大学生兼职调查总结范文1
一、研究背景
大学生在周末和假期中兼职不仅给大学生带来额外收益，更重要的是能够给大学生带来社会经验。当然随之而来越来越多的大学生兼职中权益被侵害事件也屡屡发生，此处所指的权益受侵害主要是：拖欠工资、压低薪酬、延长工作时间、扣押身份证件、工作过程中人身被侵害等情形。本次调研通过对所掌握数据的有效分析，得出大学生在兼职过程中存在的共性问题。从辽宁省沈阳市主要高校实际出发，调查大学生兼职中侵权情况现状，发现并分析大学生兼职权益受侵害现状及原因，希望通过各界的共同努力，为大学生群体创建良好的兼职环境，保护大学生合法权益，为大学生的良好发展提供保障，为实现伟大的中国梦贡献力量。
二、调查研究的过程与方法
（一）调查时间
2014年11月10日确定调查内容、目的及调查对象；
2014年11月15日制定并修改出调查问卷；
2014年11月16日―12月6日，分发问卷、实际调研；
2014年12月6日至12月13日数据统计分析；
2014年12月14、15日，撰写并完成调研报告。
（二）调查对象：沈阳市区几所有代表性的高校中的大学生，调研对象随机选取。调研地点如下：
综合类院校：辽宁大学；文科类院校：沈阳师范大学；工科类院校：东北大学、沈阳航空航天大学、沈阳工程学院；艺术类院校：沈阳音乐学院。选择调研地点的依据：本次调研的范围是辽宁省沈阳市大学生群体，为在客观条件下最大程度的保证调研结果的真实性和代表性，各个类型学校均有代表。
（三）调查内容
被调查者的性别、年级，有无兼职经历，兼职期间权益被侵害的情况及其处理方式，以及被调查者的建议。
（四）调查方法
问卷调查；现场采访；个别交谈。
（五）分析方法：数据分析
（六）调查研究与分析目的：了解大学生兼职维权状况，分析问题，提出对策。
三、在校大学生兼职中侵权情况分析
（一）通过数据分析，被调查男生数量占总人数的36.9%，被调查女生数量占总人数的63.1%。
（二）通过数据分析，被调查者中各年级被调查学生的比例，被调查的563名学生中，各年级均有权益受侵害现象发生。
（三）通过数据分析，被调查的563名学生中，有551名学生有过兼职经历，仅有12名学生没有兼职经历有过兼职经历的学生人数占到97.9%。粗略估计辽宁省本科学校40所，专科学校36所。按照每所学校平均10000名学生估算，辽宁省本专科76所院校的学生总数约为760000，那么有兼职经历学生数744040。通过数据分析，在被调查的563名大学生中，兼职过程中签过合同的学生仅有138名，占所有被调查者的24.5%。具体数据如下表：
由以上数据可知，大部分大学生在兼职时法律意识、维权意识相对淡薄，没有权利保护意识或者权利保护意识不强，这为其成功维权带来很大难度。据统计，大学生在兼职过程中权益受到不同程度侵害的学生所占比例达到97.2%。根据统计数据看出不论男生还是女生，权益受到侵害的可能都是差不多的，也就是说兼职过程中权益受侵害与否与性别无关，是普遍现象。
（四）通过数据分析，在被调查的563名大学生中，兼职过程权益受到侵害后，采取的方式主要有：报警、协商解决、向劳动监察部门举报、向法院等情况。
经过数据分析，有一半以上被调查者在权益受侵害后选择报警，但是经过对基层派出所警员采访，他们处理这样的事情也是没有法律依据，且大学生没有相应证据，公安局也只能以调解为主，效果并不理想；有14.7%的受害学生选择向劳动部门举报，但是经过采访，劳动部门并没有把兼职大学生当做“劳动者”对待；有20%的被调查者选择协商解决或者向学校求助，学校在解决此类问题时比较被动，因为现在并没有明确的法律依据保护兼职大学生的权益。通过数据分析，在被调查的563名大学生中，有461名被调查者希望能制定专门法律法规、明确监管部门，占所有被调查者总数的81.9%。
四、调查结论及建议
（一）调研结论
从调研数据可以看出，大学生兼职已经成为高校大学生中的普遍现象，并且大学生兼职过程中权益受侵害的问题已经比较严重。若从客观上分析有以下原因：相关法律、法规不完善。我国劳动法并没有将大学生定为真正意义上的劳动者，大学生兼职活动不受我国劳动法律法规的调整；对于相关企业、中介机构的监督和处罚力度不够。对以上主体的监督部门不明确，使兼职大学生权益受侵害之后无处维权；大学生的法律意识较低。大学生缺乏维权意识、留不下侵权证据、找不到维权途径和维权成本太高等问题导致自己的合法权益受到侵犯。
（二）改善提议
1、完善大学生兼职法规制度
