人每人奖励现金100元；微笑服务日常考核当月总均分比上月下降了5分，个人每人处罚100元；
（九）对在全所范围内监控员考核成绩在25分（考核总分为30分）以上者，评为当月最佳监控员，个人奖励100元；
（十）对在全所范围内警卫考核成绩在25分（考核总分为30分）以上者，评为当月最佳警卫员，个人奖励100元。
（十一）各收费站在全站范围内进行标准化服务班组评选，将评选的第一名作为站级“标准化服务标兵班组”并上报管理所，由考核领导小组对所辖七个收费站的“标准化服务标兵班”进行综合考评并进行排名，对庆城、太白主线收费站考评出的标准化服务标兵班组若获得所级第一名按500元进行奖励，最后一名按500元进行处罚；对驿马、合水收费站考评出的标准化服务标兵班组若获得所级第一名按300元奖励，最后一名按300元进行处罚；对连家砭、太白匝道、老城收费站考评出的标准化服务标兵若获得所级第一名按200元奖励，最后一名按200元进行处罚；同时，收费站在评选标准化服务标兵班组时，对标兵班组中，若有一名成员连续两次考核都为本站最后一名者，对标兵班组进行末尾淘汰制，由普通班组考评成绩最优秀者进入标准化服务标兵班组；
（十二）标准化服务标兵班组成员要业务能力强、微笑服务标准、差错率低、形象气质佳。通行费差错率按照差错金额除以当班本人收费金额计算，通行卡差错率按照差错数量除以本人当班应发（收）通行卡数量。
（十三）连续三次被评为所级标兵班组的，以班长名字进行命名，标准化服务标兵班组的成员，奖励150元，班长奖励200元。
（十四）普通班组连续两次被评为第一名的班长，进入标准化服务标兵班组任班长。
（十五）个人考核成绩直接影响班组考核成绩，班组考核成绩直接影响站级考核成绩。
六、相关要求
（一）考核小组要本着公平、公正、公开的原则进行考核，采取实时稽查及抽查的方式进行打分。
员工转正评语个人总结范文2
现将山东省人事厅《关于做好**年度专业技术职务资格评审工作的意见》（鲁人发〔**〕46号）转发给你们，并将我市今年职称申报评审工作有关要求通知如下，请遵照执行：
一、申报范围
申报对象须是在我市企事业单位和社会中介组织从事专业技术工作，与用人单位确立了人事、劳动关系的在职在岗的专业技术人员。**年继续开展乡企职称申报评审工作。
二、申报要求
（一）继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核的申报办法。各单位组织申报推荐时，要按照山东省人事厅的要求成立不少于7人的专家委员会或学术委员会，根据专家推荐意见，综合考虑申报人员各方面情况后确定人选，经公示无异议推荐上报。专业技术人员当年不得同时申报晋升两个系列（专业）的专业技术职务任职资格。
（二）继续落实信息化申报的要求，使用新版“**市职称申报系统”报送申报数据，该系统可从**人事政务网“职称专家”栏“相关下载”中下载安装。
（三）申报时仍使用**年省人事厅印制的统一规范表格（有关样式、说明见山东人事信息网“职称评审”栏）。高级专业技术职务任职资格评审材料的报送、受理仍按《关于报送高级专业技术职务任职资格评审材料有关问题的说明》（鲁人职字[**]6号）文件规定办理。市属高校和民办高校向省高级评审委员会呈报高级专业技术职务任职资格评审材料前，须先经市人事局审核同意。
（四）专业技术人员要实事求是地填写申报材料和提供各种证明材料，并在《山东省专业技术职称评审表》中“任现职后主要专业技术工作业绩登记（或个人总结）”栏的最后填写如下承诺语：“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果、责任自负”。同时要求各呈报单位审核申报材料的职称工作负责人员要在申报人员承诺语后签字确认。各系列的评委会办事机构对不符合要求的申报材料不得受理。未经主管单位人事部门审核把关的材料，不得呈报。
三、标准条件
（一）严格按照国家和省制定的专业技术职务任职资格标准条件组织申报推荐和评审。各级评审委员会要认真贯彻公正、公平和综合评价原则，坚持品德、知识、能力和业绩作为评审的主要依据，突出业绩，贡献和自主创新能力，把拥有自主知识产权、发明专利和转化生产力的能力作为评审的重要依据，使具有自主创新能力的人才优先得到培养和重用。
（二）严格破格申报高级专业技术职务任职资格的标准条件，对符合《山东省高级专业技术职务任职资格破格申报指导条件（试行）》（鲁人发〔**〕15号）破格申报高级专业技术职务任职资格的专业技术人员，须由省人事厅会同高评委办事机构组织专家进行审核并测试或答辩后，单独提交评审委员会评审。破格申报中级专业技术职务任职资格的，按照**市《关于破格晋升专业技术职务资格有关规定的汇总说明》（详见“**人事政务网”职称专家栏）和相关系列的要求执行。
