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环保教案范文1
授课老师
田莉莉
科目
道德与法治
2019年5月16日 第13 周星期四上午第 三 节
科组长签名
授课内容
《清新空气是个宝》
授课班级
二（5）班
授课地点
二（5）班
课 时
第二课时
教学目标
(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
环境教育是提高全民思想道德素质和科学文化素质的基本内容之一。课程标准将引导学生学会“保护环境”列为本课程培养的“行为与习惯”目标之一。内容标准中“负责任，有爱心地生活”第8条，要求低年级学生“为保护环境做力所能及的事”。本课是第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之一。本课的主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环境里自我保护的简单措施。
重 点
难 点
教学重点：认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护；了解造成大气污染的原因，树立环保意识；学会应对空气污染尝试，用行动共同保护生存环境。
教学难点：学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。
教学过程：（包括教师活动和学生活动的设计详案）
设计意图
（一）、视频对比—我们生活的地方空气清新吗？
1.师：请“小小蓝天调查员”们把你们事先调查记录的湛江一周空气质量表拿出来，各小组进行一个统计，由统计数据和同学们的观察得出一个结论：湛江这座海滨城市是一个空气质量非常棒的地方。我市城市环境综合质量连续4年排名全国环保重点城市前5位、广东首位，是名符其实的“花园城市”、宜居城市。那么同学们，是不是全国所有的城市都像湛江一样碧海蓝天、绿树银沙呢？请同学们观看一个视频。
2.学生认真观看，对比分析空气好坏对我们的生活有什么影响？
3.师：同学们想知道是什么污染了我们身边的空气吗？
（二）、观察讨论—是什么污染了空气？
(播放污染空气的科普视频)
1.师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?
2.学生思考并自由发言，试着举例说说你们生活中有这样污染空气的行为吗？
（三）、知法守法—让我们从小懂得敬畏规则。
(播放习爷爷瞩望绿水青山就是金山银山的视频)
1.师：为了防治大气污染，国家和政府做了大量的工作，也出台了相关的法律法规。课件出示相关的内容。
2.生:通过分析交流，将法治的种子埋在心里。
（四）、探究交流—我能做些什么呢?
1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?
2.学生自由发言。
3.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。
（五）、课堂小结
通过活动让学生感受到空气是生命世界离不开的重要资源。
让学生通过课前调查，掌握统计一个时间段内空气质量的方法，感知空气质量好差的变化，培养从生活中收集数据、分析思考的能力。同时，通过对比感知，学生初步树立保护空气清新的重要性
让学生通过分析交流,认识到空气污染的原因和危害程度,发现人类与环境相互依存的关系。了解到国家层面用法律实施对大气的保护，唤起学生自觉保护空气的责任意识和法治意识。
环保教案范文2
一、目的
根据公司《关于强化节假日期间安全与环保工作的通知》要求，为了确保两节期间炼焦车间安全与环保工作的顺利进行，同时让员工度过一个平安和谐的春节、元宵节，制定本方案。
二、时间范围 适用于炼焦车间所有工段和员工。时间：2014-1-21至2014-2-18
三、组织机构及职责
组长：李春生
副组长：黄保玺、李生旺、宋纪礼
成员：周杰、马靖凯、侯大林、李宏伟、王 勇、任子盛、李旭东、李建忠、贺光强、姚瑞强、和建雄、解效才、郑鸿旺、田思兵、张秀成、石卫军
职 责：
组 长：全面负责炼焦车间两节期间强化安全环保管理工作
副 组 长：负责炼焦车间各分管工段的两节安全环保管理工作
