安全生产培训心得体会范文1
为了贯彻落实“管理、装备、素质、系统”四并重原则，xxxx于7月5日到7月9日学习了《安全生产法》一书，回顾整个培训学习感触颇深，收获丰富。
该法认真贯彻落实关于安全生产工作一系列重要指示精神，从强化安全生产工作的摆位、进一步落实生产经营单位主体责任，政府安全监督定位和加强基层执法力量、强化安全生产责任追究等四个方面入手，着眼于安全生产现实问题和发展要求，补充完善了相关法律制度规定，具有很多亮点，通过整个培训，深刻理解、领悟煤矿安全对于正常稳产高产的重要意义，对于煤矿安全思想认识得到进一步提高，搞好煤矿安全生产培训是搞好煤矿安全生产工作的重要内容，是坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针的内在要求，是重要的治本之策，每个人都要增强煤矿安全培训工作的压迫感、责任感、脚踏实地的履行好自己的职责，扎实做好煤矿安全培训工作。
在日常工作中，为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进紧急发展，应该严格遵守安全生产法，工作中，安全生产管理，应始终坚持安全第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立健全安全生产责任制度，完善安全生产条件，确保安全生产。确保安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务，灵活应用安全管理的五种手段；督促，检查，落实本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救预案；及时、如实报告生产安全事故。
结合我矿实际情况，一是要大力宣传安全生产法，二是要仔细研究《安全生产法》的条例，使全员知法、守法、尊法的意识进一步提高，在全矿范围内掀起一个法律知识的学习高潮。通过学习培训，大家对安全管理这个领域有了充分认识，今后将继续努力，以安全为重，以安全为魂，以安全为旨，共同托起企业安全的职责。
安全生产培训心得体会范文2
关键词：安全生产；培训；教育
Abstract: safety is important guarantee for the survival and development of enterprises, the training and education of production safety is the enterprise can be important to ensure safe production.
Keywords: safety training; education;
中图分类号：X925文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）
安全生产培训既是企业必须进行的长期工作，又是一项复杂系统工程，它是指要通过定期或者不定期的对相关从业人员进行安全生产意识、安全生产法律法规知识、安全生产操作技能等方面的培训教育,达到使受训学员具备科学全面的安全生产意识，熟练掌握相关的法律法规和安全知识及专业操作技能的目的，从而使之能熟悉作业场所及工作岗位当中存在的危险性因素，防范事故发生，减少职业危害。
安全生产培训教育工作最忌流于形式，走过场，只求数量，不求质量。要提高培训质量和效果，就应不断改革，不断创新，力戒老生常谈，以此来提高学员参加培训的兴趣，使他们能够真正用心听，用脑想，学有所用，才能在实践中自觉运用，从而实现培训目的。安全培训质量的好坏直接影响到企业安全生产及经济效益，因此，更应立足长远，从制度建设入手，采取灵活多样的培训方式，提高培训质量，促进企业的安全生产及经济效益提高。
那么如何提高安全生产培训工作质量呢？笔者认为应从以几个方面入手：
首先，要做好三个结合：一是培训计划的制订和培训内容的安排要与现场条件和学员队伍素质状况的实际相结合，安全培训计划和目标，必须以学员岗位应知应会为根本，以提高现场操作技能为核心，要在较短的时间内，使受训学员掌握现场岗位操作的基本要领和对突况的应变能力。二是知识教育与思想教育、专业性培训与综合性培训相结合。要克服过去单一的、僵化的重数量轻质量的做法，综合考虑培训内容、充分利用培训时间，突出重点，兼容其它，注重提高学员素质。以专题业务培训为主线，法律法规知识、从业人员道德规范内容穿插其中，通过短期培训，使学员思想观念得到转变，主人翁意识得到增强，业务技能水平得到提高。三是安全理论培训与事故案例相结合。从以往发生的各种案件事故教训来看，学员安全技术水平低、自保意识差和违章作业是发生事故的主要原因。因此，搞好案例教学是理论联系实际的好方法，通过生动的案例分析，变罐输式教学为启发式教学，使学员能够记的牢用得上，达到理论联系实际，学以致用的目的，从而起到强化培训的作用。