（三）职称外语、计算机有关政策严格执行省人事厅《关于完善职称外语考试有关问题的通知》（鲁人发[**]19号）和《关于专业技术人员计算机应用能力考试有关问题的通知》（鲁人发[**]9号）、《关于海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试的通知》（鲁人发[**]7号）文件要求，办理外语免试、外语考试放宽成绩和免于计算机考试的人员，应按文件要求提供相关证明材料。
（四）继续完善卫生人机对话、工程面试答辩和教育说课评估为主要特点的社会化评价体系。晋升卫生系列副高级专业技术职称，应参加**市统一组织的卫生人机对话考试；晋升工程系列中高级职称，应参加**市统一组织的工程专业面试答辩；晋升教育系列中、高级职称，应参加**市教育局组织的说课评估；否则不能参加下一步的专家评议评审。
（五）对中央驻青单位委托我市评审专业技术职务任职资格的，须由主管单位出具委托代评函，职称外语、计算机应用能力考试成绩都应符合我省我市有关政策规定。
（六）为有利于专业技术人员向复合型人才方向发展，允许已取得一个系列（专业）专业技术职务任职资格的专业技术人员再申报评审或报考其他相近系列（专业）同级别的专业技术职务任职资格，须从事相近专业工作一年以上，并取得符合申报专业技术职务任职资格要求的外语和计算机考试成绩（原资格已有要求并参加考试的，提供已取得的证书）。
四、加强管理
（一）上报《评审工作方案》。各系列中高级评审委员办事机构要认真做好申报材料审查、整理、分析汇总工作，拟定本系列《**年评审工作方案》，并于评审会议召开前20日报于市人事局审定后实施。
（二）组建评审委员会。严格按照《山东省专业技术职务评审委员会组织办法（试行）》（鲁人发[**]26号）及有关规定组建各级评审委员会。在评审会议召开前，各系列中高级评审委员会办事机构要及时按规定将《调整组建评审委员会请示方案》上报市人事局，同时报《**市评审委员会执行委员会备选人员情况表》（附后）。
（三）实行评前统一审核。各系列评审委员会办事机构将审核通过的申报材料和评审数据一同报市人事局集中复核、备案，其中，《申报人员汇总表》电子版发至。《申报人员汇总表》在报送审核时应加盖单位和主管部门公章。有条件的系列主管部门，可以提前在申报阶段采取与市人事局联合办公形式对当年晋升申报材料集中审核，以提高工作效率。
（四）全面实行网络评审。根据省人事厅的要求，今年我市各系列中高级职称评审工作统一使用新版《**市职称评审系统》。各系列评审委员会办事机构要及时报送申报材料、评审数据，按照市人事局日程安排集中组织评审。市人事局负责对各系列实行网络化评审的指导和培训工作。评审系统、支持设备等由市人事局统筹安排。
（五）落实监督制度，严格工作纪律。今年的职称评审工作将由市人事局统一安排，邀请市人大代表、政协委员和市监察局工作人员担任各系列职称评审工作的社会监督员。各评审委员会办事机构要严格按照有关规定进行多种形式的申报前公示和异议期公示。对评审通过的人员名单，评审委员会办事机构要及时通知呈报部门逐级反馈到原单位公示，公示无异议的，要及时报同级人事部门核准并正式行文公布。未经公示的评审结果不得上报，公示期内有异议的要认真调查核实。
对违反规定程序及弄虚作假、营私舞弊的直接责任人及其有关部门（单位）相关责任人员，要按照《关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》（鲁人职〔**〕9号）、《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理意见》（人事部令第3号）严肃查处。
五、精心组织
员工转正评语个人总结范文3
[关键词] 校园信息网；需求；功能；数据库；安全
一、需求分析
(1)学校需求。学校领导需要对学生的学籍、成绩、家庭、在校表现及教师和校产等信息能及时、方便地全面了解。教务处需要对学籍、成绩和教师课务、班主任工作进行管理。学工处需要对学生住宿、文明班级评比、文明寝室评比进行管理。办公室需要对教师信息进行管理。总务处需要对学校资产进行管理。各专业科对各自的仓库进行管理。(2)功能需求。上述要求就功能上来讲就是对学生、教师、校产信息进行输入、修改、添加、删除、查询、打印、上传等基本操作，同时能与其他软件共享，有导入和导出功能。按授权查询授权范围内的信息。(3)性能需求。一是网络化。为了能及时、方便地查询学生的学籍、成绩、家庭、在校表现等信息系统必须是网络版的。各职能部门在客户端对信息进行管理，保存到服务器里，大家可通过网络访问服务器，查询到相关的信息。所以，把系统设计成网络版，大家包括学生自己都可利用网络完成自己在授权范围内的操作。二是准确、完整、准确、完整的信息是校园信息网的根本所在。如果不能提供准确的信息那将给决策带来不可弥补的错误。不完整的信息同样会产生许多笑话。大量的学生基本信息和系统计算出的中间信息必须保证其准确、完整。三是易操作。系统要提供给数千人使用，每个人的差异很大，系统要满足各个层次的用户，应该做到非常方便的操作使用，只要他有最简单的计算机操作能力。