漫画的启示作文范文1
江西省安远县东江源小学
东江源小学六（2）班唐钰
这是一幅寓意深刻的漫画。
图上有一个长满郁郁葱葱的小花小草和参天大树的森林，这里鸟语花香，这时有一个年青力壮小伙子穿着崭新的工作服，头上戴着顶鸭舌帽，眼睛瞪得像铜钱一般大，他摸摸口袋，抽出一根香烟，悠闲地抽起来，又从工具包里拿出一把锋利的斧头兴奋地砍起来，越砍越兴奋。这时一只啄木鸟飞到小伙子的头上愤怒地说：“这段木头里一定有虫.......”
看了这幅漫画，我的心久久不能平静，我仿佛看到了这小伙子驾着装满木头的车；仿佛看见了沙尘暴正在对我们招手；我仿佛看见了无知的人类淹没在沙尘暴里......！
漫画的启示作文范文2
一幅漫画的启示
有这么一幅漫画：一个小孩和她的伙伴放学回家，看见路边有垃圾桶，桶外垃圾如山，桶内却空空如也，她捡起垃圾，扔进桶里，伙伴呢？则拿出纸笔，写下一行标语贴在垃圾桶上："文明----只差一步！"
是啊，只要人们再往前一步，就可以把垃圾准确无误地丢到垃圾桶里。可是，为什么这一步大家就没有迈出去呢？也许大家认为这只不过是鸡毛蒜皮的小事。事实上，这不但影响了环境的美观，由此还可以引发细菌大量繁殖，疾病四处传播……，到最后，受害的还是我们自己呀！
我国素有"文明古国""礼仪之邦"的称号。随着经济的发展，我国人民外出游玩的机会也渐渐多了起来。可是，我们常能看到这样的报道：一些中国人在境外游玩期间，不排队，不守时，乱吐痰等不文明的行为给当地居民留下了种种不良印象。有些地方甚至把中国人称为“不受欢迎的人！”
其实，文明并不难，有时只需小小的一步！让我们都走好这“一步”的文明吧！！！！
漫画的启示作文范文3
在一个艳阳高照，骄阳似火的中午，大黄狗趴在树下---哧，哧地喘着粗气，知了在树上叫着。“好热，好热啊！”
而小东家是很凉爽的。慈爱的妈妈煮完饭，用洪亮的声音喊道：“吃饭了。肥壮的秃头大胡子爸爸迈着矫健的步伐，来到饭桌前坐下，闻了闻饭桌上的菜，“啊！好香哦！”大胡子爸爸情不自禁地说：“真是的，儿子去哪里呢？”小东妈妈说：“可能在屋子里吧！要不我去叫他。”爸爸说：“我去叫好了”。
小东爸爸走去小东屋前，打开门，说：“你在干什么？快去吃饭。”而小东却搭着下巴，在地上津津有味地看书，根本没听到父亲的话，说了几遍像口渴喝盐水---徒劳无功，急得像热锅上的蚂蚁---团团转，于是，他大叫一声，都快要把屋子震塌了。小东才隐隐约约听见，出去吃饭，而小东爸爸却心想：咦？儿子到底在看什么书，有这么好看？而等了好久的妈妈和儿子，都说：“你爸爸在干什么呀？怎么还不出来吃饭，菜都凉了，不出来吃饭我就拿家法伺候”真是出门不戴口罩---嘴上一套，根本不会这样做。小东的妈妈叫小东叫他爸爸，小东心想：真是女儿穿娘的鞋子——老样子。
小东迈着矫健的步伐，大步流星地走到门前，打开门说：“爸，吃饭了。”而看到的是爸爸正在看自己的漫画书，而爸爸看得却像瞌睡磕枕头——正合意，如果叫的话，岂不是会被爸爸骂，不叫的话，会被妈妈说，真是霸王敬酒——不干也得干。可是喊了几遍，老爸就是老榆木疙瘩——挪不动。小东和他爸爸真是相似，俗话说“有其父必有其子”。真是“百闻不如一见”
山东泰安肥城市过村小学五年级:亓妤婕
漫画的启示作文范文4
①社会意识具有相对独立性
②社会意识有先进与落后之分
③价值判断是社会存在的反映
④不同的价值判断源自不同的认识
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】漫画以当前社会热点（房价）为题材，考查社会存在与社会意识、价值判断与价值选择、社会意识的相对独立性等相关知识，意在说明我国当前存在的一种社会现象：有房者和无房者站在各自的利益立场上，根据现实情况作出不同的价值判断（不能跌、不许涨），这也是对社会存在的反映，同样说明了社会意识具有相对独立性，故①③符合题意；②选项与题意无关；价值判断源于客观存在，而不是认识，故④观点错误。
【答案】B。