其次，要做到培训内容的及时更新，紧跟形式。运用新近发生的重大事故案例进行安全生产意识教育应是各类安全培训的最好选择。对当前社会上最热门的话题加以讨论，必然会引起学员的兴趣，起到增强安全意识的作用。紧跟形势，既要讲国际国内新近发生的重大事故，也要讲本地区的安全生产形势，还应该联系企业新近出现的事故苗头等进行剖析，并注意经常变换案例以增强新鲜感。安全操作技能培训要体现内容新，教材就应该反映新设备、新工艺、新流程对操作者的新要求。
第三、切实改进课堂教学方法，要从以下几点入手：
一是增强课堂教学的直观性，如讲安全生产法规，切忌从条文到条文，从概念到概念，一定要和典型案例相结合，化抽象为具体。引用案例可采用多种形式：有时可由培训教师直接引用，联系条文进行讲解；也可以由培训教师先出示案例题，让学员发表见解，然后教师再结合条文进行点拨式讲解；还可用知识抢答形式对条文进行复习巩固。通过“案例条文案例”的循环，通过提问和讨论，充分调动学员的注意力，不但能使课堂气氛活跃，而且还紧密联系实际，使学员对条文内容记忆更加深刻。此外，还可以通过运用挂图、模型、实物以及音像资料等工具的教学办法，使安全操作技能培训教学化抽象为具体。
二是活跃课堂氛围，要改变注入式教学，课堂应尽可能地开展师生双向交流活动，充分尊重学员的主体地位，以学员“说”和讨论为主，打破教师的“一言堂”。同时，要充分发挥培训交流平台的作用，让学员们在交流中取长补短。再有，是要把培训与企业的安全生产工作实际有机地结合到一起，使所提结论都是学员通过思考和讨论得出的，因此，学员的印象会特别深刻。这样才能充分调动学员的主观能动性，活跃课堂气氛，达到教学目的。例如，一堂培训安全管理人员的课程，如果采取互动游戏方式，课堂氛围会非常轻松，设置的互动游戏要有趣，让学员在培训时能放松心情参与；而轻松过后，老师要归纳出游戏的实质让学员们深思，这样的课程，内容丰富而形式活泼，与传统的规章制度满堂灌的安全培训有着很大的差别，会让人耳目一新，使培训不再是一件苦事和难事，而成为一件趣事、乐事。这样的课上下来，课后学员还会继续讨论，如，“在谋求生存的时候，该选择什么工具？”“企业的某个奖励基金到底应该颁给谁？”……如此这般，能让学员用心去思索，想办法去解决实际工作中的具体问题。类似启发型的课，能调动安全管理人员积极性，才能真正解决企业面临的种种不一样的安全管理难题。
安全生产培训心得体会范文3
Abstract： The coal industry is a high risk industry， there are a lot of security incidents reported every year. Safety training of coal mining industry is the main factor related to the production and operation profit， and it is the guarantee for coal mine production going smoothly. But the safety training is definitely formal work， the training must ensure certain effect that can truly achieve the continuous improvement of production technology of coal mining enterprises， also promotes the research and development of software and hardware equipment， and finally makes for the development of coal industry. The key to the safety training work of coal mine is the professional training. According to the present situation of coal mine industry， the author in the article carefully analyzes the safety work of coal industry， puts forward the corresponding measures to promote the enhancement of coal mine industry personnel' safety consciousness， and reduces the coal industry safety accident chance to a certain extent.
