电工培训的学习范文1
关键词：推进 电工进网作业 培训
中图分类号：TM08
根据国家电力监管委员会《电工进网作业许可证管理办法》（15号令）、《河南省电工进网作业许可证管理实施办法》、等有关规定，进网作业的电工必须持国家电力监管委员会统一印制颁发的中华人民共和国电工进网作业许可证方可进网作业。电工进网作业培训工作是一项具有一定特殊性的教育，关系到电力系统的安全运行，讲究机动灵活、实用实效。
一、成立初期电工进网作业许可培训工作状况：
电工进网作业许可证信阳市考试点于2006年成立，人员隶属于信阳供电公司培训中心，主要负责信阳辖区（含8县两区）企事业单位电工进网作业许可证的申请受理、资料收集、审核、上报、培训考试组织等工作。
受河南电监办的委托，信阳市考试点于2006年4月开始承担信阳辖区的电工进网作业许可证的培训考试业务。在信阳供电公司领导的大力支持和有关部门帮助下，完成一系列的筹备工作后，12月份，第一期56人的低压培训班成功举办。
最初的培训方式是：一个培训班学员招满后，考试点借用公司会议室做教室，聘请培训中心的教师或公司有丰富教学经验的技术人员授课。最初培训的学员大多数为生活工作在市内和平桥、泗河两区的电工。县里的一些电工打电话或上门咨询要求学习，一听说低压培训班要10天的学习时间，高压培训班要16天的学习时间，除掉学费、资料费，每天的食宿、通讯费用就是一笔不小的开支。小算盘一打，许多同志取消了学习念头。招生范围受到限制。另外，考试点每期培训班要借用公司的会议室，公司各种短期培训班较多，常与进网电工培训班发生冲突，往往是一期班学员人数报满，教师联系好了，而教室得不到保证。
见一些多次上门联系，渴望办证而在精力或费用上无法实现的电工期盼的眼神，考试点员工看在眼里急在心上。如何将培训班办在学员的家门口，方便学员学习生活，解决县里学员学习难的问题呢？成为困扰考试点员工的心病。
二、积极调研，开创培训新取措：
2011年，考试点在电工培训的过程中积极想办法、找对策：一方面向培训工作开展好的郑州、三门峡考试点取经；另一方面，结合信阳实际，考试点工作人员多次到县电业局调研工作，与县局培训负责人和电工们座谈，收集意见和建议，共同商量解决办法。在培训考试期间，考试点注重积累办学经验，随时纠正出现的问题。逐渐摸索出一套切合实际、方便可行的办学方法，那就是——将培训班办在电工家门口，针对不同学员，因地制宜开展培训。不仅在教学时间上灵活易于掌握，而且为培训单位和学员节约了费用，深受培训单位和学员欢迎。因为工作成绩突出，被河南电监办评为2011年度电工进网作业许可培训考试工作先进集体。
三、创新培训的内涵和做法：
依托县电业局培训中心的办学力量，因地制宜开展教学。具体思路是：有培训基地的县局，培训设施、教学力量、办学经验较为丰富。辟如罗山县电业局、潢川县电业局，考试点先以这些单位为试点，借用县局的教室，培训县局的教师，用当地的力量解决学员学习难问题。对于培训设施不太健全的淮滨县电业局，考试点将他们的会议室改为教室，送去教师和设备，共同研究解决培训中的遇到的一些问题，帮助开展教学。
因为罗山县电业局、潢川电业局有培训基地，培训设施较为完备，培训经验较为丰富。2011年5月，第一批试点单位，罗山县电业局电工进网作业培训班低压班开班。虽然学员人数只有29人，经过10天的系统学习，29人全部通过考试，培训合格率达到100%。8月，第二批试点单位，潢川县电业局举办了121人的低压培训班，115人考试合格，培训合格率达到95%。9月，罗山县电业局在成功举办低压班的基础上，又试着举办了一期100人的高压班，97人通过考试，培训合格率达到97%。
第三批试点单位：培训设施不太健全的淮滨县电业局、息县电业总公司，考试点帮助他们将会议室改为临时教室，使学员有了学习的场所，送去了培训设备和经验丰富的教师，并培训了两个县局的教师。2011年11月，两个县局共149人的高压培训班，148人考试合格，培训合格率达到99%。
三批试验班均取得了成功，教师和学员普遍叫好。培训班办在了家门口，首先县电业局的同志们欢迎，学员食宿方便，教师关系熟，遇到难题便于请教和沟通。一些县里的社会电工也闻讯报名踊跃。三批实验班积累的宝贵办学经验为今后县局电工培训工作的开展奠定了基础。
