新闻观培训总结范例6篇

新闻观培训总结

新闻观培训总结范文1

关键词:新闻发言人 模拟演练 “保真”

新闻发言人模拟演练的组织特点是要最大限度地做到演练流程、案例材料和会场景等三个环节“保真”,让学员身临其境般地感受到新闻会的个中真味,让受训者在体验中提升新闻水平。

一、演练流程“保真”

为了增强真实感,在新闻会(记者招待会)模拟训练中,新闻发言人的登场、、提问等流程要做到“保真”,即与真实新闻会现场无异。完整的新闻会演练一般分为五个环节,时间控制在90分钟以内。主要包括:参加新闻人员登台落座,会主持人介绍新闻会背景以及参会人员(5分钟);新闻发言人进行新闻(10分钟);记者提问与问答(45分钟);观察团补充提问并评分(10分钟);专家点评并答疑(20分钟,这是模拟演练相比真实的新闻会特意设置的教学环节)。

二、背景材料和案例材料“保真”

一般而言,根据新闻发言人工作内容,模拟新闻发言场景设计为两类:突发事件新闻会和例行记者招待会。无论是哪一类,用于模拟的背景材料和案例材料均要最大限度的“保真”:即根据企业单位的时间、舆情环境和事件设计编撰而成,甚至可以采取真实案例进行演练,保证符合政策方针、契合业务特点,从而使得情景逼真,让受训者发言技巧、媒介素养和业务熟稔度得到全面提升,实战效果更明显。

在设计演练目标的时候,要把握新闻会和记者招待会演练重点的差异。通常,模拟新闻会,主要模拟突发事件案例,结合企业单位舆论热点,考察新闻发言人对当前单位面临的舆论生态和媒体环境的把握,着重在发言人的媒介素养和处理突发事件的应变能力培养上;模拟例行记者招待会,主要模拟单位面临的真实舆论环境,考察新闻发言人对企业业务和内部环境的把握,以及新闻发言人应对记者、设置议程和引导舆论的实战技巧,着力点在培养发言人综合媒介素养,引导舆论环境的能力。

三、会场布置“保真”

第一,根据现场条件,准备新闻会演练背景板,或者制作幻灯片(PPT)背景,如图示意。第二,布置新闻会主席台。根据发言人小组人数设置主席台,一般发言人小组5-7人(包括主持人、发言人、辅助发言人等)。第三,一般情况,主席台下第一排安排为参加会模拟记者席,第二排为观察团席位。第四,设立演练点评专家席位和工作人员席位。在记者席侧前方设立点评席位。第五,如有条件,设置直播摄像,将演练现场投影至大屏幕,增强现场感。有的培训基地,为了让学员身临其境,在布置上下足了功夫,譬如现场设有多台液晶显示屏、镁光射灯、专业声控台、新闻台等各种布景,让受训者真正感觉到“新闻发言人不好当” 。第六,如有条件,配备现场直播视频回放设备,辅助演练专家点评,并让参演人员回顾总结。

四、其他事项

第一,学员分组与任务分配。一般,在演练前两天将参加新闻发言人培训演练的学员分组(分为发言人小组、记者小组、观察团小组等)。新闻发言人小组成员根据参与的演练话题,分配角色,准备新闻材料,设置议程与主题,并回答记者提问;记者小组成员,从新闻采访角度准备问题,目的是在会上给新闻发言人小组制造压力。观察团小组要观察和评价新闻过程中新闻发言人小组和记者小组的能力和表现,并给出相应评分。

