家庭教育方法和经验范文1
家庭对孩子的成长至关重要。现实中家长或忙于生计、或不懂教育孩子的正确方法等，使孩子上学后存在许多成长中的问题：或与家长、教师对立、或与同学关系紧张、或学习情况堪忧、或网瘾难断等，这些都让为师的我常常思考，如何解决需要我们大家齐心协力，以下是我对如何开发家庭教育的点滴思考，与同仁商榷。
一、增强家长家教意识，形成家校合力
家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，孩子极易受家庭的影响。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”这也充分说明家庭教育工作的重要性。学校是教育的主要阵地，但如何细致有效地解决教育过程中来自各方面的问题，帮助学生形成良好心态，积极面对人生和社会，单靠以集体教育为主的学校教育是无法很好完成的，家庭教育在这方面有着不可替代的重要作用。家庭教育是学校教育的有效补充，家庭教育与学校教育是相辅相成的。因此，要增强家长参与教育的意识，争取家长的理解、关心、支持，让家庭和学校紧密配合、形成合力，促进教育质量的提高。学校在长期的教育中非常重视家校教育的配合，请教育专家为家长做家庭教育专题讲座、对教师进行全员专题家庭教育培训和班主任利用班会对家长进行有针对性的家教宣传教育已成惯例。定期召开家长座谈会，请有家教经验的家长讲述自己家教的成功经验，特别是对青春期的孩子教育大家更是各抒己见，形成了顺应孩子、引导孩子、不压抑孩子的良好教育方法。班主任更是经常与家长建立联系，针对不同的个体问题进行有效的疏导解决，取得了良好的教育效果。
二、采取多种形式，提高家庭教育实效
家长毕竟不是专业的教育工作者，由于其自身受教育的程度、文化素质、经济条件、工作岗位，生活环境不同，对子女的教育认识也千差万别。日常工作中，经常会遇到这样的情形，有的家长认为把孩子送到学校就把一切都交给了老师；有的家长对待孩子，无事时不闻不问，一旦有事，轻则辱骂，重则大打出手，这些都不利于学生的健康成长。学校有义务帮助家长了解正确的教育方法，达到提高家庭教育的实效性。
1.举办家长培训会，帮助家长提高对家庭教育重要性的认识。家长不同于专业教育工作者，如今每个家庭大多只有一个孩子，许多人缺少家庭教育的方法与经验，这就需要学校做好这一工作。我校每届学生都会召开家长培训会，请有经验的家庭教育的专家、学者做指导；请家庭教育工作做得好的家长介绍自己教育孩子的成功经验和做法，为家长提供借鉴；请法律工作者来给家长进行有关家庭教育的法制讲座，引导家长依法教育子女，多渠道帮助家长认识家庭教育的必要性和重要性，自觉承担起教育孩子的责任。通过培训使家长懂得了教育子女的正确方法。
2.适时家访，及时了解学生家庭情况。家访能帮助教师及时了解学生在家中的思想、学习、行为表现，并对学生在学校学习及表现与家长进行有效沟通，达到教育孩子之目的。现代社会，信息发达，为教师与家长的及时联系带来了便捷。有的教师认为，打电话可以代替家访。以我的经验打电话的效果远赶不上家访的效果。家访具有场景性特点，教师走进家庭，在亲切自然的氛围中与家长面对面的交流沟通，易达成共识，实现有话说在当面，问题解决在现场的效果；家访能真切了解学生的家庭状况。如果不走进学生家，是无法体会到他们的行为的。一次家访我了解到：我班的一个七年级学生自己做饭，其父经商，经常外出很少在家，妈妈嗜好打麻将，常不管孩子的学生和生活。导致孩子不愿与家长交流，厌学情绪严重。通过几次家访，通过与家长沟通使家长意识到家庭在孩子成长过程中的重要性，改变了以往的不良嗜好，开始尽家长的责任，关心孩子的饮食起居和学习生活，孩子的学习态度大有转变，学习成绩逐步提高。
3.开展亲子活动，促亲子交流与合作。家庭中的亲子关系对孩子终身发展产生重大影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就。在孩子成长的过程中，开展丰富多彩的亲子活动，不仅有益于亲子之间的情感交流，同时对孩子本身的发展也具有重要的促进和影响作用。今年中国关工委在我市开展的“感恩励志教育中国行”报告会，可谓是一次有效的亲子活动，父子、母子同在一个会场，“爸爸妈妈，我爱你”、“老师，我爱你”的呼喊声，引发了家长和教师的反思，使家长认识到理解和沟通的重要性。随后学校举办的亲子运动会、亲子读书会等，在活动中促进了亲子交流、沟通与合作，密切了亲子关系，达到了提高家庭教育的实效。