2011年底至2012年，商城供电有限责任公司、固始县电业局、光山县电业局等也先后举办了培训班，8个县局的培训工作全面展开。截止到2012年底，共举办了17期高低压培训班，全市有1600余名电工通过在县里的培训考试取得了进网许可证，合格率达到95%以上。
四、创新培训方法后产生的效果：
（一）因学施教，教学相宜
在县电业局举办培训班，教师可以将本局人员素质及县里的安全、生产、技术状况与教材知识有机结合，在教授学员书本知识的同时，解决学员在生产工作中存在的实际问题，弥补技术上的不足，纠正习惯性违章行为；教师了解学员情况，与学员之间易于沟通，可以根据学员的文化水平，有针对性地进行辅导，对于基础薄弱的学员随时开小灶，与学员之间产生互动，使教学相宜。
（二）培训时间灵活，易于掌握
在县电业局举办培训班，培训时间上更为灵活。根据不同时期不同岗位的生产工作情况，安排不同的人员参加学习。使学员能够避开生产任务繁忙期，机动地安排学习，有效地解决了学习与工作时间相冲突，因工作延误学习的现象，也最大限度地减少了培训对企业生产的影响。
（三）节约费用，使学员得到实惠
将培训班办在学员家门口，为学员节约了一大笔生活和交通费用。考试点初略算了一笔帐，目前，共有1672名电工参加了在县电业局举办的学习班，除掉交通费用，每期高压班学习时间为16天，学员每人每天食宿费用按80元计算，16天为每位学员节约费用1280元，高压班一共408人，共节约费用522240元。低压班学习时间为10天，为每位学员节约费用800元，低压班1264人，共节约费用1011200，使学员得到巨大实惠。
（四）促进县局教学水平的提高
通过电工培训，县局教师之间的相互借用，使教师增加了交流学习的机会，实现了教师资源的共享，提高了县局的教学水平。教学经验较少的县局教师，如新县、潢川、光山县电业局，教师由当初的不能独立授课，通过聆听考试点送去教师十几天的培训课后，到能够较好地组织教学。固始县电业局卢益之、新县电业局李芳在省电监办组织的电工进网作业培训教案评比中分别获得一等奖和三等奖的好成绩。
（五）提高县局电工队伍素质
电工培训考试工作为县局带去了好的学风、考风。县局电工通过系统的理论和实操培训考试，提升了业务素质和安全技能，纠正了工作中存在的不规范操作行为，取得了进网作业资格，促进了县局电工队伍整体素质的提高。
参考文献：
电工培训的学习范文2
关键词：供电企业 职工培训 问题与对策
传统的供电企业职工培训模式已经不再适应供电企业的发展，需要进行改革，以创新的培训模式提高培训效果，进而提高供电企业职工的整体素质，促进供电企业的发展。
一、传统供电企业职工培训模式概述
供电企业一直都在对职工进行培训，培训模式多数是以职工的工作性质与工作中所欠缺的某些技能、素质为根据，进行相应的培训。对职工的要求也较为简单，只需在每年定期的检查与抽考中能够达到标准，就是合格的。这种培训模式虽然在一定程度上提高了职工的素质，但还是具有一定的局限性。首先，供电企业对于全体职工的培训都是在一个模式下进行的，并未对职工的基础素质、学习能力、接受能力等进行调查，这样不同文化层次上的职工对培训知识的理解与接受情况就各不相同。长此以往，必定造成一些职工跟不上培训的步伐，严重时可能造成职工的反感情绪。其次，一些供电企业的职工培训是以企业的发展为基础，并未将职工的发展作为主要培训目标，这就造成培训内容过于深刻化与专业化，职工基础知识的学习未得到重视，致使职工在学习专业电力知识时较为吃力，学习方法单一，自主发展能力受到限制。最后，一些供电企业的职工培训讲师往往是由企业内部资格较老、经验丰富的老职工担任，这些职工虽然可以传授很多有效的经验，但是他们自身对于新技术、新理念的接受能力并不强，这就造成了培训观念陈旧，培训内容单一的局面，这是不适应企业的发展与职工个人的发展的。
二、提高职工培训效果的相关对策
1.供电企业的职工培训原则。首先，实效性。供电企业进行职工培训需要制定一份详尽的培训计划，这份计划中要包括培训讲师、培训对象、培训时间、培训目标等等，同时还要将培训过程中需要用到的技术、设备以及培训考核的形式等进行严格的规定，这样才能够提高培训的实效性。其次，全员性。供电企业的职工素质直接关系到企业的发展，所以，职工培训应该面向所有供电企业的职工。只有全员职工的素质都得到提高，才能有效地促进企业的发展。最后，多样性。供电企业职工的年龄不同，有经验较丰富的老职工，也有年纪较小的新职工，所以，培训的方法应该趋于多样化，对于不同年龄阶段的职工进行不同方法的培训，尽量适应职工的文化基础、能力水平等，使职工培训的效果提到最高。
