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中学生社会实践活动报告范文1
根据上级文件精神和我校实际情况，确定了本寒假社会实践活动方案。
一、指导思想和意义
(一)、指导思想:将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
(二)、意义:
1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
二、社会实践的组织形式及具体过程
（一）、组织形式:
学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。
（三）、注意事项:
1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。
团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。
2、在生活中提炼。
从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
3、在兴趣中选择。
捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
4、合理利用各种资源。
充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。
5、综合运用各种方法手段。
从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。
从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
三、社会实践的主要内容
(一)、社会参观活动
参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、着名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。
(二)、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）
1、绿色环保宣传
2、保护母亲河、水质污染情况调查
3、白色污染调查研究
4、关于生活节能状况调查研究
5、农村经济发展状况调查
6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查
7、道路状况及改进意见调查
8、旅游资源状况调查
9、中学生的消费观念与行为研究
10、中学生上网吧问题研究
11、中学生学习习惯的调查与研究
12、中学生零用钱数量及用途的调查
（三）、社区服务活动
社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。
参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
四、社会实践活动总结、表彰
1、各位同学要认真填写XX年寒假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。
中学生社会实践活动报告范文2
关键词：育人为本；思想政治教育；全面发展
随着我国社会主义市场经济体制的持续发展，当代中学生的成长环境发生了较大变化，他们的思想状况呈现出许多新特点。这对中学生的思想政治教育工作提出了新的挑战，迫切要求我们在教育实践中改变那些与中学生成长的新环境、与中学生思想政治状况的新特点不相适应的地方，比如，教书与育人脱节，课堂教学与社会实践结合不紧等。因此，我们必须贯彻落实党的十七大关于教育的总体要求，准确把握中学思想政治教育面临的新情况，坚持“育人为本”理念，全面加强中学生思想政治教育，不断开创中学生思想政治教育工作的新局面。
一、坚持教书育人，增强课堂教学效果
党的十七大报告，明确提出“要坚持育人为本，德育为先”的方针。教书和育人，是教师课堂教学的“双面共同体”。尤其是在思想政治课堂教学中，发挥好育人功能，是中学思想政治课不可推卸的社会责任和历史责任。