第二,提前下发案例材料。将案例材料至少提前两天下发给学员阅读并准备。案例材料尽量“保真”、详实、全面。

新闻观培训总结范文2

    照搬普通高校本科的教学模式,就是误区之一。因为照搬的结果,势必丢失高职教育培养实用型人才的特色,从而毁掉自身赖以生存、赖以发展的根基。

    对于这样的误区,必须远离而去。如何远离?我们认为,高等职业教育与普通高校本科教育不同,它是以社会需要为目标,以就业为导向,以产学结合为关键的。基于此,我院新闻系制定了“重视理论,强化实践,面向基层,适应社会”的办学指导思想,为实践教学的强化理清了思路。怎样强化?经过不断探索与反复论证,选定了从课堂改革切入。因为课堂教学是培养学生的主渠道,抓住课堂改革也就抓住了龙头。

    把课堂搬到社会

    把课堂搬到社会是造就人才的正确选择,这对于培养实用型人才的高职院校,显得更加重要。对此,我院新闻系加大了校外教学实训的力度,2002级实训课占总课时的34.6%,2003级的实训课比例达49.9%。同时,明晰了搬向社会大课堂的主打内容,突出了新闻采、写、摄影、摄像技能训练,报纸编辑、广播电视节目制作技能训练,抓住了实训的根本。

    我院新闻系没有套用现成的一些实训模式,而是创出了特色:首先,在指导思想上,按“教书育人”四个字对实训进行了总体设计,要求学生既学会做人,又学会做事;要学会做事,先学会做人。其次,在具体做法上,一是摈弃了“抱着走”、“扶着走”的老套路,提倡学生自己走、自己闯;二是建立反馈机制,不断优化实训。

    我们认为,教学实训,不是课堂教学的附加物与外在部分,而是课堂教学的有机构成。那种轻视教学实训的观念或者图形式、走过场的做法,是对“课堂教学”内涵的曲解。

    将社会引进课堂

    如何使多年来脱离实际的教学常规来个实质性的突破?我们认为突破的途径很多,但改变现有教师的构成与更新教师的观念是重中之重。

    在民办高职院校师资的构成中,一部分是普通公办高校教师,另一部分是毕业于公办高校的本科生、研究生,来自社会其他方面的较少或很少,因此长于理论而短于实践是其特点。再则,他们对那种从理论到理论的教学模式,形成了一种由来已久的“习惯”,大都疏于实践环节和具体操作。所以说,改变教师的构成与更新教师的观念不仅是重中之重,而且也是当务之急。

    增加既有教学素养又有实践经验的“双师型”教师,是使教师结构趋于合理的基本途径。现在,我院新闻系已拥有既从事过多年高校教学工作,又来自新闻媒体或者有过媒体从业经历的专兼职教师18名,占专业课、专业基础课教师的35%。

新闻观培训总结范文3

xx,男,46岁,汉族,本科学历,小学高级教师,中共党员,现任德阳市孝泉民族小学党支部书记、副校长。

二、专业技术

2012年度,深入学习实践科学发展观,不断转变工作作风,改进工作方法,改正自己存在的缺点,工作上团结协作,方法上开拓创新。在德、能、勤、绩、廉等方面不断完善自己。担任六年级安全与生活教学、学校党务、安全工作、群团组织和师生思想政治工作、法制学校创建、校园环境综合治理、德阳市卫生单位、德阳市文明单位,四川省爱路护路宣传教育示范学校,全国民族团结进步模范集体创建等管理工作,牢记宗旨,武装思想,保持先进,尽职尽责,严格自律,创新工作。

模范守纪,以身垂范。我认真坚持政治学习,不断增强事业心和责任感,发扬奋发向上、勇于负责、勤勉敬业的精神,继续加强学习党的十七届三、四、五中全会精神,深入学习实践科学发展观,不断深入学习和模范遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,热爱教育,热爱学生,诚实守信,团结同志,热心助人,热情服务,模范遵守社会公德,以身作则,为人师表,树立人民教师的良好形象。