2.学分制培训方法。学分制通常是应用于大学教育中，以提高学生学习的兴趣，同时提高学生课程的多样性。将学分制应用到供电企业的职工培训中，主要目的是通过学分来测试职工学习课程的数量，再通过一定的计算方法得出学生的学习效果。这种方法可以有效地解决不同层次职工的基础知识、接受能力等不同的问题，而且，企业设立相应的激励制度，使能力水平较高的职工进一步提高自身的素质，更好地为企业的发展做贡献。
3.学与用相结合方法。供电企业职工工作过程中，需要时时对电力设备进行操作，以保证为人们的生产与生活提供优质的电力资源，这就需要职工具有较高水平的操作技能。所以，供电企业的职工培训应该将知识的学习与运用相结合，通过实践加深对知识的理解，而且职工可以通过自我调节，消化所学知识，借助一些必要的设备与工具，举一反三，积极提高自身的实践能力，进而提高自身的综合素质。
4.网络培训法。随着网络技术的不断发展，网络计算机走进千家万户。同样，在供电企业职工培训中，也可以运用网络技术，建立网络培训平台，加强职工对网络资源的利用，拓宽职工的专业知识面，提高职工的自我学习能力。在网络培训平台上，培训讲师可以将课程制成课件，这样职工就可以随时进行学习；网络平台还可以设有交流模块，职工与讲师可以积极进行探讨，在交流中得到发展。
职工的素质关系到供电企业的发展，同样关系到人们生产与生活中用电的质量问题，所以，供电企业要认识到职工培训的重要性，重视对职工的培训，积极创新职工培训模式，以提高职工的整体素质，进而促进供电企业的发展。随着教育事业的改革，供电企业职工培训引进新的教育理论，以创新的培训模式进行职工培训，为供电企业培养出更多高素质的职工，提高供电企业的竞争力，使供电企业能够在越来越激烈的市场竞争中，探索出可持续发展之路，努力打造出更美好的明天。
参考文献：
[1]梁奕庆,傅勇清.供电企业基于科目制学分管理的培训模式构想[J].人才资源开发,2009,4
[2]冯悦春.浅谈电力企业员工培训方式的优化选择运用[J].中国科教创新导刊,2011,20
电工培训的学习范文3
关键词：综采维修电工；有效；培训
采煤综合机械化程度的迅速提高，机电设备装机容量的不断增大以及新产品、新技术快速广泛的应用，无不推动煤矿机电设备的更新换代。新形势下，加快煤矿职工使用、维护先进综采机电设备的进程，做好综采维修电工的有效培训显得尤为重要。结合笔者近五年来的培训实践，就当前综采维修电工的有效培训，谈几点粗浅认识。
一、增强培训认识，提高参训积极性
培训是让员工认识自己、提高自己，挖掘自身潜能，提升工作能力的重要途径。只有充分认识到这一点，才会将培训的客观需求转化为学员的主观意愿。当前参训学员大多渴求更新知识，提高业务技能，他们对培训有正确的认识，学习积极性较高。
怎样保持学员的学习积极性？培训教师能否真正满足他们的培训需求是关键。如有学员提问，晶闸管在软启动中有何作用？教师要让职工明白什么是异步电动机的软启动，异步电动机软启动有什么意义，晶闸管有何工作特性，晶闸管怎样实现异步电动机的软启动。只有重视对学员疑问的解答，他们的学习热情才会有增无减。
当然也有个别学员是为获取资格证而被动学习，他们对培训有排斥心理。培训教师不应轻视这些学员，要尊重他们，主动与他们沟通交流，倾听他们的想法与需求，同时调整培训内容、改进培训方法，让学员能深刻体会到专业知识在工作领域中的作用，激发他们的学习热情。如有学员一开始就问：“老师，怎样短接甩掉开关保护，以保证生产。”培训教师首先应让职工认识到供电保护在安全用电、预防各类电气事故中的重要性；其次，由于智能型真空开关更新较快，应让职工逐步弄清所使用开关的保护回路、控制回路电气原理及二者间的关系。这样，他们掌握了新技术，甩保护的错误想法会自然消失，同时会激发他们的学习积极性。
二、结合学员工作实际，优化培训内容