一方面，应重点发挥思想政治课的育人作用。思想政治课要善于联系国际局势和时展的现状，特别是要紧密结合我国改革开放和现代化建设的实际以及中学生思想的实际，尊重教育教学规律，明确教学的特点和内容要求，进一步确立思想政治课的学科地位，增强思想政治课的学理性和社会现实性。课堂讲授要坚持理论联系实际，以现实问题和社会现象为中心，用中国化的最新成果解答和回复中学生普遍关心的热点、难点问题，形象生动地宣传党的基本理论、基本路线、基本经验和社会主义核心价值体系，让中学生了解国情、党情、世情。当然，还应该积极探索启发式、参与式和研究式的教学方式，尊重中学生的主体地位，激发中学生的内在潜能，发挥中学生的学习热情，推进多媒体教学和校园网络技术的应用，探索开设思想政治课的网络课堂，增强思想政治课的引导力和感染力，扩大思想政治课的影响力和覆盖面。
另一方面，应积极发挥其他课程的渗透功能和全体教师的育人作用。除了思想政治课教师外，其他中学专业课程的教师，也要善于准确把握各自专业课程的特点，深入发掘蕴含在所教课程中的思想政治教育资源，探求渗透教育的技巧，提高自身引导能力，在传授知识的过程中巧妙地实施思想政治教育，在课内外对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，通过广大教师忘我工作的敬业精神、科学严谨的治学态度、探索真理的创新意识、分析问题的思维方式、为人处事的人格魅力、评判是非的价值取向、对待事物的思想观念、热爱生活的美好追求乃至日常生活的一言一行，来潜移默化地影响学生，争取做到把思想政治教育与专业教育、课堂教育与课外教育、共性教育与个性教育、严格管理与人格感化结合起来，促进学生不断提高综合素质。
二、坚持实践育人，扩大社会实践范围
众所周知，社会实践能力是检验教育教学成果的重要标准。目前，中学生的社会实践活动有了一些新特点。随着中学教育社会化和开放化的推进，中学生参与社会实践的内容更多样、形式更灵活、渠道更畅通。社会实践活动开始由过去的学校组织的单一型向学校组织、家长联系、学生联络的复合型转变，由过去的集中型向集中与分散结合型转变，由过去的无偿型向无偿与有偿型并轨转变，由过去的课堂型向课堂与社会交叉融合型转变。这些转变，是社会发展的反映，更是中学坚持实践教学的结果。但是，由于学校、社会和学生等多方面的原因，中学生参加社会实践活动还不够广泛、深入，社会实践活动的理想性与合目的性还存在一定的距离，有的社会实践活动流于形式、缺乏实效。为此，必须从推进教学实效和扩大社会公益影响方面拓展思路，力求获得上级教育主管部门的认可、社会的广泛参与和支持。既要对教育教学实践、课外社会调查、新生军事集训、校园生产劳动等教学环节的社会实践活动，也要对社区爱心服务、青年志愿者服务等学生自愿参加的各种公益性社会实践活动，以及艺术小创造、科技小发明等学生自主性社会实践活动，区分不同性质，分别提出要求，注重活动实效，使之在中学生思想政治教育中发挥坚实的作用。另外，教育主管部门和学校也需要加强社会实践基地建设，在企业、部队、城市社区、农村乡镇、历史文化遗址、爱国主义教育基地等建立相对稳定的中学生社会实践基地，为中学生加强社会实践锻炼，提高实践能力提供便利条件和经费支持。
三、坚持环境育人，加强校园文化建设
重视和加强校园文化建设，是培育中学生优秀思想道德品质的环境基础和关键环节。加强校园文化建设最根本的任务是加强校风、教风和学风建设，着力培育民族精神和道德品质。也就是说要以培育良好的校风、教风和学风为核心，以全面实施素质教育为抓手，以培养创新精神和实践能力为重点，以培育民族精神和道德品质为目标，大力加强校园环境建设和校园文化阵地建设，努力建设平安校园、健康校园、活力校园、文明校园与和谐校园。在具体的操作中，应以丰富多彩、健康向上的教学、科技、体育、艺术、娱乐活动以及“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明中学生”等道德实践活动为载体，把思想政治教育融入中学生的学习和生活之中。还要充分利用各类纪念日、重大事件、节庆日，开展特色鲜明、感染力强的主题教育活动，坚决抵制各种不良文化和腐朽生活方式对中学生的侵蚀与影响。同时，加强校报、校刊、校内广播电视的自身建设，不给不当的观点和言论提供传播渠道。当然，还要根据中学生接受网络信息的新要求，切实做好校园信息网的建设，重点建设好集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园主网站，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动。