成员职责：宋纪礼负责方案的制定，协助指导各工段长按照活动方案全面推行两节期间的安全、环保工作，对各工段的工作进行督促并及时向厂长汇报工作的进展程度；周杰负责现场规范化操作和工艺安全指导监督工作；马靖凯负责设备安全运行及检修安全管理工作；侯大林负责劳动纪律的管理工作；其他成员对所管理工段班组两节期间的安全环保工作全面负责，按照公司、车间文件精神要求，认真学习落实，保证此次炼焦车间度过一个平安和谐的春节、元宵节。
四、管理办法
1、各工段要认真落实各级安全生产责任制，明确责任，落实到位。各工段长是现场安全第一责任人，各级管理人员层层负责，加强责任落实。
2、各工段要抓好隐患自查整改工作，重点对日常习惯性违章、违反劳动纪律、员工思想动态进行排查，每日按照隐患检查整改制度吧排查情况及考核整改情况及时上报车间。
3、各工技术员加强现场检查。督查各类规章制度、会议精神的落实情况，对各类违章行为，（重点是习惯性违章）、工艺、设备、操作隐患、人员劳动纪律检查并记录通知相关责任人整改。检查、整改、考核情况技时通报，并报回厂长。
4、1月24日车间组织一次安全环保自查（自查、整改情况及时汇报生产技术部），检查要彻底，不留死角，防止两节期间出现的安全隐患引发事故。厂长对各工段自查查出的问题进行抽查考核，对不能及时整改的隐患制定监控措施和防范措施，并制定相关方案进行整改。
5、各工段将安全、环保责任分解到各作业区班组，严格检查考核，使职工的环保意识进一步加强，变被动治污到主动减少污染因素（重点是机焦侧炉门、炉顶装煤抹盖操作、烟囱等部位的冒烟）。加强现场管理，倡导全面环保监控，对重要环境因素实施重点控制。运转工段要做好出炉期间上升管、炉门等部位的清扫工作，运焦除尘站配合运转工段使除尘设备在出炉期间正常运转，降低出炉期间的冒烟现象；炉门站加强炉门检修管理，加大检查运转工段炉门清扫力度，降低炉门冒烟问题的发生；热修配合热调做好炉体串漏的治理，确保烟囱不冒烟；运焦除尘站要加强对在线监测设备的管理，确保节日期间在线监测房整洁、干净，保障环保设施的运转率，防止污染物超标排放。
6、两节期间，严格执行交接班制度，常白班工段要安排好值班人员，各岗位人员必须坚守岗位，严格巡回检查，认真做好操作和值班记录，发现问题及时处理并向车间管理人员汇报。值班人员及各工段长要认真检查并填好检查记录，重点对三违行为查处，屡教不改者，停职或辞退。
7、严格执行化工企业安全生产规定。两节期间动火实行升级管理，2014年1月21日到2014年2月18日在此期间厂区内禁止有大型的动火作业，如必须进行动火检修需制定检修方案，车间及公司审批后由安全员办理动火手续，按照检修方案进行检修，发现有未经审批私自进行大型的动火作业情况的，严令其停止作业，并进行通报考核。
8、两节期间各工段要加强现场员工及值班人员的管理，严查职工在岗期间的违纪行为，特别注意员工吸烟、喝酒问题，一经发现按照安全管理规定进行考核通报，再次发现后予以除名处理。
把交通安全与安全生产、家庭幸福紧密联系起来，加强叫交通安全的教育工作。
9、管理人员严格按照领导安全生产带班管理制度。负责监督检查各项安全生产规章制度的执行和落实情况；检查、纠正作业现场出现的物的不安全状态、人的不安全行为、管理缺陷及作业环境不良的状况；实现每日早8:00-次日早8:00 24小时负责制。
10、设备技术员督查各工段特种设备、压力容器、安全用电的管理工作，严格按照设备精细化管理方案对设备的安全运行进行管理。
11、设备厂长重点做好设备检修安全工作，加强设备检修管理，保障环保设施的运转率。所有检修要有安全措施并进行技术交底，安排工作任务同时讲清安全注意事项，危险源辨识要准确，安全措施、应急措施要有针对性。
12、工艺技术员督查各工段各项工艺指标达标、规范化操作的检查落实工作，严查各类习惯性违章操作。
13、工艺厂长督查生产过程中的操作规范、产品质量安全，确保安全生产。
14、安全员要加强各级管理人员对员工安全思想意识的把握，严格检查现场手机管理制度的执行情况，督促各级管理人员严抓手指口述，规范操作、检修安全。对重要环境因素实施重点控制。
对违章作业、隐患整改不及时的工段和个人按公司规定加倍处罚。
