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专题教育实施方案范文1
本专业现阶段主要培养体、智、心、礼全面发展的掌握本专业的基本理论、技能。
本专业的培养目标也必须随着市场的变化因时、因地、因势适时进行调整。随着社会与经济的发展。
要密切关注体育产业与经济的变化，因此。建立定期开展对健身行业企业进行调查研究的制度，解企业的职业岗位变化和人才需求情况，并写出专题调研报告，以主动适应健身行业对高素质、高技能应用型人才的需求。
项目建设内容
①深化校企合作，建设战略合作企业群
继续深入开展与西王健身俱乐部的合作，与战略合作企业联合申报科研课题，共同建设实习实训基地和专业教学培训共享资源库，共同参与课程考核和技能鉴定。
②强化专业建设指导委员会的指导作用
专业建设指导委员会应参与专业建设全过程，行业名家、企业代表、教学专家与专业教师一起共同研究企业人才需求，按照企业对人才的要求调整专业培养目标和人才培养规格，不断优化人才培养方案和模块化课程体系，更新教学内容，改革教学方法，提高教学效果等。
专业人才培养方案
（1）项目建设目标
根据职业岗位知识、能力、态度要求，充分考虑学生职业生涯的需要，不断优化人才培养方案；优化以岗位技能为基础、理论与实践相互融合的专业课程体系；形成以基本技能、专业技能、技术应用或综合能力训练和职业素养训练为核心的教学内容体系，并将职业资格与行业技术认证考试内容融入其中，保证实践性教学内容的教学效果；大力推进教育教学改革，以学生为中心，构建“理论实践一体化”的教学模式；全面提高人才培养质量，使毕业生在职业道德、专业技能、职业素养、团队意识和协作精神等方面得到社会和用人单位的高度认可。
（2）项目建设内容
①不断优化模块化课程体系
在重点听取行业专家、企业代表和教师调研意见的基础上，对不同大类职业社会体育指导员职业岗位进行分析，形成论证报告，明确具体岗位的知识、能力、素质要求和发展动态，不断优化人才培养方案；坚持人才培养方案经过系部、教务处、院学术委员会“三审”制度；优化不同专业方向的模块化课程体系，重视学生思想道德素质、学习态度、职业素养、身心健康的培养；以每个专业方向对应的职业岗位群所需的知识、技能为基础组织教学内容，组成模块化课程内容，实行项目教学；学生通过各种实践教学环节的学习，对将来的职业岗位非常熟悉，真正实现零距离上岗。
②系统开展专业实践教学
将实践教学分为4个阶段：第一阶段在课程教学中进行专业实训，按照各门课程的教学要求，实训基地进行单项专业技能实践；第二阶段在校内或校外实习实训基地相关岗位进行专业见习，在校内仿真和企业真实的工作环境中进行专业见习，对这些工作岗位的工作要求和实际情况进行初步的了解，以明确自己知识、能力方面的不足和将来努力的方向；第三阶段在校外实习实训基地相关的工作岗位进行专业实习，体验工作氛围，提高专业技能；第四阶段在校外实习实训基地或准用人单位进行顶岗实习，进一步体会岗位的实际工作，锤炼工作技能，保证零距离就业目标得以实现。
③大力推进教育教学改革，构建“理论实践一体化”教学模式
在教学过程中，体现“以学生为中心”的教学理念，大力改革教学方法和教学手段。在教学方法上采用现场教学、讲练结合、理论实践一体花、案例教学法、情境教学法等，高度重视实践教学环节，以真实任务来设计专业综合实训项目，让学生通过具体的工作情境掌握知识与技能，做到学以致用；在教学手段上借助于现代教育技术、模拟仿真和真实的职业环境，为学生提供有利于学习与培训的教学条件。
④充分利用现代教育技术，采用多媒体进行教学
在教学实施中，根据学生的知识结构、接受能力以及课程特点组织相应课堂教学资料。每节课有教师创设一定的情境，使学生直面专业实践中的问题，以提高学生的实践能力；或让学生通过听课、观察、练习、讨论等活动进行互动式教学。在教学中，以实用为主，从教学需要出发，融合教师的教学思想、教学风格和方法。
⑤完善体现职业技能的专业考核体系和评价体系