四、坚持服务育人，努力做到关心关爱
对中学教育而言，思想政治教育在表象上是教育和引导，在本质上是服务与关爱。许多中学思想政治教育上的突出问题，其根源都是实际生活的反映。因此，必须把解决中学生的实际问题作为中学思想政治教育的重要环节，把关心人作为思想政治工作的重要内容，力求抓实抓好。
首先，在学校的管理与服务上体现育人导向，充分发挥思想政治教育工作的感召力。在教学管理上，坚持从严治教，积极改善办学条件，为中学生提供优质的教学服务。在后勤服务上，把后勤社会化改革与学校服务育人职责有机结合起来，从关心中学生学习生活的点滴做起，从中学生反映的具体问题抓起，切实加强宿舍、食堂、澡堂、操场和文娱活动中心的建设与管理，不断满足学生对学习、生活和文体活动等方面的合理需求。其次，妥善做好贫困生的资助帮扶工作，不断健全和完善“奖、贷、助、补、减”和“绿色通道”等助学体系，加大对家庭困难学生的助学支持力度。同时，还要在鼓励贫困生艰苦奋斗、自立自强，保护学生自尊心和解决实际困难相结合的基础上，有针对性地开展结对帮困活动，动员广大教职工奉献爱心，协调有关社会力量为贫困家庭学生排忧解难。最后，有效做好中学生心理健康的教育和咨询工作，培养他们良好的心理品质。学校应该建立心理健康教育和心理咨询工作的专门机构，负责研究、指导中学生心理健康的教育和心理咨询工作，并以心理健康教育教师为主体、以学校党政干部、年级辅导员、班主任、任课教师等为辅助，与中学生开展经常性的谈心交流活动，帮助他们掌握心理健康知识，学会运用心理调节方法，激发自己勤奋学习、奋发进取的精神。
中学生社会实践活动报告范文3
社会实践报告1
经过小组成员的共同努力，终于完成了历时十天的暑期社会实践活动。最终不仅顺利取得了实践成果即调查报告，也提高了自己与人交往，交谈的能力和水平，极大地磨励了自己的意志。
此次暑期社会实践的课题是“学生基本情况专项调查”，这样的课题极具针对性，同时又有很多好处可言。对于学校来说，学生的调查资料，调查报告为学校了解学生的基本情况创造了条件，同时又为学校的招生工作，德育工作，学校的教育与管理的改进提供了依据。对于学生来说，可以提高学生的综合素质，磨砺个人意志，学会与人交往。由此可见此次调查的重要性与必要性。
总体来说，此次社会实践活动进行得较为顺利，所以困难和阻力并不大。但其中也暴露出了一部分问题。一开始，我并未认识到学校所印发的学生社会实践手册的重要性，按照自己的想法办事。例如提前准备不充分，有一次采访，由于提前未与被采访人员取得联系，以致采访出现停滞、失败的状况，令人不得不深刻反思。
此后，我逐渐重视学生社会实践手册，并在该手册的帮助和指引下，了解了社会调查研究的基本方式、整理与研究资料的方法、撰写调查研究报告的方法等，为进行一次合理的社会实践活动奠定了坚实的基础，也为自己积累了相关方面的经验。
通过此次社会实践活动，为我自己积累了调查研究方面的相关经验，提升了个人与人沟通交流的能力与水平，丰富了自己的技能与知识，有利于个人综合素质的提高，有利于自己逐步走向社会、走近社会、走进社会、拥抱社会、心系社会，最终回报社会。即使未能取的优秀的成绩，但此次活动给予我的一切对我来说已经足够了，毕竟此次活动并非是为成绩而开展进行的。
今年暑假我参加了系组织的暑期社会实践活动，虽然三天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。
也通过三天的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。
深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。我是一名大三学生，即将走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。
通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化 .
记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：“法乃善与正义之科学。”第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!