关键词： 煤矿安全培训；安全意识；煤炭企业；安全生产
Key words： coal mine safety training；safety awareness；coal enterprises；safety production
中图分类号：TD79+1 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）19-0155-02
0 引言
煤炭企业生产经营的目的就是要最大限度的提高自身的整体综合效益，而达到这样的目标必然离不开安全培训来保证生产经营的安全稳定性。煤矿企业要重视安全生产，不仅仅要让本企业的管理部门给予相应的重视，管理的过程中更要重视人的价值，以人为本，培养优秀的专业型人才促进安全工作的推进，而且在实际的生产活动中还要积极落实各种安全培训，采用各种措施调动员工积极性、提高他们的工作效益。
1 煤矿安全培训效果现状分析
1.1 煤矿企业员工对安全培训没有积极性的因素是很多的：①煤矿企业进行的安全培训相关内容枯燥乏味，和实际操作没有太多的结合点，针对性差。员工在学习的时候找不到方向，只是为了培训而培训，没有太多的兴趣。②安全培训的措施比较单一，没有带动员工积极参与其中，而且培训的时候没有根据员工所进行的具体工作提供相应的培训，培训的措施、对象和内容三个方面没有协调一致。现如今，有些煤矿企业在进行安全培训工作的时候都是笼统的进行生搬硬套的灌输式授课方式，授课的讲师照本宣科，参加培训的员工被动的接受。这样的方式很难让员工真正的掌握安全生产的知识。③培训组织工作安排的不妥当。煤矿企业的安全培训部门没有为培训做到恰到好处的安排，培训工作和生产工作需要紧密的结合才能让培训更好的服务生产，所以每次培训的时机、内容和人员安排都是组织者需要考虑的。与此同时做好安全培训的考勤工作，督促员工实时的参加培训，这样才能最大程度的做好安全培训的组织工作。
1.2 煤矿安全培训对改善工作绩效作用不大。有部分煤矿企业在安全培训的时候没有注重自己的培训效果，从而偏离了培训的目的。一般说来，所有的安全培训都是为企业的利润和员工的工作绩效服务的，要是单单为了培训而培训就不会真正的实现员工工作效率的提高和企业利润增长，这是很多企业的安全培训看不到好效果的原因
所在。
1.3 培训结果对员工晋升的影响不明显。因为煤矿企业在进行安全培训的时候没有将其和员工的晋升相结合，很多的员工即便是表现突出依然没有得到相应的激励而慢慢的产生懈怠。企业在晋升员工之前做评估的时候需要将安全培训结果也做为一个必不可少的指标。
2 造成煤矿安全事故频发的原因
煤炭企业进行安全培训工作的最终目的就是预防煤矿安全事故，因为只要在实际的生产过程中积极和贯彻安全生产方针，并最大限度的增强煤矿员工的安全技术素质，增强员工的责任感和安全意识就能够避免大部分煤矿安全事故的发生。煤矿安全培训中安全意识的教育之所以如此重要，是因为很多的煤矿安全事故频发的关键性因素就是员工的安全意识淡薄带来的：①麻痹心理。有一部分员工，觉得自己在煤矿行业待的时间比较长，工作内容都烂熟于心，所以没有重视安全生产的问题，他们不知道随着生产的发展，很多的新技术新方法的出现也会带来很多的新问题。他们对待新问题还是采用惯用的措施去解决则必然造成安全事故的出现；②从众心理。部分员工在工作上遇到棘手的事情或者新技术新问题很容易懈怠，由于自身的专业技术水平比较低而对于安全事故没有较为清楚的认识，也不愿意在作业中不断地改进自己的安全生产行为，甚至毫无辨别能力的跟从别人干了违规操作这样的事；③侥幸心理。煤矿企业在生产过程中出现这样那样的意外事故是比较常见的，但是很多员工在安全操作中存在侥幸的心理，觉得出现小问题不会影响生产的进行或者是出了问题可能不会造成人员的伤亡和财产的损失；④惰性心理。也称为“节能心理”，有些员工在煤矿安全生产过程中喜欢偷工减料，避重就轻，凡事能减少自己跑腿的就不去，怕麻烦，这是毫无责任心的表现；⑤压抑心理。有的职工对自己的工作不满意，加上生产过程中没有处理好人际关系，没有平衡好工作和生活的关系，而产生心理上的压抑，难以认真的投入到生产中去，更别说发挥自己的主观能动性促进工作效益的提高；⑥逆反心理。有的个别职工可能是由于心理上的强烈逆反性，在工作中不按照规矩办事，随心所欲的办事，这种肆无忌惮的性格常常会给煤矿企业的安全工作酿成大患；⑦逞能心理。有些员工自认为自己的专业技能很高，工作的时候不懂得谦虚上进，高傲自大的处理超出自己能力范围的事情，就图一时的表现欲，这样的人完全就是好面子，思想上的巨人，行动上的矮子；⑧好奇心理。煤矿企业的安全规章制度需要的是认真的执行，对其抱有好奇心是对的，但是这种好奇心只能用于认真的学习上，而不是因为好奇就乱摸乱动，安全设备是不能随便乱动的，一旦出现问题就会影响自身或他人的安全。