三、加大学校开放力度，实现家庭教育与学校教育的有机统一
苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来……只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培育人这一细致、复杂的任务。”学校和家庭对学生的教育过程中，它们的教育观念和教育行为能够保持一致是十分必要的。为此我校开展了卓有成效的活动。
1.成立家长委员会，让家长参与学校管理。学校从学生家长中选出有责任心、有家教经验、有影响力的家长成立家长委员会，目的是把学校教育与家庭教育有机结合起来，加强学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋作用。学校通过邀请家长委员会成员参加学校教育教学工作会议，听取他们对学校工作的意见和建议，家长委员会通过各种渠道将学校的办学思想、重要决策传递给家长，并及时向学校反馈家长意见和要求，使家长委员会，真正成为家庭、社会与学校沟通的桥梁，从而实现学校、社会、家庭教育一体化、优质化，促进学生健康发展。
家庭教育方法和经验范文2
开讲专家：关鸿羽，中国家庭教育学会理事，中国家庭文化学会常务理事，曾任北京教育学院教育管理室主任，中央教科所兼职研究员，北京师范大学客座教授，北京市教育管理学会秘书长, 中国记忆科学研究会副秘书长。著有《家庭教育学》、《如何提高孩子的学习成绩》、《提高智力的方法》、《心理素质教育》等教育著作30余部。
我曾经问过一位家长：“您教育孩子读过什么书？家长回答：“读书干什么？生了孩子就会当爸爸妈妈，还需要学习什么？我都当了十来年家长了，还不会当爸爸吗？”
我认为每个家长都应该学习家庭教育理论。家庭生活和家庭教育对于每一个人的德、智、体的发展起着奠基的作用，特别是对人的思想品德和个性品质的形成。有人说:“孩子是家长的影子”，“孩子是家长的翻版”，这种说法，都说明家庭教育的重要作用。家庭教育对子女身心的发展水平有决定作用。
马克思说过：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。”革命导师的教导十分深刻。作为法官，必须执行法律，否则就是失职；作为传教士，必须以传播宗教为本分，否则就是不虔诚；同样，作为家长，必须以教育子女为天职，否则就是不称职的家长。做父母的，必须像法官、传教士那样忠于职守。
我国有近4亿未成年人，关心孩子健康成长，希望孩子有一个美好的未来是广大家长共同的愿望。但如何做好“第一任教师和终身教师”，却不是每一个家长都十分清楚的。如果家长教育孩子，只是从个人的“朴素认识”出发，简单地搬用自己长辈教育自己的方法来对现在的孩子进行教育，有时不仅是无效的教育，甚至招来孩子的反感。一个不爱学习、落后于时代的家长，亲子沟通很难有效果，甚至出现反效果。
很多人不知不觉已为人父母，肩负教育孩子的使命，却从来没有上过父母学校。鲁迅曾说：“以为父的资格，只要能生，能生这件事，自然便会，何需受教呢？却不知中国现在，正需父范学堂。”在这一方面，国外的经验值得我们借鉴。有的国家在人们上高中时就开始普及家庭教育理论，开设了“新婚指导课”，告诉学生将来有了孩子怎么教育；有的国家在中学有一课书叫“如何做合格的父母”，教育学生掌握教育孩子的基础知识；有的国家要求人们在结婚前到指定地点听“家庭教育讲座”学习家庭教育理论；有的国家为新婚夫妇举办了“未来父母讲习班”、“准爷爷班”、准奶奶班”；有的国家法律规定新婚夫妇登记结婚前必须先参加考试，考试内容包括如何教育孩子，考试合格容许登记结婚，考试不合格不许结婚，学习家庭教育理论后再补考，直至合格为止。所有这些措施都保障人们在有了孩子之前就有了教育孩子的基本理论，可以按科学的方法教育孩子。这对孩子的成才是十分有利的。
家庭教育的理论准备是十分重要的，如果你躺在手术台上，在麻醉师把你麻醉前，外科医生走了进来，说：“我对于手术没有什么理论和经验，我会摸索着来做手术。”这时你会有什么感觉？我想只能是赶紧逃命了。但是对于那些没有家庭教育理论的父母来说，他们的孩子照样在接受教育，这是多么危险的啊。父母就像外科医生一样，也需要学习，这样，在教育孩子时才有能力胜任。就像受过训练的外科医生在下刀时需要小心谨慎一样，父母在使用语言时也要有技巧，因为语言就像刀，可以切掉“毒瘤”，给人带来愉快，也可以给孩子带来痛苦，不是身体上的痛苦，是感情上的伤害。