在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他(她)们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这二个多月里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立! 学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
一个月的实习生活，说长不长，说短不短，虽未承担过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。实践，不仅锻炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。
社会实践报告2
一、实践目的：
不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身潜力的机会。许多学校也用心鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面能够把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的潜力；另一方面能够积累工作经验对日后的就业大有裨益。当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践状况，从而结合哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、实践自我的专业技能，寻找发展的机会，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，透过兼职能够学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自我的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就能够去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，此刻都成为了大学生们能够理解的工作。
二、实践资料：
该公司主营茶品，并且兼售烟酒，未来我国茶产业的增长潜力巨大。因为国内外市场需求稳定增长。茶是世界三大饮料之一，而中国是世界茶产量第一大国、茶出口第二大国。从国内来看，喝茶已成为多数中国人的一种生活习惯，茶已成为社会生活中不可缺少的健康饮品和精神饮品，并且，随着人们健康消费观念的普及，茶正在被越来越多的人理解、喜爱和追求。从国际需求来看，中国茶出口一向持续稳定增长态势。
另外中国茶产业已得到当地政府的大力支持与扶持，也得到投资者的关注，茶产业开始走向规模化、现代化、正规化，未来增长潜力很大。浙江、江苏、福建等产茶地区已经把茶产业作为重要的扶持产业，茶产业基地蓬勃兴起。制造茶的工艺技术开始从手工化向机械化、自动化、现代化过渡，制造企业也加强了茶品牌的建设。
我们分两个班倒一替一天倒，早班八点——晚六点，晚班十点——晚八点，我在首山分部主要负责销售，从点滴小事做起熟记产品报价对每一种茶叶的功效都能熟知。刚开始工作的艰辛与不易是不能言喻，对烟酒茶一窍不懂的我，开始像模像样的对客人进行介绍，摆在我面前的第一个问题就是张不开嘴不知怎样跟客人攀谈，可是强大的内动力推动着我，我想真诚的笑容也许是打动客人最好的方法，第二个问题就是‘站不住’，每一天回家腿都疼、在柜台前也要将重心不断的更换觉得腿仿佛粗了，可是认为一切都是值得的。并且我此刻也深知挣钱打工的不易，以后花父母的没一分钱都就应仔细，把钱花在刀刃上。
三、实践结果：
我在售茶的同时也学会了一些选购茶叶的常识，茶叶的选购不是易事，要想得到好茶叶，需要掌握超多的知识，如各类茶叶的等级标准，价格与行情，以及茶叶的审评、检验方法等。茶叶的好坏，主要从色、香、味、形四个方面鉴别，可是对于普通饮茶之人，购买茶叶时，一般只能观看干茶的外形和色泽，闻干香，使得决定茶叶的品质更加不易。那里粗略介绍一下鉴别干茶的方法。干茶的外形，主要从五个方面来看，即嫩度、条索、色泽、整碎和净度。
另外，没有人选取反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验能够为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就仅有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢所以大家认为大学生务必投身学校内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高潜力。
可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建。
四、实践总结或体会：