锐意进取,成效显著。勤于学习与施教,勤于思考与总结。创新思路,敢于实践,以解放思想的理论勇气,实事求是的科学态度,顽强拼搏的优良作风,与时俱进的创新精神,百尺竿头,更进一步。分管党务、安全等工作,开动脑筋,开拓创新、认真负责,扎实工作,规范管理,取得了多项荣誉,爱路护路工作被推荐表彰为“四川省爱路护路宣传教育示范学校”,为学校荣获国务院第五次表彰的“全国民族团结进步模范集体”荣誉作出了积极的贡献。

三、成果著述

分管党务工作,被孝泉镇党委表彰为《灾后重建先进党支部》,科学发展观活动受到区委组织部、教育局、孝泉镇党委的高度评价;和全体行政、教师并肩携手,团结协作,没有发生一起重特大安全责任事故,安全稳定、争先创优工作表彰为“旌阳区先进单位”,爱路护路工作被推荐表彰为“四川省爱路护路宣传教育示范学校”,学校被国务院表彰为“第五次全国民族团结进步模范集体”等。

2010.5《在美术教学活动中传承民族文化的实践研究》参加旌阳区校本科研课题优秀成果评比获得 “壹等奖”;

2010.5.6 《灾后重建 德阳市50余幼儿园园长受训》新闻稿,在《四川新闻网德阳频道》刊登;

2010.5.14 《德阳:孝泉民族小学开展紧急疏散演练》新闻稿,在《四川新闻网德阳频道》刊登;

2010.7.16 《武大师生灾区传深情 温暖孝泉学子心》新闻稿,在《四川新闻网德阳频道》刊登;

2010.9 撰写论文《探索有效教学方法 培养学生自学能力》在德阳市小学数学优秀论文评选中荣获德阳市 “壹等奖”。另有多篇新闻稿件被四川新闻网德阳频道》采用,“让廉洁植根师生心田”、“教师礼仪与有效沟通”等博文被“小学教师之家共享教育资源”采用。

四、培养人才

五、学术活动

2010.6.6——10日,参加了在北京中华女子学员举行的“四川灾后重建幼儿园长高级研修班”培训;

7月26—28日,参加了在绵阳市举行的“2012年西部十二省(四川)中小学安全教育与安全管理部级专题”培训;

新闻观培训总结范文4

【关键词】学生记者;校园宣传;思想文化工作

十报告曾明确指出,要加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展。在新的历史条件下,宣传思想文化工作已成为高职院校改革、发展和稳定的重要基础。

一、高校思想文化工作的重要性

作为学院内涵式发展的重要基石,校园宣传思想文化对提高学生职业素养、人文素质等起着至关重要的作用。学生既是校园的主力军,更是校园宣传思想文化的受众和载体。培养一批具有新闻采写能力、组织协调能力的学生记者团队,不仅能够提高校园文化建设的效率,更能提升学生对校园思想文化的自信,并把所学到的知识和培养的能力运用于学习、生活乃至未来的职业生涯中,从而达到“双赢”乃至“多赢”的效果。

二、学生记者的主要职能和重要性

(一)学生记者的主要职能

柳州城市职业学院飞讯记者团是由热爱新闻、有志于培养自己的新闻写作、摄影摄像、组织管理能力的学生组成。该团的宗旨是助力校园思想文化健康发展,传播校园文化、记录校园生活、做好校园宣传舆论工作。

(二)学生记者的重要性

1.是校园宣传力量的重要补充。校园新闻无处不在,而很多时候,隐藏于学生课堂上、生活中的新闻线索容易被忽略,因此,培养一支由学生组成的记者团队,不仅能够充实校园报道团队,还能拓宽校园报道渠道,丰富校园报道内容。

2.是校园思想文化的风向标。校园是实践的舞台,学生记者是实践的主体。通过把焦点对准丰富多彩的校园生活,挖掘校园生活细节,聚焦校园焦点人物,学生记者的作品便扎根于学生之中,受到广大师生员工的关注和好评。