我们的培训对象是矿井生产一线职工。培训是以学员胜任工作，并获得任职资格为目标的综合安全技术培训。由于电工电子新产品、新技术在综采电气设备中应用较快，综采电工知识技能显得较薄弱。对于综采电工的安全技术培训，既要传承基础理论知识，又要介绍前沿的新知识、新技术、新产品，力争让学员短期内学到更多更实用的知识，培训教师必须提前研读教材，精心选排培训内容、培训资料。
例如：对于已有实践经验的综采电工进行培训时，由于他们对通用的安全基础知识比较熟悉，培训应侧重于新知识、新技能的学习。对于综采工作面的供电安全、供电保护、电气设备防爆、电缆的使用维护稍作复习强化即可；对于综采工作面常用防爆电气设备，以教材所举典型设备如BGP9L-6型高压防爆配电装置、KBZ-400/1140型防爆真空智能馈电、QJZ-4*315/1140型防爆兼本质安全型真空组合开关、MG400/985-WD采煤机电控系统等为例进行结构原理、操作维护、故障分析的系统学习。其中以电气原理为难点突破，运用原理解析实际接线及故障分析为重点，同时介绍晶闸管调压软启动、逆变、变频调速、PLC可编程控制等新知识、新技术。另外还要结合矿区实际使用综采电气设备如甘肃容和的KBZ-400/1140型、浙江电光的BKD16-400Z/1140型矿用隔爆智能真空馈电、QJR-250/1140型矿用隔爆兼本安型真空交流软启动器、MG2*160/710-AWD型交流电牵引采煤机的电控系统等有针对性地进行电气原理解析。
三、灵活选用培训方法，保证培训效果
考虑职工长期从事实践工作，对理论知识较生疏，而对实践环节感兴趣的认知特点，培训时应灵活选用培训方法，保证培训效果。
1.启发式
成人培训有成功的工作经验和明确的培训目标，希望得到肯定和认同。采用理论联系实际的启发式教学，培训内容就易于被接受。如电工基础中电路基本定律-欧姆定律的学习，听起来深奥抽象，但如果要问学员“电动机的短路保护动作与什么值有关”，他们就会非常熟悉。因为他们大多都知道电路短路会引起电流的变化，电动机短路即电动机定子绕组部分短接电阻减小而过电流，如果保护失灵，大电流还会烧毁电机绕组。由此可知，电路中的电流与电路电阻成反比，还可启发学员思考漏电保护原理。同样由“井下电动机Y、接线能否互换？”启发学生得出，电路中的电流与电路两端的电压成正比的结论。启发式学习可以启发学员的思维，有助于培养学员综合运用理论知识的能力。
2.讨论式
职工带着经验和疑问参加培训，培训教师要把学员的经验能力及实践问题作为培训活动的宝贵资源，加以充分利用。如学习采煤机电控部分，先以教材中MG400/985-WD电牵引采煤机电控系统原理图为例，通过主回路分析泵电机启动即KM3吸合后，牵引变压器TM1有电，牵引电机才能工作；通过控制回路分析泵电机启动KM3-2辅助接点闭合，左右截割电机控制回路才能导通而启动。让学员讨论该泵先启动的作用，接着学员回顾本单位所用采煤机的启动特点。讨论式学习有利于学员对问题的全面认识和深刻理解；同时又能教学相长，获知行业最新技术动向，了解培训的显现和潜在需求。
3.多媒体CAI教学
多媒体教学突破时空限制、声情并茂进入课堂，以其独有的魅力深受广大师生喜爱，综采电工培训也不例外。
（1）由于综采电工培训有许多电路图，使用常规的教学方法，需要在黑板上画图，耗费了大量的课堂教学时间，影响教学效果和教学进度，利用多媒体教学课件直接插入显示教学用图，并可随意移动、缩放，大大提高了教学效率。
（2）对于不能搬到课堂的电气设备，可通过多媒体投影进行实体放映。结构特点一目了然，这是传统课堂培训无可比拟的。
（3）利用网络教学平台，可实现网络视频培训。培训教师应用互联网，收集、筛选和整理各类教学素材和资料，丰富备课环节中的课件素材，提升教学效果。如讲述变频器的工作原理，可视频播放广州三晶变频器的结构和工作原理。晶体管的工作原理可借助网络实现动画仿真视频教学。
（4）利用多媒体放映事故案例电影录像文件，进行煤矿电气安全教育，视听合一、情景交融，更易引发共鸣，起到良好的教育教化作用。
面对科技知识向煤矿生产力的快速转化，综采电工培训需要培训工作者不断努力创新，相信只要坚持培训服务于企业、知识服务于技能的培训理念，坚持探索研究培训教学的改革创新，培训教学工作会做得更好。
参考文献：
[1]韩文东.综采电气维修技术[M].北京：煤炭工业出版社，2008.