在通过法律形式明确兼职大学生属于非全日劳动者法律地位的基础上，坚持现行劳动法；同时完善教育部及财政部下发的《高等学校勤工助学管理办法》，将校外兼职纳入调整范围，使其更为详尽、明确，具有较强可操作性；高校制定相关制度，如勤工助学指导中心应对大学生校外勤工助学进行统一指导管理，保护学生权益。另外也可成立大学生兼职协会来维护大学生权益。
2、规范兼职市场上不良中介、不法用人单位的违法行为。
应严格对中介机构的市场准入制度；公安机关应联合工商行政部门、劳动监察部门加大对不法中介机构以及不法用人单位的处罚力度，明确兼职维权部门，最好将权力统一到一个部门，便于监督和管理，防止推诿扯皮；建立起社会信息公开和监督机制。
3、增强大学生自我保护意识
大学生在应聘兼职时，提高维权意识，应主动与用人单位签订协议。大学生在通过中介介绍工作时要保持高度警惕性，注意保留相关证据。（作者单位：沈阳师范大学法学院）
参考文献：
大学生兼职调查总结范文2
关键词：大学生兼职；小额诉讼程序；简易程序
（本文为2012年辽宁省大学生创新训练计划项目“从法律视角探究大学生兼职权益保障――以大连地区高校为例”阶段性成果，项目号：CSXL201210165002）
近些年来，在校大学生做兼职的现象十分普遍。然而，大学生在做兼职的过程中遇到的很多问题也随之显现出来，值得我们关注。大学生兼职市场的混乱、我国有关大学生兼职的立法不完善，以及兼职权益救济路径的缺失，使得大学生兼职权益经常遭受损害。因此，在对大学生兼职情况进行调查的基础上，笔者试从诉讼救济路径的角度，探究如何维护大学生权益。
1 大学生兼职的现状分析
作为一名在大连上学的学生，此次调查，我选择以大连地区为例。在辽宁师范大学、大连理工大学、大连海洋大学、东北财经大学、大连海事大学、大连交通大学六所高校进行了调查问卷，总计分发300份问卷，收回有效问卷229份，有效回收率为76.3%。
1.1 被调查的学生的基本情况
在收回的有效问卷中（共229份），参加调查的男生人数为106人，占调查总人数的46.09%；参加调查的女生人数为123人，占调查总人数的52.48%。年级分布情况为：大一，39人，占16.96%；大二，130人，占56.52%；大三，36人，占15.65%；大四，25人，占10.87%。专业类型为：文科类，100人，占43.48%；理科类，117人，占50.87%；艺术类，12人，占5.22%。户籍类型为：城市，104人，占45.22%；城镇，69人，占30.00%；农村，52人，占22.61%。
从以上统计数据中，我们可以看出，被调查的大学生基本上分布在不同的性别、年级、专业，因此，此次调查基本可以反映大连地区大学生兼职情况，对于大学生兼职问题研究具有参考意义。
1.2 总结调查结果
在此次调查问卷中，有128人做过兼职，占总人数的55.90%。有43人获得的报酬低于大连市小时最低工资标准9元，占总人数的18.70%；有23人遭遇过用工方拖欠工资、无故扣减工资，占10.00%；有44人在寻找兼职过程中遭遇过“黑中介”，占19.13%；有25人在兼职过程中，感觉工作中安全无保障，占10.87%；有19人工作内容和先前约定不同，占8.26%。而且，在遭遇了上述侵害后，有80人选择自认倒霉，不追究责任，占34.78%；有53人会选择直接与用人单位进行交涉，占23.04%；有5人会向法律机构寻求帮助，占2.17%；有6人会向劳动保障部门投诉，占2.61%；有13人向人民政府寻求帮助，占5.65%；有5人向学校寻求帮助，占2.17%；有6人选择通过社会舆论寻求帮助，占2.61%；有2人会找机会打击报复。
通过此次调查，我们可以发现：大学生做兼职的现象十分普遍，并且，大学生在兼职过程中极易受到各种侵害：工资过低、安全无保障、用工单位随意更改工作内容、兼职中介市场的侵害，等等。而当权益受损后，很多人放弃对自己权益的维护，或者走极端采取违法方式报复。由此可见，大学生在利益受到侵害后维权能力不强。而在选择维权的大学生中，只有5人选择向法律机构寻求帮助，可以看出，大学生维权选择司法程序的比重最小，司法救济路径在维护大学生兼职权益方面发挥的作用还比较小。
2 大学生兼职权益诉讼救济路径的现状及原因分析
从当前的《民事诉讼法》来看，能够维护大学生兼职权益的诉讼救济路径有第五十三条至第五十四条规定的代表人诉讼、第十二章的第一审普通程序、第十三章的简易程序。
2.1 代表人诉讼模式