3.是校园精英的孵化基地。通过系统的技术和素质培训,学生记者将在语言文字、组织策划、为人处世等方面得到全方位的锻炼,从而树立正确的世界观、人生观及价值观。此外,还能够拓宽学生记者的视野,挖掘他们的思维深度,提升他们的自信心,与职业技能进行互补,真正成为一名适应社会需求,具有较强综合素质的技能型人才。

三、目前存在的问题、解决对策及建议

(一)存在的问题

经过两年的努力,飞讯记者团已初步形成了具有学院特色的学生记者团队,但仍存在以下问题:队伍建设不够完善,凝聚力不强,工作积极性不高;新闻作品“量”少“质”粗,在校园内未能形成较强的影响力,进行新闻采访的时候容易被忽视;分工不明确,工作常以“自愿为主,硬性分派为辅”,暂未形成良性的竞争氛围等。

(二)解决对策及建议

1.加强队伍建设。

为了提高学生记者的新闻基础知识和业务技能,记者团指导老师从新闻写作入手,以专题讲座的形式进行培训,详细讲解新闻体裁的特点、写作方法及摄影及图片处理的基本技巧,并让学生在课后马上进行热身实践。如《新闻写作基础知识》、《采访的技巧及新闻稿件立意》、《文字的处理技巧及语言的把握》及《精神文明建设、宣传阵地建设方向》等专题讲座。同时,在这些讲座中穿插一些新闻理论知识,使学生记者理解新闻的真实性原则、党性原则以及以事实说话的特点。通过以上讲座,学生记者对新闻理论知识有了一定的理解,掌握了一定的新闻写作技巧,更重要的是让学生记者养成了思考、观察、勤奋、合作、沟通等良好的新闻思维和新闻习惯,培养了新闻敏感和新闻道德,逐渐形成了“新闻人”的意识。

在此基础上,还开设了新闻采访、新闻摄影等技术型讲座。讲座方式灵活多样:师生共同探讨工作中出现的难点;有模拟新闻会由学生提问题、老师回答的,如《“模拟两会”――记者的提问技巧》;其中不乏走出校园,深入到社会、群众当中实战演习的形式或进行现场指导的培训活动。在知识的广博性方面,还利用节假日的时间参观博物馆、观看各类优秀剧目等以提高文化素养。

2.培养为主,管理为辅。

新时代的大学生具有敏锐的思维、创新的视觉,常常能够打破常规来完成新闻报道。因此,应当鼓励学生记者发挥主观能动性,充分放手让学生自主构思、自主选材,完成新闻报道任务。对于个体差异性问题,应该采取个别辅导与集体培训相结合的方式,有针对性地进行业务培训。在进行大型活动采访报道的时候,在学生记者自觉完成相关资料搜集后,提前帮助他们梳理采访思路,拟定采访提纲,在报道后引导其进行总结,形成“报道前有策划,报道中有跟进,报道后有总结”的良好工作习惯。

3.以物质和精神奖励充分调动学生的积极性。

在政策和资金允许的情况下,建议适当地对学生记者的优秀作品进行物质或精神的奖励。如每年举办一次社团表彰大会,表彰优秀学生记者;对于被选登在网站或校报的作品给予一定的物质鼓励等。

四、结语

高校的宣传思想文化工作面临的形势与过去有了很大不同,我们必须站在社会发展和高等教育事业发展的前沿,反思宣传思想文化工作,理清思路,总结规律,充分利用学生记者这一校园主力军更好的开展校园宣传思想文化工作。

参考文献:

[1]林淑慧.做好新形势下的高校宣传思想文化工作[J].文史博览(理论),2013(5):76-79

[2]曾令梅.如何带领学生记者做好高校宣传工作[J].教育长廊,2009(7):59-60

[3]杨维东.发挥学生记者在新形势下的高校宣传思想工作中的作用[J].经济师,2006(1):10-12

[4]张晓冰.高校校报学生记者队伍建设研究[J].新闻爱好者,2009(7):128-129

新闻观培训总结范文5

关键词 新闻摄影 专业素养 创新思维 创新能力

读图时代新闻图片在媒体中显示出越来越重要的地位,新闻摄影成了时代的宠儿。经过多年的教学实践,笔者认为新闻摄影教育要顺应时代的变化,就要不断更新观念、改革教学内容及教学模式,紧紧围绕新闻摄影记者的能力要求,以夯实技术为基础, 以培养创新思维为核心,寓创新教育于新闻摄影教学中,将传授知识和培养学生的创新意识、创新思维、创新能力有机地结合起来,才能培养出社会责任感与实践创新能力强、综合素质高的新闻摄影专业人才。

1 更新教育观念,创设宽松的氛围,营造创新思维环境

读图时代要求新闻摄影教学要转变传统的教育观念,根据新闻摄影课程实践性强的特点,树立多元的学生创新观,课堂上根据不同的教学内容,灵活采用不同教学形式,创建一种活跃、宽松、民主、高效的课堂环境,以调动学生的主体能动性,尊重学生的个性与创新精神。在教学中明确新闻摄影不只是传授理论与训练技能,更重要的是培养新闻专业理念、新闻意识素养和新闻敏感,贯彻落实新闻摄影“图文并重两翼齐飞”的指导思想,将摄影理论与实践教学有机融合,在学中做,又在做中学。

新闻摄影教学要改变将图片用文字语言来描述讲解的传统教学方式,按图像学习的特点,研究图片的本意、寓意,让学生学会读图。课程的学习可不局限于课堂、教室,让学生走出教室、校园,直接走向社会去观察生活,动脑思考,动手实践,让学生在社会实践中体验并学会学习,在学习过程中学会思维,培养学生的创新意识、创新实践能力。更新观念的同时,教师也积极开展创新,引导带动学生养成善于质疑的品质,开阔思维的习惯,在日常生活中学会观察,把握新闻摄影的“新闻性”这个生命之源。

2 优化教学内容,激发学生的兴趣,强化创新意识

传统的新闻摄影教学内容,主要是摄影的基本知识和技术,少部分是新闻摄影的专业知识和技能,专业知识部分理论讲授多,实际操作训练少。笔者认为要适应读图时代的要求,必须加强新闻摄影专业技能实践教学,从培养创新型、复合型高素质专业新闻摄影人才出发,整合优化课程内容,把摄影发展的新技术和新闻摄影发展的新理念、新思维融入课程内容,保持课程内容与新闻实践的有机结合,精讲多练,形成掌握理论知识、培养新闻素养与训练实践创新能力三位一体的课程结构。

调整课程顺序。摄影技术作为一种工具和手段,一种新的视觉语言,是新闻摄影的基础,放在前面讲授,选用的教材《新闻摄影教程》(盛希贵主编),摄影技术在后面。摄影技术部分,配合相应的实验与实训,激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生有更多的时间熟练掌握照相机的操作,提高摄影技能,为后面的创新实践打下基础。新闻摄影理论部分注重讲授视觉素养与新闻摄影的特性,教学中结合内容选择大量新闻图片,分析图片的拍摄,激发学生的创作热情,培养学生的社会责任感,强化“真实是新闻摄影的生命”这一理念,防止危害新闻摄影真实性的事情发生。新闻摄影实务部分以实践为主讲授新闻摄影采访、文字写作及图片编辑,培养学生新闻摄影的拍摄理念和新闻敏感,强化创新意识,让学生学会用照相机对社会和时代去认识与思考,掌握如何在瞬息万变的新闻事件中捕捉最有意义的“决定性瞬间”,用图片表达自己的情感,提高学生对生活的感受能力,同时与其他课程结合训练学生的写作、摄像、图像制作等能力,掌握新闻从采集到各个环节的基本技能,努力打造 “全能型摄影记者”。