电工培训的学习范文4
火电厂的职员培训是一项重要的工作，且各个岗位的培训标准也非常明确。因为一直以来，采用较多的是传统的方式进行培训，因此有几点缺陷:一是培训资源整合不够完整;二是不透明;三是培训时间不灵活，导致职员的学习积极性不高。而在线学习系统很好地解决和弥补了这个漏洞，已成为企业培训的发展方向。
2学习系统结构设计
2．1软件配置
对软件配置主要分为服务器软件配置以及客户机软件配置。①服务器软件环境要求:MSWindows2007Server的操作系统，安装MSSQLServer2003的数据库系统。②客户机软件环境要求:采用的是Windows7本操作系统;客户端IE浏览器应使用8．0版本;采用2007的Word软件。
2．2在线学习系统体系结构模型
采用B/S的多层次结构，对于客户端的用户主要分为学员、管理员和专家三大类，使用Browser的访问服务器，主要依次分为四个层次，分别是表示层、应用服务层、公共服务层以及数据可层。
2．3构建个性化在线学习模型
个性化在线学习模型分为4个模块，如图1所示。1)学员学习信息采集模块。在线培训系统对学员的学习活动进行实时跟踪以及调查，主要是通过学员学习行为的“点击流”以及依据采集到的测试结果，来掌握每一个学员的学习情况及检验对知识点的掌握程度。2)课程知识模块。建立知识库、课程及试题库。3)个性化引擎模块。向学员推荐学习方案，可以通过测试成绩及学员浏览次数自动生成日记，向学员提供学习方案。4)学员信息模块。主个模块信息主要包括学员编号、姓名及单位、所述部门等;学习测试历史;学员最近登录的时间、登录次数及在线总时间等。
3在线学习系统的实际应用
目前，该系统已经整合到××电厂中，职员采用单点登录模式，便可以很方便地进行培训和考试。将计划、学习、考试、评价连成一体，其主要功能及流程如下。1)教育培训计划的生成。培训项目分为计划内培训和计划外培训，通过需求调研创建培训计划，管理员发起培训计划需要经过发起需求调查、需求上报、需求汇总最后到创建培训计划四个步骤，这个流程下来后，基层员工的培训需求已经按流程反映在培训计划之上了，真正达到了满足员工的培训需求与实际受培结合在一起。2)在线课程的学习。在课程中心中，包括了培训计划的整个实施过程，即培训项目管理、培训班管理、培训班的课程管理和培训班的学员管理等。在培训班外，本集团公司的各类课程如安全生产、企业管理、电力技术、社交礼仪等知识，均在线上课程中分类，供员工在工余，或者利用时间碎片进行在线学习，达到提高个人技能水平和知识水平。3)考试流程的实现。考试流程经过部门管理员按照题库快速组固定卷或者随机卷，对试卷编辑后到考试管理，对本次考试的试卷、人员、时间等要素进行分配，也可以通过将考试挂在培训班上，参加培训的学员就能参加考试。通过考试，员工进行在线考试。达到了培训、考核全程一体化。4)资源中心。主要是教育资源的分配与管理，包括了粤电书苑、培训师资、培训机构、培训设施、课件管理、课程管理、新闻管理等。其中，粤电书苑电子书内容丰富，囊括了哲学、政治、经济、文化、文学、历史、工业技术等图书，极大地丰富了员工的知识水平。5)员工教育培训的统计分析。主要建立了大量的报表，如学时积分报表、考试报表等，管理层对员工的学习、考试情况做到一目了然，方便领导对员工教育培训情况的决策。
4在线学习系统的应用效果分析
经过在线学习在××电厂的应用，××电厂教育培训工作实现了长足的进步，基本实现如下目标。1)需求、计划、培训、考试、效果评价全程一体化运行。针对传统培训、考核独立运行的状态，通过对培训、学习、考试管理思想的深刻提炼，形成先进的一体化运行模式，达到知识传播，资源共享，对培训、考试工作运行科学管理的效果，能有效降低日常工作的强度，同时提升工作效率和质量。2)丰富的培训资源。课件学习、在线图书、题库和试卷练习，内训师资交流等，通过多种形式的组合运用，能够最大程度提高企业员工学习的积极性，促进培训效果的提升。能够对各类培训资源进行统一管理和，实现资源的高度共享。3)直观的培训效果管理。能形成人员教育培训方面的各类报表，使决策层能详尽地掌握本单位人员情况。对本单位培训资源现状可与预定的标准进行比较，能直接调配培训资源。针对培训工作能够根据实际需要产生不同时间段、各种类型的工作统计表。