15、在两节期间，各管理人员、工段长要时刻注意员工思想情绪，各区域要注意外来非本岗人员、流动人员的情况，防止意外情况发生，发现有问题员工及时进行处理，确保车间两节期间不发生事故。别注意员工吸烟、喝酒问题，一经发现按照安全管理规定进行考核通报，再次发现后予以除名处理。
16、在两节期间要严格管理，两节期间发生的各类事故、事件一律按公司事故管理考核办法进行严格的处理并对其进行加倍处罚，处罚具体规定如下：
（1）对安全生产责任制落实不到位，责任不明确，末按要求对职工进行安全教育和不按时召开班前班后会的工段，一经发现列入安全考核50元。
（2）对不按规定进行隐患自查、整改的，不能及时整改的隐患未制定有效监控措施和防范措施的工段，每次处罚相关工段长100元。
（3）两节期间，对交接班制度执行不严的（上一班应处理问题无原因未处理而下一班接班现象），处罚接班工段长100元，接班班长50元，接班人员100元。
（4）两节期间，各工段长对生产过程中发生的问题处理不当，并未及时向车间相关领导汇报，影响正常生产的，扣相关工段长100元/次。造成重大损失的按事故处理。
（5）各工段在两节期间发生的事件事故要进行升级处理，发生的事件按事故处理，小事故按大事故处理，严肃处理事故责任人并进行全车间通报。
（6）未按要求通报、汇报事故隐患和问题的考核责任人50-100元。
（7）对于发现重大隐患和举报违章违纪的员工，给予奖励50-500元。
此方案从下发之日起执行，希望各工段认真宣传贯彻执行，确保在两节期间炼焦车间安全环保工作顺利进行。
环保教案范文3
为了进一步推进我校综合实践活动课程的实施，经研究，我校决定组织开展 “环保节能”综合实践主题活动。具体活动方案如下：
一、活动目的：
为共建节能型校园，我校将开展环保节能活动，使师生树立节能意识，增强节能的责任心，做到从我做起，从身边做起，逐步形成全校节约能源、保护环境的良好氛围。
二、环保节能工作领导小组：
为了贯彻落实上级有关文件精神，加强我校环保节能工作，成立了清涧中学环保节能工作领导小组：
组 长：苏红珍
副组长：曹玉东 张春霞
成 员：刘浩 郭海云
三、活动要求：
采取各种生动活泼、青少年学生喜闻乐见的教育和宣传形式，引导学生树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯。
四、活动内容：
1、利用国旗下讲话、宣传栏和校园广播等形式，宣传并要求全校师生参加环保节能活动。
2、发放“环保节能、全体行动”倡议书。
3、各班级出一期以“环保节能”为主题的板报。利用墙报、宣传栏等设立“环保节能金点子”专栏，收集“环保节能金点子”。
4、各班级组织开展“环保节能”主题班会活动。
5、开展“节能减排，环保生活”废弃物品设计制作大赛。各班级组织同学们利用日常生活中的废弃物品，如：食品包装盒、可乐罐、饮料瓶、塑料瓶盖等等，制作具有保护环境、节能减排功能的小设计、小发明、小作品，从中挑选出构思新颖、精巧美观的作品上交德育处，德育处将组织评比。通过这项活动向同学们宣传“变废为宝”的环保生活理念，动员大家一起来参与环保节能行动。
6、开展以“环保节能”为主题的手抄报评比、漫画大赛，并在其中挑选部分优秀作品展出。作品要求：
①作品反映一个主题：“环保节能”。
②作品要求主题突出，创意独特，构图新颖，色彩明快。
请各班级于12月10日前从学生作品中挑选2张优秀作品上交教务处，教务处将组织评比，并对评比出的优秀作品进行展览。
7、德育处组织成立“环保节能行动小分队”。各班级推荐1名学生，由德育处组织对班级、办公室等场所的用水、用电情况进行监督。
环保教案范文4
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实党十八届四中、五中全会精神，按照省政府“全覆盖、零容忍、明责任、严执法、重实效”的总体要求，落实好各级关于加强环境治理的重要部署，全面深入排查风险隐患，夯实责任，依法严厉打击因交通运输违法行为导致的破坏环境行为，落实好全县的网格化环境监管制度，努力改善环境质量、提高群众满意度。
二、工作目标
按照“属地管理、分级负责、无缝对接、全面覆盖、责任到人”的原则和“定区域、定职责、定人员、定任务、定考核”的网格化环境监管要求，以“严和实”的精神、扎实有效的措施，妥善解决运输行业中的突出环境问题，为确保环境质量提高，做出积极贡献。