3 在煤矿安全培训中强化安全意识教育的对策
煤矿企业的安全培训工作需要从物质和精神方面着手。物质方面指的就是安全培训中需要的一些设备设施，而精神方面则是安全意识的一种培养，涉及到员工的安全的意愿、意识、知识等。员工只有自己在意识上愿意进行安全实践才能真正的促进企业的各项规章制度落到实处。员工的安全意识教育也是增强员工责任感的一个过程，安全意愿是安全意识的前提和基础。要让员工履行各种安全规程就需要从他们的安全意愿入手，用意愿强化意识，用意识保证安全。一旦员工有了情感依托，就会对安全生产具有端正的态度。这种感情上的依托感来源于员工对安全重要性的认识：首先要让员工知道安全生产的目的是什么，要让他们明白各种安全制度是在规范他们的生产行为，为他们的人身财产安全提供保证，使得员工从被动转为主动的遵循安全制度，为自己提供有效的保护。煤矿企业进行的安全教育给员工的感觉不应该是照本宣科的活动而是一次次善意的提醒。只有让安全教育根深蒂固在员工的意识之中才能让安全意识落到实处；其次就是要使学员知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦。在生产过程中，很多人不是没有一点安全意识，而是不能长期保持安全意识，很多事故往往就发生在一时的疏忽上。究其原因，要么是不觉得安全重要，要么是长时间的生产过程中出现“安全意识疲劳”。所以要让员工克服工作中的简单枯燥，时刻保持安全警惕性，最后就是要使员工明白自己的安全关系到什么，员工明白自己的安全关系到生产的进程、企业的利润和别人的生命财产安全才能潜意识的不去犯错，由此逐渐的让安全成为一种习惯。好习惯慢慢形成有利于改善自己的性格，特别是安全生产中需要的那种谨慎细致的性格，避免习惯性违章。因为很多习惯性的违章常常会导致安全事故的出现从而让人抱憾终生。
安全也可以成为习惯。只要人们明白“安全为了谁”，就可以保证“从第一次开始就做对”。当职工心中有了安全意愿，第二次做对就不存在问题。正确的一再重复，就会形成习惯。安全的习惯，会让人终生受益。明白“安全为了谁”，是安全意识之母，是安全工作之魂。
我们每个人都离不开爱。爱人和被人爱，可以说是生活的全部。家人的关爱，是最普遍的形式。然而，家人的爱，在突如其来的变故中会显得无比脆弱。“幼年丧父，中年丧夫，老年丧子”，是中国人早就认识到的人生三大不幸。在和平的环境中，除了疾病，事故是造成一个人人生三大不幸的罪魁祸首。在培训中让员工明白自己的安全生产和家庭的幸福紧紧相连，培训中还可以将煤矿企业内部发生的一些事故案例的相关人员请进课堂。让伤残职工或工亡家属“现身说法”：残疾工人坐着轮椅讲述自己是如何伤残的，伤残之后如何地痛苦；女儿讲父亲是如何工亡的，工亡之后给家庭带来什么样的悲痛和困难等等。也可以用一些影像资料、图片资料等来感化学员，动情的同时反思自己的安全行为，并让学员进行假想，如果自己残疾或不在了，孩子的成长道路上会受到哪些伤害？对孩子幼小的心灵会有哪些影响？夫妻又称伴侣，没有了伴侣的路会是什么情形？可怜天下父母心，为了不让父母伤心，你应该怎么做？这样每一位学员都会陷入沉思，更加明确自己身上肩负的责任，从而有了“我要安全”的意愿，进而提高了安全意识，自觉地遵守各项规章制度，努力做到“四不伤害”。员工安全意识的高低，同安全培训教育有着十分密切的关系，对保护员工生命和国家财产不受损失有着重要的影响。因此，在安全培训中，有必要提高安全意识教育，并将它贯穿始终。
4 结束语
人的生命是最宝贵的，让我们善待生命、珍爱自我。不断提高安全素质，牢固树立安全观念，为国家、为集体、为家庭、为自己，真正树立安全生产的主体意识，遵章作业、杜绝“三违”，实现安全生产。
参考文献：
[1]贾宗太.煤矿特殊工种安全培训的几点经验[J].煤炭高等教育，2003（05）.
[2]臧松清.关于如何提高安全培训效果的思考[J].徐煤科技， 1997（03）.