5结语
电工培训的学习范文5
【中图分类号】G712
一、职工教育培训的必要性
随着电力体制改革的深化，电力企业面临更加激烈的市场竞争，而市场竞争的实质就是人才的竞争。电力企业职工的教育培训对电力企业增强凝聚力、提高员工素质、增加企业效益等都有很重要的作用。企业只有通过培训，才能提高员工的管理水平和工作技能，保证企业的安全生产；只有通过培训，才能提高企业的竞争力，保持企业不断前进的生命力；只有通过培训，企业才能开发员工的潜能，增加员工对企业的归属感和主人翁责任感，帮助员工实现人生价值，留住优秀人才。
二、职工教育培训中存在的问题
1、职工培训积极性不高
电力企业相对于其他企业而言，具有其自身的特殊性；由于电力企业自然的垄断性，因此，很多电力企业的职工相对来说满足现状，加之电力企业面临的竞争淘汰压力相对其他企业小，导致职工安于现状，缺乏忧患意识，学习意识淡薄；他们感受不到市场竞争带给企业和个人的压力，缺乏竞争意识和危机感。
2、职工培训缺乏长远规划
职工培训中由于相关知识匮乏，不能制定出长期、有效、系统的规划机制。制定了短期的教育培训计划，仅仅立足于短期效应，仅限于岗位培训、应急培训，对企业的长期发展作用不大。培训是一个系统工程。一些成功的企业，不仅仅只看到眼前的成本支出，他们看到的是远期的收益，着力把人才培训当作长期的系统工作来抓。
3、培训内容和员工岗位的要求不符
电力企业培训应该根据员工工作岗位、职务的不同，对技术和专业技能的要求也不同，应开展不同的培训。但在具体的培训教学落实中，由于种种原因，使不同等级的岗位、职务都聚在一起培训，由于人员素质参差不齐，培训效果无法保证。在培训前缺乏培训需求调研，通常都是根据自己的经验设置课程和教学方案，导致学员重复学习或强迫学员接受超出他们知识能力的学习。
4、职工教育培训的成果考核方法简单
有些企业的职工培训中，形式主义严重，培训效果没有严格完善的检验手段，造成培训可以蒙混过关。一些员工心里产生了学和不学一样，学好学坏一样，反正都能过关，极大的抑制了职工参加培训的积极性。
三、加强电力企业职工教育培训的对策
1、在开展培训之前需确定合适的培训需求目标
电力企业目前正处在“三集五大”的重要变更时期，五大体系涉及公司系统技术生产、管理模式方方面面，职工教育培训比以往任何时刻都更重要，我校做为山西省电力公司的培训基地，为了满足新形势下的培训所需，更好的服务于电网培训，必须在培训内容上要紧紧围绕“三集五大”体系及构建坚强智能电网的要求，深入到送培单位对培训人员进行充分的培训需要调研，对照各专业工作要求，查找短板，针对性制定培训方案，确保“有的放矢”，突出“特色培训”，提高整个培训的针对性和有效性。
2、加强自我修炼，做一名优秀的培训师
但在当今的企业培训中，作为培训师，要想对企业员工进行有效培训，需要具备思想的敏锐性、知识的前瞻性、技能的熟练性和培训的技巧性。
1）培训师要有思维的敏锐性
现在的企业培训要求培训师对课程有独立的思考。培训师不是哪个专业理论的复述者。职工在参加企业培训中一方面可以向别的学员学习好的经验和工作方法；另一方面也想从培训师的身上学到看问题的思维方式和思维角度。通过培训给学员一个观点、一个思路、一种启迪，使学员能以有效的思维方式去思考问题，自己找到工作当中的具体解决方法。笔者对此感触也非常深。虽然我们平时讲的都是专业技能方面的知识，但培训学员来自不同的地方，工作环境、设备类别、生产厂家等等具体的东西又千差万别，培训师如何能从中总结出共性的知识，并加以讲解、分析，同时又对问题的个性能差异性解释。
2）培训师要有知识的前瞻性
当今企业，知识更新换代特别快，学员需要的是实实在在的跟得上形式的知识和技能。培训师必须善于吸纳新知识，再将自己的专业融会其中，才能使培训增强有效性。这种自我增值、自我更新必须是不断的、经常的，培训师要保持自己对前瞻性知识的不断学习和不断更新。
3）培训师要有技能的熟练性