有一些调查的统计信息值得家长们深思：江苏常州700户家庭教育现状调查：“最不喜欢的人是父母的占54.4%”。湖南人民广播电台《我心中的爸爸妈妈》500份稿件中，表示对父母不满的达到90%。上海90%的青少年对自己的父母不满，70%的学生认为家长不了解自己。34%不喜欢自己的家。上海调查：对子女教育感到困惑的占86.4%，非常困惑、苦恼的占15%。北京市教科所对1242户家庭调查，70%的孩子在家庭没有得到较好的教育。
为什么会有那么多的孩子不喜欢自己的父母，我觉得关键在父母的教育观念和教育方法。从这个角度讲如何做父母、如何做个好父母是一门学问，是需要我们认真研究学习一辈子的一门学问。
家庭教育需要学习，首先是因为教育孩子的差别是很大的，有的家长把孩子送进了北大、清华，也有的家长却把孩子送进了监狱。这里的学问是很大的。其次是因为家庭教育不能搞实验，学校搞实验失败一个孩子只是千分之几，而家里搞实验失败一个孩子就是百分之百。人的成长不能重来，不能做实验，只能成功，不能失败，万一失败，代价太大了。第三是因为家庭教育不能摸着石头过河，把孩子摸大了，成了小流氓，后悔也晚了，盲目地教育是十分危险的。因此家长必须树立学习意识，借鉴他人的经验，学习先进的教育理论,提高教育水平，只有用科学的教育方法教育孩子，才能使孩子成为国家有用的人才，国家的栋梁之材。
家庭教育是一门科学，我们必须研究它的规律性；家教是一门艺术，“运用之妙，存乎一心”。凡是成功的家长，大都采用了科学的方法，掌握了巧妙的艺术；而那些家教失误的父母，则采用了错误的教子方法，更无艺术性可言。
学习家庭教育的方法有很多，参加学习班，听家庭教育讲座，向教师请教，吸取别人的经验，看电视，听广播，读书看报等等。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“家庭里别的可以少一点，但不能没有书。”
但是有的家长有钱买烟酒、打麻将，却舍不得买家庭教育的图书，舍不得订家庭教育的报纸，有的家长有时间看连续剧，却不愿意看家庭教育的电视节目，主要原因是没有学习意识。因此对广大家长来说树立学习意识是非常重要的。
在当今浮躁的社会风气熏染下，有的家长重智轻德，有的家长对孩子溺爱；有的家长缺乏正确的教育观念，或专制或采取放任态度，也有的家长缺乏科学的教育方法，还有些家长不重视自身修养，道德失范，给孩子带来恶劣影响。总之，有些家长家庭教育的盲目性、随意性很大，这就要求家长学习家庭教育理论，建立学习型家庭。古人所谓“修身、齐家、治国、平天下”的人生理想中，把家庭放在很重要的位置，所以古人说：“一室之不治，何以天下为？”家长在家庭里首先是学习者，然后才是教育者，家长离开学习，就不可能成为称职的家长，不会有高质量的家庭教育。家庭教育成败的关键是家长的自我教育。 孩子一年年长大，家长的教育方法也要跟着“长大”，用教育小学生的方法教育中学生是肯定要失败的。
家庭教育方法和经验范文3
，建立长效机制，深化理论研究，完善服务体系，加大宣传力度，抓好队伍建设，加强监督管理，关注特殊群体；市妇联与市教育局、市文明办及有关部门依据本规划制定《*市家庭教育工作“十一五”规划评估方案》，成立*市家庭教育工作评估领导小组，负责检查评估全市家庭教育工作“十一五”规划的执行情况，各县市区根据《*市家庭教育工作“十一五”规划》和《*市家庭教育工作“十一五”规划评估方案》要求，在全面评估的基础上，总结经验，发现典型，表彰先进。具体材料请详见：
家庭教育是未成年人成长发展中不可或缺的重要环节，也是社会主义精神文明建设的重要内容。“十五”期间，在各级党委政府的高度重视和社会各界的大力支持下，*市家庭教育工作“十五”计划得到全面实施，各项具体目标基本完成，工作指导体系和网络日趋完善，形成了党委领导、政府支持、妇联牵头、有关职能部门配合、社会参与的社会化、开放式工作格局，广大家长家庭教育观念日益更新，科学教子能力和水平不断提高。为巩固“十五”期间家庭教育工作成果，开创“十一五”家庭教育工作新局面，进一步提高家庭教育指导和服务水平，促进未成年人健康成长，推动社会主义和谐社会建设，制定本规划。
一、指导思想和总体目标
