会计技能实训总结范文1
【关键词】Web Services；实训平台；会计实训；体系结构
任何一种技术的出现，其目的都是解决当前技术中存在的缺陷。当前软件技术百花齐放，争相辉映，但都各自为政，在这种情况下，就需要有一种新的技术能够使各种应用系统能够在任何情况下都能相互沟通和调用，进而将不同的系统集成在一起。这种技术就是Web Services，简称Web服务本文结合学校的实际情况，应用Web Services技术构建一个会计实验实训的网络教育平台，详细介绍了会计实训系统的设计与实现。
1.高校会计实训平台的研究内容
设计过程中分析了高校会计实训系统的需求和应用范围及特点，提出了基于Web Services技术的解决方案。首先进行了系统分析，阐述了系统设计采用的相关技术及其特点；其次介绍了系统的总体架构，把系统分为系统设置、实训基础信息设置等几个模块；并确定系统采用基于Web Services框架的结构，进行了系统技术选型的分析与技术平台总体架构，主要研究内容如下：
（1）基于Web服务的账务系统教学实训功能的设计与实现。账务系统又可称为总账系统，是高校会计实训平台系统中的核心系统，主要进行账务核算及管理工作，既可以独立运行，也可以和其他系统协同运作。其功能包括基本信息设置、凭证管理、出纳管理、账簿管理、辅助核算管理、期末处理。
（2）基于Web服务的报表及现金流量表系统教学实训功能的设计与实现。本系统是自动化报表事务处理的工具，它与其他系统有较为完善的接口，可以独立运行，也可以和其他系统协作运行。其功能包括：文件管理功能、格式设计功能、公式设计功能、数据处理功能、图表功能。
（3）基于Web服务的应收应付系统教学实训功能的设计与实现。本系统主要用于管理和核算供应商往来款项及客户往来款项，它与账务系统等有完善的接口，可以独立运行，也可以与其他系统协作运行。其功能包括基本信息设置、系统应用方案、往来款项核算、日常处理。
（4）基于Web服务的购销存一体化综合系统教学实训功能的设计与实现。本系统主要用于财务业务一体化的全面管理，每个模块既可以单独应用，也可以与相关系统联合应用。其功能包括：采购管理、销售管理、库存管理、存货核算管理。
（5）本系统以会计实训系统业务功能的设计与开发为核心，应用Web Services技术，基于Web Services体系结构，开发了SOAP Application Server类型的服务端应用程序，并将会计实训所需要用到的功能全部以函数接口的形式封装在里面。然后创建了Win32类型的客户端应用程序，只需调用Server端的函数接口即可实现全部功能，方便了系统的移植。
2.高校会计实训平台的研究结论
设计过程中分析了高校会计实训系统的需求和应用范围及特点，提出了基于Web Services技术的解决方案。首先进行了系统分析，阐述了系统设计采用的相关技术及其特点；其次介绍了系统的总体架构，把系统分为系统设置、实训基础信息设置等几个模块；并确定系统采用基于Web Services框架的结构，进行了系统技术选型的分析与技术平台总体架构。主要结论如下：
（1）基于Web服务设计并实现了账务系统教学实训功能。账务系统又可称为总账系统，是高校会计实训平台系统中的核心系统，主要进行账务核算及管理工作，既可以独立运行，也可以和其他系统协同运作。其功能包括基本信息设置、凭证管理、出纳管理、账簿管理、辅助核算管理、期末处理。
（2）基于Web服务设计并实现了报表及现金流量表系统教学实训功能。本系统是自动化报表事务处理的工具，它与其他系统有较为完善的接口，可以独立运行，也可以和其他系统协作运行。其功能包括：文件管理功能、格式设计功能、公式设计功能、数据处理功能、图表功能。
（3）基于Web服务设计并实现了应收应付系统教学实训功能。本系统主要用于管理和核算供应商往来款项及客户往来款项，它与账务系统等有完善的接口，可以独立运行，也可以与其他系统协作运行。其功能包括基本信息设置、系统应用方案、往来款项核算、日常处理。
（4）基于Web服务设计并实现了购销存一体化综合系统教学实训功能的。本系统主要用于财务业务一体化的全面管理，每个模块既可以单独应用，也可以与相关系统联合应用。其功能包括：采购管理、销售管理、库存管理、存货核算管理。
（5）将Web服务和程序设计充分结合。本系统以会计实训系统业务功能的设计与开发为核心，应用Web Services技术创建了SOAP Application Server类型的应用服务器，并将会计实训所需要用到的功能全部以函数接口的形式封装在里面，使得分散的教学资源能够充分共享、融合。然后创建了Win32类型的客户端应用程序，只需调用Server端的函数接口即可实现全部功能，方便了系统的移植。
3.高校会计实训平台的研究展望
“高校会计实训平台”系统，在国际教育园某高职院校已经试运行了一段时间，从系统的整体运行情况来看，学生和老师对系统的功能和性能均表示满意，整体上达到了系统设计的目标和原则，满足了会计实训的整体需求。但仍然有所欠缺，需要有坚持不断的后续工作，展望下一步的工作，主要有以下几个方面：
（1）在实训系统的使用过程中，使用者会提出改进意见和功能上的使用需求。因此要从整体上进一步把握软件工程的开发思想，强化软件工作管理，进一步完善系统的设计与开发。