代表人诉讼模式是应处理群体性纠纷的要求而设立的。在大学生兼职过程中，大规模的侵权，群体性的纠纷也是时有发生的，因此，代表人诉讼是有必要的。代表人诉讼通过诉的合并在分散诉讼成本的同时提高诉讼效率，同时，通过判决的预决性在保证相似事件判决结果的一致性的基础上使判决扩张到未参加诉讼的当事人。判决的预决性是代表人诉讼模式的一大优势，但是，该优势发挥作用的前提是未参加诉讼的受害人在法定的诉讼时效内提讼，由于大学生兼职较分散，兼职信息交流不够便利，所以大学生很少能够得到足够的信息，很难保证在法定诉讼时效内提讼。且大学生兼职通常是个人行为，联合起来维权的可能性很小。因此，代表人诉讼模式在大学生兼职维权中很少出现。
2.2 第一审普通程序
第一审普通程序是诉讼救济制度最主要的程序，但是，该制度固有的弊端：耗时多、费用高，使得这些没有足够的时间、金钱，且诉讼标的额本身就很小的大学生放弃了这条救济道路。而且，第一审普通程序的程序复杂性也使得没有法律知识的大学生望而却步。兼职大学生基于成本的考量很少选择第一审普通程序，转而选择别的渠道，甚至于放弃权利。
而且，大学生兼职权益案件通常为争议不大的简单民事案件，能够适用第一审普通程序的情况很少。
大学生兼职调查总结范文3
看待兼职的态度
1有无必要兼职
从性别来看，分别有46.9%的男生，52.9%的女生认为大学生兼职非常有必要，而认为大学生没必要兼职的均占0%，其余的则认为可有可无。
从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有30.9%，35.2%，60.8%的同学认为大学生兼职非常有必要，其余同学均认为可有可无。
2是否从事过兼职
从性别来看，分别有14.3%的男生，11.8%的女生经常兼职，75.5%的男生，78.4%的女生偶尔兼职，10.2%的男生，9.8%的女生从未兼职。与此同时，各年级差异性不大，即绝大多数同学偶尔兼职，少数同学经常兼职或从未兼职。具体如下：
总的来看，由于社会对女性就业的歧视，女生认为非常有必要兼职的比例明显高于男生；随着年级的增长，同学们意识到就业形势愈来愈紧迫，认为非常有必要兼职的同学比例显著增长。
寻找兼职的途径
从性别来看，分别有69.4%的男生，45.2%的女生自己寻找兼职，38.8%的男生，25.5%的女生通过熟人寻找兼职，22.9%的男生，27.5%的女生通过中介机构寻找兼职，还有部分同学通过广告寻找兼职。与此同时，各年级差异性不大，基本与总体情况相符。
调查还发现，80%以上的同学认为学校非常有必要成立专门的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的安全。
从事兼职的类型及范围
从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。
从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75.5%，98%的同学做过家教，分别有5%，7.5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。
总的来看，同学们兼职的种类比较单一，而且性别差异较大。经分析，原因有二：一方面，时间有限，同学们只能选择耗时少，收入较高的工作；另一方面，社会经验较少，工作能力有限，诸多用人单位不予考虑。
从事兼职与学习之间的关系
不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的影响因人而异，只要注意调整，能够二者兼顾，还有小部分同学说不清楚二者是否会相互影响。
从事兼职的目的及收获
从性别来看，分别有45.2%的男生，37.3%的女生认为兼职可以赚到一笔完全属于自己的钱，颇有成就感；分别有43.6%的男生，60.8%的女生认为兼职可以积累社会经验，为今后的工作奠定基础；分别有11.2%的男生，1.9%的女生认为兼职可以拓宽交际面。
总而言之，绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面。
兼职过程中遇到的困难及应对方式
不论从性别还是从年级来看，超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。
所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。
遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉；还有极少数同学不知所措。
家长对子女从事兼职的态度
总体来看，50%左右的家长基本同意子女从事兼职，主要是出于安全方面的顾虑；25%左右的家长完全同意子女从事兼职，并予以鼓励；20%左右的家长不同意子女从事兼职，他们认为学生应该以学习为主；还有极少数家长完全不同意子女从事兼职。
兼职所得收入的用途
大学生兼职调查总结范文4
在校大学生兼职状况调查报告模板
一.调查目的：
打暑假工和做兼职已经成为当代大学生的首选。根据个人的具体情况而定，除了赚点小钱，减轻家庭负担;而且学会接触各类社会人士，丰富社会经验;不浪费空余时间，理论结合实际，也是为今后工作打基础。
二.调查对象：
三.调查内容：
四.调查结果：
我们是年轻人，我们不可能与世隔绝，也不愿成为死读书的书呆子 ，这是众多大学兼职生的共同心声。因此许多大学生都认为兼职实习等是大学生的 辅助品 ，通过兼职、实习等能感受到学校没有过的压力和感受，也可以学到在学校学不到的许多宝贵的东西。不论是什么职业没有层次，都能在其中学到许多东西，有它的利与弊，有可以汲取的地方与不可汲取的地方，要看本人是这样看待的了。有的大学生认为只要是有报酬，就算是与自己所学的专业不相符，只要可以令他们接受的工作，可以胜任，他们都会去做。
五.调查结果分析：
后的大学生与80前的大学生大相径庭，不论是生活环境还是经济条件，还是自身的价值观，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。因此，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
如果不能确保自己的学习不受到影响就不要考虑兼职。其中有的大学生表示他们曾在兼职期间，由于学习时间大量减少，最终在期末考试中挂科了，用他自己的话说就是得不偿失.而且免不了有居心叵测的人用兼职的幌子来欺骗涉世未深的大学生，这样一来，大学生的财产人身安全便得不到保障了。现代社会急需综合型的人才，它需要你具备专业知识之外，更需要你有良好的实践动手的能力。毕竟，给我们一本书我们可以记很多知识，可过不了多久我们便会忘记;然而给我们一份工作，我们做好它，留下便是不可磨灭的经验。毕竟大学生毕业之后，只能做一些与专业知识相关的职业了，而现在选择兼职打工可为大学生提供一个展示自我的平台，更能丰富大学生的人生经历!他们需要在打工中磨练自己，锻炼自己!
六.结果和建议：
通过调查，同学们大都希望在大学期间从事兼职工作，家长们基本同意子女兼职并予以支持。在兼职过程中同学们遇到了各种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不知如何应对，有些同学还被欺骗过。但也有一部分同学善于交际，能力突出，能够将兼职工作做得有声有色。另外，同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时，既锻炼了能力，又获得了一定的报酬，为以后的就业做好准备。
大学生找到一份兼职工作，尤其是一份令自己满意的兼职工作，无疑是件好事：一方面，可以获得一定的经济收入，会使大学生获得一种心理满足感和实现自我价值的成功体验;另一方面，兼职是大学生提前融入社会的途径，可以在兼职工作中锻炼自己与人相处、与人合作的能力。高校也应该加强对学生兼职的管理和指导，通过勤工助学中心等完善服务，拓宽兼职的渠道，引导大学生以一种积极的心态和一种正确的方法兼职，使大学生处理好兼职和学习的关系，在不影响学习的前提下做好兼职工作。
在校大学生兼职状况调查报告模板
调查时间：20Xx年 月 日
调查地点：学院
调查对象：在校大学生
调查内容：关于在校大学生的兼职情况，以及其中所反应出来的问题。
调查方法：问卷调查
一、目的：现在社会上普遍反应大学生兼职眼高手低，所以身为大二学生的我，对于社会充满了好奇，但是又不能充分体验找工作是如何的艰难，恰好大学生的空闲时间很多，老师要求在学习理论知识的同时又要增强自己的实践能力，而兼职是提高大学生实践能力的主要途径，对此，为了了解大学生对兼职的看法以及选择兼职工作的类型等，特开展了此次调查活动。