“十一五”时期家庭教育工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，建设社会主义和谐社会的奋斗目标，深入贯彻中共中央国务院、省委省政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的指示精神，市委、市政府《关于实施“育优建”工程加强和改进未成年思想道德建设的意见》文件精神，落实《*市儿童发展规划（2001?2010年）》中提出的家庭教育相关目标，以满足儿童和家长需求为出发点，不断创新和发展家庭教育工作。
“十一五”时期家庭教育工作的总体目标是：到2010年，继续扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传、普及，力争向100万名家长普及家庭教育知识，使城乡家长的整体素质和教育子女的能力得到全面提高；进一步完善家庭教育工作长效机制，推动构建学校、家庭、社会“三结合”的教育网络；推进现代家庭教育理论体系建设，提高家庭教育指导机构和指导者专业化水平；提高家长学校办学质量，大力创办乡村、社区等各类家长学校或家庭教育指导中心（站）；推进有关家庭教育法律法规的完善，使家庭教育工作走上科学化、社会化、法制化轨道，促进未成年人思想道德建设，为培养发展中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。
二、具体目标
1、广泛宣传普及家庭教育和科学育儿知识，使0?18岁儿童家长家庭教育知识和科学育儿知识的知晓率达到：市区95%以上，非贫困县85以上，贫困县70%以上。
2、大力发展多元化、多类型、满足不同群体需求的家长学校，提高办学质量，规范对家长学校的管理。中小学、幼儿园普遍建立家长学校。有条件的地方可建立广播、电视、网络等家长学校。
3、积极推进社区家庭教育指导，城市40%的社区建立社区家长学校或家庭教育指导中心；结合社会主义新农村建设，农村20%的村建立家长学校或家庭教育指导中心（站）。
4、重视和加强农村留守、流动儿童的家庭教育，引导和帮助留守、流动儿童家长增强家庭教育的责任意识，提高家庭教育的能力和水平。
5、加强家庭教育调查研究，针对当前家庭教育中的新情况、新问题，开展专题调研，形成一批有分量的调研报告，有针对性地提出对策建议。
6、加强家庭教育理论研究，确立家庭教育研究课题，促进研究成果的推广和应用。加强对现有家庭教育研究机构及社团组织的建设和管理。有条件的市、县要建立家庭教育研究机构或社团组织。
7、加强家庭教育工作队伍建设，开展家庭教育指导者能力培训。5年内培训1000名家庭教育工作骨干。
8、推进家长学校学习材料建设，各县市区可因地制宜编写适合本地实际的家长学校学习材料。
9、推广家庭教育工作经验，5年内创建1个*省家庭教育工作示范县（市、区）、11所*省示范家长学校。
10、建立健全家庭教育工作长效机制，要建立党委领导、政府支持、妇联牵头、有关部门参加的家庭教育工作机构或领导机构。
三、工作内容和主要措施
（一）加强组织领导
1、按照中共中央、国务院和省委、省政府，市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的要求，各级妇联组织要积极做好家庭教育的牵头工作。
2、积极推动各级党委政府把家庭教育工作纳入精神文明建设的总体规划，纳入工作的全局和重要议事日程，充分发挥家庭教育在构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络中的基础作用。
3、各县市（区）要按照本规划的总体要求，结合本县市（区）的实际，制定并实施本县市（区）家庭教育工作“十一五”规划和评估办法，确保规划的贯彻落实。
（二）建立长效机制
1、各地要建立由相关部门组成的家庭教育工作领导机构，明确责任分工，加强统筹协调，充实工作力量，落实各自责任。要有专人负责家庭教育工作。要强化协调推动机制，发挥相关部门的作用，形成家庭教育工作合力。
2、将家庭教育工作经费纳入地方财政预算，用于组织开展培训、研究、建设阵地、表彰先进等工作。
3、广泛动员社会力量，多渠道开发资金来源，为做好家庭教育工作创造更有利的条件。
（三）深化理论研究
1、开展课题研究，及时申报省重点课题立项，加大对重点课题的支持力度，及时开展课题研究成果的交流、研讨和评奖。
2、重视研究成果的推广与应用。办好家庭教育指导报刊和栏目。注重发挥各级家庭教育实验研究基地、研究机构及家教专业人员的作用，探索家庭教育研究成果实际应用的方法与途径。