三、工作重点
（一）开展道路交通污染防治专项行动。严厉查处未取得道路危险货物运输许可擅自从事危险货物运输的车辆；严厉打击没有采取必要措施防止货物脱落、扬撒的道路货物运输经营行为；做好道路养护、清洁管理工作，努力减少道路扬尘产生。（责任单位：稽查大队、农管局）
（二）加强危化品运输企业的监管，严格环境风险防控。严格按规定的职责，强化危化品行业监管，督促企业建立建全各项运输管理制度，提高突发环境事件应对能力。对查实的违法违规行为落实整改措施并监督整改。（责任单位：运管处、各中心交通运输所）
四、时间安排
（一）动员部署阶段（1月25日-1月31日）
各相关责任单位，根据方案要求和工作实际，做好动员部署，分解细化工作，落实必要的人力、物力保障，确保为下一步工作的开展打好基础。
（二）检查实施阶段（2月1日-4月30日）
各相关责任单位要按照方案要求开展全面排查，查找存在的环境问题，提出整改方案，采取切实有效的整改措施并督促落实加以解决，确保专项行动落到实处，取得实效。在全面检查阶段各责任单位要指定专人于每月27日前将本月工作开展情况上报交通运输局邮箱，然后汇总上报县环保专项行动领导小组。
（三）总结阶段（5月1日-5月31日）
各相关责任单位要对专项行动进行回头看，总结专项检查中的先进经验和做法，查找工作中的不足并加以改进。工作总结于5月31日前上报交通运输局邮箱，然后汇总上报县环保专项行动领导小组。
（四）长效监管阶段（长期）
各相关责任单位要积极将专项检查中的先进经验和做法应用于日常监管工作中，进一步落实网格化环境监管责任，始终对交通运输方面的环境污染行为保持高压态势，建立起长效机制。
五、检查要求
（一）加强组织领导，落实网格化监管机制
成立交通运输局环境保护专项行动暨环保大检查工作领导小组，由局长任组长，分管领导任副组长，各相关责任单位主要负责人为成员。各相关责任单位要根据各自的监管职责，进一步明确监管责任人，落实好本辖区、本行业监管方案。
环保教案范文5
关键词：信息交换；网络安全；协议分析；访问控制
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）34-0042-02
Abstract： With the increasing of network applications， network data is becoming more and more popular， and the security of network information exchange is very popular. At present， there are many problems in the process of network application， such as network attack， virus invasion， unauthorized access and information leakage. So we have developed a variety of different ways and security measures based on Internet application， but still can not completely solve the problem of network information security exchange， the main reason is that the network information exchange protection measures have certain limitations. Therefore， this paper analyzes the key technologies of network information exchange， hoping to combine the technology to create a set of network information security scheme based on different levels of security and network information security.