安全生产培训心得体会范文4
随着全球迈入了信息时代，新工艺、新技术不断涌现，生产过程实现了大规模化、复杂化、高度自动化，安全生产面临新的隐患和威胁也不断出现，安全保障的要求和技术难度也相应增大，也对安全培训适应生产技术的发展提出了更高的要求。
传统的安全培训，一般是以老师传递知识为主的上大课的灌输式模式，老师上边讲，学员下边听，一般不涉及落实行动。由于企业员工教育背景和成长经历各不相同，加上很多员工从未操作甚至没有见过相关内容，导致培训效果大打折扣。往往是老师讲得费劲，学员听得乏味；师生缺乏互动交流，学生听懂多少只能靠考试的手段测试，但考试又常常流于形式。这种你说我听的培训模式，已无法跟上信息化时代的发展。到了实际操作，听过的能记住多少，是否能正确操作，管理者心中没数，成为形成事故隐患的重要因素。
如何解决安全培训手段落后，“不会培”“走形式”等问题，近年来很多企业和组织进行了积极的探索。除了体感式培训、实训式培训外，还把互联网思维和互联网模式引入安全培训，建成随时随地按需学习安全知识的仿真式培训平台和机制，大大提升了安全培训的效能。
安全体感培训，就是根据学员的知识结构、认知特点，通过将作业现场的隐患或违章作业形式呈现或再现，让学员亲身体验违章作业产生的后果以及带来的伤害，使学员在亲历模拟事故的过程中，受到震慑，从而理解并获得知识。它是学习者通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能和意识的新方法。
安全实训式培训，是将安全生产培训现场由室内转向室外，通过在培训基地或企业现场“真枪实弹”地训练，提高企业员工及管理人员的安全生产操作水平和应急救援能力。如在培训基地模拟真实的作业现场，由浅入深，从受限空间危险因素辨识、气体检测、通风技术方法、防护装备穿戴和应急救援的方法、应急装备配备、实战演练等方面培训。包括近年来广泛进行的应急救援演练。让不同的学员体会救援的实际操作过程，从而感悟到什么是风险、如何预防风险，对企业降低事故率有切实的帮助。
安全生产培训心得体会范文5
[关键词]电力安全培训 了解培训需求 选取培训内容 运用教学手段 做好培训评估
一、引言
电力企业的培训，按时间长短不同可分为长期培训（如军培训员培训）和短期培训（如各种专业的等级培训、专题培训等）；按专业不同可分为变电站值班员培训、电力调度员培训、变电检修培训、输电线路培训、配电线路培训、抄核收培训等。无论何种类型的培训，都需要深入分析培训对象，了解培训需求，有针对性地选取培训内容，并灵活地运用各种教学手段，才能受到好的培训效果。下面笔者结合自己的亲身体验来谈谈县级领军人才的电力安全培训。
二、深入分析培训对象，了解培训需求
2013年9月，国网河南省电力公司技能培训中心南阳校区迎来了一批特殊的学员。他们既不像复退军人那样对电力专业知识一无所知，也不像现场的大部分员工那样技能强、理论弱，他们是河南省电力公司经过层层选拔，脱颖而出的县级领军人才。
这批人才分电网运行、变电检修、规划计划、人力资源、财务审计、行政党群、市场营销等11个专业，他们的学习内容包括公共部分和专业部分。笔者有幸担任公共部分中的电力安全培训，每班授课两个学时。根据笔者调查了解：这批人当中有相当一部分都是现场技术骨干、师傅，还有一些是县局的中层或管理人员。对他们而言，现场的有关技术标准、规范、规程、反事故措施等内容，早就非常熟悉。如果再泛泛的讲那些条条框框的内容，讲起来会非常枯燥，学员也会有厌烦心理。再说了，领军人才在现场的分工、岗位职责互不相同，都学相同的内容，很难保证所讲的内容都是他们所需要的。但有一点是他们应共同关注的，那就是“安全第一”。无论从事哪方面工作，都必须将安全放在第一位。
经过深入分析，针对领军人才的特点、时间的限制、从事专业的不同和他们共同的关注点，笔者认为对他们培训安全知识，内容上讲安全生产、安全管理；授课中多强调安全，在教学方法上理论联系实际，通过典型的案例、小故事分析、血的教训吸引学员的注意力，使他们充分认识到安全的重要性；同时通过互动教学，调动学员们的积极性，培训效果应该不错。
三、合理选取培训内容，有针对性地实施培训