四是界面友好。友好的界面能使用户产生亲切感，力求为管理端提供界面简洁、操作简单的前台，为信息查询方提供信息明确直观、界面美观的前台。五是分工明确。系统要面对许多不同层次的用户，必须严格按授权进行。领导有查询、打印所有信息的权限；学生只能查询自己的成绩、评语、奖惩信息；教师只能输入自己所教学科的成绩；班主任只能输入自己当班的学生评语；而成绩、评语的变更必须由教务处、学工处管理员来完成：分工明确、各负其责系统才能高效、准确地运行。(4)安全需求。一是数据库的安全。数据库的安全是安全的第一保障。必须按正确的用户名和密码才能访问，查询用户只有只读属性；管理员才有读写属性。建立一套完整的授权系统，不经过授权坚决不予响应相关的操作。二是服务器的安全。数据库是安装在服务器内的，除了系统管理员不准任何人打开服务器，进入数据库。三是网络的安全。为了保证整个网络的安全，每台机都要安装杀毒软件，服务器必须安装防火墙。管理部分放在校内局域网上，查询部分挂在学校网站进入internet网，方便大家查询。
二、框架结构
(1)系统框架。服务器端采用五层次框架结构：底层；数据层：数据访问层；数据采集层；界面层。底层是为对网络程序运行提供支持的操作系统和数据库管理系统，本网站操作系统用Linux，它是一款性能很好的服务器操作系统，它的开放式为IT行业推崇。站点建设用Apache服务器。数据层是为全系统存储基本数据的数据库，它要保存大量的原始数据，为用户提供学生、教师、校产等信息的读写。本网站用SQLServer。数据访问层是完成对数据库进行读写的。它要做两个方向的数据交流：一方面要读取数据库的信息交给它的上层；另一方面要从上层得到数据保存到数据库中去。丽考虑用java来写，java是一款功能强大、面向对象的高级语言。数据采集层是完成对数据进行处理的。它也有两个方向的数据交流：一方面要读取它的下层提供的数据，可能还要产生中间结果再送给上层：另一方面要从上层得到数据，判断其完整性和合理性，并做一定的数据转换再将信息交给它的下层。考虑也用jav8来写，界面层是唯一面向用户的，它是用户浏览信息的前台。考虑用asp・net来写。客户端采用三层次框架结构；底层、数据层、界面层。客户端只安装在教务处、学工处管理员端。用于较好地进行信息处理。底层由操作系统组成，用户的各类操作系统都可以。它是客户端程序运行的基础。数据层用于与服务器进行交流。获取基本数据和发送输入数据，并对数据进行处理，把中间结果保存到客户端的数据库中，其数据库采用Access。界面层是管理员进行数据进出的平台。它负责数据的显示、输入和与其他软件的数据共享。显示信息和数据共享用asp写，数据输入用Vb写。(2)系统模式。基础信息处理采用C／S模式，中间信息处理采用B／S模式。领导、总务处管理员、普通教师、学生身份访问采用C／S模式，同时向互联网和学校局域网开放：教务处管理员、学工处管理员访问采用B／S模式，仅仅向学校局域网开放。这样设计既满足学校的使用要求，又保证系统的安全和程序的安全设计的成本。(3)开发工具的选定。Asp・net是微软的一款性能优良、设计方便、高效成熟的网络开放环境。人们用其做前台界面。Vb是工程实用、功能齐全的高级语言，人们用其设计管理员的信息输入界面和打印模块。Java是一款应用最广、安全性较强、产生的代码最优良的高级语言，人们用其编写数据的采集和处理。SQLServer是安全性高、库容量大的数据库系统，用于服务器端保存基本数据。Access是使用简单方便、适应性强的数据库系统，用其在客户端临时存放中间数据。Lin-ux是一款开放式的、多用户的服务器操作系统，可将其安装在服务器端。站点建设用Apache服务器。
三、功能模块
1.学生信息部分。(1)学籍管理。一是班级管理：完成专业系的创建，修改、添加专业系信息，删除专业系。完成班级的创建，输入班级信息，修改、添加班级信息，删除班级。二是学籍输入：按班级自动产生学号，输入学生学籍信息。三是学籍导入：从Excel表格中把学生学籍信息导入到系统中，并保存好。四是学籍导出：把系统中学生学籍信息导出到Excel里去，使信息能共享。五是照片上传：完成对学生照片上传到服务器上并保存在服务器内存里。六是学籍修正：添加某位学生的学籍信息：修改学生的某条学籍信息。七是学籍变更：完成对学生的本校转班、外校学生的转入、留级、休学和复学、提前毕业等学籍变更操作。八是毕业处理：毕业处理后学生的寝室清空，计算出各门课的总成绩。(2)成绩管理。一是成绩输入：二是成绩导入：兰是成绩导出：四是成绩修正。(3)住宿管理。一是床位安排：安排每位住宿生的床位，可单个寝室安排；也可整个男或女宿舍安排。二是床位调整：完成单一学生或两位学生的对调或多位学生的床位相互调整。三是日常住宿管理：输入每天申请住宿或回家学生信息；输入每天检查宿舍的实际住宿学生信息；变更以上信息。四是文明寝室管理：对文明寝室评比标准进行设