2.（2012年北京文综第28题）图8漫画中人的困境启示我们，实现人生目标要（ ）
A.有坚定的理想信念 B.以客观条件为基础
C.百折不挠反复实践 D.努力发展自身才能
【解析】本题以漫画为背景，考查实现人生价值的主、客观因素等相关知识。主要考查学生对漫画的理解和鉴赏能力。题目中四个选项均是实现人生目标的必要条件（主、客观条件），但漫画（文字）的主旨是强调实现人生目标要以客观条件为基础，否则无论个人怎样努力（来来回回许多次）都不能达到心中的那个最高点，因此 B 项符合题意。A、C、D是实现人生目标的主观条件。
【答案】B。
3.(2012年广东文综第34题)对图7漫画《以大为荣》所示的文艺创作倾向，评价正确的是
①创作者坚持创新勇于创新的精神值得肯定 ②创作目的和动机违背了创作规律的客观性
③错误的价值观对人的行为也具有导向作用 ④该作品的创作无法体现方法论的指导意义
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】本题以漫画“以大为荣”为背景，考查创新意识、价值观的导向作用、规律的客观性、方法论等相关知识。漫画讽刺的是当今某些文艺创作者盲目求大的倾向，违背创作规律，因此②符合题意；文艺创作应该立足社会实践，为人民服务，漫画中“以大为荣”的错误价值观对人的行为起到了错误的导向作用，故③符合题意；正是由于盲目求大的错误方法论的指导，才出现了漫画讽刺的现象的发生，可见④不符合题意；漫画中的创作者的创作倾向并不属于创新，因此①是错误的。
【答案】C。
4.（2012年江苏政治第28题）漫画《破旧立新》启发人们办事情要
A.分工协作 B.勇于创新
C.尊重规律 D.依靠群众
【解析】本题以漫画形式考查世界观、方法论，哲学与世界观、方法论的关系，遵循客观规律等相关知识，考查学生对创新的理解能力和漫画鉴赏能力。本题以漫画《破旧立新》为背景，讽刺现实生活中的“保护性拆迁”行为，拆除旧居（文物）就没有了，重建新的纪念馆有什么意义？启示我们办事情要尊重规律。漫画中的行为是违背客观规律的，犯了主观主义的错误。既不属于创新，也不是继承，完全是破坏文物。
【答案】C。
5.（2012年四川文综第27题）观察图8。图8蕴含的哲学寓意不包括
A.顺应发展趋势，转变思维方式
B.承认因果联系，增强科学预见
C.分清主流支流，辨别事物性质
D.尊重客观规律，坚持实事求是
【解析】本题是逆向选择题，要求选择漫画“不包括”，可采用排除法。主要考查尊重规律、联系观点、创新等相关知识。漫画中的文字“不要总去追赶太阳，转过身来”意为转变思维方式，因为地球运动是有规律的，即既自转又围绕太阳公转，所以“转过身来待上一会儿”又能见太阳；太阳、地球和人是相互联系的，把握三者的联系，能增强预见性。故C漫画没人体现，符合题意。
【答案】C。
【解題启示】
漫画选择题是利用漫画形象、生动的特点对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，从而给人以启迪和教育的试题。它巧妙的将当今社会现实生活，社会热点，教材重点和难点与学生的疑点有机结合起来，做到了理论联系实际。
漫画的启示作文范文5
关键词：初中思想品德；漫画；教学
中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0075-01
初中思想品德这门学科，所编内容短小精悍，哲理丰富，并且每一课中都穿插了大量的漫画，这些漫画往往生动形象，耐人寻味，蕴含着深刻的寓意，给人以启迪和教育，多年的教学实践，使我认识到漫画在思想品德课程中的作用不可忽视。