考虑领军人才工作性质的多样性，笔者着重从安全生产和安全管理两方面内容进行选取。安全生产方面主要选取电力安全生产概述、安全生产组织体系建设等；安全管理方面主要选取作业现场安全管控、安全风险管理等。通过讲解，号召他们在生产、管理过程主动注意安全；他们都是领军人才，是县局的领导或未来的县局领导，他们注重安全了，多强调安全问题，就可以带动他们所领导或接触的人都注重安全，最终实现人人都能尽快从“要我安全”转换到“我要安全”，这样我们的电网在建设、生产、发展的道路了才能多一份安全，少一些危险。
（一）电力安全生产
1.电力安全生产概述
电力安全生产的基本任务是预测、分析和消除生产活动中的各种危险因素和有害因素，预防和控制事故和职业病的发生，保障职工的人身安全及身心健康，避免设备和财产遭受损失，创造优良的工作环境，从而推动生产活动的顺利进行，为提高生产活动的经济效益和社会效益服务。
电力安全生产的内容是以消除人的不安全行为与物的不安全状态为中心，其重要特征是强调以人为核心的安全生产。同时，现代安全生产十分注重企业领导者在安全生产中的决定性作用，要求领导者认真贯彻执行“安全第一，预防为主、综合治理”的方针，建立以“一把手”负责制为核心的安全生产责任制。
2.电力安全生产体系建设
电力安全生产组织体系建设是县供电企业安全生产的重要组成部分，县级供电企业要健全有系统、分层次的安全生产保证体系和安全生产监督体系，建立健全以各级行政正职为核心、以落实安全生产责任为目标的安全生产责任制度。
（二）电力安全管理
1.作业现场的安全管控
主要讲解两票三制、工作票管理注意事项、四措一案、现场标准化作业、反违章管理等内容。
2.安全风险管理
“无危则安，无缺则全”，安全意味着不危险。按照安全系统工程的观点，安全的对立面是风险。安全生产要关口前移，工作的重点是控制风险、消除隐患。
四、灵活运用各种教学手段，激发学员学习积极性
1.列举典型事故案例，凝聚学员注意力
为了吸引学员们的注意力，笔者一开始就先引入典型的电力事故案例，如震惊世界的美加大停电、莫斯科大停电以及2013年发生在中国的几起电力事故。通过对这些典型事故案例的分析、讲解，使学员们充分认识到大部分事故都是由于人的不安全行为和物的不安全状态造成的。进而告诉学员们安全工作是电力企业永恒的主题，事关国家财产和企业员工的生命安全，他们作为供电企业基层的生产组织，在农村安全用电管理和日常业扩工程、设备维修、事故抢修以及农网专项改造工程施工中承担了相当繁重的生产任务，由于电网的改造、扩建等原因，目前也是安全基础最薄弱的环节，因此加强安全生产在县级供电企业安全生产工作中尤其重要。从心理上认识到了安全的重要性，后面再讲安全知识时，学员学习的欲望就提高了，也不会感觉教师所讲内容枯燥乏味了。
2.通过互动教学，充分发挥学员的主观能动性
前面已经分析过，这批学员“非零起点”，他们是县局的精英，积累了丰富的现场经验。在培训中笔者充分利用蕴涵在学员身上的教育资源（如工作经历、实践经验等等），组织学员间的“碰撞”，激发他们智慧的“火花”，主动参与到教学互动中来。比如讲到反违章管理时，笔者适时插入播放了几分钟现场违章作业的视频画面，放完后让学员讨论分析违章在哪里，应如何正确作业。对十几处的违章行为和违章管理，由学员们讨论、分析查找，比教师直接告诉他们结果效果要好的多。
3.适时引入小故事来折射大道理
在讲安全风险管理部分内容时，笔者不断强调安全风险管理要关口前移，只有发现风险才能处理风险。能够及时发现风险的人是现场的高手，现场的领导应给与一定的鼓励和表扬。课堂中感觉学员们似乎并不完全认同。后来我就给他们讲了“扁鹊的医术”的故事。故事大意是这样的：
魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那么为什么你最出名呢？扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”文王说：“你说得好极了。”
在读故事的过程中笔者提示那些在现场经验丰富，看看设备颜色、听听设备声音就知道设备的哪个部位要发生怎样的故障的人就类似于扁鹊的长兄；现场隐患出现后，能及时发现并提出的人就类似于扁鹊的中兄；生产现场能将已发生的事故处理好的人类似于扁鹊。他们都是高手，但能沉着冷静地将事故处理好的人并不多，而且事故发生后的修复投资会远远大于控制风险、消除隐患的投资。
小故事可以折射出大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。同时也告诉我们：预防性的“投入产出比”大大高于事故整改的“产出比”。