置、变更：对每天三次评比得分进行输入、变更；对每月的评比结果进行计算、统计、汇总。五是文明班级管理：对文明班级评比标准进行设置、变更；对每天的评比得分进行输入、变更；对每月的评比结果进行计算、统计、汇总。(4)评语管理。一是评语输入：输入每位学生每学期的评语。二是评语导入：从Execl文件中导入每学期每位学生的评语。三是评语导出：把数据库中的学生评语导出到Excel里。四是评语修正；变更某位学生的某学期的评语。
2.教职员工部分。(1)课务管理。一是课务设置：设置每位教师的所任的学科。二是课务变更：变更教师的所上的课目。、(2)班主任管理。一是班主任设置：设置每个班级的正、付班主任。二是班主任变更：变更每个班级的正、付班主任。(3)教师信息管理。一是教师信息输入：输入教职员工的基本信息。二是教师信息变更：添加、修改、删除教职员工的基本信息。(4)权限管理。一是权限类别：领导：查询、统计、打印学生、教师和校产的全部信息，全校广播；教务处管理员：输入、导入、导出学生学籍信息，变更、导出学生的每个成绩、评语，查询、打印学生的学籍、成绩和评语的备类表格，设置教师的课务，变更课务，全校广播；学工处管理员：安排、调整住宿生的床位，设置、变更班主任，管理文明班级、文明寝室，管理学生的日常住宿，上传学生照片，查询、打印以上信息，全校广播：办公室管理员：输入、变更教师信息，查询、打印学生、教师信息，全校广播；任课教师：输入、查询所教学科的各类成绩：班主任：输入、查询本班的学生评语：学生：查询本人的学籍、成绩和评语。总务处管理员：管理、查询、打印固定资产、文具用品；各专业科管理员：管理、查询、打印本科室仓库信息。系统管理员：完成上述全部功能并授权管理和维护数据库。二是授权管理：授予某教师的领导、教务处管理员、学工处管理员、办公室管理员、总务处管理员的权限。
3.校产部分。(1)固定资产管理。一是固定资产建档；二是固定资产维修。(2)文具用品管理。一是入库管理；二是领取管理；三是年底盘库。(3)文体器具管理。一是入库管理：二是消耗登记；三是报损。(4)金工库管理。一是入库管理；二是领料管理；三是维修登记；四是损耗登记。(5)电工电子库管理。一是入库管理；二是维修登记；三是领料管理；四是损耗登记。(6)计算机库管理。一是入库管理；二是维修登记；三是领料管理；四是损耗登记。
4.信息。(1)全校广播。一是广播；二是响应回复。(2)留言板。(3)邮箱。
5.查询。学籍查询；成绩查询；评语查询：住宿查询；文明班级查询：文明寝室查询；日常住宿查询。
6. 统计。统计在校人数：住宿人数；成绩等等。
员工转正评语个人总结范文4
关键词：英课；口语；教学
中图分类号： H31文献标识码： A 文章编号：
一、营造一个语言环境，让学生开口
学生开口说英语的最大阻力就是他们自己的心理障碍。换句话说，就是缺乏自信或出于害羞，怕说错了被人家笑话。这里必须培养良好的语言环境和学习氛围，解决学生课堂上开不了口的情况成为教师应做的首要事情。
我们常说学习如果有了动力，就能取得好成绩，而课堂教学对于学生的学习动力肯定是有影响的( Harner，1983)。当他们对课堂教学失去信心时，就很容易失去学习的动力。于是笔者在教学中大胆尝试学生中心法，改变“照本宣科”地“满堂灌”的方法。在完成教学任务的基础上，挤时间对学生进行口语训练，让所有的学生克服各种障碍，开口用英语讲话。例如：讲完《大学核心英语》读写课程的篇章后，经常在习题课上组织寓教于乐的语言游戏活动，目的在于营造一个语言环境，让学生开口说很简单的英语。游戏活动既给学生个人展示个性的机会，又要求人人有合作精神参加各种竞赛。学生们或编成组或配成对，在欢歌笑语中彼此了解，在友谊竞争中互相合作，师生打成一片，自然融洽。例如，可以组织语音游戏，（例略）使学生在游戏中各有所得，对将来参加英语讨论表达相对复杂的意思就不再胆怯了。
另外在课上不管说得好坏，只要张口练习，期末考试一定给多练习的学生加分。这样，原本紧张压抑的课堂气氛就变得轻松、愉快了，学生们一个接一个畅所欲言，真正做到开口说话的突破。
二、因材施教
大学学习英语课学生较多，性格各异，很难保证大家都能积极参与到课堂游戏活动中来。做为英语教师应尽可能减少人多的负面效应。依学生的性格特点，经常把健谈的和缄默的学生分成若干组，让他们讨论不同的话题，调动学生的积极性。例如，让健谈的学生讨论一幅有关“Psychology In Life - Cancer”的画，而让缄默的学生讨论“If you have one million dollars，what do you want to do?”主题分配完后，分别给他们5～10分钟时间做准备，然后，要求各组派代表上台表演。钱是每个人共同关心的话题，较缄默的学生也对此夸夸其谈，课堂气氛立即活跃起来。健谈的学生讨论有关“Psychology InLife - Cancer”的论题时，争先恐后地讲发生在身边的心理作用对生活的影响的事故。有一个很内向的学生边讲发生在自己家的故事，边流泪，全班同学为他难过，为之感动。各组发言之后，及时绐予评估，并鼓励学生逐渐养成用英语讲话的习惯。