Key words： information exchange； network security； protocol analysis； access control
网络信息交换的安全性达到关系到国家的安全，小到关系到每一个人的财产和隐私安全。早期为保护网络信息安全交换是通过人工物理隔离的方式进行干预，这种方式不仅工作效率低，而且难以排除人为因素导致网络信息安全问题。在我们网络应用进入大数据时代后，这种方式远远无法满足实际的需求，所以信息传输方向控制技术、访问控制技术、协议分析技术、身份认证技术、地址绑定技术、内容检测技术等多项保护网络信息交换的安全技术应运而生。
1保护网络信息交换安全关键技术
1.1信息传输方向控制技术
网络信息传输方向控制技术是采用双通道通信机制，将可信网络信息与非可信网络信息进行数据分流，通过不同数据通道进行信息传输，以保证可信网络信息的可控性。网络信息通道分离控制，可在信息安全需要时进行数据单项传输，以此可避免网络信息交换过程中出现信息泄露问题。
1.2访问控制技术
在计算机操作系统中，已经设定了较为完善的网络访问控制策略，但是任何一套操作系统也无法实现无懈可击。因此，在进行网络访问控制时，需要通过网络源地址、目的地址、网络端口及网络协议等进行网络信息数据传输过滤，将不符合组织安全策略的信息进行过滤，禁止其访问计算机内部网络。
1.3协议分析技术
网络信息可通过HTTP、FTP、NFS、SMTP、DNS、POP3、SAMBA等多种应用层协议进行交换，协议分析技术是对常见协议命令及参数进行分析和过滤，采用数据包预处理――安全决策――RFC校验――协议分析――数据提取――格式化等处理模块进行信息分析，保证网络信息交换内容的安全性。
1.4身份认证技术
网络身份认证技术包括本地用户认证、口令认证、数字证书、RADIUS远程访问认证和LDAP认证等。不同的认证方式虽然认证的方式不同，但认证目的一致，即保证网络中用户的合法性。本地认证是对本地网络用户的用户名、口令等进行认证，其支持HTTP/HTTPS方式实现认证信息获取。数字证书认证是通过网闸导入根证书，再检测用户证书格式、日期、签发信息等方式确认网络访问者的合法性。RADIUS远程访问认证和LDAP认证则是通过第三方安全认证服务器发送认证指令确定访问者的真实性，譬如手机短信验证等。
1.5地址绑定技术
地址绑定技术是采用IP与MAC地址绑定，可对指定接口所连接在网络中主机IP和MAC地址进行绑定，这种方式能够防止IP和内部网络信息资源分配混乱问题，对网络IP资源进行管理可有效对IP使用者进行管理，并对非法用户进行有效监管。
1.6内容检测技术
内容检测技术是对网络信息交换的内容进行安全过滤和访问控制，通过内容检测技术》乐雇獠慷褚獯码和病毒入侵。网络信息交换内容检测可针对HTTP、FTP、电子邮件等信息进行检测，能够对内容中的关键字、URL、Cookie文件类型等进行有效管理，并对内容中存在的病毒进行查杀。
2网络信息交换安全技术综合运用方案
各网络信息交换保护措施在某一方向上具有较好的信息交互安全保护能力，但是具有一定的局限性。因此将各种网络信息交换安全技术综合运用建立较为完善的保护网络信息交换安全方案对于实现高速、安全的数据交互具有非常好的实用性。
网络信息交换安全技术综合运用可划分为外网防护、内网防护和隔离交换。内外网防护可利用信息传输方向控制技术、访问控制技术、协议分析技术等对可信网络信息和不可信网络信息进行数据剥离。隔离交换通过不同的通信通道进行信息交换，采用身份认证技术、地址绑定技术、内容检测技术等完成网络信息安全交换。其中内外网络信息交换技术主要是对网络访问进行管理，不存在基于网络协议的数据转发，而隔离交换技术则是为内外网络信息交换建立信息交换通道，并完成交换信息内容的检测。网络信息交换安全技术综合运用方案如图1所示：