3、加强家庭教育基础理论建设。鼓励有条件的师范院校、中小幼教师继续教育机构开展家庭教育基础理论研究。组织编写和推荐家庭教育培训资料。各地要结合当地实际，加强对编写家庭教育材料的指导和规范。
4、开展家庭教育交流。通过各种渠道宣传我市家庭教育研究成果和成功经验，学习借鉴外省、市家庭教育的先进理念和方法，争取项目支持与援助。
（四）完善服务体系
1、巩固和发展各级各类家长学校。大力发展社区、乡镇家长学校，鼓励开办网上家长学校，倡导党政机关和企事业单位开办家长学校，形成多元化的家长学校办学模式，提高办学质量。各级各类学校要建立与学生家庭的有效沟通与联系，帮助学生家长普遍提高家庭教育水平。
2、大力发展各类家庭教育指导中心（站）。要积极推进建立具有研究、培训、服务、监测、评估等多功能的家庭教育指导中心。有条件的城市社区和农村乡镇要积极建立适合广大家长需求的指导中心（站）、咨询站等，开展家庭教育指导和服务，满足广大儿童和家长的需求。
3、探索家庭教育指导和服务社会化、市场化运作新模式。鼓励非政府组织和个人投资参与创办各种家庭教育指导和服务机构，为不同类型、不同层次、不同需求的家庭提供高质量、专业化、有成效的服务。
（五）加大宣传力度
1、深化“争做合格家长、培养合格人才”双合格家庭教育宣传实践活动。面向基层、服务家庭、因地制宜、突出特色，开展丰富多彩的宣传实践活动，精心打造双合格活动品牌，使之成为推进家庭教育工作、提升家庭教育水平的有效载体，使“为国教子、以德育人”观念深入人心。
2、围绕《中华人民共和国未成年人保护法》的宣传普及，指导和帮助父母或者其他监护人学习家庭教育知识，营造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养教育义务，并以多种方式推进《家长教育行为规范》的实施。
3、加强宣传普及阵地建设。市级报纸、县级以上电台、电视台要开办家庭教育和家庭卫生保健知识栏目，要充分利用网络、短信、电话等载体的家庭教育知识传播功能，以多种形式扩大家庭教育指导的覆盖面。
（六）抓好队伍建设
1、发展家庭教育指导队伍。着力建设家庭教育工作专家队伍、讲师团队伍、宣传工作队伍、专职工作队伍、社区志愿者队伍，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等“五老”队伍，形成专兼结合、指导能力强、覆盖全社会的家庭教育工作队伍。
2、开展家庭教育指导者培训。市、县（区）层层组织家庭教育指导者培训，提高其业务能力和指导水平。
（七）加强监督管理
1、对有关家庭教育的法律法规进行执法监督和社会监督，向立法机关提出意见建议，推进家庭教育法制建设。
2、完善考核、评估制度。建立和完善家庭教育工作评估指标体系；规范对各级家长学校、各类家庭教育指导机构的管理，研究制定专、兼职从业人员考核管理办法。
（八）关注特殊群体
1、重视农村留守、流动儿童的家庭教育。大力开展关爱农村留守、流动儿童行动，通过多种形式和渠道，积极向留守、流动儿童家长及其监护人宣传监护人的义务和责任，普及科学的家庭教育观念、知识和方法，不断提高留守、流动儿童家长科学教养子女的技巧和能力。
2、关注单亲家庭、贫困家庭等弱势群体的家庭教育宣传普及工作，为他们提供有针对性的指导与服务。推动有关部门制定出台相关政策法规，切实从源头上解决这些特殊家庭子女的实际困难和问题。
四、监测评估
1、市妇联与市教育局、市文明办及有关部门依据本规划制定《*市家庭教育工作“十一五”规划评估方案》。
2、成立*市家庭教育工作评估领导小组，负责检查评估全市家庭教育工作“十一五”规划的执行情况。各县市区家庭教育工作“十一五”规划执行情况，由各县市区的家庭教育工作机构或领导机构负责检查评估。
家庭教育方法和经验范文4