（2）目前整个实训系统的主要内容包括账务系统实训、报表实训、应收应付实训及一体化实训四个方面，对于固定资产和工资管理这两个方面较为薄弱，需要进一步做调查研究工作，将这两个方面的内容合理地加入到本系统中，以丰富整个会计实训平台的实训业务内容。
（3）本系统中所有的会计实训准则，都是按照现行的国家会计行业的标准，事先在计算机中设置好的，今后如果有新的会计法规、会计准则等，本系统能否自动适应这些类别，也是需要进一点加强的。
会计技能实训总结范文2
一、我国职业教育的现状
2014年6月，全国职业教育工作会议在北京召开，国家主席做了关于职业教育工作的重要指示。这次会议充分体现了职业教育的重要地位，奏响了职业教育发展的时代乐章，显示了国家领导层对大力发展职业教育的迫切希望。在中职会计技能实训教学中，存在一些不尽如人意的地方，例如，思想上不重视，教学方法陈旧，缺少重要的教学设施设备等，从而导致学不透、能不强、技不精等现象，使会计专业的毕业生实用性不够，在实际工作中接不上手，遇到问题不会解决。为了接轨市场，适应社会需求，需要以技能为导向，积极营造以训促教、以训促学的教研氛围，创新培养模式，这就是工学结合、校企合作。前任国务院总理曾经说过：要把教、学、做当做一件事，在做中学那是真学，在做中教那是真教。同时，会计专业的学生面临的就业形势很不乐观，总体上会计专业人员供过于求，而且企业在招聘会计人员时，一般都要求具有2年以上的工作经验。从中不难看出，无论是从国家的方针政策来看，还是从企业的实际需求来看，都需要加强对学生实践操作能力的培养，提高学生的动手能力。因此，加强对中职会计技能实训教学和研究，具有非常重要的现实意义。
二、加强中职会计技能实训教学的理论与对策
会计技能实训教学应贯穿于整个会计学习阶段，这样才能提高学生的动手能力，提高培养质量。具体来说，要遵循从易到难、循序渐进的原则，合理地安排各种实践性技能教学活动，形成教师与学生之间的良性互动和促进互动的长效机制，引导学生从课堂中走出来，深入到技能实训中，从虚拟到实务、从实训工场到毕业实习。1.面向市场，想企业所想，急企业所急，促进就业会计技能教学应以会计工作岗位为基础，面向真实业务，面向真实环境，突出专业技能训练，提高会计专业人才的实用性。2.谋求学校和企业互惠双赢、共同发展的运行机制建设促使学校的专业教师和学生走出去、学进来，力求将行业会计能手、企业技术专家请进来，传经验。通过委托培养、参观见习、选聘能工巧匠、企业技术能手等措施，以工学结合、校企合作为前提，探索有效开展中职会计专业技能实训教学的方法和途径，以训促学、以训促技、以训促能。3.重构课程体系构建以工作任务为导向的以岗位化为主体的新型会计模块化课程体系；建构过程化的考核评价模式；创新会计模块化教学内容；增强教研、科研意识，不断更新教育理念，积极撰写科研论文，申报课题；建设现代化、信息化的一体化技能教室。4.在校内模拟就业岗位环境根据在校生规模，建设和完善功能完备的模拟仿真实训工场。制定中职学校会计技能实训的有效步骤和方法，把学生培养成具有较强专业技能水平、有一技之长、深受用人单位欢迎的技能型实用人才。5.以事实为依据，大力宣传职业教育的美好前景改革会计教学模式、办学模式、培养模式，加强会计制度建设，完善会计内部管理，改革会计评价机制。
三、提高会计技能实训教学的路径
我国的会计准则、会计制度经历了一系列改革，直至近年来《小企业会计准则》的出台，会计核算与管理不断与国际接轨，成为我国经济体制改革最活跃、最前沿的领域之一。随着会计制度改革而产生的一些新知识、新技术、新方法，也需要不断融入中职会计技能实训教学中。中职会计技能实训需要不断提高学生的技能水平和专业动手能力，以满足企业对现代财会管理人才的要求。1.参观见习通过参观见习，让学生直面会计工作的真实场景。眼见为实，让学生直面企业的会计对会计凭证、会计账簿、会计报告是如何操作的，了解真实的会计业务处理程序；直面真实经济业务的处理，例如，如何办理现金、银行存款结算业务，如何进行现金、银行存款清查，如何进行产品成本核算等。有了视觉感受，让学生知道原来会计工作是这样的，有种拨开云雾的感觉。通过参观见习，加深了学生对企业会计工作的直观认识，激发他们的学习兴趣，引起从量变到质变的演变历程。2.改革人才培养模式经过行业企业调研、专题论证、岗位分析，构建具有专业特色和内涵的人才培养模式，形成基于校企合作、工学结合的现代学徒制教育模式。形成基于实训教学的思路：一个重点（岗位能力），两个结合（学校和企业），三个阶段（认知、认同、熟练），四个合一（教好、学好、做好、评好）。3.改革教学模式通过查阅参考资料、市场调研、专家座谈、毕业生反馈、修订完善课程、制订教学计划等方式方法完善课程体系；创新教学环境，通过数字仿真、虚拟现实、模拟仿真，完善教学资源库和校本教材；创新会计教学活动，采用行为导向教学法、七步教学法等。4.强化会计模拟实训结合真实的会计岗位，引入真实的会计业务，以仿真会计工作流程办理会计事务。通过岗位设计，模拟企业真实工作环境，运用能够体现会计工作过程与能力要求的仿真实训软件和技能操作工具。