对专业主干课程的考核方法进行改革，不仅要按照课程的特点精心安排考试或考查，还要逐步建立企业或用人单位参与组织并实际监督课程考核的机制，进一步强化职业教育的能力导向。建设体现课程教学和职业岗位要求的标准化考核方案与题库，使教与学有公开公平的评价方法。在命题上明确规定理论与实践的比例，能够采用实践操作进行的考试，尽量采用实践操作考核。除改革考试内容外，实行教考分离、用人单位与校企合作单位参与实践技能考核，将是课程考核方法改革的重点。通过用人单位参与课程考核，逐步过渡到每个教学环节、每个模块的教学组织都由用人单位参与意见，最终达到师生共同进步、校企标准统一的要求。
专业教学资源
（1）项目建设目标
实施高等职业教育的人才技能培养模式创新，建成一个集教学、培训、职业技能鉴定、社会服务于一体的，在社会体育专业领域能起师范和辐射作用的，能与全省高职院校资源共享的湖南省重点校内实习实训基地，形成真实或仿真的职业环境，实验实训设施设备技术先进，达到当前企业现场设备的一般水平，对师生员工和社会开放。同时，完善校外实践教学基地运行管理模式，充分发挥校外实践教学基地功能，使校外实践教学基地课堂化，建立一个多曾面的校外实践教学基地。
（2）项目建设内容
①实训基地建设
1）建设原则和运行模式
校内实训基地建设，遵循“环境真实化，功能社会化，人员职业化”的原则，科学合理地制定建设规划，明确建设目标、内容、进程和建设负责人，有计划地开展工作，并进一步完善管理制度。建立和完善校外实践教学工作的工作机制，对校外实践教学基地进行统筹、协调管理与建设。
2）建设真实或仿真实训环境
在学院原有的校内实训基地的基础之上，进一步完善真实或仿真的校内实训环境建设，各实习实训场所的环境布置与设备配备按照行业企业标准执行，达到真实或仿真的职业环境要求。
3）实践教学体系建设
专题教育实施方案范文2
站党委：
按照党[]号文件要求，**支部拟在8月 日召开党史学习教育组织生活会，现将方案汇报如下：
一、会议时间
二、参加人员
三、会议主题
四、主要内容
五、前期准备
1.扎实学习研讨
2.广泛征求意见
3.深入开展谈心谈话
4.认真准备班子对照检查材料和个人发言提纲
五、会议流程
1.书记代表班子做对照检查。
2.支委进行批评与自我批评。
3.分管领导及相关部门现场指导工作。
4.全面梳理问题，形成整改清单。
5.针对清单内容，明确责任责任人，分析整改措施，制定整改期限。
专题教育实施方案范文3
关键词：中职视障生；按摩专业；半工半读；教学方法
视障生由于视力受损，行动不便，导致他们普遍存在与其他中职生不同的自我认识、社交、情绪、学习方面的心理和社会问题，普遍在学习上带有松、散、懒习惯。并且由于环境改变和身份的转变，使其心理压力增大产生学习情绪不稳定。所以做好视障生课程教育方面改革，从正常人学习课程转换为有盲人教育特色课程，使视障生学习过程中的变压力转换为动力。
一、中职视障生存在的主要学习问题
1.来我校针灸推拿专业就读的学生，入学时学生及其家长有以下几种动机：（1）初中或高中毕业，视力缺陷或家庭贫困没法上国家高等大专院校，想进一步提高学历层次。（2）文化层次低，从残联培训班毕业后拿到国家劳动部所颁发的初级保健按摩师资格证工作二、三年，难以竞争理想岗位，希望提高自身竞争素质。（3）由于是残疾人特别是盲人的家长都十分宠爱自己儿女。怕自己小孩不适应社会，找个托管地方。总体上来讲盲人学生就学的主观是积极的、能动性较高、学习求知欲强。
2.盲人所特有视力缺陷而带来的心理缺陷也不容忽视，概括为以下五种：（1）有一定上进心，但自卑感较强，信心不足，缺乏动力。（2）自我约束能力差，意志不坚强，组织纪律观念淡薄。（3）依赖性强，独立生活能力差，碰到问题不知如何处理，社会经验不足。（4）未能广泛接触社会，把自己封闭在同班同学、老乡或本宿舍同学的圈子里。（5）由于盲人本身视障所带来社会歧视和不理解，引起盲人学生逆反心理，在盲人学生中产生视力好一点的学生看不起视力差一点的学生，有视力的学生看不起没视力的学生，造成自大心理。
二、中职视障生学习问题产生的原因
1.学生生理缺陷因素及心理发展不成熟
视力残疾学生由于自身的障碍，不管是先天还是后天致残的一般很难接受残疾的现实，几乎都会产生不同程度的焦虑或抑郁情绪，普遍有心理上的自卑感。再者中职生正处在青春期，这时期是心理变化最激烈的时期。学生心理发展不成熟，情绪不稳定，所以当他们遇到生理、心理、社会适应等问题时，易产生心理冲突和矛盾，一旦这些冲突得不到有效疏导或合理解决，就易形成心理障碍。