作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践潜力，尤其在注重素质教育的这天，社会实践活动一向被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践潜力，尤其在注重素质教育的这天，社会实践活动一向被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。
寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。
所以为了同一个目标，同一种信念，我们加入了寒假社会实践活动。
透过这次社会实践，我提高了社会适应潜力和运用知识解决实际问题的潜力，增强了社会职责感和使命感，也扩大了视野，对自我有了清醒的定位，不仅仅发现了自我知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和梦想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。
我以“善用专业知识，增加社会经验，提高实践潜力，丰富暑假生活”为宗旨，利用假期参加这次有好处的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。在社会上要善于与别人沟通。经过一段时间的实践工作让我认识很多的人。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习的。以前实践的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地理解。
在社会实践中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自我的潜力做出肯定。就像刚开始时我到饭店那样有一点胆怯，但之后是自信给了我勇气。有自信使你更有活力更有精神。
在社会中要克服自我胆怯的心态。自我觉得困难挺多的、缺乏社会经验等种。种原因往往使自我觉得自我很渺小，自我懦弱就这样表露出来。所以就应尝试着克服自我内心的恐惧。如有人所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要简单应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，仅有征服自我才能征服世界。
中学生社会实践活动报告范文4
关键词：活动教学模式 课堂内活动 课外社会实践活动
自开展国家基础教育课程改革实验以来，广西各地都认真地贯彻课改新理念，大力推进学科课堂教学的改革。此次课程改革涉及培养目标的变化、课程结构的调整、国家课程标准的制定、课程的实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立等一系列事关课程的重要方面。这新一轮的基础教育课程改革尤其是对初中思想品德课的教学改革，提出了更高要求。过去的初中思想品德课程，牢牢地把学生限定在教室内，禁锢于书本中，去死记硬背与他们生活毫不相干的理论知识，学生普遍苦学、厌学。在新的教学理念下，师生的教与学行为发生根本性转变，学习内容更贴近学生生活，活动设计更符合当代初中学生的特点，在学习中学生确立了学习和生活的自信，完善了自己的人格，认识到了自己的责任和体会到了生命的价值。
一、初中思想品德课进行活动教学模式的意义
根据初中思想品德课的课程设计，我认为活动教学模式应包括课堂内活动教学和课外社会实践活动两个部分。思想品德课的课堂内活动教学，是指在课堂内，积极引导学生自主学习，鼓励学生采取合作、探究式的学习方式，让学生在活动中快乐地掌握知识，激发自身的道德需要，自觉树立强烈的社会责任感和使命感的一种教学模式，是思想品德课活动教学的主要形式。课外社会实践活动则是对课堂内活动教学的一种辅助形式，它注重强调学生的亲身经历和体验，让学生走出课堂，在生活中学习，在生活中践履，在践履中体验，在体验中领悟，即在做中学，在学中做，从而积累丰富的生活阅历，使自己思维更理性、更趋于成熟。
二、初中思想品德课进行活动教学模式的设计
思想品德课活动教学是适应基础教育课程改革的要求而形成的新课程类型。其目的是，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，发展学生的理解、运用、创造等多种能力，提高学生的综合素质。因此，思想品德课活动教学的设计必须遵循发挥学生主体性和主导性的原则，最大限度地让每个学生参与活动设计及具体活动，在参与过程中拓展和延伸政治学科知识，培养和锻炼理论联系实际的能力、创新能力等，发展学生素质。结合初中生的特点和新课程改革下思想品德课的内容及要求，初中思想品德课活动教学的模式可以有以下几种类型。
（1）课堂内活动教学模式
1、表演类的活动教学