运用会计手工核算平台或会计电算化实训软件平台，完成从原始凭证到会计报表全过程核算以及凭证装订等会计事务的处理，提高学生的专业学习能力和专业动手能力。为此，需要优化校内会计实训工场，模拟就业岗位环境，完善会计模拟仿真实训工场。构建中职学校会计专业技能实训的有效评价机制，把学生培养成具有较强动手能力、有一技之长的实用型会计技能人才。5．完善校企合作、工学结合激发行业企业参与中职会计专业领域校企合作的积极性，开展校企深度合作。坚持产学结合的专业建设方向，学校与企业加强沟通，一方面，将行业会计能手、企业技术专家请进课堂；另一方面，组织学生进行工学结合、顶岗实习，组织教师下企业挂职锻炼。6．加强师资队伍建设调查研究表明，在影响中职学校教学质量的诸多要素中，教师的影响力占17%左右。因此，要加强师资队伍建设。师者，传道授业解惑者也！会计专业教师要加强自身建设、努力学习、认真钻研，不断提高自身的知识技能水平，成为行家里手。通过培训培养会计专业学科带头人，造就会计教学的领军人物。通过培训培养会计专业青年骨干教师，打造一支会计教学业务技术过硬的师资队伍。
四、小结
会计技能实训总结范文3
关键词： 技能教学 中职教育 技能大赛
中职会计专业的操作技能主要包括会计核算的各种动手操作能力，从事基层企事业单位会计核算的工作能力，手工账务处理能力和电算化操作能力，熟练填制会计凭证和审核、登记各种账簿、进行成本计算、编制各种会计报表、熟练操作会计相关软件和点钞、珠算等技能。
一、目前中职会计技能教学中存在的问题
1.现状调查：会计专业教学分为理论教学和技能教学，需要设计技能教学模块，细化技能教学任务。但是，不少中职院校在会计技能教学过程中存在各种问题，为学生会计操作能力提升带来很多不良影响。我们花了2个月时间对技能教学中存在的问题进行调查，问卷涉及三部分内容：教材、教学方式、教学内容。（1）对技能教材展开调查，调查过程中，了解目前会计专业技能教学教材是旧版教材，不能适应教学需要，内容陈旧，缺少实践操作。（2）对教学方法开展调查，通过与会计专业技能辅导教师进行访谈，了解目前中职会计专业技能教学采用传统教学模式，即理论加实践，不能有效激发学生学习积极性，必须采用有效教学方法和教学手段。（3）对教学内容展开调查，调查发现目前中职学校由于技能教材和技能实训等客观条件的限制，教学内容比较单一；有的重视手工账务处理实训而忽视会计软件操作；有的学校在理论教学全部结束后。再进行会计技能实训，不能达到理论和实践的和谐统一。
2.存在的问题：通过调查发现教师注重书本知识传授，理论讲得多，实践操作少，忽视对学生操作能力的培养，会计技能训练和实践操作比较薄弱；会计技能教材内容陈旧；技能教学方法单一；技能教学内容安排不合理等问题。
二、加强中职会计专业技能教学策略
1.科学选择教材。对技能大赛项目内容进行整理加工，编辑成校本教材，内容和国家最新的法规同步，防止教学内容落后，参照各级别技能大赛内容，通过经典案例，学生在业务广度上适度延伸，从而加强会计基本功。旧版教材已远远不能满足目前会计技能教学需要。“翰林提”传票翻打机不仅有计算器的功能，还具有数据录入、传票翻打等功能。传票翻打技术是会计基本技能之一，通过学习该项操作技能，利用小键盘对一连串数字进行准确、快速录入，可以让学生在教室中全真模拟会计数据录入的实际操作，满足企事业单位会计岗位对数字录入技能的要求。提升中职学生会计专业技能水平，为会计专业学生胜任会计电算化与收银核算等岗位奠定扎实的基础。
2.加强实训室教学环境建设。（1）加强实训环境，使学生易于掌握课堂所学知识和技能；提供便于师生交流的教学平台，加强会计技能的连续性、系统性操作，确保配备的软硬件支持课程软件。比如，电算化环境的建设，目前大多数企事业单位都使用电算化软件，所以电算化是会计专业实训的重要部分。（2）加强实训管理，为技能教学营造良好实训环境，不断提高学生会计操作技能。（3）为了培养技能型人才，提高学生实践能力，会计专业技能教学中必须营造良好实践环境，从每一年财务经费中设立专门的资金，专用于加强模拟实训室设施建设，完善会计技能教学环境。（4）在实验室教学环境创建时，模拟实训室要配备会计各个工作岗位需要的设备，同时建立企事业单位财会部门与税务、银行、工商等部门和业务往来单位的业务办理模拟实训场所，并且引导中职学生、教师对会计技能教学的重视，尽可能利用现有实训设备提高技能教学效率。
3.从学生特点出发，因材施教。由于每个学生间技能操作水平存在差异，开展凭证填制、审核、汇总、装订等，参照技能大赛手工账务处理的要求及评价标准，提供高度仿真的模拟情景，使他们从凭证的填制、审核、汇总、装订、登账到填制报表，依次完成会计整个核算程序，然后根据技能操作结果进行讨论分析。
会计技能实训总结范文4
关键词：高职会计实训；一体化教学；应用型人才
中图分类号：G710文献标识码：A
为了探讨高职会计专业实训一体化教学的作用、效果，笔者试图借助案例阐述构建一体化实训教学场所的决策，分析在当前职业教育新形势下为什么高职院校选择了中档改革方案的原因。
一、高职院校教育成本的含义与构成
教育资源投入教育领域之后，逐步转化为教育成本。教育成本是指在教育活动中为培养专门人才所耗费的物质劳动和活劳动的价值总和，其内容包括三部分：教育机会成本、学生个人成本和高校教育成本。
