漫画作文范文1
一个夜深人静的夜晚，从书房传来漫画和作文选的对话。
漫画仗着主人对它"捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了"这样的喜爱，再加上自己全身上下有着色彩艳丽的图画，便傲慢地说："作文选，敢跟我比美吗？"
"不敢，漫画兄弟。"谦虚的作文选回答。
"我就知道你不敢，因为你的庐山真面目都是黑乎乎的字，让人一见就恶心，而我生出来就如花似玉，美若天仙，你瞧我身上美丽的图画，人们一看就觉得神清气爽。"漫画带着更加轻蔑的神气说。
作文选说："我确实没你美，但是，我们生来就是为人们服务的，让人们得到快乐，学到知识。说到这点，我不见的比你差，再说……"
"住嘴！"漫画恼羞成怒，"你怎么敢和我相提并论，骑驴看唱本（书）--走着瞧！总有一天，主人会把你打入冷宫，到垃圾堆里去享福，我却永远在这里，享受老天的恩赐。"
"何必这样说呢？"作文选说，"我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！"
"和你生活在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"漫画说，"我们等着瞧吧，总有一天，主人会丢弃你的，你就会无家可归，成为一条散家犬。"
"你走你的阳光道，我过我的独木桥，我们井水不犯河水，你干嘛这样羞辱我？"作文选说。
"你本来就不美，又没趣味。还敢和我称兄道弟，简直癞蛤蟆想吃天鹅肉，没门！"漫画得意洋洋地说。
从此，作文选不再理会漫画了。
漫画作文范文2
漫画类小作文写作是把所给漫画当成一个引子，让考生进一步完成看图写话要求。这种题型是对传统漫画类图文转换题的创新和发展，主要考查学生综合运用议论、抒情、描写、说明等表达方式的个性创作能力。
紧扣漫画的运用夸张手法进行讽刺的特点，漫画类小作文题可分为漫画内涵议论型、漫画内容改写型、漫画内容扩写型三大类。
一、漫画寓意议论型
主要是概括画面事件，对画面反映的事件或者现象谈看法并简析理由。字数要求一般200字左右。
这种类型题目的思路一般是：
引+“析、提”+“证、联”+结
具体来说，“引”即把所给漫画当成一个引子，进行画面内容解说；在此基础上，“析、提”是进行合理联想、想象，透过漫画创作时运用的夸张、拟人、讽刺等手法，深入揭示画面后隐含的意义，即揭示出漫画的内涵主旨或者寓意，一般只需一句话概括即可；“证、联”，抓住画面的内涵与主旨，将其作为微作文的中心论点，采用因果、对比、假设、条件等分析论证并联系现实进行迁移议论，在就事论事的前提下，再扣住中心论点适度说看法、表立场；最后结合自身，回扣画面内容，深入思考，点出画面给人什么启示来收束全文。
答这种题型，必须要以所给图片为支撑和基础，在读懂图片内容和主旨的基础上，再进一步完成其他文字要求。
【题目演练】
阅读漫画，扣主旨写一段议论性的文字，200字左右。
画家的追忆
【答案示例】在空旷的荒原上，是一片干涸的大地，大地上到处都是裂缝，依稀有几棵小树立在地上，光秃秃的枝丫上几乎没有树叶，两只小鸟立在枯萎稀疏的枝头，一位画家手拿调色盘，面对着靠在树上的大画板，在画板上画出枝繁叶茂的图景（“引”）。这幅漫画揭露了自然环境变得恶劣的现实，旨在提醒我们注重生态环境，保护大自然，为动植物的生存创造绿色家园（“析、提”）。社会商业化进程加快，一栋栋高楼林立而起，一片片树林相继倒下，人们砍伐森林，滥用水资源，将废水排入江河的现象屡见不鲜。而保护大自然，是人类亘古不变的永恒话题。漫画中呆立在枯萎枝头的两只小鸟，似乎在用哀伤凄婉的泣血啼叫，向我们发出警示（“证、联”）。我们要从身边小事做起，将“保护环境”的正能量传递给每一个人，让“爱护自然”的信念薪火相传，使“珍惜资源”的思想深入人心，绝不能让漫画中干涸荒凉的景象重演（“结”）。
