传统教学的利弊范文1
关键词：传统方式教学;解决办法;计算机教学
计算机已经成为当今世界一个重要的工具，人们要想在这个社会上生存，学习计算机已经成为一件刻不容缓的事情，要学习计算机就必然离不开计算机教学。在中学、大学我们都有计算机课程，必学的一门就是计算机基础。作为一名职高计算机教师在平时的教学中发现计算机教学与传统教学一些融合点和分歧点。也对计算机教学产生了一些自己的想法。刚开始从教的时候用老方法灌输式地教学，老师在上边讲，学生在下边听，大多数学生都是沉默的，以为这是课堂纪律好的表现，然而能有多少知识进入学生的大脑呢。经过调查研究发现，教学效果远没有想象得好。
一、传统教学的特点
教育在中国已经有几千年的历史了，大教育家孔子就教育大家要温良恭俭让。传统教育的特点就是老师在讲台上讲，学生在座位上手放好，腰坐正，认真听讲，学生在听讲的时候不能讲话不能乱动，不然就会招致老师的批评。
传统教育有其好处，就是老师认真讲解知识，这样的话如果学生认真听讲会有很大的收获。但也有其局限性，比如学生的创造性就不能很好地得到锻炼，学生就是机械的知识接收器，就像复印机一样。
传统的教学模式既具有其好的一面，也有其不利的一面。好的一面很好理解，既然这种传统教育教学模式能够存在就说明有其合理性。在古代社会，当时没有什么科技，物质贫乏，这种条件只允许产生传统的教育模式。对于当时的人们来说，只有一些贵族和一些意志力坚定的人（这些人能克服物质条件的束缚去寻找老师进行求学）才能有机会读书识字，从这个角度看这是传统教学模式进步的一面。但传统的教学模式也有消极的一面。比如，在传统教育中教师是课堂的主体，是课堂活动的主导力量。学生必须跟随老师的步伐，以老师为中心。这样的话就忽略了学生的主动性和创造性的提高。学生就会产生依赖性和僵固的思维模式。这对于传统教育的发展和学生的知识水平和素质的提高是极其不利的。
二、传统教育中的计算机教学
随着时代的发展，计算机技术的普及让人们越来越感到学习计算机的重要性和紧迫性。于是计算机教学被引入课堂，传统教育中出现了现代知识，那就是计算机知识。这就出现了一个很特别的现象，那就是现代的高科技计算机技术出现在传统教学中，以传统的教学模式来进行高科技的计算机教学。这既在传统教育中有了知识的突破性，也让计算机教学融入传统教育。
计算机是人类的一项重大发明，它的出现标志着人类进入了一个崭新的时代，这是人们使用工具更好的体现（人类区别于其他动物的一个重要方面就是能够发明和使用工具）。计算机的发展很迅速，但也是一步一步进行的，计算机的发展大致经历了四个阶段，每个阶段都使用不同的电子器件，比如第一阶段就是使用电子管作为其主要的核心部件。
计算机科学进入课堂是一种突破，它被当作一种新的知识引入课堂，对于我们这个教育体系来说是一种加强，就像一个女人嫁进了丈夫家，这对于双方都是有利的，这是一种进步和加强，也是历史的必然，当然也会产生一些不适应性，比如大家的生活习惯、人们的性格特点都有所不同。大家都必须做出调整和让步，这样才能找到新的平衡，这样大家才能更好地生活在一起。计算机科学“嫁入”传统教育也是这样，大家都必须做出调整、妥协、让步，只有这样大家才能达到一种平衡。只有这样计算机科学才能很好地融入传统教育，其中的调整很多，比如可以加大学生的上机实习和锻炼。
三、计算机教学在传统教学中的优越性
传统的教学具体地说也有新知识，那就是从西方发达国家引进的数理化等西方知识，也有传统的语文等知识。计算机技术一进入课堂就体现其极大的优越性。学生很喜欢计算机这门科学，首先，计算机技术是社会各个行业所需要的，学习运用计算机技术可以很好地工作、学习，可以有一个很好的前途。其次，计算机是一门很有吸引力的科学，计算机软件五花八门，功能十分强大，符合不同人群的需求，符合不同人的兴趣特点。这就给大家学习计算机以极大的便利。
计算机科学和传统教育中的其他学科比较起来有其独特性，传统教育中有数学、物理、化学、语文、英语、历史等，这些学科主要以理论为主，其教学模式就是灌输。计算机科学在传统的教学中也可以由老师在讲台上灌输，但是计算机科学有其不同之处，比如计算机科学有很多是具体的操作实践。计算机本身就是一台机器，很像传统教育中的物理化学实验，这能给学生以极大的兴趣。学生喜欢操作计算机，因为计算机给学生以新鲜感。
四、计算机教学在传统教学中的局限性
尽管计算机是大家喜闻乐见的现代科技，但是传统的教学模式并不十分适合计算机这门科学。计算机科学的活跃性体现在方方面面。比如，计算机实际的操作性，让大家喜欢上机操作。传统教学喜欢在课堂上灌输知识，而计算机科学很多时候需要教师在计算机上实际操作、实际演示，让学生模仿我们的操作。传统教学恰恰满足不了计算机科学的这种需求，还是让教师一板一眼地在课堂上进行知识的灌输，这就极大地影响了计算机教学的效果。
参考文献：
[1]金志强.传统教学基础[M].北京：清华大学出版社，2002.