二、调查结果：数据统计38%的同学对做兼职持良好、赞成的态度，并且66%的人都有兼职的经历，这些同学做兼职最主要的目的是为了锻炼自己的能力，积累社会经验，当然，也有22%的是为了赚点生活费，减轻父母的负担，这22%的同学中，月生活费在300-600元左右占大多数。2.40%的同学认为兼职会影响学习，40%的同学认为合理安排就不会影响学习，而48%的同学会在寒暑假做兼职。3.92%的同学选择兼职工作的类型是派发传单、做促销和礼仪。极少数同学则会选择模特儿和家教等兼职工作，80%的同学获得兼职信息主要是通过熟人介绍和兼职中介推荐。随着现在网络信息的快速发展，50%的同学愿意在网上做威客网络兼职、付费调查兼职或者做网店兼职。
三、数据分析
1.绝大部分同学对兼职持赞成态度，最主要的目的是为了锻炼自己的能力和积累社会经验，而是由于家庭经济原因而选择做兼职的同学却很少。
2.有一部份的同学认为做兼职会影响学习，这就要求同学们要合理安排时间，不要得次失彼，所以建议同学们最好在寒暑假等长假时期做兼职。
大学生兼职调查总结范文5
关键词： 高职学生 职业成熟度 调查分析
职业成熟度是指个体在完成与其年龄相应的职业生涯发展任务上的心理准备程度，由著名的职业指导专家Super在1953年首次提出。职业成熟度越高，代表对职业的规划与执行能力愈强，能够作出最适当的职业选择，进而获得最成功的职业发展。因此，职业成熟度是个人职业生涯发展成功与否的关键因素之一。
职业成熟度的研究在海外已经取得了丰硕成果，但是我国大陆尚处于对西方成果介绍、量表修订和运用的初始阶段，针对大学生群体的细化研究尚不多见。［1］其中针对高职学生职业成熟度的广泛调查、细化研究还不多，目前，仅对上海三所高职院校、广州市高职院校，江西、浙江两地高职生的职业成熟度做过整体的调查研究、性别差异研究和分年级的纵向实证调查。了解当前高职学生职业成熟度的总体现状和不同类别学生的职业成熟度水平的差异，能为高职院校开展学业与职业指导工作提供参考。
一、研究对象
2010年2月至4月，在常州工程职业技术学院（工科类学生）中进行取样，共发放问卷700份，回收689份，有效问卷595份，有效率为86.4%。同时样本还按照性别、专业、年级、是否独生子女、是否兼职、兼职与专业相关情况等分类，详见表1。
表1 不同类别样本的总体情况
二、研究工具
本研究采用台湾孙仲山等编制的《职业成熟度问卷》为研究工具［2］。该问卷共51项题目，归纳为信息应用、职业认知、自我认知、个人调适、职业态度、价值观念、职业选择、条件评估8个维度。问卷调查采用整群随机抽样，施测时间不限。问卷采用Liker 5点计分方式，统计、分析工具为Excel和SPSS 13.0软件，统计方法主要有描述性统计分析、方差分析和t值检验。
三、调查结果分析
（一）高职学生职业成熟度的总体特征
职业成熟度总体水平及各维度的平均分最低为1，最高为5，一般而言，低于3，就是欠成熟的，高于3则是较成熟的。据本次研究的测定结果，高职学生职业成熟度水平为3.57，属于较成熟水平。其中信息应用的分值达到了3.89，而职业态度、职业选择的分值太低，不足3.50。各维度得分从高到低排序依次为：信息应用>个人调试>价值观念>条件评估>自我认知>职业认知>职业态度>职业选择。本次研究的学生对象分别为07、08、09年入校的高职学生，这部分学生在经济飞速发展、信息畅通的时代背景下成长，较早地接触和了解到各种社会现象，作为成年人，他们的心智已比较成熟，加上高职院校学生本身对职业的定位很明确，因此职业成熟度的总体水平还是较高的。
（二）高职学生职业成熟度的人口统计学差异检验
1.女生职业成熟度总体水平高于男生。
本次研究采用独立样本T检验的方式对高职生职业成熟度在不同性别上的差异进行分析，结果表明：女生的职业成熟度水平总体比男生要高（女生：M=3.6，SD=0.31;男生：M=3.54，SD=0.31），两者存在着显著差异（t=2.11，p
这个结果与上海市三所高职院校的学生中男生的职业成熟度总体上高于女生［3］不一致，但与广州市高职大学生职业成熟度存在显著的性别差异、女生的职业成熟度显著高于男生［4］是一致的。
2.不同专业高职学生职业成熟度存在极其显著差异。
结果表明：制药系学生比建工系学生的职业成熟度总体水平要高，两者存在着极其显著的差异（t=4.04p
3.职业成熟度随年级递增呈现正向发展，个别数据有差异。