二、漫画内容改写型
内容改写性小作文是在原漫画思想内容的基础上，改变其表现形式的作文形式。常见的出题方式主要是在文章体裁、人称、结构等方面的改写与转换。其中，不同体裁的文章在叙述方式与语言风格上有较大区别，改写时必须注意。
【题目演练】
某高校以“真才实干、求真务实”为主题展开系列探讨活动，请结合下面的漫画及所给文字按要求作答，200字左右。
①这幅作品在本次主题漫画征集活动中获奖，请以评委的身份写一段评语，要求理由充分、条理清晰。
②请围绕漫画“学问”的主题，选取只长出几颗麦粒的麦穗或那株沉甸甸的麦穗的口吻，写一段文字，要求想象合理，有感染力。
这是一幅名为“学问”的漫画。画面的主体是头上分别长着直立的、只有几颗麦粒的麦穗和一株沉甸甸的麦穗的两个男子。左边这位体格偏胖，大腹便便且双手背后，看起来颇有领导人的架势；右边着灰色中山装的这位，拿着一本红色的厚厚的书，双腿并拢，毕恭毕敬地站着，颇有些拘谨。整幅漫画批判了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。
【答案示例一】该作品寓意深刻，描绘了不学无术之徒喜欢摆架子，饱学谦恭之士无处立身的情景，启发人们对真才实学的重视和思考，视角敏锐，画风犀利，直指当今现实。在艺术手法上，作者大胆运用象征、讽喻的手法进行鲜明对比，分别用“只长出几颗麦粒的麦穗”与“长出沉甸甸的麦穗”把两类人知识的差别细致形象地展示出来，让人忍俊不禁，使不学无术之人的“金玉其外，败絮其中”的特点昭然若揭，具有很强的表现力。整幅作品形象生动，细节清晰，很有创意，获奖当之无愧。
评语内容应涉及到画面的主题和内容，画面的艺术形式。注意，专注一方面深入即可，两方面都深入都涉及最佳；由于评委的身份的限定，语体风格上需使用书面语。
【答案示例二】我是“叶小六”，这是我为自己起的美名。虽然我的根基庞大、养分充足，但是我生就娇小玲珑；不要看我只有六片叶子，但是片片嫩绿，有光泽。我只负责装点门面，就是所谓的“面子工程”；俗话说“少而精”嘛，不论学习、工作还是研究，都要信奉这个准则，我看惯了那些唯唯诺诺、文文弱弱的读书人，书读得再多，知识再丰富，在我面前还不是要弯腰低头？还不是听凭我的指挥？那些认为靠读书能走遍天下的人真是傻到家了。
情感要真切，语言要得体，符合不饱满麦穗或饱满麦穗的身份，前者紧扣“自大”，后者紧扣“谦恭”。
三、漫画内容扩写型
漫画扩写型小作文的灵活性不及改写型，它一般是给定一个中心句或情境句，要求在此句基础上进行扩写。与改写型相比，除了主题、主要情节不变之外，原情境下的体裁、人称都不能改变，只是在原文章内容基础上进行扩充，达到内容更充实，思想更深刻，表达更深刻的目的。注意在忠于原文的基础上，发挥合理的想象，运用描写、议论、抒情等表达方式对原文进行扩展，做到详略得当，重点突出。
【题目演练】
请结合漫画内容以下面给定的句子为文章的中心句加以扩写，要求有理有据，结构相对完整，200字左右。
漫画作文范文3
突然，我的目光被第四版的一幅漫画给吸引住了。画上，一个“文质彬彬”的为官者，脚踩着几包东西。上面分别写着“张贿”、“李贿”、“赵贿”等字样。这个身宽体胖的大官，脚踮着地。心里的小算盘咯咯地打着，身旁还有一行字：“这次该提谁呢？”