传统教学的利弊范文2
关键词：高等教育统一考试 舞弊行为 作弊手段 威信
中图分类号： G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0149-01
一、高等教育统一考试的基本含义
高等教育统一考试都是由国家教育部的考试中心统一的制定好考试大纲、进行统一的命题和阅卷评分，考试时间也是统一规定好的。高等教育统一考试以考试的形式来选拔人才，具有一定的权威性，其关系到社会的繁荣发展。
二、高等教育统一考试中常见的舞弊行为
考试中的舞弊行为在广义上是针对两方面，一方面是指考生在参加监考者通过书面、口头提问或者实际操作等方式的考查中通过不正当行径参加考试，在考核不允许的范围内寻求答案或者试图寻求答案，与公平公正原则相违背的行为。另一方面，考试舞弊行为不只是针对参考者，同时还针对监考者，监考者通过不正当行为泄漏考试题目或者在考试过程中协助参考者以不正当行径获取答案也属于考试舞弊行为。
1.针对参考者的舞弊行为进行的分析
1.1利用传统工具或方法进行舞弊行为
所谓的传统作弊方式主要是指偷窥他人试卷、夹带小抄、传递答案、找人代考等。传统作弊方式在高等教育统一考试当中出现的频率比较高。其中出现频率最高的是偷窥他人试卷的方式，之所以这种作弊方式出现的频率较高是因为这种作弊方式不容易被监考人员发现而且很难被抓到作弊的证据，很多胆大的考生经常在考试中偷窥左右前后人的试卷。夹带小抄的行为也屡见不鲜，有的考生会在考试前事先准备好把考试复习的重点资料抄写在小纸条上或者缩印在小纸片上带进考场伺机翻阅。找人代考，顾名思义就是找其他人来为自己考试，一般代考人员都是雇主花了钱或者其余好处找来的，有的甚至是有拉皮条的中介人在其中牵线搭桥，获取利益。
1.2利用高科技产品及技术进行舞弊行为
随着科学技术水平的不断深入发展，高科技产品不单单是应用到了人们的生活中去，很多的高科技产品被不法人员应用到了考试当中去了。近年来在高等教育统一考试当中发现的高科技作弊工具是五花八门，什么手表啊、眼镜啊、圆珠笔啊，甚至是橡皮都能作为作弊工具。当然高科技作弊工具也包括手机等电子存储设备，其在考试中出现的频率也是相当之高。
2.针对监考人员的舞弊行为进行分析
很多人也许会以为作弊行为只出现在参考人员身上，实际上，监考人员参与作弊的现象也是时有发生。常见的监考人员舞弊现象为在考试前收取他人财物并向其泄漏考试信息以及在考试过程中包庇参考人员并协助其作弊。有的监考人员甚至在考试开始后将试卷题目带出考场由场外人员做好后将答案再带进考场传递给参考人员。
三、对舞弊行为的原因进行分析
1.监考工作的严谨力度不够
高等教育统一考试的参考人员数量相当庞大，因此考点的数量也是相当之多，这对于考点的管理工作带来了不少的麻烦。很多考点由于监管力度不足导致考生舞弊行为时有发生。
2.对考试中发现的作弊人员的惩罚力度不足
一般监考机构对于在考试过程中发现的舞弊行为所做出的处罚都是取消该考生的本次科目成绩并予以警告，惩罚力度比较小，严重的也至多是取消该考生本年考试资格。惩罚力度不足容易导致部分考生对考试的考风考纪不重视，即使作弊被监考人员发现也没有丝毫悔改之意。
3.社会不良风气的影响
当今社会上有许多不法人员利用参考人员的投机心理来赚取不义之财，例如有的不法人员利用不正当手段从教育机构获取考生信息并向考生散布不良信息，向考生兜售所谓的考试答案或者是兜售高科技作弊工具，甚至是提供代考人员。与此同时，参考人员的价值观也受到了很大影响，很多考生对于舞弊行为已经司空见惯了，很多考生甚至不以作弊为耻，肆意在考试中进行舞弊行为。
4.招聘单位对文凭的过分重视
许多招聘单位对应聘人员的文凭过分看重，不在乎其实际的操作能力以及工作经验，这也使得高等教育统一考试的功利性过大，很多考生为了通过考试不惜利用各种手段。
四、如何看待高等教育统一考试中的舞弊行为
高等教育统一考试中的舞弊行为对考试的公正性有着十分严重的恶劣影响，与此同时作弊行为的司空见惯严重影响了考生们的思想品质，因此对待高等教育统一考试中的舞弊行为的态度应当是坚决抵制，一旦发现舞弊行为必须对违纪人员进行严厉的处罚，决不姑息。