笔者作为电力企业的一名培训师，对此感触颇深；大同电力高级技工学校从事学历教育三十多年，有许多电力企业的职工都是从这个学校毕业出去，2006年作为山西省电力公司的培训基地，开始对山西省内的变电运行人员进行岗位培训，培训之初，老师们深入现场跟班学习、到设备厂家学习、聘请现场技能专家专题讲座学习，通过多层次、多方位的学习，使老师们的技能水平有大幅提高；当我们在课堂上游刃有余的讲解时，不了解培训师的学员们都问：老师，你们真的不是从现场来的吗？这样的疑问就是对我们培训师做好的褒奖。
4）培训师要具有培训的技巧性
企业培训往往需要营造一个良好的研讨氛围，为学员之间的交流提供一个平台，这样才会增加培训的效果。这良好的平台好氛围就需要培训师一方面具有良好的语言表达能力，有效地表达自己的课程内容，另一方面还要掌握现代化授课的相关技能，以先进的培训技术营造良好的、学习氛围，充分调动学员相互、研究的积极性。
3、创新教学方法、培训手段灵活多样
根据多年的职工培训教学经验，在企业员工培训中，我们采用“角色扮演”的模式，由培训学员和培训师共同扮演生产实际中的角色，模拟现场真实的过程，开辟了完全符合现场运行方式的培训模式，培训效果明显，受到培训学员的欢迎。
采用“专题讨论”的模式，进行前期调研，去现场掌握一手资料，了解学员及设备的基本情况，是开展教学的前提。依据现场出现新问题形成专题，集中课题，以讨论、交流的方式解决，这种培训模式即使培训内容与现实实际同步刷新，又极大调动培训学员的学习兴趣。如果我们在职工培训工作中非常熟悉各学员单位的实际情况，学员就会感觉这些内容就是讲给他们听的，他们一定会非常认真地听讲。
4、完善培训激励机制
培训工作是一项系统工程，需要公司和所属企业共同采取有效措施，构建起培训的激励机制，激发员工的培训热情。加强培训考核和培训后的评估，确保培训工作取得实效。
总之，电力企业的职工教育培训有着基础性强、增值性高、辐射面广等得天独厚的条件。在竞争日益激烈的环境中，只有充分认识到教育是现代企业经营管理的基础，通过教育培训实现人力资源增值是现代企业的基本任务之一，通过教育培训工作实现员工与现代企业的良性互动机制，公司必将获得新的发展。
参考文献：
（1）热西旦、司马义关于加快培养电力人才的几点思考中国电力教育
电工培训的学习范文6
一、网络教育在进网作业电工培训中的应用现状
网络教育作为一种比较先进便捷的培训方式，是伴随着互联网的普及与发展，不断发展起来的，已经成为一种非常重要的教育方式。不仅在全日制教育当中多有运用，在成人教育、职业技术教育当中也多有运用。网络教育在进网作业电工培训中的应用，是最近几年才开始出现的，虽然出现的时间比较晚，但很多地方已经看到这种培训方式，相对于传统面对面培训的优势，将网络培训作为一种重要的进网作业培训方式，一些地方为此制定了详细的进网作业网络培训管理规定，对电工网络培训作出了一些规定。但是，目前的网络教育主要针对在职电工，一些地方虽然在电工培训上进行了一些应用尝试，却没有得到理想的效果。有的地方，建立完善的电工网络培训网络，加强电工网络培训监督等方式，取得了不错的效果。从教育发展的角度来讲，现代社会人们的生活节奏、工作节奏不断加快，网络教育可以有效的弥补供电公司在电工培训上的不足，有助于建立和完善电工培训网络，为电工工作能力的保持和提高创造更好的条件和机会。
二、简析网络教育在进网作业电工培训中的作用
1.网络培训能够弥补传统培训方式的不足
电工的培训一般都是由供电公司组织的，主要针对供电网络建设、各种电气设备的管理及维护、电气设备安装等，在培训当中一般采用集中培训方式，这种方式中电工与培训讲师面对面的交流、学习，学习起来相对比较快，培训的效果比较有保障。但是，电工工作任务繁重，很多电工长期工作在供电所的一线，统一组织起来进行培训可能会影响到他们的生产、生活，在培训当中经常可以遇到旷课、迟到的现象，主要是因为工作任务所致，也无法对他们进行通过处罚等强制其参加，这在一定程度上会影响到培训的效果。网络教育则能够有效的避免这一问题的出现，一方面，网络教育是随时随地进行的，只要有电脑和网络，登录网站、输入用户名和密码就能观看到培训内容，包括教案、视频、音频资料等，随时随地学习，解决了统一培训组织难度比较大的问题，让他们在家里就能接受培训。另一方面，网络教育能够将对电工工作和生活影响降低到最小，多数教育资源都是上传网站的，并不是直播进行的，电工在工作不忙的时候，在单位统一组织，或者在家观看教案、视频资料、图片资料、音频资料等，可以进行自主学习；当然，也有一些现场直播教育，在直播的过程中可以与讲师进行互动，这样也能取得不错的效果，还能弥补传统培训方式的不足。