仔细品味此画，不觉心领神会，这位“清官”凭借手中的权力到处索取。那些“了解”他的下属呢，则不择手段地贿赂他。而他则来者不拒，厚颜地将这些礼品收下。在平时，当然对那些人给与一点“照顾”。
我特别看不惯这种“官场作风”。像这幅漫画中的贪官现在越来越多了。但也有些清官，为人正直、清廉。可是贪官却笑他们是“笨蛋”，说什么有权不会使，有礼不会收……
更气人的是这种不良的官场作风校园里、班上也有。而且，我也是一个“贪官”。
漫画作文范文4
漫画就是用简洁而夸张的笔法描绘生活的图画，它极富幽默性与讽刺性。
怎样写漫画的说明文呢？我在教学实践中归纳出了“两段四步法”，具体模式是：
仔细观察，合理想象切中角度，领悟深意一点明特征，讲究顺序选择方法，推敲语言。
其中，前两步为第一段──读画，后两步为第二段──写画。
下面以华君武的漫画《公牛挤奶》为例，对上述模式作以具体解说。（漫画略）
一、读画读是写的前提和基础，读透了，才能写准确、写扼要、写深刻。怎样读呢？
1．仔细观察，合理想象仔细观察，旨在掌握具体的富有特色的笔画，如公牛的双角、眼睛、鼻孔、躯体、尾巴等，如挤奶者的帽子、眉毛、口形、坐姿等，如瓶子的位置、形状。大小等。漫画简洁夸张的笔法常为观察者营造自由想象的天地，观察者会根据自己的生活体验，最大限度的发挥文学语言描摹出来。如：
被挤奶的公牛，惊弯了双角，回视挤奶者，其目光呆滞，鼻孔扩大，嘴巴欲张却合，哭笑不得；牛四蹄撑地，背部成弓，尾巴翘而难直的姿态完全是骚痒难忍所致。
挤奶者头戴一顶旧帽，眉毛倒挂，笑口难合，穿一身工作服，坐在小凳上，双手─下一下，潇洒自如的挤奶，俨然行家里手。
小瓶子馋奶张圆了嘴，空得干燥的肚子急盼慰藉，但久等的结果仍然是没有尝到半滴奶汁。
2．切中角度，领悟深意观察和想象的目的是为了搞清漫画的寓意。领悟漫画寓意，既是读画的难点，也是读画的关键。怎样领悟漫画深意呢？切中角度，反复揣摩，这是最佳方案。端讲煌趣爱好不同，生活体验不同，切人的角度就不尽相同，得出的寓意也就不完全一样，如：
从挤奶者切人：讽刺那些不进行调查研究就动手于事的主观主义者。
从公牛切人：讽刺那些受辱而无反抗精神的软弱者。
从瓶子切人：讽刺那些不择手段，合伙骗人的作案者。
教学中，应鼓励学生各抒己见，培养他们的发散思维和创造能力。
二、写画漫画的说明文写作之所以比较难，是因为它不仅要求学生要会卖、读懂，会说、说清，还要求学生要用准确、扼要、形象的书面语言表达出来。第一段的两步读，不仅突破了写的难点──寓意的领悟，而且为写作的重点──说明的方法和语言准备了充分的语言材料，这就变“难”为“易”了。怎样下笔成文呢？1．点明特征，讲究顺序特征是事物之间的相互区别，是说明的中心。漫画的特征除了幽默性与讽刺性晕一共同特点画本身的寓意。动笔行文时，开篇点明寓意，不仅确立了说明的中心，使中心统领了材料，而且将自己与读者的思维控制在同一角度中。《公牛挤奶》一文的寓意，可根据写作的兴趣从一个角度切人，切忌面面俱到。开篇点题的构思，就确立了总分总的说明结构。分说时要讲究顺序，把画面说明得有条不紊，层次清楚，空间顺序是漫画的常用顺序，由上到下，由左到右，由主到次，等等，因图而异，因寓意而异，不拘一格，利于行艾，如《公牛挤奶》可从牛到人再到瓶子，可从人到牛再到瓶，还可从瓶到人再到牛，只要抓住特征，哪一种顺序，当然，应选最佳的顺序。
漫画作文范文5
现在，我们班有许多同学看漫画书，但是，我们小学生该不该看漫画书呢？