五、如何有效的抵制高等教育统一考试中的舞弊行为
1.树立良好考风考纪
要从根本上杜绝舞弊行为的发生，最重要的就是做好考生们以及监考人员的思想工作。要加大力度宣传良好的考风考纪，加强各大高校学风建设工作。学校应当在考试前给考生们做好思想教育工作，帮助考生们建立正确的积极的价值观，让考生们清楚地认识到舞弊行为的严重危害性。
2.加大违纪行为惩罚力度
历年来教育机构对考试中发现的违纪人员所作出的惩罚力度都相对比较轻，没有做到很好的警示作用。因此加大对违纪人员的惩罚力度也相当的重要，能在一定程度上对考生们起到很好的警示作用，能有效地减少考试中舞弊行为的发生率。
3.完善监管机构管理制度
良好的考风考纪当然离不开监考人员的严谨的工作态度，有关监考部门应当加强对监考人员的素质培训，杜绝监考人员受贿参与舞弊的现象。对于社会人员从教育机构窃取考试资料的行为也应当加大力度找出漏洞并对其进行打击。同时对各类作弊手段都要做好相应的监管工作，在经济条件允许的情况下可以在考场里安置摄像头，同时安装无线信号屏蔽器能有效减少通讯设备以及其他高科技作弊工具的使用。
参考文献
[1]徐明. 高等教育统一考试舞弊行为防治研究[D].华中师范大学，2004.
传统教学的利弊范文3
关键词：考试作弊;原因;对策
一、大学生考试作弊的影响
考试是检查大学生德学才识、技能水平的一种方法，可以有效促进学生学习水平不断提高。同时，考试也可以评价教学质量并反映学校教育教学水平和教学改革成果以及学校教风、学风、校风建设水平。然而，考试作弊古已有之，并在当今校园中成愈演愈烈之势，特别是大学已经成了考试作弊的重灾区。大学考试作弊成为高等学校教学管理工作难以克服的弊端，严重影响考试信誉和质量，对学校的学风和信誉度影响极坏。
首先，考试作弊破坏公平原则。考试作弊不仅破坏公平，而且也是对良好校风、学风的污染和败坏，是对学校正面教育的亵渎与践踏。目前，大学的各类考试中，学生考试作弊极大地破坏了公平竞争的原则，使考试无法正常发挥其对学生教学效果的考量功能，也使大学的德育目的落空，这在一定程度上阻碍了大学的健康发展，而且也阻碍了社会的进步。
其次，考试作弊挑战道德底线。普遍存在的考试作弊现象已不再是个体行为，它不仅会影响大学生身心健康发展，同时也向整个社会的道德底线和价值取向做出了挑战。大学时期是学生的人生观、价值观、世界观形成的关键时期，如果对大学生不能加以正确引导，任凭作弊等不良风气冲击大学生的心灵，会使学生们对人生态度、人生价值等做出错误的判断，进而当大学生走入社会后，必然对整个社会的道德水平做出消极影响。
二、大学生考试作弊的原因
（一）学习态度不端正，目标缺失
错误的行为源于错误的动机。学习态度的偏差从根本上埋下了考试作弊的种子。首先，很多大学生没有明确的目的来读书，缺乏学习的积极性和主动性，滋生了考试作弊的投机心理。其次，学习目的功利化。当前高校中评优入党、奖学金发放以及毕业证书等都与考试成绩挂钩。受这些因素的影响，功利性读书必然导致大学生开始在考试中铤而走险，凭侥幸心理作弊。至于高分数得来的渠道是否合理、选择手段是否合法已经不在行为成本的计算当中。
（二）道德约束软弱化，诚信缺失
道德一直是人类行为的无形约束，在法律、制度等硬性约束所不及之处发挥着积极的作用。大学考试作弊确实为道德弱化、诚信水准下降的表现。随着经济体制改革的不断深化，市场中各类竞争也不断加剧，人们的是非标准往往处于混淆和失衡状态，随之引发的不正当竞争行为，反映在考试中就是各种形式的作弊。考试作弊是非道德主义思潮泛滥的一种表现，在行为方面不加约束，不再把考试作弊看成可耻的事情，而是费尽心机，只要过了考试关，什么办法好用就用什么办法。
（三）学业考核不科学，标准单一