三、口语练习法
（一）创立校园英语角，充分发挥外籍教师和英语教师的作用。
例如，某学院聘有数名外教，这本应对学生口语提高有很大的促进作用。由于大学英语课没有外教课，基于此原因，在校内建立起英语角，每周邀请外教来英语角与学生攀谈，为学生创立一个真实的语言环境。同时鼓励学生与外教预约到他（她）家与其聊天，向他们学习，注意模仿，长期坚持不懈，必能收到效果。另外一个口语学习对象就是英语教师。在课上组织“Chitchat”节目，教师做节目主持人(host or hostess)，每次选择不同的主题与学生用英语自由交谈，给学生适当的用语言表达思想的机会。经过长时间口语练习后，学生口语水平提高很快。
（二）选择合适的精读课文，采用讨论式教学法，鼓励学生积极参与。
在英语教学中，讨论式教学有助于贯彻以学生为中心的主体教学思想和转变师生在教学过程中的传统角色。讲授《大学核心英语》读写教程时，采用讨论式教学形式，改变多年来照本宣科、满堂灌的旧方法，让学生参与其中，就课文内容用英语（目的语）开展讨论。具体步骤如下：
1．准备阶段：①教师指定主要教学材料是《大学核心英语》读写课程A篇；②根据课文内容将全班分为八组，每组五人；③确定每个小组承担主讲的段落以及组内成员的分工。
2．自学、讨论和表述：①学生各自通读并钻研有关教学内容；②各自详细讨论本组主攻段落。这是教学中一个关键环节。它首先要求学生通过组内与组外，师生间的讨论或互相请教，确保正确理解所学内容；③根据组内分工，每个人在全班作主题发言；④每组分布几个中心问题，供其它小组讨论；⑤主讲组组员分散到全班其它各组，引导并参与讨论。
3．综述、评估和总结：①主讲组员回到本组汇总讨论情况和问题，推举代表在全班作综述汇报；②教师作点评、答疑、总结。
《大学核心英语》读写教程的A篇基本上按照上述教学过程一一进行。应该指出的师生之间融洽的关系和默契的配合是这一教学过程得以存活和发展。个人学习与集体讨论结合起来，将阅读与口头表达结合起来，将书本知识与实际工作实践及学习目的结合起来，充分调动了学生的主动学习积极性。在这种氛围之中，学生必须实现从被动地接受知识到主动地获取知识的转变。公开讲解，人人有份，这是一份极具挑战和刺激性的工作。为此，每位学生，不论其水平高低都必须去思考，去与同伴商量，去向教师请教或查询有关的信息和资料。个人亮相成为小组集体荣誉的组成部分，小组综合评分取决于小组成员之间的合作，内容话题之间的衔接，时间上的分配等一系列因素。这种评估方式将学习过程的每个环节紧紧地连接在一起。组内成员相互出谋划策，互教互利，齐心做好衔接和配合，每位学生的个人自尊心、自信心和小组荣誉感十分自然地转化成了学习的动力和激励因素。
（三）模拟情景训练
模拟情景训练是英语课堂上经常使用的口语训练方法，教师总是努力使这些情景更加逼真，为此笔者在教学中设想了一个既生动又形象的活动“For of Against”。
1．课程开始出一个主题：大学生在校读书期间能谈恋爱吗？
2．活动步骤；①学生们可以自由活动，为讨论主题做准备；②回到座位上，按他们所持观点分别记录下“大学生在校读书期间能谈恋爱”，“不能谈恋爱”。论点应该明确；③然后，让学生们讲关于“大学生在校读书期间是否可以谈恋爱？”的中立看法；④讨论十分钟后，一部分人讲大学生在校期间可以谈恋爱，另一部分人讲大学生在校期间不可以谈恋爱。两种观点似乎都有道理；⑤接着，我向学生解释应该怎样即兴发言。我总结上述讨论及自己的看法，增加这些观点的深度。随后，从右边开始，一个学生接一个学生发言，直到又回到第一发言的学生。再继续进行第二圈、三圈的讨论，直到找出一个合乎逻辑的、总结性的评语。
最初活动开始时，我要求学生花几十秒钟思考自己听到的别人发言的要点，仅就前者的观点发表意见，提出赞成“For”与反对“Against”的意见。当一个学生的发言没有针对性时，其他学生总是渴望能总结前一个发言者说过的话并恰当评论。通过赞成“For”与反对“Against”的活动，使学生置于一个更具挑战的情景下。他们必须出自本能地应答，更重要的是，必须结合别人所讲的话组织并陈述自己的观点。学生在模拟情况训练中真正做到即兴发言，提高他们与人交际的能力。
员工转正评语个人总结范文5
论文关键词:现代教育技术;大学英语;立体化教材;军队人才