**区总人口52万人，其中18岁以下儿童8.2万人，占人口总数的15%，我区城镇有5万人口，占人口总数的10%，农村有47万人口，占人口总数的90%。2002年**撤市设区。近年来，**的综合经济实力始终保持在河北省的领先地位，2004年全区财政收入达到15.97亿元。今年1—11月份，实现财政收入25.1亿元。为实现经济社会的同步发展，我们在狠抓经济建设的同时，以贯彻落实省、市《家庭教育工作“十五”计划》为主线，围绕公民道德建设和未成年人思想道德建设，以星级文明家庭创建为切入点，以家长学校为主要阵地，以提高民族素质为目标，大力加强家庭教育工作，充分调动各方面的积极性，齐抓共管，不断探索新时期家庭教育的新特点、新规律、新方法、新途径。目前全区家庭教育知识普及率达到90%，有力地推动了精神文明及和谐社会建设，我区先后被评为河北省创建文明城市先进单位、“双合格”活动示范县。
一、建立组织，完善措施，确保对家庭教育工作的领导。首先，按照省、市统一部署，结合我区实际，制定了《**区家庭教育工作“十五”计划》。把家庭教育纳入全区精神文明建设和社会发展的总体规划，以及全区儿童发展规划之中，明确把家庭教育工作作为新时期三个文明建设和社会进步的重要内容之一。各乡镇、村也都制定各自的计划，明确了本地的家庭教育任务、目标，采取了相应的措施，把家庭教育工作摆上议事日程。其次，成立**区家庭教育工作领导小组。成立了由主管副书记戴征为组长，区政府副区长刘会荣、妇联主席卢双云、教育局局长段煦宁为副组长，区教育局、妇联、共青团、司法局、民政局、计生局、卫生局等13个部门为成员单位的家庭教育工作领导小组，办公室设在区妇联，办公室主任由区妇联副主席董淑艳担任。区家庭教育工作领导小组每年至少召开一次专门会议。同时，领导小组各成员单位密切配合，齐抓共管，区财政每年都拨付专款，为全区家庭教育工作的顺利开展提供了保障。第三，加强督导检查。出台了《**区家庭教育工作检查评估方案》，每年对全区家庭教育情况进行一次检查评估，定期召开家庭教育工作经验交流会、研讨会和家教工作推进会，及时总结经验，找出差距，提出问题，总结表彰。从领导上、组织上确保了家庭教育工作的顺利实施，促进了家庭教育工作向制度化、规范化、科学化方向发展。最好的原创免费公文站
二、创办家长学校，提高家庭教育水平。一是健全家教网络。区成立家长学校总校，各乡镇、村分别建立了妇联牵头的家长学校。各学校分别建起了教育部门牵头的家长学校。目前，全区123所中小学、幼儿园，建立家长学校110个，占89.4%；16个乡镇妇联全部建立了家长学校，497个村中建立家长学校的有433个，达87%。在全面推进家长学校建设的同时，为提高办学质量，我们根据**实际，重点培树了小集镇、于北村、**第一实验小学等各个类型的示范家长学校10个，第一幼儿园等亲子教育示范园3个。充分发挥示范带动作用，使家长学校真正做有场地、有教师队伍、有教学安排、有特色活动，与学校教育和社会教育紧密联系在一起。二是建章立制，规范管理。制定下发了《家长学校管理办法》、《家长学校教学指导纲要》，并印发了《家庭教育读本》、《家庭教育实用教材》等专门教材，使家长学校的管理更有针对性、指导性、科学性。各类家长学校依据《管理办法》，结合自身实际，建立了教学管理制度、档案管理制度、学校与家长联系制度、先进奖励制度等规章制度，规范了办学形式，做到了有组织、有教师、有教材、有计划、有档案资料、有工作总结。完善了一册(学员花名册)、二本(老师备课本、活动记录本)、三卡(孕妇、婴幼儿登记卡、老师登记卡、家长儿童情况登记卡)、四上墙(家教领导小组成员名单上墙、职责上墙、教学安排上墙、学习心得上墙)。三是加强教师队伍建设。组建了由三个方面人员组成的教师队伍，即由在校教师中的教学骨干组成的兼职教师队伍；由离退休教育工作者和热心家教的志愿者组成的专职教师队伍；由法律、卫生工作者和家教专家组成的业余教师队伍。为提高教学水平，我们一方面选送骨干教师到国家、省级院校进行深造。另一方面，请家教专家到**对教师进行培训，定期组织家教调查报告、论文的征集及交流活动。为保证教学质量，完善了教师工作制度，要求教师必须做到“四认真”，即认真备课、认真上课、认真听取意见，认真做好总结。四是更新教学内容，丰富教学形式。根据不同学龄段的学生家长安排了不同教学内容，分别办班，分层施教，并做到因材施教。设立了新婚夫妇班、爷爷奶奶班、单亲家庭班等系列家教班，形成了统揽0—18岁年龄段未成年人的家庭教育网络。在教学内容上，针对不同家庭的实际需求，除配合学校的成才教育外，还将法律、卫生、科普等内容引入家庭教育之中，使家长的知识水平与时代相适应，增进与子女的沟通，推动家庭教育工作主动顺应新形势下未成年人思想道德建设的需要。在教学形式上，除集中授课外，引入了参与式教学。同时采取观看录像、进行家教咨询、请优秀家长介绍家教经验、交流学习心得等形式开展教学工作。