3 改革教学方法,提高教学质量,培养创新实践能力

新闻摄影是用图片准确传达信息,因此,教学中使用大量的视觉图像根据不同教学内容灵活选用作品赏析、案例教学、作业点评、项目教学等方法,运用启发式、讨论式、引领式、互动式、探究式等教学方式,充分发挥多媒体、网络等现代化教学手段,配合实验与实训,增强学生学习过程中的参与意识,开拓学生的思维,启发学生独立思考、善于观察生活,捕捉新闻信息,强化学生的创新意识、创新思维的培养,锻炼提高学生的动手实践能力,在培养创新能力上下功夫,有利于培养符合时展和社会需要的新闻摄影人才。

在讲授摄影技术部分照相机的结构时,运用多媒体技术及动画,让学生形象直观地认识照相机的工作过程、光圈、快门的功能与作用,展示不同光圈、快门的摄影佳作,向学生介绍作品的拍摄,多种摄影元素的运用及作者巧妙的构思,增强学生对照相机的认识,加深对摄影作品的审美感受。通过实训操作拍摄,利用数码相机即拍即显,现场示范和讲解,让学生深刻理解摄影器材的使用技巧,强化各种摄影技术的运用,在拍摄中让学生去认识画面元素或符号对作品内涵的表达,拍摄位置、镜头焦距、角度定位对作品内容和形式的表现,体会主体与陪体的关系,前景、背景对主题的表现与深化,色彩、影调对现场气氛、情感的表达等,提高学生的摄影技能。

在新闻摄影实训中运用项目教学法或任务驱动教学法,把理论与实践教学有机地结合起来,充分调动学生学习的积极性和主动性,挖掘学生的创造潜能,以实践教学活动带动理论课教学,提高学生解决实际问题的综合能力。新闻摄影采访如遇学校举办活动或大的节日(学校运动会、六一儿童节或高考期间),教师确定开放性的新闻题材,学生分组策划、确定拍摄主题、内容及表现方法,然后采访拍摄,到新闻现场感受、观察,注意选取与众不同的题材,拍摄富有创意的图片,培养学生创造性的观察和思维,提高学生的新闻摄影价值判断能力和灵活运用摄影技巧能力,掌握新闻摄影采访中思维方式和创新思维能力培养。

在学生作品点评时采用讨论式互动教学方法,与同一事件报纸和网络等媒体上的新闻图片比较,启迪学生思维,独立思考、分析,从内容、形式方面评价图片的好坏,进而老师用摄影理论点评作品,抓住立意和构图两个关键问题分析,按照新闻图片的评判标准讨论记者是如何用摄影语言来表现新闻主题的,图片在构图、主题思想、摄影技巧等方面的成功之处。同时赏析一些感情传递生动、视觉效果独特、环境交待典型、摄影技巧运用准确、文字说明简要的新闻图片,激起情感共鸣,加深理解,提高学生的学习热情以及鉴赏、驾驭、评判摄影作品的能力。对存在不足的学生作业,同样让学生观看,指出内容和形式上的问题,如何改变拍摄角度,如何运用对比等方法使主题突出、构图恰当、主体明确。

4 开展课外实践,促进学生参与,增强学生的创造能力

作为应用性与实践性很强的新闻摄影课程,其教学内容只靠第一课堂是无法完成的,它必须将课堂延伸到课外,延伸到社会生活,延伸到新闻现场,让学生不断地练习和实践,提高学生从日常生活中发现新闻,发现生活的闪光点能力,练就在繁杂的新闻现场瞬间思维、瞬间构图、瞬间提炼拍摄的本领,进一步培养学生创造性的观察和思维,增强学生的创新能力,为毕业后的工作学习打下坚实基础。

利用第二课堂,通过课外辅导及专业训练,按照学院专业技能达标测评规程确保人人参与并通过达标测评,通过竞赛或参加比赛等形式,提高学生的摄影技能,达标过关与形成性评价体系实施,激励了学生的训练热情,进一步提高学生的摄影兴趣。