2.教育程度情况
在我校的盲生单班人数过多，受过各个程度教育的（小学、初中、高中）占三分之一、在各级残联培训的短期班约占三分之一、文盲约占三分之一。各类学生接受的教育参差不齐，教师上课要照顾各个学历阶层学生，教学资源不好分配；因视力障碍的因素，在正常学校读书非常不便、艰辛，基础知识较差。而中职学校的教材是与其他中职生教材一样，教材内容过多，要求过高。再加上现今的中职教育存在重“智”轻“情”现象；在形式上，以课堂教学包办一切，使盲生的学习局限于呆板的书本知识，视野狭窄，外界信息不能及时传播，逐渐变得自我封闭、知识面过小。
三、解决中职视障学生学习问题的对策
当我们为视障生出现的学习问题进行“头痛医头，脚痛医脚”的忙乱、困惑时，半工半读教育为我们提供了新的视野和途径。在已往对盲人学习问题的解决途径往往过多地进行被动、填鸭式的学习，转变为培养他们的积极学习心态及从单一的课堂教学到学校与社会相结合的方式培养模式。
1.转换思路，以学生为中心的教学方式
鉴于以往的传统教学模式，教师是传统知识的垄断者，教学过程中以师带徒，极大限制了学生对学习的主动性和创造性。我校视障生专业转换思路，以技能课为主阵地，兼顾其它学科教育渗透。技能课与理论课口授形式相比，课程具有系统性、连续性和目的明确性等特点，是最重要、最直接的感触教育形式。
（1）学生为独立的学习者主动参与课堂设计，以处理问题为教学内容。我校技能课采取单班授课形式进行，依据残疾学生的实际情况，确定课程目标，与学生一起有针对性地设计主题单元，课程以活动为主的原则，通过群体的讨论、情景体验、角色扮演、演讲、辩论、游戏、故事等多样的教学活动，充分调动学生的积极性。教师以引导者、协助者的姿态走进他们的学习世界，教学中尊重、接纳、重视学生，提供表达机会，激发他们的潜能，突出学生的主体性。改变平时教师“一言堂”的状况，每一节课以10～15分钟分组讨论问题，然后小组代表或者个人到讲台发表观点，课堂中尽量创造互相尊重，重在参与，相互鼓励的宽松和谐的气氛，鼓励学生自信大胆表现。
（2）根据学生情况进行分组，在活动中更好学习。根据在校视障生有三个不同阶层，在分组时每组4～6人，小组成员都有这三个阶层学生。教师协助每个小组自主确立与教学内容相关的学习主题，并创设一种只有小组成员共同努力才能达到个人目标的情境。现在学生更习惯于多途径思维，不喜欢单方向思维，小组教学适合情绪躁动却充满活力的年青人，可以使学习更加有趣味性，让学生更加有学习动机，在过程中激励学生竞争和团队工作，能让学生马上领会到成功的正确路线。不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。
（3）教案设计联系学生生活，贴近实战。在教案的设计是以某个具体问题作为课程目标的核心，注重如何让学生学到的知识和技能在现实中有效地转化、转换和转变。为了激发学生的兴趣和兴奋点，教学内容设计往往选择与学生成长有密切关系的或已引起学生普遍关注的内容。例如在13按摩班上“晕厥”这一课前，学校有个学生晕倒因无人会抢救而险些发生意外，于是就这一问题要求学生分组讨论，并由学生提出解决这一问题的方案，各组学生都提出自己最佳方案。学生感到所学内容与自身需要、生活相关，就有了投入讨论的兴趣。在教师的引导下各个小组依照自己方案进行实践操作，分析自己小组与他人小组利与弊，对其方案提出修改以及优化。
（4）教学效果评估多样化、差异化及标准化。特殊中职半工半读课程教学评估要求做到从学生实际情况为主，除了书面测试以及技能测试之外，允许学生的平时成绩也纳入学期的总成绩。对于书面考试采取标准化的试题，题目不超出教材考试大纲，在平时上课的教学内容；对于平时学习情况采取让学生给自己评估分数，同学之间评估分数，向老师建议给自己评估分数，为自己要求的分楼辩护等方法，通过学生自我评估教师了解学生对学习目标的理解，同时还能知道学生自己给的分数做个解释。教师在课堂上对学生采用积极动态和灵活性的评估，让学生在评估过程中发现自己的闪光点，教师并予以及时的肯定、表扬，让学生体验到成功的。
2.心理治疗贯穿于课堂教学，努力提升教学质量
