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语文提高教学质量的措施范文1
【关键字】初中语文；课堂教学；教学质量；有效途径
1 前言
语文教学关系到中华民族传统文化的传承和发扬，因此，在初中语文教学过程中，通过多种途径，针对传统课堂教学中存在的问题，采取有效的方法，改善教学方法，提高教学质量有着重要意义。
2 初中语文教学中存在的问题和不足分析
2.1 初中语文教师的整体素质上需要进一步提高
初中知识虽不深，但涉及的知识面广，对老师的语言综合素养要求高。初中语文课不仅要讲授基本的语言知识，还起着引导学生思考价值观，培养情感，思考未来学习、发展的作用，特别是对想从事文字工作的学生而言，因此，其对老师提出了更高的要求。然而，新课程改革和社会要求提高的背景下许多老师知识陈旧对学习新知识感到力不从心，知识更新跟不上社会发展的要求。另外一个由于初中语文不属于考试拉分大的科目，从而它不像其他数学，英语，物理等受到重视，因此，很多有资历、专业及综合素养强的老师不愿意初中语文的教学。
2.2 教材知识相对落后
中国文化博大精深，建国以来，特别是改革开放以来通过与世界的交流，我们的思想认识及社会实际已经发生了很大的变化，然后初中语文课本上还基本是以前的文章，其中很多文章不能体现当前社会的实事，不能表现当前人们的情感，因此，很大程度上不能被学生所接受，其教学效果可想而知。
2.3 教学方法革新较慢
随着经济的发展，国家对教育的投入越来越大，很多初中学校都实现了多媒体教学，多媒体进入课堂使得老师授课生动和更易理解。但多媒体教学信息量大，学生不易完全消化接受。更主要的是，尽管采用多媒体教学其实际还是偏向于以老师为中心的“填鸭式”模式，学生只是被动的接受知识，师生间缺乏必要的互动，这使得学生对知识难以有系统的掌握，极大地影响了教学效果。
2.4 理论与实践结合不紧密
近年来，初中教学越来越重视理论与实践的结合。社会调查等课程的的比重有所增加，然后在实施上，理论课与实践是严重脱节的，社会报告通常在寒暑假就那么一个，平时所有学习都是注重考试。
3 提高初中语文教学质量的有效措施研究
3.1 培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习的能力
在上课过程中，学生是知识的主要接收者。中国有句谚语是：师傅领进门，修行靠个人。在论语中教育学家孔子也说过：“好知之不如乐知之”。从这些古语中我们知道激发学生对语文的学习热情、提高学生对语文的学习乐趣是教学的前提条件。只有学生对语文充满兴趣，他们才可能自主的去学习和涉取知识。只有在思想上有了对语文的重视，才能积极的采取行动去完成语文的学习。通过各种方法和手段去学习语文，直到得到所想要的知识。科学有效的教学方法是不断的去培养学生对语文的兴趣，提高学生对语文学习的意识，加强学生对语文学习的思想。这样不仅能提高学生的学习效率也能减轻老师的教学量。具体的实施策略有：
3.1.1 加强语文学习氛围的营造，提高学生学习语文的热情
枯燥的学习氛围容易让学生失去学习的乐趣，轻松愉悦的学习氛围能激发学生对语文学习的热情和动力。老师和学校可以通过举办文学展、作文比赛、诗歌朗诵、书法比赛等方法为学生营造一个浓厚的语文学习氛围，激发学生对语文的学习热情，让学生积极主动的参与到语文的学习中，在语文的学习中得到自信心和满足感。
3.1.2 尝试新的教学方式，活跃课堂的气氛