网络交换信息在进行通信时，通过网闸传递经过多重安全检查模块进行检测，首先在外网防护过程中通过验证TCP/IP交换信息的合法性，进行用户过滤；内网通过交换信息的内容检查、数据提取、协议检查、访问控制、会话终结等检查交换信息的安全性，当数据包通过检查后，进行格式化数据块，最后将合法的数据包的传输信息存放在缓冲区等待被隔离交换。将保护网络信息交换技术综合应用可在任意时刻对可信网与非可信网交换信息进行安全隔离，最终完成网络信息的安全交换。
3保护网络信息交换安全技术方案应用
3.1数据库信息交换安全应用
将保护网络信息交换安全技术综合应用在数据库与外部网络之间的信息交换中，可根据安全策略进行数据库内容同步，在此过程中，外网与内网防护能够防止TCP/IP数据包直接穿越网络达到数据库服务器，在信息存入数据库前，进行信息的隔离交换，利用内容检测技术对即将存入的数据进行检测，通过检测的数据包方可存入数据库。
3.2电子邮件收发信息交换安全应用
通过网络信息交换安全技术综合应用可将邮件内容、附件类型等进行安全检测，过滤垃圾邮件和带病毒的邮件。其中，内外网防护可检测出邮件的来源和内容中是否存在潜在危险，如果没有发现危险则进行隔离交换，从而使用户能够安全的收发邮件，保证邮件使用的安全。
3.3文件信息交换安全应用
在进行文件信息交换时，首先通过防火墙技术对文件类型进行过滤，其次对文件来源的IP地址进行检查，检查网络协议中是否存在漏洞。对于机密文件指定文件交换方向，文件类型，并对文件的内容及是否存在病毒进行检查，在文件传输时，可附带数字签名，以保证对文件来源的身份进行认证。
4结束语
网络信息安全交换是当下网络应用中非常重要的内容，目前保护网络信息交换的技术种类非常的多，但是每一项技术都具有一定的针对性，单独使用某一项技术都无法达到对网络信息安全交换的有效保护，因此，将各种技术结合起来，利用各项技术的优点分阶段，分层次进行安全防护，由此才能提高网络信息安全交换效果。
参考文献：
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环保教案范文6
一、《环境保护法》案例库建设的基本原则
（一）案例库实践教学的系统化
中国地质大学（武汉）环境保护法案例库除了运用于课堂开展案例教学之外，还依托模拟法庭、法律诊所、社会实践基地、国土资源部法律评价工程重点实验室等进行案例实践教学，训练学生掌握专业知识和技能、解决司法实务中的问题，成为深化和提升学生实践能力的有效手段。为了更好地发挥环境保护法案例实践教学的作用，应强调案例库实践教学的系统化，在这些不同的实践教学过程中相互配合、综合性使用环境保护法案例库，加强实践教学体系内部协调，实现学校法学实践教学体系建设的和谐一体，才能更为有效地培养学生社会实践能力和创新精神。
（二）案例库实践教学的层次化
中国地质大学（武汉）环境保护法案例库的实践教学包括实习基地教学、模拟法庭教学、国土资源部法律评价工程重点实验室教学、法律诊所教学等不同层次。“法学专业立体实践教学模式的核心是，根据法学教育特点和目标，针对学生不同年级的差异，设计具有层次性、阶段性的实践教学环节，构建纵向实践教学体系与横向实践教学体系相结合的立体型教学模式。”应针对不同年级的学生，围绕着教学目的，有针对性地挑选具有典型代表性、知名度较高、贴近社会生活的最新案例，环境保护法实践教学案例库内容的深度，应跟随着学生知识的积累、不断增强难度与强度，循序渐进地培养学生社会实践能力。