漫画往往集直观性，趣味性，启发性于一身，有机地拓宽了教材的内容，在教学中我们不但要结合教材中的漫画进行分析，而且要选取与教学内容紧密相连的漫画来出示，以激发学生的好奇心与兴趣，拉近书本知识与学生之间的距离。将抽象的理论知识与现实生活中具体的现象联系在一起，使思想品德课程中枯燥的内容趣味化，抽象的内容具体化，深奥的内容浅显化，死板的内容形象化，从而激发学生们的课堂激情，主动参与课堂教学，在体验学习的快乐中学会学习。分析漫画应从三个方面入手，一看（认真仔细的看，不放过每一个细节，又要抓住主题的点"睛"之笔）；二想（在看的基础上结合漫画要求，运用所学课本知识认真思考）；三答（在看和想的基础上将知识归纳整理，形成最终答案）。
例如：在教学九年级《责任与角色同在》这一课的内容时，我出示"汶川地震中范跑跑"的漫画，形象而又深刻的揭示了：不同的角色要求承担不同的责任。通过看和想，同学们进一步体会到了什么是责任，要自觉的增强责任意识。
例如 ：在教学九年级《计划生育的基本国策》这一内容时，出示《地球母亲的重负》这一漫画，夸张直观的画面使同学们较好的理解了：人口的剧增将给我国的环境及自然资源造成沉重的影响，明确了我国要坚定不移的实行计划生育的基本国策。
又如：在教学九年级《可持续发展战略》这一内容时，出示"荒凉的世界"漫画，形象又寓意深刻，环境污染及遭到破坏的事实的揭示让人触目惊心，起到了文字无法达到的效果，使同学们明确了保护环境就是保护人类自己，破坏环境人类将自掘坟墓。
漫画的启示作文范文6
图画类转换题的一般命题形式主要有以下几种：（1）画面描述；（2）揭示寓意；（3）拟写标题；（4）编拟公益广告。本类型按图画内容又分了两个考点，图画（包括照片、图片、漫画等）类转换、徽标类转换。图文转换是高考常见的考查形式，是对考生语言综合表达能力的考查，实质上是一种图文转换式小作文。漫画类题尤其常见，显得更为重要。本文以漫画题型小作文为切入点来探究和归纳图文转换式考场小作文的写作要领和方法。
漫画类转换题解题的三步骤。第一步：读画面，明白画中有什么。一看标题，因为标题是是图画的眼睛。二看画面，不放过画面的每一个细节。三看注解，这是图画的隐含内容。第二步：正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音。第三步：明确表达。可以是介绍或描绘图画内容；也可以概括寓意、拟加标题等。
如，阅读下面的漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在的联系，不超过15个字。
第1题是一道开放性的题目，可从旁观者角度分析，也可从猫的角度分析。第2题考查理解漫画的内容和寓意的能力。结合所拟标题，由物及人，提炼寓意即可，注意字数限制。答案（示例一）从旁观者的角度；标题：不畏“影子”遮望眼。启示：眼见未必为实。（示例二）从猫的角度；标题，“物”异不怕影子同（人正不怕影子斜）。启示：我们彼此彼此（童趣）。（示例三）从伞的角度；标题：殊“物”同归（殊途同归）。启示：总有平等的时候。
又如，欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。
（1）任选一条鱼，替它写一段简短的内心独白。
（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。
本题考查考生图文转换能力。（1）仔细观察整体画面，要仔细观察画面上的鱼缸，缸内鱼和缸外鱼及其神态，还有失去平衡的跷跷板，“玩大了”标题等。（2）内心独白属于心理描写，根据画面及两条鱼间的关系，设身处地设想它们的心理，表达其内心想法。做到符合语境，与画面相映成趣。（3）寓意的概括是在阅读漫画的基础上，先联系生活，后挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，最后概括寓意。画面中，终于玩大了――鱼被抛到了缸外。解说时，要说明合理，语言简洁。答案（1）“哼，你不是喜欢玩大的吗？现在你可满足了吧！”（2）做事有度，不可超越底线。