在教学中老师可以采用情景教学的方法激发学生的想象力，让学生根据课文或文章去构造情景，帮助学生更好的理解作者的思想，从中的启发。在想象中体会语文意境的优美。比如学习《背影》这篇文章时，为了让学生更好的理解作者朱自清的感受，老师可让学生试着想想自己的父亲的背影。
3.2 拓展教学思维，提高学生创新性和独立性
所谓开拓教学思维就是指在语文课堂教学中，老师可以进行适当的点播，鼓励学生对课文进行研究性阅读，使学生能够独立的发现问题，解决问题，从而培炎学生学习语文的能力。同时还要培养学生从生活中事物出发，善于发现生活中的事物，让他们去体验，培养他们的创新能力和实践能力，同时还要培养他们收集信息和获取新知识的能力。这种教学方法就改变了过去偏重记忆的教学模式，使学生从被动变为主动，更好的突出了学生的主题地位。其基本的作法如下：
3.2.1 强化课程导入设计
老师要认真的设计新课的导语，从而引发学生的阅读兴趣。比较好的导语能够起到活跃课堂气氛、激发学生思维的能力，使课堂效率得到很大的提高。好的导语可以使学生的情感、兴趣调动起来，使学生在新课的熏陶下积极的去学习新课，对新课文进行认真细致的阅读。
3.2.2 转变提问方式
老师应该注意提问的方式以及提问的难易程度，尽量激发学生独立思考和解决问题的能力。在语文课堂上，要知道看哪个学生能够在最短的时间里较高质量的完成预习的任务，看哪个学生能够首先对自己提出的问题作出准确的回答，看哪个学生对文章的记忆最快最准确。在语文课堂上。，要尽量使学生自己解决问题，老师可以对表现比较优秀的学生给予一定的奖励，激发学生的积极性。总的来说，老师在课堂上要随时让每一个学生感受到成功，同时随时注重对学生创新能力的培养。对学生进行提问设置，并不是为了限制学生的思维。因此，教师应该鼓励学生大胆的提问思考、大胆的讨论，拓展学生的思维。
3.2.3 及时进行课堂点评
提高对学生的学习效果以及对学生学习过程的良好评价，从而激发学生对学习效果的成就感，促使学生创新意识的培养，使学生有动力进一步去发现问题、提出问题、解决问题、同时老师应该对学生的学习过程以及学习效果进行公正合理的评价，这样做既让学生提高的积极性，同时又使学生的创造性得到激发，使学生更能够独立思考、独立解决问题，进而可以提出问题。爱因斯坦曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更难。因为解决问题是对知识技能的运用，但是提出一个问题就是对学生创新意识和创新能力的要求。
3.3 开展多媒体教学，提高教学的有效性
随着科技的发展，越来越多的学校把多媒体教学引进了课堂。多媒体教学是把教育方法与信息技术相结合的一种新型教学方式。在课堂中，老师把授课内容制作成教学课件，在教学课件中通过文字、图片、视频、音频等方式教授学生知识。多媒体教学可以很好的吸引学生的注意力，通过多种形式把知识传递给学生，大大的提高了学生对语文学习的乐趣。使用多媒体教学也减轻了老师的教学难度，把无法用语言表达的内容通过其他的方式表达出来。
比如，在学习古诗《使至塞上》时，只是通过老师简单的描述并不能让学生真切的感受到诗人王维所要表达的那种情怀与意境。通过多媒体老师可以播放一些塞外风景图或塞外游牧等相关的视屏，也可以播放一些塞外音乐，让学生在音乐中找到大漠的情怀，老师也可以把诗的情景通视频的方式表现出来。通过多媒体教学让学生轻松的学习语文。
4 结束语
总之，在进行初中语文课堂教学过程中，要不断转变教学观念，转变教学方式，多方面激发学生学习兴趣，提高教学质量。
参考文献：
[1] 王伟. 浅谈如何提高语文课堂教学效率[J]. 新课程学习（ 上）2012.（01） .