二、高职教育成本管理现状
由于多数高职院校属国有公办性质，长期以来习惯伸手向国家要资金、用资金，而不管资金的使用效益。因此，公立高职院校在教育成本管理上大致存在以下几个问题：一是缺乏成本意识。二是成本结构不合理。据教育部的统计数字显示，部分高职院校教室、实验室的使用率只有60%，仪器设备中有20％处于闲置状态。三是高职院校没有成本核算体系。另外国家对高职教育经费的投入明显不足。
高职院校在这有限的经费中，其结构也不合理。笔者以广西某高职院校为例，2005年上述运行成本为2800万元，其中教育经费956万元；2007年增加到5800万元，其中教育经费1350万元。
三、会计实训一体化教学改革方案及实训经费的探讨
目前高职院校要培养高技能应用型人才，实现“校企结合、工学结合”是其最基本的办学途径。多数高职院校正在加大改革力
度，这种改革一方面增加了课程实践环节的课时比重，另一方面增加了课程实践环节的场地、设备和材料、人工投入。
高职会计教学以强化技能培训、满足职业岗位需要为目标。因此，优化高职会计教学计划内容的突破方向在实训、实习内容的优化。优化的基本原则是确保职业岗位能力的形成，优化的程序是
“职业岗位位工作过程分析―职业岗位能力分析―教学实训、实习内容遴选”。
针对目前上述高职院校教育经费存在的问题，笔者结合自身教学实践，选取了以下方案。
1.低档改革方案：在实训室模拟实训
该方案实训的运行成本是：实训在实训室内完成，增加学生实训的一些耗材（空白账页、凭证、报表等）费用，与传统教学模式下会计实训教学相比较，经测算会计专业一般一年安排集中实训十周（周课时为26节），一般一个学生集中实训一周消耗耗材计费为10元。
2．中档改革方案：在校内实训基地仿真实训
该方案实训效果是让学生每天都处在会计工作环境中解决不同问题，有利于学生提高职业技能、人际交往能力和独立处理问题的能力，实现职业技能与职业素养一体化培养。该方案实训的运行成本是要有专用实训基地。这是一项一次性较大的投资，估计一个设施齐全的基地仿真实训要200万元。实训基地运行费用年均估计为30万元，总费用为20+30=50万元。按一个实训基地可满足1000人实训，则年生均增加实训费为500元（50万元/1000人=500元/人），是方案一的5倍。
3．高档改革方案：在校企合作实训基地现场实训
该方案实训的效果是在实习期间，学生跟校外实训基地的指导老师（会计人员）从事企业会计真实经济业务的会计处理工作，可以得到现场指导和帮助。该方案实训的运行成本为年生均增加实训费计1170元（1000+120+50=1170元），是方案二的2倍有余。
四、构建一体化实训教学场所决策
通过上述会计实训一体化教学的改革三种方案对比分析，可以看出：实训室模拟实训年生均经费低，但实训效果差；校内实训基地仿真模拟实训年生均经费适中，但实训效果较好；校外实训基地现场实训年生均经费高，且校企合作实训基地建设十分困难，但实训效果最好。
综上所述，目前一般高职院校会选择中档改革方案――校内实训基地仿真实训，因为该方案年生均增加经费适中，基本上能够达到实训目的，实现最理想的会计实训一体化教学效果，培养出会计高技能应用型人才。
五、合理筹措建设资金
针对上述高档改革方案（校外实训基地现场实训），高职院校应尝试多种方法建设校外实训基地，实现综合效果最大化。建议采用以下途径：
1．呼唤地方财政加大支持力度
从中央与地方对高职实训基地项目投入的比例看，地方投入资金虽然总体上超过了中央财政投入，但其中主要体现在项目上。学校的自筹经费，占地方配套资金总额的63％，而地方财政投资仅占29%。可见地方政府的财政投入力度还有待进一步加大。
2．努力争取各类企业的建设投资
在调研论证的基础上，积极争取各类企业的建设投资。如校内外实训基地由企业完全出资兴建，然后向高职院校开放，收取实训使用费用，有关院校按实训使用情况分担建设成本。
3．积极推进校企合作办学
以“互惠互利、共同发展”为宗旨、以“互为基地、校企双赢”为原则，建立多种校企合作形式。
六、加快高职会计专业实训一体化建设的若干建议
建议各地加大财政投入支持高职实训基地建设，在鼓励办学条件较好的高职院校基础上，加大对经济欠发达地区办学条件相对较弱的高职院校的支持力度。
为加强实训基地建设质量监控，实施项目规范化管理，建议国家组织相关领域的专家对实训基地的基础设施和设备进行充分论证，提高实训基地的建设水平。同时，要进一步完善高职实训基地的建设、运行与管理机制，提高项目效益。总之，各地高职实训基地建设要根据地区经济发展需求，办出专业特色，打造品牌，培养适合企业需要的人才，适应区域经济和社会发展的需要。
参考文献：
［1］李敏．工学结合人才培养模式的探索与实践：以高职冶金技术专业为例［J］．中国职业技术教育，2008（29）．
［2］吴全全，王泽荣．职教教学改革新要求视角下的职教教师的专业素质［J］．中国职业技术教育，2008（26）．
会计技能实训总结范文5
经过这学期会计实训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，一起来看看财务会计实训个人工作总结范文五篇，希望能帮助到大家!