五年来，全区共组织大型的家教讲座、经验交流30场次，邀请屈开等部级家教专家做报告达8场次，深入乡镇、村开展法制常识、婴幼儿保健知识等巡回家教讲座86场次。区第三中学家长学校教学形式力求多样化，采取授课、专题报告、家长自学、专题研讨、经验介绍、个案分析等形式抓好家长学校的工作；**镇家长学校在运用好自身家教资源的同时，注重家教形式和内容的多样化，采取教师授课与家长现身说法相结合的方法。不仅邀请优秀学生家长讲他们成功教育子女的方法、经验和体会，还邀请在家教方面有教训可借鉴的家长，讲述他们在家长学校学习后的感悟和变化，使其他家长得到启示和教育。这些做法充分体现了家长的主体性，发挥了家长的主动性，变要我学为我要学，形成了积极参与、乐学、善学的良好局面，实现从“自然父母”到“合格父母”的提高。最好的原创免费公文站
三、突出特色，注重实效，把家庭教育工作落到实处。一是以宣传为手段。通过广播、电视、报刊等多种形式，广泛宣传家庭教育在促进未成年人思想道德建设中的重要作用，宣传它的不可替代性，提高全社会对家庭教育重要性的认识。对0—18岁的儿童家长，我们着力宣传新的家庭教育理念，科学的教子方法，并选树了韩春珍、刘久焕等家庭教育典型大力宣传。针对部分农村家长依然存在的“树大自然直”的错误观念和独生子女家庭望子成龙、望女成凤致使家教走入误区的现象，引导他们转变观念，树立正确的育子观和成才观。二是以家庭为阵地。在深入扎实的推进“摇篮工程”的同时，把家庭教育与“十星级文明家庭”创建活动结合起来，突出“养教星”的评比，明确了严格的评比条件，开展了“家家议”、“家家评”、“家家学”、“家家乐”活动，丰富了“摇篮工程”的内涵，使家庭与家庭之间互相学习，互相促进，改进家庭教育方法，提高家庭教育质量。做到既重视孩子文化知识的学习，又重视培养孩子的健全人格和良好品德；既关心孩子的日常生活，又重视他们的行为规范的养成。在日常生活中言传身教使孩子关心家庭、孝敬父母、尊敬邻居，培养他们的责任感和良好习惯，形成健康心态、健全人格和自信人生。三是以农村为重点。我区以农业人口为主，尽管近年来我们坚持不懈的在农村开展家庭教育工作，但由于农民素质相对较差，视野不宽，与城区相比还有一定的差距，为此我们将农村确定为“十五”家庭教育工作的重点，采取措施，分类指导，帮助不同类型的家庭掌握不同的教育方法。对文化水平不高的家长，在文化、实用技术培训的同时，引入家庭教育知识，提高他们的素质，使之能与子女平等沟通。对忙于生产经营疏于家庭教育的父母，侧重于让他们认识放任自流的危害。特别是以思想道德教育为重点，编写了家庭教育明白纸、家庭教育知识小册子等浅显易懂的教材，适应农民家长的需求。四是以“双合格”活动为载体。为增强家庭教育的吸引力，我们始终坚持开展丰富多彩的活动，搭建展示交流的平台，以活动促家庭教育工作的开展。活动中以家长受教、孩子受益为衡量标准，面向社会，结合实际，把教育家长、儿童参与贯穿“双合格”系列活动全过程。一方面，以孩子为主体，先后开展了儿童书画展，展览了一大批少年儿童的优秀图画。特别是争创“五小”标兵活动和“我的成长故事”有奖征文活动，共收到征文4000多篇，有12篇征文获唐山市优秀奖和特别奖，在各县区征文中获奖率最高。另一方面，以母亲为主体，开展了“年轻妈妈读书”、“优秀母亲”评比等一系列活动。此外，以家庭为单位，先后开展了亲子活动、家庭美德知识竞赛、节约型家庭知识竞赛、家庭风采展示大赛等活动。在开展“城乡家庭互动”活动中，组织家庭条件优越的家长、儿童，深入到春蕾女童家中，了解她们生活学习中的艰辛，引导这些儿童从小树立正确的人生观、价值观。通过这些活动的开展，使家庭教育更加具体化、生动化，提高家长素质、教学相长、亲子互动的理念全部融入“双合格”系列活动之中，营造了广大家长“争做合格父母、培养合格人才”的社会氛围，推动了全区家庭教育工作深入开展。
家庭教育方法和经验范文5
班主任热爱学生，有强烈的责任心及敬业精神，有的班主任本身就是家长，有丰富的家庭教育经验，对家庭教育存在的问题有一定的认识。但如何科学的指导家长搞好家庭教育，通过对家长施加积极影响进而促进学生发展，对许多班主任来讲还有待提高，班主任要完成时代赋予的这一神圣使命，更好地指导家庭教育，应注意做好如下几项工作：