当前高校唯分数论、唯证书论的思想仍然占有一定地位，学业考核也是以考试为主要手段，且评价标准单一。在这种不科学的学业考核体系中，从小学到大学，学生总是在应试中学习，读书就是为了分数，上学就是为了升学，只有考上大学才是学生和家长的终极目标。同样，大学当中的应试教育也把分数成为社会评价学生能力及教学质量的主要标准。这种评价体系和价值导向对学生是一种误导，使学习好的学生、中间学生和学习差的学生都产生作弊的愿望和动机。
（四）规章制度不健全，监管失控
大学生考试作弊现象的泛滥与大学教务教学管理中规章制度的缺位有着密切关系。一是现行考试规章制度的不健全。主要体现在现行的考试内容、考核方法、组织形式及管理手段等方面存在许多缺陷与漏洞，这自然给学生考试作弊提供了条件和环境。二是考试作弊的违规成本过低。目前应对、惩处考试作弊的依据，一般都是行政命令、教育部规章、文件之类，如“取消作弊者考试资格”、“各科考试成绩为零分”等。各高校对考试作弊学生的处罚标准也不统一，如有的学校规定对作弊考生给予严重警告或记过处分;有的规定对作弊考生给予退学处理;有的学校按取消作弊者学位的规定进行处理;还有的规定凡考试舞弊者一律开除学籍等等。
三、解决大学生作弊问题的对策
（一）加强价值引导，端正学习目的
要彻底杜绝考试作弊行为，关键是要在思想层面对其进行价值引导、端正学习目的。中华传统美德是中华民族赖以生存、延续和发展的道德根基。“仁义礼智信”是中华传统美德的核心范畴，贯穿于中华传统美德的整个发展历程，是中华传统美德的核心价值观，而诚信是中华传统美德的重要内容之一。应加大用传统美德对大学生进行正确的价值观引导。对学生进行价值引导要制定系统、科学的教育体系，使价值引导有内容，并能切实对学生的思想、行为、学习目的、学习方法等进行有效的指导。
（二）建立诚信档案，强化道德约束
诚信是构建市场经济制度的道德基础。大学应本着对社会负责的态度，在加强对大学生诚信教育的同时，建立大学生诚信档案，将诚实信用度作为学生综合评价体系的重要指标，客观并详细地对学生的诚信情况进行记录。另外，加强档案管理，从学生入学报到时，就为每一位新生设立《诚信档案》，除将成绩单装入学生档案外，将学生的平时表现、考试表现、奖惩情况、贷款归还情况等一并作为诚信档案的内容，并应成为学生将来升学、就业的参考材料。当学生深刻认识到考试作弊的危害后，就会自觉规避作弊行为，形成良好的学风和考风，考试作弊现象也自然会减少。
（三）改革考评方法，建立考评体系
我国教育评价体系是以学业成绩为主要的评价指标。评价方式单一，成绩评定简单、机械，缺乏科学性，严重影响学生学习的积极性和主动性。因此，要改革教育评价方法，建立一种科学考评体系。可在考评时做到“六个结合”，口试、笔试、实践测试相结合;课内考查与课外考查相结合;过程考查与终结考查相结合;考试内容与生活实际相结合;定性评价与定量评价相结合;学生自评、互评和教师评价相结合。
（四）健全考试制度，规范考试监管
首先，学校应不断完善考试制度，从考前、考中和考后三个阶段规范大学生考试。考前加强对师生的的思想教育，做好试题、试卷的保密工作;考中选派责任心强、认真负责的教师，借助先进的设备技术进行监考;考后对在考试过程中发现的违纪、舞弊现象要及时处理，公布于众。其次，学校要明确违规处理办法，加大违规处理力度。再次要把处理作弊事件的案例及时传递给学生，增加制度约束的威慑效果，使学生一入学就知道考试作弊后果的严重性。（作者单位：辽宁工业大学）
参考文献：
[1] 岳瑜.从大学生英语考试作弊来看大学考试作弊开除学籍的合法性[J].黑龙江教育学院学报，2011（10）
[2] 黄林林.大学教育考试“零作弊”的实现策略[J].九江职业技术学院学报，2011（2）
传统教学的利弊范文4
关键词：考风考纪 作弊 成人高考 招生考试
中图分类号：G724 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0208-01
一、目前我国成人高考考风考纪的现状以及问题
1.成人高校招生考试考风考纪现状