（三）案例库实践教学的特色化
中国地质大学（武汉）是一所以地球科学为特色，理、工、文、管、经、法、教协调发展的多学科大学。法学专业依托本校地质、勘探、石油和环境等优势学科，在环境与资源保护法学特色方面进行了探索。环境保护法案例库实践教学的展开，不但要加强学生环境保护法学基础理论学习和法律实务技能培训，尤其要体现出土壤污染防治与土地资源保护、矿区环境与矿产资源保护、地质环境保护等特色，真正培养学生处理和解决资源纠纷的能力。
二、《环境保护法》案例库建设的程序
（一）案例的选择
案例的选择对案例实践教学很重要，是案例实践教学的前提与关键。对案例的选取一般应考虑如下因素：专业性、时效性、疑难性、争议性、综合性。中国地质大学（武汉）环境保护法案例实践教学主要从如下渠道选取需用的案例：第一，与司法实务部门合作，实现案例档案的共享机制。中国地质大学（武汉）公共管理学院与武汉市中级人民法院、湖北省人民检察院有着长期定点实习的合作关系，同时还与国土资源部共同搭建了法律实验室的合作平台，可以从中筛选，获得第一手的真实案例，进行分类整理并编辑成册，作为案例教学的参考案例。第二，参考国外环境法领域的经典案例。第三，借鉴国内权威的环境法案例教材。案例教材以现实生活中发生的环境法事件与案件为线索，从厘清法律事实与法律关系入手，以案例涉及的理论与实践问题为基础展开理性辨析，提高处理问题的能力。
（二）案例的布置
进行案例教学都应当事先将案例发给学生，让学生围绕这个案例查找资料，分原告组、被告组和法官组各自准备资料，各组选小组长一名，实行组长负责制，组长负责召集组员做好分工和资料汇总，准备上课的发言。准备资料的要求是：第一，简要复述案情。第二，提出案例涉及的主要法律问题。第三，提炼案例的焦点问题和理由（证据）。第四，分析案例典型意义和借鉴。第五，完善案例涉及的主要法律问题的对策。
（三）案例的讨论和分析
这是案例教学的核心阶段。实施环境保护法案例教学法，实践教学的主导不再是教师，而是学生，学生按照之前准备的案例资料，开展讨论，充分自己提出的见解，进行讨论或辩论，教师加以引导，准确掌控案例讨论和分析的节奏，这样充分调动学生学习的积极性，提高学习效率。在案例教学中配合多媒体等现代化教学手段，教学效果必定会更加显著。
（四）案例的点评和总结
案例讨论结束后，教师要适时进行总结点评，不仅对于学生的表现进行点评，而且要对案例本身进行分析，引导学生学会案例分析的方法和技巧，进而全面地理解和掌握相关的环境保护法基础原理和规则。
三、《环境保护法》案例库的具体实施
（一）环境保护法案例库在课堂教学中的运用
为了培养法科学生的法律实务能力，就需要强化实践性教学，案例教学在其中始终居于某种关键地位。在课堂教学案例的运用方面主要应注意以下几个环节：首先教师在案例库中精选案例，选择与授课内容密切相关的典型案例，在课前予以布置，并提出案例思考要点和资料准备要求。加强学生对环境法案例教学实施过程中的参与和互动的力度，将学生分组进行讨论，学生分为原告、被告和法官三组进行讨论，在案例分析的同时掌握扎实的理论知识。教师在其中起到引导的作用，针对学生在案例分析过程中的问题，及时进行调控或解决，在学生讨论完成后及时进行点评和总结，以保证课堂案例教学的效果。
（二）环境保护法案例库在模拟法庭教学中的运用