这个小故事起到了很好的教学效果，笔者看到学员们不时的点头称是，认可了教师的观点。
五、认真做好培训评估，及时总结教学经验
培训内容是否得当，教学效果是否良好，学员们能否收益，他们的反映是关键。通过25班次的培训，几乎每次安全课结束时都能听到学员们热烈的掌声。课间谈论时，学员们普遍认为所讲内容非常贴切，很有感召力，普遍认为自己相当受益，决心以后工作中更注重安全。
某检修班学员说：“老师，你讲的电力事故案例让我听得痛心，视频画面展示的违章让我看的揪心，小故事揭示出的大道理让我听的顺心，你的句句话语都回荡在我的耳边，将时刻提醒我要安全生产。”
某安全专责说：“老师讲的太对了，我们每个员工都应谨防安全的三大‘敌人’（违章、麻痹、不负责任），绷紧安全之弦，保持警惕之心，多一份遵守，少一份违章；多一份清醒，少一份糊涂；多一份责任，增一份安全。”
还有人在议论：“我们做领导的，有时候什么都不干也会违章。”“那是，该到现场你不在、该强调的安全你没强调、看着违章你不制止不考核，就是管理违章。”
不少单位的领军人才培训回去后，安全意识明显增强了，安全监察部积极组织员工学习笔者的课件内容，同时加强了安全规程、现场规程、技术标准、反事故措施等具体内容的学习。生产部门提出要采取一定的激励措施，号召一线员工及时发现并上报的现场隐患，并采取一定的措施进行整改，防止风险酿成事故。
听听培训学员们课后的心声，了解到他们回现场后安全意识增强了，违章行为减少了，积极发现并上报作业现场存在的隐患和风险，进而采取一定的措施消除之。笔者感到很欣慰，认为达到了培训的预期目的。
六、结束语
25班次的领军人才培训已经结束，回头想想自己接到培训任务时很迷茫（不知道讲哪方面内容好）；分析学员需求、选择培训内容、收集培训资料的过程非常匆忙，真是不分昼夜的在查找、思考；备课充分了，授课过程自然是酣畅淋漓，一吐为快；培训后得到学员和领导们肯定时，自己的心情也非常舒畅。整个过程笔者受益匪浅，深刻体会到：无论上什么课，只要认真分析培训对象需求，精心准备授课内容，合理运用各种教学手段，充分调动学员的学习积极性，都能收到好的培训效果。
[参考文献]
[1]国家电网公司.电业安全工作规程.北京.中国电力出版社.2010年
[2]樊祥荣主编.电力安全生产基础知识.北京.中国电力出版社.1999年
安全生产培训心得体会范文6
李俊秀
(鸡西市安全生产监督管理局 黑龙江鸡西 158100)
[摘 要]多媒体教学是当今教学工作中广为使用的手段，已经广泛的应用到各类学校和培训机构的教学工作中，有着教学效果好、学生记忆能力强的有点。
本文结合当前实际教学案例分析了多媒体技术在安全培训教学中的运用现状，分析了其教学优越性，并针对其中问题提出了相关看法。
[关键词]多媒体技术 安全培训 教学 安全生产
近年来，随着科学技术的飞速发展，网络技术的应用范围会越来越广泛，与
此同时网络技术几乎无时无刻不在更新之中。多媒体技术作为网络技术中一个
独特而又复杂的体系，已成为新世纪教育改革的重要突破口，其作用更是深入
人心，成功的克服了许多传统教学中存在的不足和缺陷，尤其是的学生创新能
力培训、个性化发展方面更是发挥出无可比拟的巨大优势，但是就多媒体技术
在安全培训教学中的应用还较少，各种教学方法还不够成熟。因此，在这里我们
有必要对多媒体教学技术在安全培训教学中的应用情况进行分析，以期达到提
高培训质量的目的。
一、安全培训工作中采用多媒体教学的意义
目前，安全问题已成为党、国家乃至全社会共同关注的焦点问题，是影响经
济发展的重大因素之一。安全培训作为安全生产工作中不容忽视的重要环节，
它伴随社会经济的发展和人民生活水平的提高作用不断体现，安全培训意义也
越来越重要。在这种社会背景下，做好安全培训工作日益被人们重视，但是因为
传统培训方法的单调性和缺乏真实感的影响，使得安全培训工作效果一直不是
很明显，自从多媒体教学技术的出现，这一问题才得到了有效的解决和处理。
在当前经济条件下，我国市场逐渐好转，社会各个行业的经济效益普遍增
强，与此同时各地安全事故不断发生，尽管国家对这些问题已经给予了高度重
视，但是每年仍然都会有不少安全事故的发生，给人类生活和社会发展造成重