自学考试是个人自学与国家考试相结合的高等教育形式，我国自1981年开始推行自学考试这一制度，自学考试一直以严肃严明的考风考纪为社会所知，各行各业的人利用空余时间进行自主学习，以提高自己的学习水平，在相当长的一段时间内鲜少出现作弊现象。成人高考的考试难度比较大，通过率较低。近年来，成人高考中也出现了不少考试作弊等违纪现象，这对成人高考的质量和可信度带来了很大的负面影响。成人高考做为我国高等教育的重要组成部分，是提高国民整体文化水平和素质的重要因素，这一现象严重大大降低了对成人高考的信任度，因此，我们必须抓出影响考风考纪的根本原因，坚决杜绝作弊等违纪现象的发生，以保障成人高考的质量和声誉。
2.成人高考的管理模式与考风考纪所存在的问题
2.1作弊现象与作弊方法不断增加
在目前的成人高考过程中，利用传统夹带、偷看、传递答案、代考等方式进行作弊的卡片式日益增多，这些传统的作弊方法虽然早就被人们熟知，但想要杜绝这些现象依旧有较大的难度。除了这些传统的作弊方法外，随着科技的不断发展。高科技的作弊手段层出不穷，利用手机、作弊笔、针孔摄像机、隐形耳机等高科技设备进行作弊的考生不在少数，这大大增加了监考老师的监考难度，作弊现象日益严重。
2.2作弊人数不断增加
在目前的成人高考中，集体作弊的现象越来越严重。作弊行为已经有个别个体逐渐发展成团伙式作弊，考生在考前组建好作弊队伍，进行分工合作并制定好缜密的计划，除了社会人员所提供的帮助外，有的甚至连监考老师也参与其中。进行贿赂或者依靠关系让监考老师无视个别考生的作弊行为。这种种原因导致了如今的成人高考可信度大大降低，含金量也大不如前。
3.产生考风考纪受到负面影响的原因
3.1从考生自身进行分析
考试的真正意义是检查与评估学生的学习效果，但在各种不良风气的影响下，相当一部分考生产生了想要不劳而获的心理，由于自己对参加成人高考的态度不端正，准备不充足，就开始想尽办法寻找考试的方法。除了这种不劳而获的心理外，还有部分考生是想要拿到更高的文凭以换取高薪的工作。而不是想通过成人高考来提高自己的知识水平。参加成人高考在这部分考生看来知识他们谋求个人利益的方式之一，因此不愿付出努力，想要依靠作弊来通过考试。
3.2从学校管理与监督方面进行分析
成人高校的考试管理部门对招生考试的考风考纪这方面的重视度严重不足，只满足于进行普通的考务工作安排与考试时间安排，忽略了对考风考纪的建设，放松了对考场的监督防范于管理。除此之外，随着普通高校的不断扩招，成人高校的入学要求越来越低，这导致了自学考试所招入的生源质量不断的下降。这使得一部分学校的管理人员与老师不再重视自学考试，对于作弊行为也不予以重视或者干脆视而不见。对违纪人员的处罚也都是避重就轻，这在一定程度上助长了考试的不正之风。
面对社会上层出不穷的高科技作弊产品，考场的技术防控措施却不到位，许多考点的设施设备相当落后，这些设备落后的考点对高科技的作弊行为根本无法招架。
3.3从社会方面进行分析
我国建立自学考试至今已有30多年，社会对成人高考的重视度与关注度远远低于普通高考。各级领导对成人高考也并没有予以重视，组织不够严密，投入力度更是远远低于普通高考。除此之外，监考人员也不愿意参加成人高考的监考工作，由于成人高考的生源复杂，不少老师担心对考试监考过严惹来考生事后的打击报复。
二、严肃考风考纪、加强管理的对策与解决方法
1.加强对成人高考重要性的认知
需要加强对成人高考重要性的认识的不仅仅是参加成人高考的众多考生，主管成人高考的相关管理人员、主考单位以及监考老师等也有待加强。因此，主考单位必须要从公平、公正的角度出发，维护考场公正性，组织诚实守信的成人考试。考生以及主考单位等必须认识到成人考试考风考级的严格性与公正性，杜绝不法分子的恶劣现象。
2.大力宣传成人考试考风考纪公正性
在加强对成人高考重要性的认知的同时大力宣传成人考风考纪公正性也极其重要。大力宣传成人考风考级公正性并加强教育考生遵守考纪考规能有效地纠正成人高考的众多考生的思想并使其能够诚实守信参与考试。考生们在参加考试前必须要了解相关的规章制度，例如考生须知、考场违规现象的处理等等。考生们必须明确利害关系。同样，监考人员和考生一样也要加强宣传和教育，监考人员也要明确自身作为成人高考工作人员必须熟知自身的责任，明确违纪现象的严重性，公平公正地参与成人高考的监考工作。严禁出现工作人员串通考生进行作弊的行为。大力宣传考生或监考人员参与或组织作弊行为的严重性，从而达到严谨参与监考，诚信参与考试的目的。