随着国际战略格局演变和安全形势发展,我军国际交往和执行境外多样化军事任务日益增多,全面提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力对军官队伍英语素质和创新能力提出了更高要求。根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》和总部《2020年前军队人才发展规划纲要》,解放军理工大学(以下简称“我校”)全面启动教育转型建设下的大学英语教学改革。以计算机和网络技术为代表的教育信息技术飞速发展,广泛应用到教育教学的各个领域。就宏观而言,拓展了教育时空;就中观而言,改变了传统的学校教育、班级授课的单一模式,改变了教员、学员的角色地位和相互关系;就微观而言,使得教员、学员与教育管理人员的思维、行为方式发生了革命性变化。因此,许多英语教学者已经或正在把现代教育技术,特别是信息化技术,推广到英语教学中,以促进英语教学改革和发展,从而深刻地影响英语教学实践。
一、立体化教材的开发
教材是课程之本。它为课堂教学提供了最佳的语言样本,是有系统性、有针对性的语言实践活动的材料,是实现教学目标的重要环节。《大学英语课程教学要求》强调学员英语综合能力的培养,尤其是听说能力。因此,在教材编写理念上,“要坚持语言有意义的信息输入(meaningful input),坚持输入内容在主题方面有机联系,互相映照,反复循环,争取最大限度地实现学员对同一主题的语言输入信息的多种形式的模仿、认知、交流和任务性语言实践活动的有意义展开,以此逐渐让学员形成以听说能力为基础的英语综合运用能力”。(黄必康)正是运用现代教育技术帮助实现这一目标,开发出立体化的大学英语教材,包括纸质平面课本、多媒体光盘和网络自主学习平台。课本是根本,呈现语言知识、学习方法等,强调语言信息的有意义输入、任务型训练及有指导的操练等。光盘则是辅助,充分利用计算机虚拟技术所展示的仿真环境,增进理解,唤起兴趣,强化记忆,充分调动学习者的视听功能,从而更有效地参与学习过程,巩固所学知识。网络自主学习平台是学习内容的扩展,学习者可以选择相应练习,加强语言训练,在线完成作业、参加测试、与教员或同学交流,有助于进一步提高语言能力与学习能力。这三者之间既相互联系、相互作用,又相互转换、相互补充,形成一个有机的整体教材体系。我校充分利用这一理念,结合军队院校教育转型要求,紧密围绕 “三个能力、一个意识”的培养目标,将大学英语课程设置为通用英语课程、通用军事英语课程、军事专业英语课程和对象国文化课程四个课程模块。根据各模块教学目标,开发了通用军事英语课程模块中军事英语读写译I、II、III,军事英语视听说I、II、III;专业军事英语课程模块中军事作战指挥英语、军事通信英语、军事信息工程英语、军事电子英语、工程兵专业英语、军事气象英语、军事海洋水文英语、军事伪装工程英语、高级军事英语口语、军事科技英语翻译;对象国文化课程模块中英语国家军政概况、军事题材英语影视赏析、英语国家战争文学、军事文献阅读、时事军事英语、高级英汉互译等立体化教材。既拓展军事、文化视野,又贴近部队执行多样化军事任务的实际需求,强化教学的军事特色,提高学员岗位指向英语应用能力。进一步加强教学信息资源开发应用,推进特色课程体系建设,为我校推动大学英语教学改革夯实基础。
二、教学模式的优化
教学模式指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它既是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括。长期以来,军队院校大学英语的基本教学模式是在传统的课堂教学模式基础上演化而来的,以教员讲授为主,教员直接控制着教学过程,学员通过观察、感知、理解教材,练习巩固,领会运用,最后由教员检查或学员自我检查,即“传授-接受”式教学模式。这种教学模式严重滞后于现代教育教学的发展,造成学习者缺乏学习兴趣,信息获取能力不高,信息获取渠道不畅,语言应用能力差的结果。我校根据《大学英语课程教学要求》,顺应教育转型,更好地为信息化条件下现代军队输送高素养的新型军事人才,把大学英语教学由通识能力培养转向精英教育模式下的语言信息素养和创新型实践能力的培养,构建具有我校特色的国防语言信息化教学模式。它是一种基于国防语言资源库建设及现代化教育技术基础上的全新教学模式,以信息素养和创新实践能力培养为指向,融合“多媒体课堂教学、网络自主学习、多情景式语言信息处理与利用”为一体,强调信息资源和教学空间的开放性。通过基于国防语言资源库的不受时间和地点限制的自主学习彰显学员个性与能力,通过教学实践切实提升学员利用国防语言技能收集信息、分析信息、处理信息、生成并创新信息的能力。
三、教学评价的完善