2.网络培训能够构建起一个持续性的学习机制
传统培训方式的一个重要的弊端就是不能持续性的进行，因为是兼职，是以培训只能在有限的时间内进行。而电工的工作性质、任务和内容都是不断发展变化的，以前所学的知识可能随着技术的进步与发展，已经不适合当前的进网作业需要；比如说在九十年代，电表基本上都是电子显示，功能和安装比较简单。而现在，智能电表已经普及运用，智能电表的安装及使用与电子电表有很多不同，如果不进行培训教育，电工很难掌握智能电表的安装使用。并且，人所学的知识并不是一直都能掌握的，过一段时间可能就会忘记，这就要求必须强化记忆、巩固所学的知识，对电工来说也是如此，想让其一直保持进网作业的能力，就必须对其进行持续性的培训教育。网络教育恰恰能够满足这一条件，网络教育几乎不受时间、地点的限制，一年365天不论是自己学习、还是直播教育，都能够持续性的进行，这有利于拜托传统的培训教育在持续性上的不足，让电工能够主动的、持续的学习，让其能够真正的长时间的具备进网作业能力。
三、网络教育在进网作业电工培训应用建议
针对网络教育在进网作业电工培训中的，结合网络教育的特点和电工工作的要求，提出如下几点建议：
1.必须将传统培训与网络培训结合起来
诚然，与传统进网作业培训相比，网络教育具有自己的优势，但这并不说明传统培训方式就一点作用没有，实际上单纯从培训的效率、效果角度来讲，传统的培训方式比网络教育要好的多，这就要求各供电公司在电工的培训当中，要将传统培训与网络教育结合起来，以传统培训为主，以网络教育为辅，利用网络教育弥补传统培训方式的不足。一方面，每年应该组织的定期集中培训不变，在定期培训的基础上，对缺席培训，或者培训效果不佳，没有拿到上岗证书的，要求其通过网络培训进行自主学习，直到通过培训考核，拿到上岗作业证书为止。另一方面，应该将网络培训作为学习和提高的重要途径，电工的并不是一个简单的工作，电工的技术水平差异很大，高水平的电工能够将供电网络及其组成熟记心中，出现故障以后能够根据自己的经验快速排查出故障地点、故障表现和故障排除方法，这显然只有通过持续不断的学习提，并在工作当中不断验证所学知识，积累工作经验才能达到这一要求，网络教育就是其学习提高的重要途径，相对于集中学习或者参加各种培训班，成本低、见效过。
2.必须建立一个电工网络培训中心
电工进网作业培训要想持续的开展下去，必须有一个专门的结构负责这一项工作，定期上传电工进网作业的相关知识，一些电工新技术的运用，新电气设备的安装及使用，供电网络新故障及其排查等，更新各种培训课件，上传培训视频、音频资料等，这些都需要专人负责才能持续进行。建议各供电公司在今后的电工培训当中，建立一个电工网络培训中心，在供电公司网络管理部门抽调3-5名工作人员，专门负责辖区的电工网络培训工作。在培训资源开发上，除了依托公司的培训讲师、高级工程师之外，还要依托本地高校、职业技术院校的优质资源，为电工网络培训教育服务。其中，必须以系统内部培训讲师作为主体，由其担任电工网络培训的讲师，根据电工的工作需要和各地区供电网络建设情况，制定详细的教学计划，明确电工网络培训的内容，制作教学课件、教学大纲，录制教学视频、音频资料等，视频资料和音频资料可以单独录制，也可以是系统内部进网作业培训相关视频资料。公司内的高级工程师，应该定期与电工进行交流，帮助他们解决学习和工作当中遇到的各种问题，针对工作中遇到的问题，写出详细的解决方案，供电工学习和交流，利用他丰富的工作经验，弥补电工在工作经验上的不足。
3.建立电工网络培训平台