3.加强对考场舞弊行为的打击力度
近年来，成人高等教育入学门槛不断降低使得自学考试管理人员对考试中遇到的大多舞弊行为视若不见，听之任之。这种现象使得更多考生无法诚信参与考试。因此，加强对考场舞弊行为的打击力度尤为重要。在成人高考监考过程中如果遇上有作弊嫌疑的考生，监考人员必须加以警告。如果遇上已作弊的考生，绝对不能姑息，监考成员应当取消该考生考试资格并按规定进行相应处罚，该考生作弊行为也应当记入档案。考生舞弊行为中如果牵涉到监考人员，一经查实，取消其监考资格并终身不能录用为监考人员，通报各考点。触犯相关法律的更应当依法惩治，杀一儆百。
三、小结
想要端正成人高考的考风考纪就必须从考生自身、监考老师与学校管理部门和社会出发，共同努力。端正考生的考试态度，加强监督与管理，加大惩戒力度，绝不姑息养奸。
参考文献
[1]梁炜. 加强考试管理 严肃考风考纪——省教育厅省监察厅制定系列从严治考措施[J]. 湖北教育，2003，10：6.
传统教学的利弊范文5
关键词：考试灰色产业链；诚信教育；素质教育
中图分类号：G420？摇 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2013）37-0265-02
一、引言
当今应试教育模式下，有时候考试不再是为了检测、反馈、服务于教学。为了获取成绩，传统的考试舞弊方式结合现代IT技术形成了灰色产业链。学风负面化管理艰巨，导致学生形成不健康的价值观。本文通过考试灰色产业链分析，研究问题发生的根本原因，提出适用于当前教学管理方案的建议，并探讨在应试教育转向素质教育过程中考试的作用，得出教学与教务管理体系中可参考的理论依据。
二、考试灰色产业链环境条件分析
考试灰色产业链是近几年提出的新型概念，它是围绕着各种考试进行的以营利为目的的不正当交易而形成的产业链。考试舞弊工具日益发达，客户量（进行不正当交易人群）不断增加，成为利益集团牟取利益的一种手段，把全民（需要考试人群）都套住，浪费了大量的社会资源，也造就了学子的负面价值观。考试灰色产业链的形成，具有经济学角度的原因，需求及需求带来的市场是两个核心因素。其一为需求。（1）高校学生课业比较繁重，不能均匀用心每一科目，也有一部分学生对某些课程不感兴趣；（2）跟着社会的主流考取各类证书，以求职为主，忽略学校的课业；（3）相对于高中，有更多的自由空间，学习需要自主，缺乏自律的学生容易选择非正常方。其二为需求带来的市场。选择非合理手段的学生数增长，客户群体变大，把握一年的几次重要考试，无需投入大量资本就可以在极短时间内牟取暴利是形成市场的重要原因。
三、灰色产业链生命周期
从售前、生产、推广、交易、售后，灰色产业链已形成轨道，随着市场的需求扩大、牟利增多，更多的人投入这一行业，逐渐把考试灰色产业链日益完善。灰色产业链制造的主要产品是能辅助考试顺利通关的各种道具，如显影碳粉、透视眼镜、针孔摄像机、无线蓝牙等，电子产品是通过再改造、伪装更新上一代弊端后投入市场。主要答案获取方式有：在考场中安插内应，扫描试题（或针孔摄像机）后用无线设备发给外面的合作人。收到考场卧底试卷之后，转入做题人员，答案再由盈利集团发送给考生。宣传也是灰色产业链的关键环节，主要通过发宣传单、电话联系、短信联系等方式进行宣传。据调查，双方签订购买协议主要是购买方向供货方提出分数标准，考试分数没能达到双方协商的分数或利益集团承诺的分数，利益集团全额退款或退回部分款，此赔偿款项中不包括购买者自身原因没有成功或者被发现的现象。
四、考试灰色产业链对策