教学评价是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。它既是教员获取教学反馈信息,改进教学管理,保证教学质量的重要依据,又是学员调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。依照《大学英语课程教学要求》,教学评价应该是全面的,强调终结性评价的同时还应加强形成性评价。过程性评价包括学员自我评价,学员相互间的评价,教员对学员的评价,教务部门对学员的评价等;终结性评价是指期末课程考试和能力水平考试。我校在计算机数字化、网络化、信息化的发展基础上,吸收美军国防语言水平测试体系和北约标准化6001系统的合理因素,制定了学员英语交流能力测评系统,实现网络化考试,使教员与学员随时随地可以根据需要设置题目进行测试,既可实现资源共享,又可增加师生之间、学员之间的相互交流,获得师生互动、群体学习的效应。考试形式也变得多样化,不但可以进行书面测试,也可以进行人机对话、人人对话的口试。人为评估与机器评估有机结合,最大化地协助教员与学员进行形成性评价和终结性评价,客观评测学员岗位指向英语应用能力的达标情况。
四、教学环境的改善
随着科学技术的飞速发展,现代教育技术突飞猛进,我校积极投资推进教育信息化的建设,大力改善教学条件,建设良好的英语教学环境。除了互联网带宽不断增加,校园网、局域网改造基本完成之外,我校建立了数字化语言实验室,共计1236机位,总面积约1300平方米,软硬件配置先进,能够满足大学外语网络化教学需要及网络考试要求,为学员在计算机和校园网上学习英语课程提供了物质基础;引进了大学英语教学网站和教学软件系统,2011年与雅信达公司合作开发了基于网络和计算机的解放军理工大学外语教学平台,配有新视野大学英语教学系统、大学体验英语教学系统、网考仿真系统平台,教学软件与电子资源能够保障学员个性化、网络化学习的需要;建设了具有军事特色的网络信息资源库,实现全校外语网络信息资源的共享,浓厚学员网络自主学习氛围,提高学员的信息获取能力。依托良好的教学软硬件系统,发挥现代教育技术作用,创新教学方法和手段,有效提高教学质量效益,全面推进基于计算机和网络技术的大学英语教学改革。
员工转正评语个人总结范文6
1、该员工工作认真，脚踏实地，关心同事。虽然工作性质繁琐、复杂，但她能平和的对待，处理事情有条不紊，工作总能自觉、认真、细致地完成，受到办公室成员一致好评。工作中她能够站在公司的角度，经常提出合理化建议，为部门的管理出谋策划，是领导的好助手。考核合格，予以转正。
2、该员工自2008年进厂至今一直表现良好，能够服从安排，工作积极带头，与员工团结互助，配合默契，主动完成上级下达的任务。在完成本职工作的同时，保证了车间生产设备的正常运行，为车间产量、质量、效率做出了贡献，获同事、质检及上级的一致好评。考核合格，予以转正。
3、xxx同学聪明，好学，常读书主动充实自己。对技术问题有独立见解，虽然想法和思路有明显的书本痕迹，相信经过半年一年的时间思路会更加清晰。唯实践经验不足，需足够谦虚和关注细节。提高团队意识，平时多跟同事交流，让性格像思想一样张扬。总体而言还是挺不错的，考核合格，同意转正。
4、xxx同学热爱祖国热爱人民，拥护中国xx-x,拥护党的各项路线方针政策。该同学思想要求进步，积极学习马列注意毛泽东思想邓-小- 平理论和三个代表的重要思想。团结同学尊敬师长。在学习期间，该同学学习态度端正学习认真成绩优良。硕士阶段做了…课题，刻苦钻研，已经取得了阶段性成果。该同学已掌握了本学科领域坚实宽广的基础知识和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究的能力，科研作风严谨。该同学英语通过了大学英语x级考试，具有一定的听说读写能力。建议该生去大专院校或科研院所从事技术研发或管理方面的工作。考核合格，予以转正。
5、该员工自觉遵守厂规厂纪，工作积极，服从工作安排，主动协助组长完成下达的任务，积极帮助新员工培训，在车间起到模范带头作用，2011年总产量为525391磅，因此被评为优秀员工。考核合格，予以转正。
6、XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。考核合格，成绩优秀，给予转正。
7、XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。 XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。考核合格，给予转正。
8、该员工从2019年入厂以来，工作认真负责，能自觉遵守公司的各项规章制度，对待他人热情耐心，积极辅导新员工，在生产中主动协助组长做好现场的卫生，并坚持做到“三勤”：勤吹机、勤查布头和中途勤查布，保证了产品的质量，是我们大家学习的榜样。考核合格，予以转正。
9、该员工入职五年来，始终爱岗敬业，尽职尽责，工作细心，团结同事，不计较个人得失，具有较强的主人翁意识和奉献精神，能积极主动的承担责任，连续7个月无疵布，全年总疵布率0.5‰，达到了产量和质量上的双赢，是员工学习的榜样。考核合格，予以转正。
10、该员工具有不怕苦、不怕累的精神。在炎热的夏天车间温度高，但他能克服困难坚持岗位，任劳任怨保证开边的正常生产，最多时能供应10台开幅机的备布，他这种顾全大局的集体主义思想，值得每一位员工学习。同时，能够积极参加公司举办的各种活动，在象棋比赛中荣获第二名。考核合格，予以转正。