财务会计实训个人工作总结1
经过一个多学期的学习，我们在教师的指导下进行了两个星期的会计手工实习。我们按手工记账的程序和方法进行了全方位，全仿真性的了解。
实训中，我们组织三人一组。由一个组长带领两名组员组织和指挥实验小组会计模拟实验的操作。
首先，我们根据实验资料中的经济业务摘要编制会计分录。然后设置t字账，编制科目汇总表、开设总账、登记期初余额、且根据科目汇总表登记总帐并结账，最终根据总账及其他有关资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。
在我所在的小组中，我担任写分录、根据科目汇总表登记总账、登记记账凭证的工作。在登记记账凭证时，我自以为对单据等并不陌生，可是在实际操作时还是出错了，例如，借方科目的金额写到贷方科目去了。存根联忘写日期等等，还有在写分录的过程中，感觉都是在学习理论知识见过的，看起来比较简单，可是真正轮到自我做的时候，却是错误百出。有时看错了金额栏的位置，明明是在千位却写到了万位，导致数字错误，有时忘写会计科目的明细账，有时没注销空白的金额栏等。有时候登账时异常是三栏明细账，由于明细项目太多，金额栏紧凑一不细心就会把数字填错。可是在经过几天的熟悉过程之后，错误就慢慢的减少了，并且手工操作的速度也有提高。虽然实训这几个星期每一天都生活在忙碌之中，但每一天都过得很充实。
心得体会：经过本次模拟实验，培养了我们的实际动手本事，缩短了课本知识与实际工作的距离。且理解到会计人员最重要的一点就是细心。对于每一天和一大堆数字打交道，绝不能出一点点错，要明白失之毫厘，差之千里，零点零几的差别，有可能造成与实际很大的距离。会计人员还要时刻注意了解会计准则，会计法规的变动情景，对于税率，比例，国家政策的变动必须要明确的认识，在工作中要严格要求自我。
另外，我认为如果在今后的实训中，如小组中三人可由出纳、会计、会计主管组成。实行轮岗制，每个星期更换一个岗位，并且有模拟的银行、公司、税务部门…等等。可能会更生动些、更现实些。
经过这次的实训，学到了许多的知识。期望经过这次的学习能为以后实际工作中得心应手。
财务会计实训个人工作总结2
年级专业班级：___
学号：___
姓名：___
提交日期：____
一、实训基本情景
(一)实训时间：年月日——月日
(二)实训单位：光华机床有限职责公司
(三)实训目的：
1、经过对企业会计模拟实训，这样能够系统地掌握企业会计核算的全过程，从而加强我们对学会计理论和知识的理解与认识，完成从理论到实践的认知过
2、实训的资料涵盖了会计操作的全部基本技能——从建账、填制和审核原始凭证、记账凭证到登记账簿;从日常会计核算、成本计算到编制会计报告、年终结账
3、全部实训突出综合性、完整性、超前性、和系统性。以一个模拟企业的特定会计期间为范围，将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来，将企业经济业务发生的前瞻性与市场经济的变化相配套，开阔视野，增进我们对社会、企业的了解和认识，为即将进入社会的我们从事财会工作打下很好的基础。
(四)实训完成情景：经过教师的指导，以光华机床有限职责公司为实训企业，经过一个月的实训，我基本上能够灵活的把所学的会计知识运用到会计实训当中。能够熟练的对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账、编制报表等。能够按计划完成指定工作。
(五)实训形式：手工会计
二、实训过程及资料：
1、建账。根据资料的期初余额建账
2、审核填制记账凭证。基本要求有：记帐凭证各项资料必须完整，记帐凭证应当连续编号，记帐凭证的书写应清楚、规范，记帐凭证能够根据每一张原始凭证填制，除结帐和更正错误的记帐凭证能够不附原始凭证外，其他记帐凭证必须附有原始凭证，填制记帐凭证时若发生错误，应当重新填制，记帐凭证填制完经济业务事项后，如有空行应当自金额栏最终一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。
3、登明细帐。其中具体包括：三栏式明细帐、数量金额式、多栏式。
4、运用“T”形账户编制科目会总表。这是为登总账所做的准备，它能反应这期间业务发生进有哪几个会计科目，并且能清楚的看到其借贷所发生的余额以及最终余额。
5、利用科目汇总表登记总帐，。按照科目汇总表中各科目依次登帐。
6、期末结账。
7、编制资产负债表、利润表的编制、现金流量表等
三、实训总结、体会及提议
(一)总结和体会
1、在会计实训的一个月的学习中，让我对其有了更深的认识和见解。
为期一个月的模拟实训结束了，经过本次实训，让我对会计整个流程的操作有了较好的认识，我学会了会计中各个环节的操作，以及更加懂得了细心、谨慎和职责对于一个会计来说是那么的重要。在这些会计模拟实训中，对于在课堂上教师讲授的经过这一次实训让我们系统地进行了一番实践。经过这次的模拟实验使我加强了对基础会计各方面知识的记忆也让我发现了自我在哪些方面的不足，发现问题及时补救是这一次实训一大收获。在实验我学习到了许多在书本上不能学到的知识。这次是经过自我对企业发生的业务审核并亲自填写记账凭证，登记明细账、编制科目汇总表、登总账等一系统的操作。在实训的过程中遇到问题除了问教师自我也意识到仅有把书本上学到的会计理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能够真正掌握这门知识，我想这也是这次实训的真正目的吧。