1.舞弊主要方法：（1）接收器：引进高科技设备，如笔后方带微型显示器的笔、无线扫描传输功能的笔，还有常见的显影碳粉、透视眼镜、针孔摄像机。接收器大部分为无线微型耳机、嵌入橡皮内的微型显示器。骨传导眼镜（2009年开始引进）以及透明显示器。（2）发射器：会用电台发射器，在不知道频度的情况下，很难有屏蔽器屏蔽。手机屏蔽器屏蔽的是900MHZ和1800MHZ的信号，常见的对讲机屏蔽系统是屏蔽400MHZ和100MHZ，由于FM广播信号在80-108MHZ之间，所以通常不会被屏蔽。因需屏蔽这段信号的时候很少，所以没有厂家生产80-180MHZ广播信号的屏蔽器，这是带来管理混乱的重要原因。
2.考试舞弊对策与建议。（1）诚信的树立：树立正确的观念，深入诚信教育。诚信是做人的根本，是现代社会的道德标杆。（2）自主选课：学生可以自主选课，提高学生对所学课程的关心度。（3）减轻考试负担：考试成绩在总分的比例变小，舞弊现象也会变少。平时分为40%，期末论文为30%，期末考试为30%，如此形成等比就可以减轻学生对考试的压力。（4）可以采取多种考试方法，如减少闭卷考试范围等，避免在指定的范围之内出题，使得舞弊相关利益集团无法加入其中。（5）逐渐形成素质为主的教育方式转变过去的以分数高低为标准的教育评价观念，建立以学生综合素质高低和实际能力强弱为标准的综合评价机制。
五、教学与教务管理中的定位
1.学生的角度分析教育制度。当前的教育的基础基于升学，为了升入高等学府不得已根据分数选择专业，降低学生对自己专业的积极性、创新性和深入研究的意愿。教师和学生的意愿不符，学生渴望有权利决定自己的课程，除了必要的专业课之外，其他的课程应该开放，让学生们自主的选择而不是教师已选好课程，从而提高学生对学习的积极性。
2.灰色产业链利益群体的角度。灰色产业链利益集团不费时不费力就可以在短期内赢得高收入的行业。社会上部分人群为了挣钱不惜犯法。我国法律中没有明确规定与考试高科技舞弊的相关法律，只能参照刑法第282条，利益集团看重法律的漏洞。《刑法》第282条有明确规定：以窃取、刺探、收买方法，非法获取国家机密的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。非法持有属于国家绝密、机密的文件、资料或者其他物品，拒不说明来源与用途的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
3.博弈论角度。假如考试舞弊但考场并没有监考老师管制的环境，考生为了最求利益最大化，宁愿以自己的诚信为代价，也绝不会主动自觉诚信考试。所有考生都会从利己的目的出发，都会舞弊而且会采用高科技方式，采取不顾诚信的策略从而进入“纳什均衡”状态。如果一个考生从诚信的角度出发，考试并非舞弊，而其他考生仍然不顾诚信，那么这位考生就失去竞争力，甚至要面对因考试不顺利的一系列后果。
人们在利益相互影响的局势中：学生：诚信考试（S）、考试舞弊（s）；教师：不能默认考生舞弊（T）、默认考试舞弊（t）；
利益集团：不贩卖答案（G）、贩卖答案（g）。三者都是理性的，都自觉牟取自身利益最大化。
综上所述，只要考生都能做到诚信考试，考利益集团就不会存在。只有在考生加强诚信考试的思想，舞弊现象才会得到改善，考试通过这种情况也会变成公平竞争。
六、结论
本文通过对近几年舞弊现象以及舞弊工具进行了分析，进一步了解了考试舞弊方法以及考生舞弊心理，探讨了当前应试教育的弊端、法律的不完善、盈利集团的不惜犯法，提出了应试教育转向素质教育的必要性以及重要性。（1）思想方面要加强思想道德教育，努力重构社会诚信，扭转投机取巧和功利化的社会风气，改变不公平竞争的选人用人机制，改变传统的人才观念，拓展学生的成才路径。（2）管理方面要注意完善各个考试报名体制以及区域、户籍等各方面的问题。要尽快出台《考试法》，使考试有法可依。通过法律明确考试功能，严惩各种作弊行为，规范考试秩序。同时不能因为学生偏向某个科目，平均成绩不是很好就否认，要为他们的创造合适的成才环境。每个学生存在着个性差异，素质教育的出发点就是尊重人的差异性，施之以符合个性化需求的教育。
参考文献：
[1]教育专题考试曝光台：重要考试泄题、舞弊调查[EB/OL].人民网.