11、xxx同志工作能力尚能胜任目前工作岗位。聪明，好学，常读书主动充实自己。对技术问题有独立见解，虽然想法和思路有明显的书本痕迹，相信经过半年一年的时间思路会更加清晰。考核合格，成绩优秀，给予转正。
12、该员工入职两年以来，工作认真踏实，任劳任怨，服从安排，能要求严格自己，组织纪律性强，团结同事，敢于纠正处理违纪违规现象，2011年累计纠正处理10起；积极参与扑救机器燃火3次，在保安员队伍中一致受到好评并起到模范带头作用。考核合格，予以转正。
13、XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。考核合格，成绩优秀，给予转正。
14、该员工自入厂以来服从工作安排，自觉遵守厂规厂纪，团结同事，乐于助人，有较强的集体观念；工作勤奋踏实，积极主动的配合他人的工作，产量、质量达到双优，多次被评为月度生产明星，为公司做出了自己的贡献，值得针织车间员工学习。考核合格，予以转正。
15、该员工在司炉工作岗位上，认真负责，积极配合班组工作，工作中不怕脏、不怕累，在锅炉设备维修保养时，主动下炉底清除煤渣。在技能上精益求精，善于学习，很快掌握了新锅炉的经济运行方法，为公司节能方面发挥了自己的作用。考核合格，予以转正。
16、xxx同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。考核合格，予以转正。
17、该员工工作认真，服从分配，能够按时完成领班交待的工作任务。虚心好学，凭借自己的努力学习和自我总结，很快从一名新员工成为QC骨干，误检和漏检率低，在新员工流动性大的情况下，能够耐心细致地指导新员工的日常工作，为部门主管排忧解难。考核合格，予以转正。
18、该员工热爱工作岗位，以身作则，个人技术强。在日常维修中主动想法设法做到节约，在保证安全的前提下，积极充分利用、重复利用、修旧利废。运用深厚的电工技能，攻克好修复了许多被认为报废的电子元件，电子开关插座等。考核合格，予以转正。
19、XXX同志在我单位试用期间，工作态度认真，积极主动，尊敬领导，团结同事，待人诚恳，能够做到服从指挥，踏实肯干，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。同意该同志按期转正。
20、该员工对工作认真负责，服从领导安排，主动配合车间的现场管理。有一定的成本节约意识，自觉自愿先用散装纱和纱头、纱尾，始终保持机边卫生、整洁。个人的生产技术熟练，全年产量高，次布率低，用针少，多次荣获月度生产明星。考核合格，予以转正。
21、该员工自入职以来能够严格要求自己，自觉遵守公司的各项规章制度，在缩水岗位上工作认真积极，服从管理，虚心好学，团结同事。由于平时的工作表现出色且准确率高，多次在部门月工作会上得到上级表扬。她为人谦和，对新员工的辅导耐心细致，与工作相关部门配合良好。综合以上表现在这次优秀员工的选举会上得到了部门全体员工的一致赞同。考核合格，予以转正。
22、该员工工作认真负责，能严格执行染色工艺操作，全年返修率为2%。平时能积极培养新员工，热心传授染色技术，并能服从上级工作安排。考核合格，予以转正。
23、试用期间员工表现优秀，服从安排，学习能力接受能力强，工作能力突出。考核合格，给予转正。
24、该员工做事认真，任劳任怨，不计较个人得失，服从上级安排，在人手紧张的情况下，能主动帮助其它岗位，工作态度端正，心胸开阔，关心和热爱集体，是一名称职的好员工。考核合格，予以转正。
25、xxx同志能够严格要求自己，严格遵守人力资源企化部各项规章制度，做到不迟到不早退，坚守工作岗位，增强职业道德修养，遵照岗位行为规范要求，恪守新闻职业道德，具备了网站编辑工作者的条件。考核合格，予以转正。
26、该员工工作经验丰富且熟练，不论是本职工作还是辅助其他岗位的工作，从不斤斤计较。工作认真、负责，能主动帮助其他工友。本着要做就一定要做好的原则，工作中不怕累、不怕苦、善于钻研，是本部门员工学习的榜样。考核合格，予以转正。
27、该同志在试用期间，工作认真积极肯干，完成预定的考核任务，且成绩优异，予以转正。
28、该员工入厂3年来工作勤恳，团结同事，服从性强，关心集体，为人本份，做事从不斤斤计较，在自己机台没有任务的情况下，主动帮助其他同事，具有一定的团队精神。所以大家一致推荐他为优秀员工。考核合格，予以转正。
29、该员工自进厂以来，工作态度认真，服从安排，表现良好，关心和团结同事。自今年提升保全职位后，表现尤为突出，工作积极，努力学习技术，进步很快。考核合格，予以转正。
30、该员工工作一贯积极，爱岗敬业，服从整体安排；对本职工作兢兢业业，有上进心，乐于助人，与同事相处融洽，各月产量及质量均名列前茅，全年度总产量为部门第一（有效工时36535.66小时），是员工学习的好榜样。考核合格，予以转正。()