依托学院实验室和创新工作室,加强对社团的传媒协会、宣传部、记者团成员的指导,通过校内外新闻宣传报道活动提高学生新闻写作、图片拍摄、编辑排版等技能。与校内外媒体联合建立创新实践基地,参与新闻事件的报道,激发学生的创新灵感。

5 改进评价体系,调动学生积极性,提高实践创新能力

根据新闻摄影课程的特点,改革传统的以期末考试为主的不科学的评价方式,强调实践在课程成绩中的比重,成绩考核采取过程管理,重视平时实践与实训,形成课堂考勤、实验成绩、作业作品与期末考试成绩相结合的多元化的形成性考核、评价体系,每项以不同的比例列入该课程总成绩。实验成绩由实验预习、实验操作(平时操作与考核操作)、实验报告(含实验作品)几部分组成;作业作品成绩包括新闻摄影作品赏析、图片新闻报道及其它作业。对被新闻媒体采用的作品或各类比赛获奖作品可另加分。多元化的形成性考核评价体系的实施有效地提高了学生对新闻摄影课程实践重要性的认识,调动了学生的积极性。

面对读图时代的挑战,我们只有不断地进行改革,建立行之有效的创新人才培养模式,才能培养出具有创新意识、创新能力的新型新闻人才,促进新闻传媒事业健康发展。

参考文献

[1] 王再.论中国新闻摄影高等教育的对策[J].当代教育论坛,2009(2上):70.

[2] 延婧.数码时代新闻摄影观念的变革[J].郑州大学学报(哲学社会科学版),2010(3):190.

[3] 熊国成,彭燕.关于新闻摄影实践教学的几点思考[J].新闻知识,2009(2):69.

[4] 谢白.新闻摄影教学中应注意的问题[N].中国摄影报,2005-7-5.

新闻观培训总结范文6

不过,本次集训的重要意义不只是成功地进行了一次国际性的集训活动,而是一次面向全世界的对华商传媒和重庆时报社的品牌推销。同时,也为笔者个人、为一家报社的一个部门组织一次国际性的活动有着重要的启迪意义。

一、促成

2009年2月19日,SND官网公布了第30届SND全球最佳新闻设计的大赛结果。《重庆时报》推选的“5.12国哀”专题喜获银奖,该奖项是迄今为止华文报纸获得的设计方面的最高奖,不仅巩固了《重庆时报》在中国报刊视觉设计上的强势位置,也提升了中文报纸设计在全球范围的影响力。以至于远在大洋彼岸的同行们对重庆时报社颇具好感也充满了好奇。他们感叹于中国有设计水平如此之高的媒体,同时也意识到在西方媒体已经运用了近30年的信息图表在中国还处于起步阶段。于是,SND这个致力于全球新闻设计进步的协会选择在中国大陆做一次信息图表培训的义务普及培训(集训讲师不收取任何费用)。而这个时候,刚刚获奖的重庆时报社通过与SND的简单协商就顺理成章地达成了主办集训的协议。

当然,重庆时报社愿意为该活动投入部分人力物力的一个重要原因,也是基于在全球报业下滑和区域竞争惨烈的同时,通过利用浩大的品牌形象宣传来巩固读者的忠诚度。

二、准备

2009年2月25日,SND确定讲师能够来华的时间为3月25日至29日。短短的30多天时间,摆在主办方面前的是集训的策划、推广、招生、场地联系、设备准备、培训手续等繁多的事情。在征得了报社领导的同意后,重庆时报社与SND确定了正式的合作协议,并由视觉室牵头,报社其他部门通力协作下完成。但是,一个纯粹的业务部门要牵头做一件类似于品牌推广的活动,任务之艰巨可想而知。