语文提高教学质量的措施范文2
【关键词】小学语文；课堂教学；质量；措施
在学校教学过程中，教学质量是衡量学校教学实力的重要标准，而小学语文教育对于学生的成长十分重要，也是学生学好其他学科的前提保证。目前，语文课堂教学效果并不理想，忽略了对学生个人能力的培养，没有将新课改的要求落实到基层。针对这种情况，小学语文课堂教学应该做出怎样的调整，从而快速提升小学语文课堂教学质量。
一、加强指导，强化课前预习
在学习一门课程前，课前预习工作是必不可少的。在小学语文学习中，教师必须要加强学生的课前预习引导，这样不仅可以有效培养学生的自学能力，还可以增强学生的自信心，有效缩短学生之间的学习差距。
1.教师制定课前预习制度，总结出正确的预习方法
教师可以在课前以布置语文作业的形式，让学生重视起课前预习，并巧妙设置几个语文问题，要求学生在课前预习过程中找出问题的答案，并且要对课文进行仔细阅读，标出课文的重点内容，做好预习记录，这样教师在讲解课文时，学生就会加深对课文的理解，有效增强学生的学习效率。
2.教师做好预习监督及检查工作
由于小学生自制能力较差，许多小学生存在畏难心理，在预习课文时只是流于形式，所以教师有必要对学生加强监督工作，要做好课上预习检查，也要加强对学生学习习惯的培养及塑造。
二、激发兴趣，使学生变苦学为乐学
俗话说：“兴趣是学习最好的老师。”小学生天性活泼好动，自制力较差，对于外界新鲜事物都十分好奇，教师就要有效地把握住这点，结合外界事物加强对学生学习兴趣和学习热情的激发。
1.创设教学情境，激发学生的学习兴趣
教师要注重对学生心理需求的了解，要结合日常生活中的常见现象，寻找情境教学的素材，通过在小学语文课堂上开展情境教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识。同时，教师要加强对情境教学方式的创新，有效利用身边的一切素材开展生活情境、音乐情境、问题情境等，从而让学生在真实、生动、形象的情境中掌握语文知识。另外，多媒体作为一种新型产物，它的神秘性与多功能性是引导学生快速进入学习状态的最好“诱饵”。通过画面和视频、音频的结合，让学生能够置身语文情境之中，为阅读教学的顺利展开提供有力的前提条件。比如，在学习《龙的传人》一文时，教师可以利用多媒体播放不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察，通过图案展示把学生们带入一种神秘情境之中，以此来勾起学生们对阅读的热情和欲望。
2.合理设计游戏活动，培养学生的学习兴趣
小学生正处于活泼好动的年纪，喜爱游戏，因此教师就可以在语文课堂上加强对游戏活动的设计，让学生在游戏中既能有效学习语文知识，又能活跃语文课堂氛围，可谓是一举两得。比如，在学习《狼和小羊》一文时，可通过“编童话”游戏与课堂进行衔接，教师可准备一些卡片，在每张卡片上写一个角色名，如小白兔、小羊、变形金刚、孙悟空等。然后将学生进行分组，并从老师那里随机抽取三张卡，看看上面写的是什么角色，思考三分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，将课堂氛围演绎的更为浓烈，此时教师在将狼和小羊的故事进行穿插引导，进而步入课堂正轨来高效展开文本学习。
三、精心设计课堂提问，激活学生的语文思维
在小学语文教学课堂上，加强对课堂提问的精心设计，可以有效激发学生的语文思维，但是教师要注意对提问形式和内容的选择与设计。
1.注意问题的深度和广度
爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要”。因为想象力是孕育知识、开拓思维的最佳源泉，因而在语文阅读中要把控好问题的宽度与深度，给予孩子们充分的想象空间，放飞他们的想象力。比如，在学习《跳水》的时候，让学生在阅读的过程中试想船长逼儿子跳水的时候可能会有哪几种结果？如果换做自己又会做出什么样的决定呢？通过学生的发散性思维，将自己置身于阅读的情境中并寻求最适合自己当时的处理方法，让阅读更赋予真实感和情境感，那么学生们的思维之门也会随之打开。
语文提高教学质量的措施范文3
关键词：小学；语文；教学；措施
伴随着当前教学改革的不断深入，教学方法及教学观念也出现了较大的变化。对于小学阶段的学生来讲，他们还没有形成健全的人生观及价值观，对一切都充满好奇心，那么，作为语文老师，就需要带动学生的好奇心，激发学生的学习积极性，进而提高教学质量，帮助学生完善自身发展。
一、为学生营造学习氛围
现今，多媒体技术在教学方面得到了广泛的应用。其凭借色彩丰富的图片、轻柔舒缓的音乐、形象灵活的动画深深吸引了学生的注意力。作为语文老师，就可以利用多媒体为学生营造学习氛围，推动学生主动参与教学活动，从而提高教学质量。例如，教师在讲解西师版六年级第一课“北京的色彩”课程时，就可以先为学生播放一段优美的音乐，然后由教师伴随音乐朗读课文，为学生创设美的意境，再引入知识点，就能够起到事半功倍的效果。
二、利用游戏进行教学