初中生由于年龄小，活泼好动，模仿能力较强，有很强的自我表现欲望。根据初中生这一特点，结合所学的内容，把所学知识与现实生活加以联系来设计这类活动。可以采用小品表演、相声、辩论、分角色阅读等形式，这类活动教学能够激发学生的表现欲和创造欲，启发学生的创造思维，训练学生的表达能力，从而提高学生的创新能力和合作能力。在这类活动教学中，教师要起到指导作用，充分调动学生积极参与的热情。教师要根据所学的内容，设计出使学生容易参与而又乐于去表演的活动，具体工作由学生们分组协作完成。
2、游戏类的活动教学
人类的兴趣与好奇心是紧密相联的。好的游戏可以吸引学生的好奇心和注意力，从而激发其学习的浓厚兴趣。这类活动教学可以激发学生的思维活动，把认识活动由表及里，引向深入，有助于启迪学生的创造思维和分析问题、解决问题的能力。
3、情感体验类的活动教学
情绪、情感，是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为：或高兴、欢乐，或忧愁、悲伤，或赞叹、喜爱，或惊恐、厌恶。
4、成果展示类的活动教学
在活动开展的基础上，要提供机会让学生展示、介绍自己的成果，使学生在享受成就感的同时也获得成功的喜悦和自信，能够发现自己的长处以及他人的闪光点，不断地努力、不断地学习，从而完善自我。
（2）课外社会实践活动
课外社会实践活动作为初中思想品德课课堂内活动教学模式的有效补充，可以根据学校的自身条件，充分利用社会教育、家庭教育的资源和优势，尽可能地为学生能力培养和素质提高创造有利环境。因为学生的认知水平是同社会生活密不可分的，它的形成和发展离不开社会生活中的多方面因素的影响。开展课外社会实践活动，可以帮助学生在自己所熟悉的社会生活中，通过亲身体验来掌握知识，消化知识，从而达到知行合一。这种活动形式，可以采用社会调查、撰写调查报告、参观访问、举办讲座、制作专题剪报、自主自立生活体验等形式引导学生参与实践。
这些年我的主要做法有：第一，针对初中思想品德课中的教学疑难点开展社会实践活动，可以帮助学生通过丰富具体的社会实践来正确掌握理论知识，帮助学生答疑解惑。例如学到国有经济时，可以组织学生到一些国有企业去参观，让学生从直观上了解我国的经济制度。第二，针对初中思想品德课中的易混知识点开展社会实践活动，帮助学生认识和分清它们，解决自身的困惑，从而提高自身的理解能力、分析能力和归纳能力。第三，针对初中思想品德课中的活动设计开展社会实践活动，使学生融入生活，体验生活，积累丰富的生活阅历。
总之，初中思想品德课的活动教学模式应着眼于如何使学生得到自主发展上，而不是停留在活动的表层，不能为活动而活动，这样就偏离了活动教学的轨道，失去了活动本身的意义。因此，教师一定要坚持“教师指导，学生主导”的教学理念，把握好活动的方向，要根据不同的教学内容，设计好活动教学的模式，在教学过程中不断加以改革和创新，使活动教学模式成为初中思想品德课新课改中的一个亮点。
参考书目：
1.《思想品德（七―九年级）教师培训手册》（人教版）（人民教育出版社、课程教材研究所，思想品德课程教材研究开发中心）
2.《活动课程教学技法》（南方出版社，戴立山等编著 2000年6月第1版）
中学生社会实践活动报告范文5
【关键词】中国传统文化 传统文化 道德修养 道德 教育
中华民族创造了灿烂的中国古代文化，传统文化对我们产生了巨大的影响，当代教育应十分注重传承传统文化，注重其对中学生的思想素质的指引作用。在民族复兴的伟业中，我们既要学习其他民族的优秀文化，更要学习我们民族的优秀文化，不仅要将我们的传统文化发扬光大其传统，更要将其传播到世界，这是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。
一、传统文化概述
中华民族文化包罗万象，蕴涵着丰富的内容，是我们后人的自豪与骄傲，是进行传统文化精神与思想教育的教材，我们都可以从中发掘出当代中学教育的意义。中学生需要了解和掌握中国传统文化，尤其是精神实质。时间从远古到近代，内容从国事到百姓衣食住行等。大致内容有：天文、地理、历法、民族、战争、国家、教育、思想、艺术、哲学、制度等50多项。但是我们必须认识到，教育者的责任，在于教育学生分清优劣，有选择地继承并发扬民族文化中优秀内容，批判并抵制民族文化中落后、恶劣的内容。尤其要注意向学生介绍、分析、研究、批判那些混杂在民族文化中的恶劣的东西，使中学生能辨别好坏，区分优劣，并能从现象中看清本质，产生抵制民族文化中侵蚀中学生灵魂的那些垃圾的能力。我们要做的工作不是单纯的知识教育，而是思想文化的教育与熏陶，因此，我们必须从中找到进行思想教育，文化熏陶，精神陶冶的最佳途径。必须针对中学生普遍性的实际问题，展开卓有成效的思考分析，深入浅出，有节有序，更加适合中学生理解接受。
二、传统文化与中学生道德修养的密切联系