结果表明：总体水平上，大二、大三学生的职业成熟度水平非常显著地高于大一学生。从各个维度来看，在信息应用和职业认知、个人调试三个维度上，大三学生的得分极其显著地高于大一、大二学生，且大二学生的得分显著高于大一学生，同时在自我认知维度上，大二、大三学生也显著高于大一学生，呈现出正向发展。但是在职业态度、职业选择维度上，大一、大二学生的得分均显著高于大三学生。
4.独生子女的职业成熟度总体水平显著低于非独生子女的职业成熟度。
结果表明：独生子女与非独生子女在职业成熟度上存在着非常显著的差异（t=2.62，p＜0.01），非独生子女的职业成熟度水平明显地高于独生子女（非独生子女：M=3.60，SD=0.32；独生子女：M=3.53，SD=0.30）。
5.兼职经历对学生职业成熟度有显著性影响，但兼职经历的专业对口度对职业成熟度的影响较小。
有兼职经验的学生在成熟度水平和各个维度上得分均表现得比无兼职经验的学生成熟，除了职业态度这一维度。在成熟度总体水平、信息应用维度、个人调试维度、价值观念维度和条件评估维度上存在极其显著的差异，在职业认知维度上差异非常显著，在自我认知、职业态度维度上有显著性差异。同时兼职经历的专业对口度对职业成熟度的影响较小，两者差异不显著。
四、提高高职学生职业成熟度的建议
总的来说，高职学生的职业成熟度总体水平较高，但在个别维度上还不是很成熟，如职业选择独立性差、职业态度不够端正。不同类别的高职学生存在的问题也不少，这些都会给高职学生的职业发展带来负面影响，我建议采用以下方法来提高高职学生的职业成熟度。
（一）定期开展科学的职业生涯辅导
通过定期开展职业辅导，帮助高职学生学会制定职业目标，进行职业规划，引导其实现职业目标，在一定程度上帮助他们消除学业和职业上的困惑，同时有利于职业成熟度的发展。尤其重视三年级学生进入职场前的实战训练，完成学生向职业人的顺利转变。
（二）加强学生职业态度的养成教育
学院要协助学生个人尤其是男生进一步了解自己的能力兴趣，培养职业道德，了解各种职业数据，对职业知识与技能的学习、未来工作世界有清楚的了解。
（三）增加学生兼职经历
兼职能增强高职学生职业自我知识和职业世界知识，弥补自身不足，完善自我，培养各种能力，有利于专业知识的发展。高职院校应该加大校企合作，让课程设置贴近企业的实际需要，增加学生下厂实践的经历；开拓社会实践基地；增加勤工俭学的岗位等。
参考文献：
［1］刘红霞.大学生职业成熟度的性别差异研究［J］.中国青年研究，2009，（7）：88.
［2］孙仲山，刘金泉，田福连.职业学生职业成熟度［J］.教育研究信息，2001，（2）.
［3］杨玲.高职学生职业成熟度调查分析［J］.思想理论教育，上半年（综合版），2007，（8）160-163.
大学生兼职调查总结范文6
关键词：大学生 兼职 就业竞争力 Logistic模型
本项目系北京师范大学本科生科研基金项目
一、研究背景
大学生兼职是校园中一个比较普遍的现象，据不完全统计，我国大学生有75%以上都有过兼职经历。其中约有50%的大学生表示兼职是为了积累工作经验为今后的求职打下基础。大学生兼职具有对待兼职态度积极、参与性高、兼职目的多样化、兼职种类多技术含量低、兼职过程欠缺保障等特点。
随着我国高等教育规模的不断扩张，高校毕业生越来越多，就业形势日益严峻，就业问题已成为家庭、学校和社会关注的热点问题。然而，兼职是否真正带给兼职者在职场上所需要的丰富的社会实践能力、顺畅的沟通能力、快速的学习能力和较强的团队协作能力，目前的研究和文献资料中并没有给出明确的答案。兼职行为与大学生的就业能力的相关性值得我们探究。
从就业竞争力或就业能力概念来说，国际劳工组织（ ILO） 对它的表述是“个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力”。美国教育与就业委员会（DFEE） 定义的就业能力是获得和保持工作的能力，在劳动力市场内通过充分的就业机会实现潜能。对于寻求工作的大学生毕业生来说，楼锡锦等1认为，它是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力。本文以北京师范大学本科生为例，通过访谈调查和问卷调查的方法，基于LOGISTIC模型，对兼职与未来就业竞争力的相关关系进行实证研究，从而为大学生兼职提供有价值的导向性建议，以推动大学生兼职的健康发展，提高大学生就业的核心竞争力。
二、调查与描述性统计