视障生的自卑、多疑、冲动等心理问题往往是由不合理的归因引起的， 把失败往往归为自已的生理缺陷或社会对他的歧视和不公平待遇等造成的。解决这一问题要从讲方法，保护和促进学生心理健康的角度出发。首先，正确引导盲人学生：心病必须心药医。学生在平时生活、交注中产生的问题会影响学习，要依据不同情况不同对待。一般在精神上、情感上的问题，较多的是属于心理健康的问题。对于心理健康方面的问题，要朋友式地谈心，要针对性地梳理，要耐心启发，正确引导。其次，善于等待：心理问题解决需有一个过程，甚至是比较缓慢的过程，需善于等待，坚持不懈。这不仅是解决心理问题的有效方法，也是锻炼教师教育能力，提高教师心理素质的重要途径。总之，在处理学生心理问题过程中，要做到对症下药。
在教学过程，要根据各种不断变化，采用与内容相适应的教学方法。而且要尽可能使盲人学生参与到教学的活动中来，以使他们的相关能力正常化。在了解可以预见的困难的前提下，还应当考虑到他们理解的特殊过程，从而消除学习和认知和障碍。另外家庭与社会对盲人的关注、关爱、理解与帮助也会激励盲人在生活、学习中克服困难取得成功，使盲人顺利通过学校技能学习掌握一技之长参与社会生活、共享社会进步。
参考文献：
专题教育实施方案范文4
____残联四措并举助推“两学一做”学习教育出实效自“两学一做”学习教育启动以来，____残联始终坚持高标准、严要求，抓好方案制定、抓好专题党课、抓好问题整改、抓好专项整治，确保“两学一做”抓出实效。
抓好《方案》制定。根据中央、省委和市委关于开展“两学一做”专题教育的安排部署，____残联高度重视，提前部署、超前谋划，为制定符合本单位实际且操作性强的《实施方案》，12名党员全部参与进来，结合中央、省委和市委的专题教育方案进行认真思考，着重在内容上突出重点，明确目标，理清思路，精心制定____残联“两学一做”专题教育《实施方案》，征求了有关单位意见，并将修改意见融入《实施方案》中，坚决不搞“一刀切”、“一锅煮”。《实施方案》共提出了12条措施，主要按照学习教育与做好____残疾事业各项工作结合起来的要求、来思考。
抓好专题党课。____残联以理事长的党课正式启动了自己的“两学一做”专题教育。通过讲专题党课，领导干部主动把自己摆进去、把职责摆进去、把思想和工作摆进去，点出了群众路线教育实践活动中整改不到位的问题，点出了普遍存在的“不严不实”问题，点出了工作中普遍存在的问题，点出了干部群众反映强烈的突出问题，讲出了自身的真实感受，让全县听课的广大党员干部灵魂得到了进一步升华，党性得到了锻炼、精神获得了洗礼。
抓好问题整改。____残联紧紧盯住“不严不实”的突出问题和具体表现，做到边学边查边改，不断深化专项整治，以解决问题的成效取信于民。始终坚持把问题意识、问题导向始终贯穿专题教育的全过程，全党员认真查找问题，目前，县委班子成员共梳理问题8条，并逐一列出清单，明确整改措施和时限要求，制定时间表、路线图。为扎实推进“两学一做”专题教育，深入开展党风廉政建设，着力营造风清气正、干净干事、奋发向上的良好政治生态和从政环境。
抓好专项整治。____残联始终坚持把开展集中专项整治作为履行党风廉政建设主体责任的重要任务，作为推进“两学一做”专题教育的重要载体，作为从严管党治党，把纪律挺在最前面的重要抓手，确保集中专项整治取得实效。按照学习动员、自查清理、集中整治三个步骤开展，紧盯“”问题和动向，对履行作风建设主体责任不到位的2名党员进行约谈。
专题教育实施方案范文5
一、制定实施方案
分局党组十分重视这次专题教育活动，依照市工商局长座谈会精神及市局要求，及时制定全局关于开展领导班子和科级干部“遵章守纪、重塑形象”专题教育活动实施方案，明确了专题教育活动的指导思想、方法步骤等，为更好的开展专题教育活动指明了方向。
二、加强领导，成立领导小组
为确保各项工作落到实处，分局党组高度重视，成立了以分局党组书记、局长石凤万为组长，分局党组副书记、副局长、分局党组成员、副局长、分局党组成员、纪检组长王承涛为副组长的专题教育活动领导小组，下设办公室（见附件），全面负责我局专题教育活动的组织、指导、协调、宣传等工作。各科、室、队、所负责人为第一责任人。专题教育活动领导小组及办公室，要加强对本单位、本部门教育活动的具体指导，定期听取工作进展汇报，搞好督促检查，研究分析问题，提出加强和改进工作的意见措施。