中华民族的优秀文化博大精深，源远流长，一直是生活在我们这块大地上的炎黄子孙生生不息、团结奋进的不竭动力，也是今天我们提升文化实力的首要资源和重要基础。《周易》有两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；一句是“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。当年梁启超在清华大学作《论君子》演讲，引用了这两句话，后来“自强不息，厚德载物”成为清华校训；张岱年更是用“自强不息，厚德载物”来概括整个中华民族的民族精神。党在十报告中更加着重强调：“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素”，并且号召“激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力”。提高中学生对中华民族传统文化的理解认识，建立理解民族文化，热爱民族文化的思想情感，能够辨别民族文化中的精华与糟粕，并剔除其糟粕，吸取其精华，从而运用民族文化的知识、方法与情感，处理现实学习、生活、工作中各种相关问题的目的，最终达到爱我民族，爱我人民，爱我国家的崇高境界。
三、如何发挥传统文化在提高中学生道德修养的作用
1.要编写适合中学生阅读的优秀文化典籍。中国古典文学蕴含着丰富的人文精神，或坚强豁达；或忧国忧民；或孝感天下；或高山流水；或积极乐观；或坚忍不拔。赏析经典篇章可以陶冶学生的心灵世界，阅读古典诗文可以使学生感受生活的多姿。编写适应中学生使用的相应读物，研究在中学教育中进行文化教育的具体措施。目前中学教育急需解决中学中国传统文化的运用问题，相关的知识介绍、理论分析、思想教育的具体方式、教育过程的研究等问题，将传统文化教育具体落实在教育实践中，既提供理论知识，传播文化精神，使之更加贴近中学生的水平和需要。
2.要开展丰富多彩的校园文化。对待我们绚丽的传统文化，着眼于对中学生进行具体教育，即教育内容的具体化，教育方式的具体化。拒绝口号式教育，拒绝机械式教育，将教育寓于实践中，全方位进行教育，从阅读开始，我们提供具体的阅读材料，对传统文化中各种具体内容进行分析，在学生中进行讨论分辨，使学生能区分精华糟粕。还可以开展各类相关的活动，寓教于乐，将枯燥的传统文化教育融入有趣的校园活动中，如主题辩论赛、演讲比赛、征文等，让学生潜移默化地接触传统文化中的精华部分，再给予相应的引导和鼓励；还可以结合现实发生的热点事件，有针对性地进行传统文化教育，增强传统文化对思想政治教育工作的实效性。
中学生社会实践活动报告范文6
深圳：拟推15年义务教育探索非户籍人口免费入学
10月26日，深圳市五届人大十一次会议提请审议了《深圳经济特区社会建设创新促进条例(草案)》议案。根据《草案》，深圳将探索将学前教育及普通高中阶段教育纳入义务教育，对缴纳社会保险达到一定年限的非户籍常住人口子女探索实施免费义务教育。
（《羊城晚报》2011年10月27日）
浙江：投入3000多万建380个中小学科学探究实验室
据悉浙江省教育厅自2009年起在全省启动“中小学科学探究实验室”建设工程，并对欠发达地区进行经费补助以来，至今全省已投入省级专项资金3000多万元，建立中小学科学探究实验室380个。
（中国教育新闻网2011年10月26日）
福建：每学年小学高年级学生社会实践活动不少于5天
福建省出台政策要求把开展社会实践活动列入中小学教学计划，保证中小学生集中参加社会实践活动时间，每学年小学高年级学生不少于5天，中学生不少于7天，学生参加社会实践活动情况纳入综合素质评价体系，社会实践成绩合格才具备毕业资格。
（《中国教育报》2011年11月1日）
调查：72%受访者希望早日清除教育“冷暴力”
中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，对1426人进行的一项调查显示，80.2%的受访者认为当前教育中“冷暴力”现象普遍；72.4%的受访者承认自己在上学期间遭受过老师的“冷暴力”。
（《中国青年报》2011年10月25日）
资讯
首届城市教育现代化论坛召开，成都模式受关注
“首届城市教育现代化论坛”近日在成都召开。论坛上首次的《成都市城乡教育一体化发展研究报告(2003―2010)》以教育公平观为指导思想，总结出成都市城乡教育一体化的发展是通过城市教育和农村教育的良性互动与相互促进来有效保证的。
（中国新闻网2011年11月4日）
山东明年春夏两次高考为高职院校选拔合格生源
2012年，山东省将实行春季和夏季两次高考，其中春季高考由原来的高职对口招生考试改革而来，将由省里统一命题，统一组织考试，重点面向中等职业学校毕业生，也面向普通高中毕业生，主要为高职院校选拔合格生源。
（《中国教育报》2011年11月3日）
重庆：部分中学将配备公共营养师
据悉，重庆市去年投入3.5亿元，为989所农村学校建了食堂，惠及45万人。为了让学生营养工程更专业，重庆市还正在逐步推进学校专兼职公共营养师配备工作。重庆市教委表示，力争3年内全市部分中学配备专兼职学校公共营养师。
（《重庆日报》2011年11月3日）
上海率先构建义务教育质量“绿色评价”体系