[2]教育部重拳打击利用通讯工具作弊[N].人民日报.
[3]高兴.最新历史版本：高科技考试作弊[Z].科普博物馆.科普词典.
传统教学的利弊范文6
1、因此，调和阴阳，补偏救弊，恢复二者的相对平衡，促进阴阳的平和状态（阴平阳秘），即为中医诊疗必须遵循的总纲。
2、为了补偏救弊，为佛教争得更大发展空间，北宋僧人契嵩在融合儒释方面作出了不懈努力，他选择以“孝”为突破口，对佛教的孝道思想进行了新的诠释，力图找到佛教与儒家思想的契合点。
4、所有这些替代的组合，构成一个补偏救弊的系统。
5、最后，针对这种大学入学考试方案的不足，本文设想了通过完善本科生转专业制度作为大学统一入学考试的补偏救弊之策。
7、我们在工作中要不断地补偏救弊，这也是实事求是嘛。
8、苟不自其本页图之，则亦仅能补偏救弊，偷为一时之治而已矣。
11、在教育上，应发挥补偏救弊的功能，对弱势者施予更多的援手。
12、因此，调和阴阳，补偏救弊，恢复二者的相对平衡，促进阴阳的平和状态，即为中医诊疗必须遵循的总纲。
14、认真总结，可达到补偏救弊的目地，更有利于我们的工作。
15、我们要及时认识到自身的不足，补偏救弊，这样我们才能更好的成长。
16、我们的研究成果存在很多错误和漏洞，必须及时补偏救弊，否则将前功尽弃。
17、说明协调阴阳，补偏救弊，恢复阴阳的动态平衡，是临床治疗的根本原则。
18、我们一定要看到以儒学为代表的中国文化对西方文化确有补偏救弊之益，但如果认为西方文明已完全丧失了自我更新的机制和能力，身处绝境而有待儒学的拯救，则不免将极为复杂的问题简单化了。
20、更重要的是，他没有割裂学术之间的传承关系，认识到自己的成绩乃是以前人的成绩为起点，对前人学术补偏救弊的结果，充分肯定了前人的成绩，表现出深刻的朴素历史主义思想。
21、而且，以儒学为传统资源而形成起来的现代人权意识，更会以其独具价值对欧美式的现代人权意识起到补偏救弊的作用，从而对当今以至未来人类的人权思想与人权事业作出贡献。
22、一代大师，在学术思想上有创辟，彼必具有一番济世救世淑世教世心，而又高赡远瞩，深思密虑，能补偏救弊，推陈出新，发掘出人人心中所蕴藏所要求之一个新局面与新花样。
24、应该说，我国文艺学研究中由价值论倾向向科学论倾向的转换带有某种必然性，就实际情形而论，具有相当的合理性，是一种补偏救弊之举。
26、其实，问题不在批评本身，而恰恰在于批评观念的不由自主地改弦易辙，虽然有时是为了补偏救弊，但矫枉过正仍然是当前批评的症结所在。
27、这才是真正的人文主义的立场，任何文化都不应该偏离这样的一种立场，一旦如此，则必然要进行文化上的补偏救弊的工作。
29、中医药膳以此为据，巧妙合理的利用五味之偏性以调整脏腑之偏颇，补偏救弊从而使五脏之间恢复平衡协调的正常状态。
30、同样，他们力图为人类在现代化进程中已经成就的现代性补偏救弊所立足的智慧资源也明显是源自于中国传统的。