2、在这一次的实训中我除了对会计工作有了进一步的认识，在取得实效的同时在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自我不够细心，经常抄错数字或借贷写反，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;在编制分录方面还不够熟练，今后还得加强练习，熟悉课本知识。总而言之，这次的会计实训让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。还有，基础的知识十分的重要，其实这一次实训我清楚的了解到自我还有很多基础知识不牢固异常是一些计算问题，基础、中级财务会计的知识模糊不清楚。在实际操作的过程中，在发现有很多问题自我不知如何下手，没有办法解决问题。仅有经过学习和实训功过了，在课堂上认真的学习理论知识，在实践的过程中把学到的理论知识应用到实践中，才能够更好更快地解决问题。
3、在记帐过程中，由于种种原因遇到了很多问题，可是经过对症下药，采用错帐更正方法，一般有划线更正法、补充登记法、红字更正法三种，而不是填补、挖改。这是我在作帐时要注意的一点。在实训中我也学会了原始凭证与证帐凭证、各明细帐与总帐核对等。这是十分繁琐，也是十分重要的，否则会功亏一篑，徒劳无功。在实训中最能体会的是累、烦!可是最终我还是坚持下来了，我为自我感到骄傲，我想这也是我负责、用心表现吧!Yjbys
(二)提议
可是作为一名即将走进社会的学生，能够很好的掌握书本上的知识并且灵活运用是十分实在和重要的，可是作为今后的一位会计人员职业道德也必须培养诚信，一个人如果没有良好的诚信品德，就不可能有坚定的的信念。所以要想做一个好的会计员，要想做一个对国家有用的人，就必须要以诚信为本。证据，在此刻的法制社会，无论做什么都要讲究证据，我们都明白作为会计人员在进行填制记账凭证和登记账簿时，都以证据进行操作，没有合法的凭证做依据来证明业务是否发生，则不能够进行账务处理。所以在会计中，讲证据是最重要的。敬业精神，经过两年多的学习我们都明白会计行业中更需要敬业精神，我们整天与数字打交道如果不敬业、不谨慎的对待工作，那将产生很大的损失。所以敬业不仅仅是对企业负责更是使对自我的负责。要学会不做假账，这是作为一个会计人员最起码的道德准则，也是一个会计人员最难遵守的原则。其中的矛盾实在难说，作为新一代会计人员，就应当坚守这一基本会计准则，为国家做出自我的一点牺牲，奉献自我的一点力量。做为一名会计人员必然要与金钱打交道，每一天要接触许多钱，这就要我们每一位会计人员做到无私。是自我应当拿的工资或奖金就一分不少的拿到，不是自我的钱即使是一分也不拿，要做
到严以律己、谨慎对事的良好的职业道德。灵活要求我们做会计的应当学会善于交际，与领导之间、与同事之间、与同行之间以及与业务往来客户打好人际关系，在不违背做人原则和会计原则、法规的基础上处理好人际关系，这对我们的工作有很好的帮忙。
财务会计实训个人工作总结3
财务会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在实训过程中，经过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。经过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手本事，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。经过实际操作，不仅仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，并且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终到达会计理论，会计实践相结合的目的。
我们以模拟企业的经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。在学了一个学期的基础会计之后，我们虽然掌握了理论知识，但对于把这些理论运用到实践还是有必须难度，不能够把理论和实践很好地结合起来。众所周知，作为一个会计人员如果不会做账，如果不能够把发生的业务用账的形式体现出来，那么就不能算做会计。于是在大二第一个学期我们开了这门会计实训课。
在实训中，我们首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等的填写。之后填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账;往后我们会编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对;最终要编制会计报表;将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写实训总结。
在本次会计实训中，我们实训的资料以一个较大的模拟单位的会计资料为基础，结合专业教材的资料，对会计主体的必要简介，相关资料的供给，有关经济业务的提示和说明等等。在实训中，我们充当单位的记账人员，掌握了应当如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合，弥补我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷，掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离，也可经过实训的仿真性，使我们感到实训的真实性，增强进取参与实训的兴趣。
我们将教材的理论知识学完以后，进行这次综合模拟实训。实训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。比如课本上及会计模拟实验中有原始凭证、记帐凭证、总账、明细账、银行存款日记账等的填制，虽然此刻还有点手生，但只要细心，一步步的填制，我对自我往后熟练的填写很有信心。然后就要把实训书上各种单子、凭证剪下来附到记账凭证后面，方便以后的查看，最终就是装订成册。