有点同学说：我们可以看漫画书，既可以放松大脑，又可以消遣娱乐，何尝不乐呢？而且漫画书非常精彩。我们小学生都喜欢看漫画，因为它让我们很快乐。比方说《阿衰》，大家一定都觉得很搞笑，这是因为猫小乐把阿衰的人物刻画得很生动，配图也特可爱，使人浮想联翩。它可以丰富我们的课余生活，不是看每一本书都要为了写作文，能放松身心，不也很好么？
可有些家长又说，漫画书里面有不良内容：用血腥的、暴力的、色情的、又花钱，又浪费时间。影响心理健康，还不如多看作文书呢。一旦迷上漫画书，上课都会偷偷地看，肯定影响学习。漫画是一种休闲娱乐的东西，偶尔看看就行了，它提供的有用知识很少。特别像那些无聊的《乌龙院》之类的漫画，根本就是胡编乱造，没有一点依据和价值。
漫画是好看，但是要有选择地看。你说对吗？偶尔看一下，还是可以的。无无无无无无无无无谓u无uw asqqqqqqqqqqqqqq999999999亲切亲切亲切亲切亲切亲切去亲切亲切亲切亲切亲切亲切去去瞧瞧亲切亲切亲切亲切亲切亲切去全球亲切亲切亲切亲切亲切亲切去去瞧瞧去
漫画作文范文6
不准看漫画书！不准！
自从爸爸向我宣布了这件事，我大为震惊。为什么可以让人放松精神，缓解疲劳的漫画书就被这样完全的否认了呢？为什么说现在的漫画会毁掉一代中国人呢？为什么外国人就不像中国人那么抵触漫画呢？为什么热爱漫画的外国人的想象力往往比死读书读死书的中国人更具有创新精神呢？为什么国外的科技比中国发达呢？
我对爸爸颁布给我的这条命令很不以为然。
为什么不准看漫画书？我承认漫画书看多了确实成绩会下滑，可是我又不是天天看漫画，只是在压力很大、心情不好的情况下才会看漫画。有一位心理学家曾经调查过，中国大部分学生的快乐与否是建立在成绩好坏的基础上的！难道爸爸希望我也成为这样的人吗？
难道不看漫画真的会让我成绩提高很多吗？
我不认可这个看法。首先我们班很多成绩好的学生照样喜欢看漫画，成绩依然没有受到一点影响。其次漫画可以增强人的想象力，对美术和作文很有帮助。最后我还认为学累了，看看漫画放松放松，可以让人有更好的精神投入学习，这样不但不会使成绩下降，反而有助于学习成绩的提高！我曾经相信大人的每一句话，并努力的去做，可是为什么成绩却没有一点起色呢？难道真是我用功不够？
最糟糕的也许是我所感受到的心里的痛楚。在一个已经不知道过去了多少个白昼之后的一个中午，那还是在玩赛尔号的年代，拿着爸爸给我的二十元零花钱，我买了一本《赛尔精灵大图鉴》，这是最新版本的，肯定没有同学买！这一点让我沾沾自喜。果不其然，到了学校，我的书受到了很多玩赛尔号同学的追捧！我心里得意极了！哈哈！你们没有吧！你们只能看一会儿，可我就可以每时每刻的看了！以后我就可以了解所有赛尔号里精灵的动向！可这样的事没让我高兴多久，还是乐极生悲了！叮叮叮！上课的铃声响了，原以为同学们可以散去了，可没想到的是不但没有散去，而且看得更争先恐后了！令人恐怖的事发生了，说时迟，那时快，只见方老师快步如飞的走了过来。我们这位老师，连在桌子底下搞小动作的同学都逃不过她的法眼，更别说我们一大堆人呢！果然方老师一来就冲了过来，没收了我那本可怜的书。“气死我了！为什么受伤的总是我！我在心灵深处呐喊！“开家长会时，我不是给你家长说过了吗？不准带漫画书来学校！方老师在我面前说道。我低下了头，说了一句：“我错了。”我以为事情就这样过去了，其实还没有呢！第二天老师专门拿了一节课来教育我们，先是让我撕掉那本我死都不情愿撕的书，然后语重心长的给我们分析看漫画的利弊，最终，我心悦诚服的接受了老师的观点。