本文以北京师范大学2012届毕业生为样本进行调查，按照分层随机抽样的方法在北京师范大学文学院、经济管理学院、教育学部、数学科学学院等十余个院系发放问卷260份，收回问卷231份，筛选得到有效问卷155份，其中已就业97人。无效问卷主要为问卷填写内容不完整、选项逻辑存在错误的问卷，以及因出国、读研等未选择就业的被调查者的问卷。调查的内容包括被调查者的基本个人信息、学习成绩、家庭背景、大学期间的兼职状态和兼职类型以及目前的就业状况（是否就业、薪酬范围、工作满意度等）。
在有效的被调查对象中，男性80人，占51.6%；女性75人，占48.4%。从专业特征来看，文史类（包括文学、法学、教育学专业）55人，占35.5%；理工类（包括理学、工学专业）62人，占40.0%；经管类（包括经济学、管理学专业）38人，占24.5%，具有一定的覆盖性和代表性。
通过对调查数据的初步统计分析，我们得到以下结论。在关于被调查者目前兼职经历的调查研究中，近22%的大学生经常做兼职，52%都有过为数不多的兼职经历，其所从事的兼职类型种类丰富、分布广泛，而在数量上以文职类（如家教、编辑、打字、翻译等）和校园类（如勤工助学岗、移动专员等）为最。从兼职的时间来看，被调查者平均每周的兼职时间为5.16小时，这一数据在已就业者中为5.84小时，在未就业者中为4.02小时。兼职的时间和就业有一定的正相关性。多数同学把赚钱减轻家庭负担作为首要的兼职目的，其次才是获得工作经验，在人数上各占到43%和23%。以培养能力和接触社会、增长见识为目的的被测者各占17%。在了解了北京师范大学本科毕业生的大学兼职经历和目前求职就业状况之后，我们对兼职经历是否可以增强本科生的就业竞争力这一问题进行了进一步的调查分析。对于兼职经历对求职就业是否有帮助，仅有4%的被测者认为可以提高能力，很有帮助。对于影响就业的最重要因素，排在第一位的是专业成绩及技能，占28.6%，其次是学校及专业，占25.1%，之后依次为人脉关系、实习经历、社团活动和社会实践，兼职经历仅占3.5%。
三、模型构建与实证分析
（一）模型与变量选择
本文研究的是大学生的兼职经历与未来就业竞争力之间的相关性关系，因此需要对影响大学生就业竞争力的个人及社会等因素进行综合考量和实证研究，确定影响大学生就业竞争力的重要因素，以最终获得二者的相关关系。根据以往的文献研究和实地访谈的结果，本文将个人特征、技能水平、社会特征等内外部环境因素作为大学生就业竞争力主要影响因素，放入决策模型分析这些因素对大学生是否就业及就业的状况的影响的大小。变量的解释及统计学描述结果如表1所示。
为了更全面的分析这些影响因素对大学生就业竞争力的影响，本文选择是否就业和就业层级两个因变量来体现大学生的就业竞争力，通过构建两个回归模型进行实证分析。其中就业层级变量通过大学生工作后的就业满意度来体现。回归模型分别选用二分变量Logistic回归模型和定序Logistic模型。
（二）实证分析
为了进一步体现兼职经历对大学生就业竞争力的影响，本文运用stata9.0软件将全部大学生样本分别进行兼职经历、技能水平和全部变量的逐步回归分析，样本总数为155个。本文进一步筛选已就业的大学生样本，通过就业满意度建立就业层级，对兼职经历、技能水平和全部特征变量进行有序logistic逐步回归分析，样本总数为97个，结果如表2所示。
如表2所示，Logistic回归模型所采用的的是最大似然估计方法，似然函数值越大说明拟合程度越好likelihood是似然函数值，-2log likelihood是似然函数值的自然对数的-2倍，习惯上常用来反映模型的拟合程度，该值越小表示拟合程度越好。由表可知，采用Logistic 回归模型对大学生就业竞争力的影响因素进行模拟，模型的整体效果是好的，回归方程对大学生兼职与就业之间的关系具有一定的解释能力。
（1）在个人身份特征中是否为党员变量对大学生就业竞争力的形成具有显著性的影响，这可能与北师大的学科特点和就业方向有关，学生去往事业单位的较多，因此是否为党员是一个相对比较重要的就业因素，即政治面貌是中共党员的学生就业竞争力要强于非党员学生，而性别、专业特征等因素对大学生就业竞争力的形成并没有显著的作用，这一点说明学生在就业过程中基本不存在性别歧视和专业歧视的问题。
（2）专业知识和技能水平是影响大学生就业竞争力的重要因素和指标，其中技能证书的多少和是否具有两份以上的实习经历对于大学生就业有显著的影响，这说明专业知识带来的技能和社会实践能力的提高以及社会工作经验的积累是影响大学生就业的决定性因素。同时专业成绩优秀的同学相比一般的同学也具有就业优势，本文认为这一方面是由于其专业知识扎实，另一方面是由于成绩优秀的学生相对参加的比赛和获得的奖励较多，经历更丰富。专业成绩较差的同学和一般的相比并没有显著的弱势，这同样说明了专业成绩并不代表能力，更不代表就业竞争力。