作为一名未来的会计人员，我们此刻刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自我去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼，两者有机衔接、紧密配合，才能显著提高我们掌握所学资料的质量。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应当具有较高的职业道德和专业素养。所以我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅仅在理论上是强的，在动手本事更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。
实训的第一天做了分录，虽然之前从来没有实训过，但感觉对这样的工作也不是太陌生，但只是粗略的没有那个“氛围”，并且还是和同学们在底下自我做。教师在上边简单的提点一下!当教师说开始登记凭证时，应对着实训时自我桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，之后在教师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未到达自我所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。可是话又说回来了，看到自我做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，可是很充实!有了前两天的经验，接下来的填制原始凭证;根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。可是我明白我离真正意义上的会计师还很远很远，可是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。
经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了必须的基本实际操作本事。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：比如自我不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;在实训中几乎每一笔业务的分录都是教师讲解但实际工作中还须自我编制会计分录，在这方面我还存在着必须的不足，今后还得加强练习。
经过这学期会计实训，深刻的让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。在实际操作过程中我找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。经过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程和会计操作的基本技能;将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情景的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
财务会计实训个人工作总结4
毕业实践环节是大学生在完成全部课程之后、走向社会之前最真实的一个模拟实验，对于我们财会专业的学生，平时注重理论学习，缺乏实践锻炼，所以实习显得尤为重要。此次会计实务实习目的主要是为了经过写会计分录，填制各种凭证到记账、报表等一系列实务实训，提高我们的实际应用水平，使得我们能够真正系统的练习财务会计核算的基本程序和具体方法，进而加强对我们以前所学专业理论知识的理解，提高我们实际操作的动手本事，提高运用会计基本技能的水平。
在本次实习过程中，我系统掌握了填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、以及编制报表的会计工作技能和方法，并且对所学理论有一个较系统、完整的认识，经过此次实习，我们将会计理论和会计实践相结合，并有以下深刻体会。
一、扎实的理论知识是前提
在实习以前，我总以为经过学习，自身所学的会计理论知识已经扎实，主观认为所有的工作都一样，只要掌握了规律就没什么问题。可是实际过程中我才发现，我们平时所学的远远不够，在细节方面更是错误百出，比如我们书写的技能，如金额的大小写、日期书写的规范性等等。此外，我们根据相关的实习数据资料，在填写原始凭证、记账、编制各种账表时屡屡受阻，回想原因，大多都因为平时理论知识不够扎实，经不住实战的考验，这也是我在本次实习过程中得到的一个重要教训。
二、理论联系实际是关键
经过此次的实习过程我还发现，仅仅有熟练的理论知识对于我们会计人员来说是远远不够的，我们已经学习了这么长时间的会计，能够说基本上对会计已经耳目能熟了，有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。可是在这次实习过程中仍然很吃力，这使我认识到会计理论如果离开实践过程皆为零，实际操作对于会计人员来说至关重要，离开实践环节的会计理论只是纸上谈兵，在财会人员的工作中行不通。
三、足够的耐心、细心是保障
会计工作本来就是繁琐的工作，在这次实习的过程中我们深刻体会到了一点。在开始的实习过程中，整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于简单的填写凭证、记账都会错漏百出，试算不平。出错越多，越是心浮气躁，越是心浮气躁，出错就越多，构成恶性循环。到之后，我认识到了这一不足之处之后，就静下心来，仔细研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。所以，在财会工作中切忌粗心大意，马虎了事，心浮气躁。其实做任何事都一样，都需要有一颗平常心。
财务会计实训个人工作总结5
一、实训目的
经过会计综合实训，我们熟练的掌握所学的全部会计专业理论知识，提高综合职业本事和品德素养，为企业定岗实习和从事实际会计工作奠定基础.会计综合实训是将财务与业务有机结合，使学生熟悉企业业务流程和财务部门工作流程.