三、组织召开动员大会
在制定出实施方案后，分局领导班子带领全局干部职工严格贯彻执行，按要求立即组织全局干部职工召开了动员大会。通过动员大会，全局干部职工深刻认识到此次专题教育活动在领导班子和科技干部中召开的必要性。各级干部是推进事业发展的中坚力量，抓好干部作风建设对我们的事业至关重要。成功的实践表明，要实现任务目标，要落实工作部署，要解决遇到的矛盾和问题，必须首先抓好领导班子和干部队伍建设，使各级领导干部始终保持奋发有为的精神状态，树立求真务实的工作作风。此次专题教育活动，正是加强领导班子和干部队伍建设，特别是领导干部作风建设的一项重要举措。
四、加强组织学习，提高思想认识
突出“遵章守纪、重塑形象”这个主题，围绕查找问题、扎实整改这条主线，紧扣市局党组通知要求及王局长讲话精神，分局专题教育活动领导小组积极部署，分局专题教育活动办公室组织全局干部职工每周一早晨进行集体学习讨论，将着力点放在“破旧、克满、戒躁、纠散、反奢、防片”上，切实解决思想上、工作上、作风上与科学发展观不符合、不适应的问题。分局专题教育活动办公室对每周一次的科室内部学习讨论进行监督检查。
五、认真落实各项制度，重塑工商新形象
专题教育实施方案范文6
（一）确立活动目标，制定实施方案
2月12日，局党委召开班子会议，讨论制定我局开展党的群众路线教育实践活动实施方案，2月13日，局班子成员和机关科室负责人再次召开讨论会，在形成实施方案初稿的基础上讨论成立由党委书记任组长、局长和其他班子成员任副组长、局属各支部书记为成员的局党的群众路线教育实践活动领导小组；由分管领导和机关科室负责人分别成立3个督导组对我局实施活动情况进行实时督导，并且修改了督导方案和宣传方案，进一步细化了领导责任。
在精心准备的基础上，我局将召开党的群众路线教育实践活动动员大会的请示报告提交区党的群众路线教育实践活动第六督导组，并且按照反馈意见进行了细致的修改和完善，第二稿于3月3日再次提交并已审核通过。
（二）开展调查研究、征求不同意见
1、集中征求意见。根据区委党的群众路线教育实践活动领导小组的统一安排，我局将2000份征求意见问卷分别发放至局属各支部，要求全体执法队员、部分服务对象、辖区街道工作人员和商户代表填写问卷调查表。并将1900份收回的问卷进行梳理统计，整理出43条意见和建议，并以正式文件上报区党的群众路线教育实践活动领导小组办公室。
2、扩大征求意见。根据我局工作实际，局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室设计了两种调查问卷，A类就我局开展党的群众路线教育实践活动情况和存在的问题向中层干部和机关全体工作人员进行征求意见；B类就我局在日常工作中存在的“”方面的问题向执法对象（户外广告管理人员、建筑工地管理人员、经营商户等）进行集中征求意见，我们将征集到的意见和建议分别进行了汇总整理，并且根据这些意见和建议制定了相应的整改措施。
3、设置征求意见箱。我局在机关四楼和五楼分别设立了征求意见箱，广泛征求本局干部职工和社会各界对执法局开展党的群众路线教育实践活动的意见和建议。
（三）制定学习计划、加强学习交流
根据我局党的群众路线教育实践活动实施方案的具体要求，局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室制定出了详细的学习计划，定于每周四下午进行集中学习，学习方式以讨论交流、专题辅导、传达文件精神、观看群众路线专题讲座片等灵活多样。我们要求干部职工学习有计划，党员有笔记，每人有心得，务必保证将学习贯穿于活动的始终。
（四）开展党员进社区服务活动
我局179名在职党员除5人借调至外单位工作以外，均以党支部为单位到所在辖区街道办事处的社区进行了报到，与社区积极配合开展服务活动。
（五）加大宣传力度，营造活动氛围
我局党的群众路线教育实践活动领导小组办公室按照要求定时上报活动开展情况的信息简报，并且在局机关墙面醒目位置设置了党的群众路线教育实践活动宣传专栏，将此次活动的重大意义、指导思想、实施方案以及进展情况公开公示，为更好地开展活动营造了良好的积极的氛围。