（3）社会因素方面，籍贯对大学生就业竞争力的影响表现得并不显著，造成这一结果可能在于：一方面，出生大中城市的学生具有一定的社会关系，在就业竞争力方面有比较优势，但是另一方面，大中城市这一变量可能包含了学生工作是否踏实勤奋的信息，出生小城市和农村的学生更踏实勤奋，用人单位可能更愿意招聘，这两个方面综合的结果，使得出生于大中城市的大学生在就业竞争力上并未表现出明显的优势。另一方面，父母最高职位中高层干部和管理者相比一般职位来说，对其子女就业竞争力也具有一定的显著正向影响，这说明了社会资本同样是影响大学生就业的一个重要因素。
（4）就兼职经历和大学生就业竞争力的相关性来说，本文所做的研究表明，二者之间的相关性并不明显，即大学生兼职经历的多少并不对未来就业产生明显的积极作用。正如前面统计描述所示，多数学生表示兼职的目的是为了赚取零花钱和打发时间，以提高社会实践能力和积累社会经验为目的的兼职并不多见，且学生兼职的类型与专业相关性不大，多为家教和学校的勤工助学岗位等等。因此兼职并不会对就业产生明显的积极影响。大学生兼职存在一定的盲目性，未来合理的引导大学生分配课余时间和参加活动显得尤为重要。
通过前面统计描述和“是否就业”“就业层级”的logistic实证分析表明，影响大学生就业竞争力的因素主要是学生的技能水平，包括专业成绩、技能证书、实习经历等方面，但兼职经历作为学生社会实践能力的一部分并未对就业竞争力产生显著性影响，说明在大学生中间二者的相关性不大；除此之外，父母职位等社会因素和是否是党员也对大学生的求职就业有一定的影响。
四、结论及建议
本文通过对于北京师范大学本科毕业生的兼职经历、求职就业状况和二者之间相关性的调查与实证分析，发现影响大学生就业竞争力的因素主要是学生的技能水平，包括专业成绩、技能证书、实习经历等方面和身份特征及一定的社会因素，但兼职经历作为学生社会实践能力的一部分并未对就业竞争力产生显著性影响，说明在大学生中二者的相关性不大；但大学生兼职的类型主要集中于家教、校对以及学校的勤工助学岗位等工作，绝大多数同学兼职出于赚取零花钱的需要，与所学专业的相关性不大，具有一定的盲目性，因此大学生在大学阶段的兼职经历并不能真正有效培养大学生的职业素养，其距离真正的工作锻炼还相差较远。
上述研究结果对于大学生合理选择兼职，提高就业竞争力具有较好的指导意义。为了使大学生的兼职工作得到理性、有序、健康的发展，总结我们关于大学生兼职与求职就业能力相关性的研究成果和北师大本科生群体的信息反馈，我们对大学生的兼职活动提出以下几点建议，给许多不知道如何选择兼职的数量和种类的迷茫的大学生群体指引一定的方向，帮助大学生合理分配大学课余时间，进一步提高大学生的个人素质、综合能力，为今后就业竞争力的提升做好准备。
树立成长的主动意识和主体意识，充分认识大学生兼职与提高自身核心竞争力的关系。如果大学生在校期间有充足的课余时间，充分发挥个人在兼职实践过程中的主体能动作用，充分开发自己的潜能，积累社会经验。通过各种途径，努力将兼职实践岗位等机会转化为内在的个人素质，通过兼职弥补自己在今后就业中的弱点和不足，以提高自身未来的就业竞争力，未就业打下一定的基础。
改变盲目兼职的模式，合理选择兼职类型和兼职时间。兼职类型最好选择跟自己未来专业相关或具有一定学习和锻炼价值的工作，在完成本专业课学习的基础上，合理分配兼职时间，避免顾此失彼。兼职工作要根据自身条件，制定明确的锻炼能力的目标和成长的职业生涯规划，并在兼职实践中将成长目标分解为具体的操作性较强的阶段性目标和行动计划，督促自己，严格要求自己。
摈弃依心情决定兼职，一次性兼职观，树立长期发展兼职、培养良好职业习惯的兼职观。兼职的过程是一个社会化的过程，职业习惯、职业能力和良好的工作态度是最不容易兼职和养成的，所以在兼职实践过程养成好的职业习惯就得长期兼职，从中积累点滴经验。应把坚持长期兼职作为提高自身核心竞争力的一个挑战自我的长远目标。
参考文献：
[1]何珊珊.关于我国在校大学生兼职动机的思考[J].中国劳动关系学院学报，2007，（3）
[2]张进.提升就业能力：缓解大学生就业难的重要选择[J].高等教育研究，2007，（12）：37241