首先，要在案例庫中选好案例，应选择紧扣我国自然资源领域重要理论问题和社会热点问题。如针对环境侵权中因果关系复杂不易证成的案例，或者农民出卖自家宅基地上自建房屋引发纠纷的案例。其次，模拟法庭的情景应真实，现场应与真实法庭相仿，审判场所、国徽、人员服装、多媒体投影的现场使用，让学生置身于真情实感中。学生依据案情分为原告组、被告组和法官组，围绕案例涉及的焦点问题进行讨论。在具体庭审的过程中，要应用到哪些法律法规和哪些具体的法律制度也要心中有数，案例在哪几个地方存在着争议焦点也应当清楚，注重运用证据和法学理论，依法得出结论。在这个过程中，既巩固了学生的法律理论知识，又锻炼了学生的语言表达能力、逻辑思维能力。再次，教师的指导是关键，教师的指导一定要到位，要根据需要对准备阶段、预演阶段、庭审阶段给予充分的指导，要能从程序上实体上提出意见，要对学生存在的问题给予及时的纠正，以保证模拟法庭较高的质量。教师如能邀请一些法官、检察官、资深律师等法律工作者，参与到课堂嵌入式教学，对模拟法庭进行点评，将更好地提升学生参与模拟的积极性，产生良好教学效果。
（三）环境保护法案例库在法律诊所教学中的运用
环境保护法案例库为法律诊所教学提供了案例基础，中国地质大学（武汉）法律诊所教育突出自然资源法学特色，充分利用学校优势、法律资源和师生力量，使学生既拥有一般法律实务的能力，又具有环境资源法律实务方面的能力。学生通过咨询及讨论，深化对理论知识的认识，提高运作法律的技能，推进法律教育改革。具有自然资源法理论与实务特长的教师，创造条件引入诊所，为学生拓宽知识领域和具体参与实践工作提供基础。
（四）环境保护法案例库在法学实践基地教学中的运用
由于环境资源法制建设具有非常强的专业性、实践性，环境资源法学特色实践基地教学既是中国地质大学（武汉）学科发展的需要，也能满足社会需要。运用环境保护法案例库在法学社会实践基地教学，应结合中国地质大学（武汉）学科发展的规划和设计，围绕环境资源法制建设、环境资源纠纷以及企事业单位的法律需求搭建实践平台。一方面，可以以地质资源、勘探、工程、资源型企事业单位为主，积极开拓实习基地，学生参与或见习企事业单位法律实务过程中结合案例库中的典型案例进行，带着问题进行实习，寻求解决方案。结合学校资源环境优势学科，可以通过不同途径开展社会实践基地教学，实践基地主要包括企业、行政事业单位和司法机关。另一方面，安排学生到公检法机关和律师事务所以及司法服务单位，接触实际案件、特别是自然资源法案例，参与或见习司法体系运作过程，在解决实际案例涉及问题时参照案例库中相关典型案例的做法，可以起到事半功倍的作用。
（五）环境保护法案例库在法学实验室教学中的运用
在法学实验室教学中，应遵循学生实践认识的一般规律，建立层次递进，目标分明的实验教学体系，最终完成学生综合能力的培养。以实验项目为核心的实验教学必须设计项目的具体形式，并加以强制性的实施。完成实验项目的相关实验教材和讲义时充分发挥环境保护法案例库的作用。例如，涉及国土资源法律纠纷性质；实践中国土资源法律纠纷的现状；国土资源地方行政主管部门的执法权限、程序和面临的问题；国土资源类违法现象的归类与原因解析；国土资源法律纠纷解决之法律选择与政策选择等方面的案例，要求实验室与地方法院共建法学教学基地的数量与运行效果，使学生能够在基地审理真实案件，到实验室进行庭审观摩，保障有稳定模拟实验的环境。学生成为实验项目的主角，通过自觉主动的实验过程，运用己知探究未知。在整个实验过程中，教师只起到实验项目组织者和协调者的作用。
參考文献：
＼[1＼]董邦俊，杨光庆.多元、立体性动态法学实践教学模式及其实施手段研究＼[J＼].江西科技师范学院学报，2010，（06）：26.