大的影响，轻者造成社会经济的损失，重者甚至造成重大人员伤亡事件。就这些
安全事故发生原因进行分析，其中大多数的安全问题产生都与工作人员安全意
识不高、安全操作规范合理有关，因此做好企业一线员工培训工作至关重要。但
是由于传统的安全培训工作理论多而实践少、讲的多而记得少的现象。使得这
种培训模式的效率受到极大的影响，基于此就需要我们在培训的过程中采用先
进的技术手段和方法来优化和改进培训措施，从而保证企业生产的安全性。
时至今日，在企业安全培训工作中，信息技术是否得到有效、合理的应用已
经成为衡量员工培训质量和效益的关键。近年来，国内大多数企业在安全培训
工作中建立了自己独特的培训规章和制度，并研发出了以信息技术为平台、多
媒体技术为核心的现代化安全培训新方式，这种技术的应用有效的保证了培训
质量，提高了员工对安全风险的认识水平，切实的保证了企业安全生产，减少了
安全隐患的发生率。
二、多媒体技术在安全培训工作中的应用现状
近年来，伴随着科学技术的飞速发展，安全培训方法也随之发生了变化。多
媒体技术作为目前教学领域中采用最多的技术手段之一，它以文字、图像、声
音、图形和计算机程序合理的结合了起来，进而形成了以计算机数据处理技术
和人机交互方式为主的培训新手段。这种培训新方法的应用有效的改变了传统
落后的培训措施，减少了培训成本、提高了员工配训效率。
在传统的培训工作中，大多数的培训工作都是以教师讲解、员工记录为主
劲性的，这种教学方法的应用存在着教学方法单一、枯燥以及实践水平地下的
特点，同时在教学的过程中因为大多数情况下都是一笔、一板、一书的教学方
法，不仅无法达到实践教学的要求，而且极大的限制了学员的积极性和主动性，
从而造成厌学的现象。
在教学过程中不能充分调动学员的积极性，互动教学方式得不到充分的运
用。随着科学技术的发展，多媒体课堂教学已经进入了整个教育领域并迅速得
到发展。在安全培训教学领域中，运用多媒体课件辅助教学，能创设逼真的教学
环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学氛围的应用。
三、多媒体教学在安全培训中的应用
1 多媒体技术的特点
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教
学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段相结合，共同参与教
学的全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优
化教学效果的教学方式。多媒体教学在课堂教学中的应用与普及，优化了教学
手段，加大了课堂教学的密度，唤起了学生的学习兴趣，从而实现了课堂教学的
整体优化，取得了省时高效的教学效益。
2 多媒体教学的优点
多媒体技术能从多种途径获取与加工信息，可提供多种文本、图片、声像资
料信息，通过网络还能在更大范同内获得更优质的信息。理论上，上述优势对于
课堂教学必将产生积极作用。但这些优势仅表现出了该技术的功能性和工具性
特征，是一种泛化的技术性存在。对课堂教学来说，它一定就是优势。
3 多媒体技术在安全培训中能解决的问题
3．1利用多媒体教学效率有较大提高
多媒体教学利用了文字、图形、图像、动画、视频、音频一体化界面加大了对
学员的感官刺激，使得教学变得形象化、立体化和生动化，从而提高了学员的学
习兴趣。这是在同样的课时内传统教学方式所做不到的。教师采用优秀的课件
教学，把枯燥的安全培训内容通过多媒体计算机有机地结合起来，有利于学员
对所学知识的理解和接受，教师可以根据教学实际和学习者的反应，灵活地做
出反馈，对其优化，切实调动学员的学习积极性，发挥其学习潜能、提高课堂的
教学效果。同时教师通过实物投影和计算机系统编排的板书，既节省了课堂时
间，也扩大了单位时间内的授课信息，从而从根本上提高了教学效率。
3．2由视觉感受代替语言想象激发了学员的求知欲望，同时图像中画面形
象逼真、真实传神，能充分体现语言文字所表达的内容，加上扣人心弦的音响，
具有很强的艺术感染力。
四、结束语
总之，在煤矿职工安全培训教育，恰当地运用多媒体手段，使受训者产生身
临其境的感觉，并达到或起到以往其他培训形式所不能产生的效果，是我们煤
矿企业安全培训中值得推广和加强的一种教学方法。
参考文献