从以上两例来看，考生只有关注漫画类题目的“拐点”，才能做好漫画转换题。学会阅读漫画，审清漫画题目要求。所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。漫画的寓意一般由三部分组成，即情感态度（赞扬了、讽刺了），主体（人、事），主题（漫画所影射的社会现象）。
漫画一般主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从以下几个角度入手：①概括寓意；②拟加标题；③描述画面；④综合考查。
关注漫画类题目“拐点”，做好漫画转换作文题。（1）夸张变形，对人物的动作、表情、言辞中的某一点作“超常放大”。使其在产生强烈的视觉冲击的同时，给人以深深的触动。（2）主题与背景关系的失衡，与现实生活有距离，有脱节现象。（3）局部突出，或动作形体，或色彩言辞，或标题说明。具体做法是从“拐点”特征出发，审读画面，观察表象，抓住特点；由此及彼（社会现实），由个及类，展开联想；分析寓意，文字表达。另外，对于有人、物、事的记叙描述类漫画，要特别化个为类，挖掘现实中的类比寓意；对于有自然景物、动物的寓意类漫画，要抓住比喻义朝社会现实中的人、事转换。
再如，仔细观察下面这幅漫画，根据要求答题。
（1）描述画面内容。要求：语言简明、准确。
（2）揭示画面寓意。
解此题时，注意分析漫画的构成要素――房屋、大砖块、人、树枝及公章。在漫画文字提示下，展开联想和想像，联系社会现实，仔细思考漫画的深层次含意。（1）画面左上角树枝上悬挂一枚公章，左下边有一堆砖，上面写一“政”字，中间有一人正抱着“绩”字的砖向左边走来。右边是一座已被拆掉墙脚的房子，房子上面写着“百姓利益”四个字。整幅画下面写着“拆东墙，垒西墙”标题。（2）批判某些部门为了搞政绩、不惜损害百姓利益的做法。
下面的漫画《“房娃”厌学》反映了一种较常见的社会现象，请针对此现象写一则点评，要求语言简练，观点鲜明。
（示例一）在过度功利化的教育背景下，读书是为了谋好职，赚大钱，改变命运。于是，面对“几辈子吃不完”的房租，孩子迷惘了。“房娃”厌学的背后，折射的是功利化教育的尴尬和困境。
（示例二）孩子生病，根子则在家长身上。今天的社会又有多少父母对暴发的财富有一个正确的认知。家长的无知直接导致孩子的扭曲、畸形。
（示例三）童言无忌，孩子一时迷惘并不可怕，可怕的是我们的社会在“富起来”面前不知所措，陷于价值观的混乱之中。（可以从教育孩子、家长、社会这三个角度的任一角度或其中两个角度点评。）
仔细观察下面漫画，按要求完成问题。
（1）描述漫画内容。
（2）用简洁的语言揭示漫画的寓意。（不超过45字）
（示例） （1）画面的主体是一条正从水里跃上水面的鱼，画面的左上方是一只正在空中自由飞舞的蝴蝶，而那正是鱼儿的梦想。画面的右上方写着：鱼儿一旦想变成蝶，它便苦恼。（2）漫画告诉我们做任何事情都不能痴心妄想，应从实际出发，尊重客观条件，做自己力所能及的事。
综上所述，对于漫画式作文而言，我们有几个步骤来进行书写。大家在写作前，要先看明白这个漫画，并对漫画的几个画面或漫画要素有明确的理解，并最终得出这个漫画的内涵和想要表达的意图。然后再进行作文的书写。这是一个有顺序的漫画作文的书写过程。
首先总观：我们在拿到一个漫画的时候，首先要对整个漫画进行一个大致的浏览。如果漫画是有好几幅，那么我们就要按顺序来进行分析和判断，作者画这幅漫画的意图是什么，想要表达什么样的思想和意见。大致的风格在看完后，必须做到心中有数，例如是赞扬，是讽刺，还是表达一种社会现象，或者是对现实娱乐人物的丑化等。这些都是总观漫画的时候，需要明确的一些问题。
第二步分析：接下来，我们就要开始分析每一个漫画画面的具体了。分析漫画的时候，我们虽然是一个一个漫画地看（只有一幅的漫画除外）。在看的时候，我们要仔细分析一下这个漫画的前后的联系是什么，它们在在讲述同一个事件，还是涉及了不同的事件。如果是同一个事件，那么他们想告诉看漫画的人什么意思。如果是不同的事件的话，那么不同事件之间有什么样的联系。