首先是时间问题。视觉室必须在保证日常工作的同城胜出前提下,才能够进行集训的工作开展,大到集训的网络推广方案,小到会议期间的餐票设计。其次是一些无法预知的问题出现。比如:按照国内已有的专业讲座操作经验,整个集训的准备工作完全是按照原定计划顺利的进行。但是,在临近集训开始的前一周,SND中文区域的部分负责人接到电话称:该活动若不在当地备案将属于非法集会,且后果自负。这消息让笔者冒出了一身冷汗,也是大家都没有预料到的事情。的确,一个针对全亚洲发出邀请函的活动,如果没有通过外宣办和国安局的备案审查,进行起来是非常危险的,若集训期间发生任何争议的政治问题,不仅会使会议中断,同时还将为作为主办方的重庆时报社带来严重的后果。幸而在经过报社领导的协助下,3天时间就完成了合法集训的手续。

三、收获

经过几个星期的准备,为期三天的培训圆满落幕。在这三天时间里,来自美国和日本的讲师、来自我国台湾省和新加坡的同行、来自大陆各地的新闻设计师感受到了重庆时报社的细致服务与精心安排。

一次开创性的集训

这是SND在中国大陆进行的第一次信息图表设计的培训活动,这也是中国大陆的都市类日报在运用信息图表方面第一次与国际接轨。国际讲师为参训的新闻设计师们带来了系统的信息图表设计流程、部门设置和实际操作方法,用报社总编辑柳祖源在集训闭幕酒会上的总结语说:“SND为中国新闻媒体培养了第一代真正的新闻图表设计师”。

一次完美的集训安排

集训内容和对中国新闻视觉的发展意义、讲师的课程设置、高质量翻译的聘请、代表重庆特色的酒店选择、闭幕酒会的场地选择、讲师的旅游行程、集训的完整VI设计、一日三餐的菜品……这些都做得无法挑剔。通过QQ群进行学员招募、在防空洞里颁发结业证书、在烧烤架边进行交流,完全打破了以往所有集训的方式。“真没想到!”很多学员为这次集训而印象深刻。

一次节约的内部培训

本次集训重庆时报社的开支不到10000元。而在与SND的协约中写到:重庆时报社三维室全部员工免费参加集训;美术编辑室、采编各新闻室主编免费旁听。那么,重庆时报社只花掉1万元钱就可以让近40人得到这样一次国际性的专业培训,值!

一次成功的品牌推销

向全国各省市的200多家媒体发出重庆时报社的邀请函、影响全球媒体的SND官网上挂着硕大的《重庆时报》LOGO和“每天第一眼”、搜狐新闻专题,学员招募期间,作为主办方之一的时报社形象在国际国内媒体中影响巨大;

超过600个新闻设计专业人员QQ群、凡是新闻设计专业和关注新闻设计的相关网站及个人博客反复对本次集训的宣传和固定广告悬挂,让主办方重庆时报社的标志随处可见;

“《重庆时报》荣获世界银奖”的新闻专题报道在本地读者和广告客户中印象深刻;

“世界最美的报纸”展览现场,《重庆时报》封面作品放大几十倍位于现场的核心区域让所有观众震撼惊叹。

所有集训成员(讲师、嘉宾、学员、翻译)到时报社考察视觉流程并由总编办负责人介绍重庆时报社,向同行们传播了《重庆时报》的办报宗旨和新闻理念。

一次深刻的思想洗礼

笔者的同事、报社三维室的助理首席记者李媛媛在自己的日志中写道:“作为一个在媒体工作了将近5年的媒体人,我觉得路还很长,作为一个作图5年的信息图表师,我还要学习的东西更多!任何一个人在长时间的工作中都会遇见自己的‘瓶颈’,即使我仍然不断地在学习!但缺少的是一个引导!或许我们的制图一直走在国内前列,那更需要拓宽自己的视野和不断完善制图的思考。这次培训给了我的不仅是当时的指导,更多的是以后的思索!我的制图方向是什么?定位是什么?乃至于制图形式该怎么与版式完美结合?种种问题都让我警醒!”