二、实训资料及程序
1、启用账簿期初资料过账试算平衡
2、分析业务资料熟悉业务流程填制原始凭证传递单据记账凭证填制与审核过账
3、熟悉成本结转流程编制成本计算单填制结转成本记账凭证并审核过账
4、结转利润前对账查账填制结账利润记账凭证并审核过账填制利润分配计算表填制结转利润分配记账凭证并审核过账
5、编制科目汇总表登记总账对账月结年结
6、编制资产负债表、利润表编制现金流量表所有者权益变动表
7、编制增值税、营业税、城市维护建设税、教育费附加、车船税、城镇土地使用税、印花税、企业所得税、个人所得税等纳税申报表8、账簿、凭证装订整理归档
三、实训中的疑难问题及解决办法
1、在计算应收账款的坏账准备的时候，因为没有搞清楚计算基础是多少，在向同学请教之后，问题得到了解决，凭证也顺利的填列出来
2、在最终的计算企业所得税的时候，因我这方面知识比较薄弱，在向教师询问请教，加上自我课下重新复习加强，最终把这方面的知识掌握了。
四、实训总结及收获
会计技能实训总结范文6
会计实训教学内容设计
1.校内模拟实训内容设计。
手工会计实训设计。手工会计实训在学校设立的手工会计模拟实验室进行。实验室里模拟真实的企业会计工作环境,每桌配备手工会计工作所需的用品,如企业科目章、模拟银行业务受理章、模拟单位财务章及各种文具用品;为每位学生配备财务部门各岗位的核算资料,如银行存款余额调节表、工资结算表、固定资产折旧计算表、原材料及周转材料的单位计划成本表等;银行往来凭证和汇票,如商业承兑汇票、银行进账单、银行转账支票、银行现金支票、汇款委托书、银行汇票、信汇凭证、贴现凭证等。另外,实验室还要配备人民币伪钞鉴别仪(点钞机)、票据打印机、外币票样图集、人民币票样、点钞纸等。手工实训教学要求学生掌握两种模式:(1)在实训指导教师的辅助下,每位学生按实训要求独立完成一整套会计账务处理业务,内容包括按照会计法律法规填制和审核原始凭证,根据审核无误的原始凭证填制记账凭证,并将原始凭证作为附件粘贴于相应的记账凭证后,登记日记账和各种明细账,定期编制科目汇总表,登记总账,编制试算平衡表及会计报表,装订会计凭证档案资料等。通过仿真的实训内容,学生真正的理解了账务处理工作的全过程,提高了独立手工操作的能力。(2)“角色扮演、岗位仿真”的实训教学模式。结合模拟企业基本概况、企业组织结构、企业生产流程,按照财务部人员设置和岗位分工,遵照企业内部控制制度,采用分岗轮岗的方式,对模拟企业一个月的业务量进行会计处理,直至出具会计报表和纳税申报。实训课程以一个新会计人员进入一家中等规模的工业企业工作为背景,首先由教师扮演的“财务副总经理”介绍企业概况、组织结构等基本信息,然后进入财务部门了解财务部人员及岗位设置,并学习企业的财务制度和内控制度,然后开始进行为期一个月的见习———模拟实训。由于会计人员是在各个岗位工作的,所以模拟实训采用分组教学的方法,每组由5-6位学生组成,分别扮演不同的岗位角色。在熟悉了岗位工作并掌握了相应技能之后,进行轮岗,使得每位学生都有机会从事各个岗位,从而掌握并具备全面的岗位能力。
会计电算化实训设计。会计电算化实训在校内的会计电算化实验室进行。随着计算机应用的普及,会计工作也从传统的手工方式步入了电子化、信息化时代。会计电算化是计算机技术、信息处理技术在会计领域中的应用,是会计发展的方向,是会计工作者必须掌握的知识和技能。因此,会计电算化实训是会计实训教学的一个重要环节,通过实训,要求学生了解财务软件的基本程序结构及基本数据流程,掌握通用会计软件各主要功能模块的操作方法和技巧,要在会计电算化的知识和操作技能上面达到国家对会计电算化初级人员的要求。实训内容主要是要求学生熟悉财务软件的功能和使用方法,能够利用企业会计模拟实训资料(务必与手工账相同的资料),使用财务软件上机进行账务系统初始化、日常业务处理、期末账务处理、固定资产管理系统、工资管理系统等模块实训操作,并和手工账进行对比,达到理论联系实际、提高学生会计电算化操作能力的目的。1.3纳税申报实训设计。中职学校可以专门设置纳税申报实训室,实现从企业的税务登记到税务申报再到发票保存等其间的所有业务流程和操作实训,增强学生对税务操作的感性认知,有效提高实践动手能力。实训室采用企业电子报税实训系统,让学生模拟操作税务机关的申报大厅中的各项业务,包括税务登记、发票领购、纳税申报、税款缴纳等业务,通过在实训室的实践操作使学生由浅入深地学到征税机关人员应该掌握的电子税务的技术、方法和能力,纳税人应该掌握的纳税电子化的技术、方法和操作程序,训练学生的分析问题能力、解决问题能力、实践能力,使学生熟悉我国税务工作的方针、政策和法规,为学生走向社会提供一个理论结合实际的实践环境。
2.社会实践方式设计。社会实践是指学生学完相关理论课程之后,由学校或学生自己与校外相关单位联系,将校外单位作为实践教学的基地,让学生到实践教学基地进行实地实践的一种实践教学模式。由于财会工作涉及商业秘密的特殊性,致使目前社会实践存在走过场的现象。鉴于此,学校应加强与学生的沟通,尽力创造学生实践的机会,通过学校推荐与自主联系的方式,或建立校办企业、在校内成立记账机构安排学生进行社会实践。
会计实训考核方法