对于小学生来讲，他们都喜欢玩耍，教师就可以针对学生这一特点对学生进行教学，使语文内容中识字教学这一重要却枯燥的内容变得有趣起来。例如，教师可以引入猜字谜的游戏，为学生设定谜面，让学生猜汉字。如，需要一半，留下一半。猜一字，谜底为“雷”等。另外，教师还可以组织学生收集一些字谜题目，让他人猜谜，从而激发学生的学习积极性，提高教学质量。
三、模拟情境进行教学
在小学课本中，涉及很多对话类的课文、故事类的内容，这时，教师就可以采用模拟情境的方法进行教学。例如，教师在讲解完西师版六年级第四课“鸟的天堂”课程后，就可以组织学生制作一些鸟类的面具，互相扮演小动物，从而帮助学生深入记忆知识。同时，模拟情境教学法还能够为学生提供一个展示自我的平台，调动学生的表现欲，帮助学生完善自身发展。
语文提高教学质量的措施范文4
传统小学语文教学模式，要求教师按时完成教学任务，因此，教师必须在有限的课堂时间内，将备课时所准备的所有知识点全部教给学生，并确保学生能够熟练解答问题。在这样的小学语文课堂上，师生之间缺少合作互动，彼此距离比较远，教师和学生也难以成为朋友。
二、改进小学语文教学模式的措施
1.利用游戏的方法讲解课文内容
对于小学生来讲，他们都喜爱玩耍，作为语文老师，应针对学生这一特点，将课文内容利用游戏的形式进行讲解，从而帮助学生进行理解。例如，教师在讲解“比尾巴”课程时，就可以为学生设计一个动物角色扮演的小游戏，为学生实现制作一些小动物的面具，让学生进行选择，然后互相比尾巴，从而激发学生们的学习积极性，提高教学质量。
2.利用口诀的方法记忆汉字
很多小学生都感觉汉字记忆十分困难，从而丧失了学习语文的积极性。小学语文教师想要改变此种情况，可以引入口诀的方法，调动学生的学习热情，从而提高教学质量。例如，教师在讲解“黄”字时，就可以为学生设计口诀：草头黄、一横长，由字中间站，八字地下藏。通过朗朗上口的口诀能够降低学生记忆汉字的难度，帮助学生提高语文成绩。
3.利用多媒体技术丰富学生的见识
语文提高教学质量的措施范文5
平阳县水头镇鹤溪小学
申报时间：XX.2.16
一、培训目标和培训重点
（一）积极开展以“提高教学质量”为研讨主题的校本教研活动；强化难学难教问题的探讨，努力将“有效教学”落实于日常教学之中
（二）培训重点：
1、申报一个学科参加水头联片教研活动，与水头片区的教研逐步接轨
2、鼓励、支持未满3年教龄的新老师积极参与各类评比，发挥学校骨干教师的指导作用。3、开展教育科研、心理健康、师德等技能培训，促进教师的专业发展。
4、积极鼓动教师们积极参与学区、县、市级等各项评比，使我校科研能力更上一个台阶
5、结合我校实际，争取与迪迪龙英语培训学校合作开展一次英语校本教研活动
二、主要内容和基本形式
（一）主要内容：
1、继续“每人一课”教研活动，与水头学区开展一次联片教研活动
2、学科现场命题等科研培训
3、开展德育工作、心理健康等方面的培训，提升教师教育工作的幸福感。
4、开展骨干教师的经验交流学习会和读书交流会
5、通过与迪迪龙英语培训学校的互动交流，提高我校英语的教学质量
（二）基本形式：
校本教研：每周二（综合学科）、周三（语文）、周四（数学）的教学研讨活动让教师们教有所思、教有所悟、教有所学。
始终将教学作为学校的立校之本，校本教研继续开展，本学期将加强年轻教师的课堂教学能力的培养，以沙龙的形式组织教师参加学习优秀教师的经验交流和读书交流活动，借教师例会组织教师参加学习如“现场命题”等教育科研培训活动，开展德育工作、心理健康等方面的专题培训。
三、保障措施和预期效果
（一）保障措施：
1、学校重视，结合上学期的工作经验和对不足的探讨，相信本学期的校本培训将更上一层楼
2、提高教学质量是县教育局、县教师发展中心、水头学区等各级领导的统一意见，相信教师们会更加关注
（二）预期效果：
本学年我校通过对上个学期期末的质量检测做了细致的分析，通过校委会的讨论，结合我校现存的问题，将“提高教学质量”作为校本教研的主题落实教师们的课堂教学；本学期力主将英语的校本教研与迪迪龙英语培训学校（外教）联合开展，届时相信无论是教师和学生都会感觉耳目一新。
语文提高教学质量的措施范文6
一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、加强教学基本训练，搞好常规教学
抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1．认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2．提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3．注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4．关心爱护和转变差生。总的说3、4班的语文基础较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
三、加强反思，及时总结教学得失。