一、 要帮助家长树立正确的观念。家庭教育取得成功，家长的家庭教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向，家庭教育观念不正确，会使家庭教育效果适得其反。因此，班主任指导家庭教育的当务之急，是从观念入手，通过宣传教育帮助家长树立正确的家庭教育观念。在指导家庭教育中，班主任应特别关注家长的家教观念，积极向家长宣传现代教育观念，并使之入脑、入心，形成正确的亲子观、人生观、教育观、儿童观，使之成为家庭教育的行动指南。
二、 要引导家长遵循基本规律。家庭教育的基本规律与实用的家庭教育方法的关系犹如“渔”与“鱼”的关系。只有对家庭教育的基本规律有了深刻的认识，用家庭教育基本规律去分析、认识错综复杂的家庭教育现象，才能运筹帷幄，以“不变应万变”，寻求解决家庭教育问题的最佳方法。班主任应利用各种机会，提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识，加深家长对家庭教育基本规律的理解，在家庭教育实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律。
三、 要善于与家长沟通。与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。家长的知识、结构、职业、性格、气质、类型、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的。班主任应对学生家庭教育进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家庭思想、家庭关系等做到心中有数，在进行普通性家庭教育的同时，抓住每个家庭的特点，按照不同层次，进行分类指导，以提高家庭教育指导的针对性、实效性。
四、 要鼓励家长学习育人知识。家庭教育是一门学问，没有哪一个家长天生就能把孩子教育好，关键取决于家长的不断学习。无数经验表明，那些乐于学习、善于学习，不断提高自身素养，努力学习家庭教育基本知识的家长，在家庭教育中更得心应手。反之，不重视、不善于学习家教知识的家长，在家教实践中往往事倍功半。班主任要承担起指导家庭教育的职责，最为重要的是在为家长排忧解难、指点迷津的同时，利用多种形式，积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法，提高家长学习家庭教育知识的积极性，让家长学会“学习”，学会教育孩子，是家庭教育的最高境界，是家庭教育指导孜孜以求的目的。
五、 要充分尊重家长。由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的地位，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，而这种差异就决定了教师与家长在教育孩子方面具有一种互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是自我提高的有利因素。班主任在指导家庭教育中，要充分尊重家长，向家长学习，双方互相沟通，互相理解，彼此促进，可以达到互补互动的目的。
家庭教育方法和经验范文6
家庭教育是教育的起点和基础，它影响着学生的成长和发展。因此，家庭教育是教育之源，具有不可替代的重要作用。在农村，很多家长缺乏家庭教育经验，忽视家庭教育，甚至有些家长因外出务工而无法进行家庭教育，所以农村家庭教育现状不容乐观。
在学校教育中，思想品德是为数不多的关注学生思想发展的课程，因而它是对学生进行思想教育的主要途径。思想品德教学是围绕人的思想品德展开的，这与家庭教育是相通的。
一、农村家庭教育面临的问题
1.家长轻视家庭教育。
大多数农村家长教育程度较低，知识结构狭窄，教育理念落后，缺乏有效的教育方法和分析能力，无法解决家庭教育中的各种问题。在这样的家庭教育中，一旦孩子考试成绩优秀，家长就满面春风，喜形于色；反之则埋怨责怪，甚至动手打骂。
2.家长疏于管理。
改革开放加快了农村多元化经济的发展，农民或外出经商、打工，或在家承包土地搞种植、养殖等。繁重的劳动和生活的压力让许多家长力不从心，无暇顾及孩子的生活，无法与孩子进行沟通，更谈不上关心孩子的学习。在这种情况下，自制力强的孩子可能会理解父母的不易，从而发奋学习；而自制力差的孩子可能就会自由散漫，放弃学业。
3.家长思想落后。
一些家长认为，培养一个大学生的费用是一笔不小的数目，而且毕业后还可能找不到好工作，得不偿失，所以不如早点打工挣钱。有了这些“读书无用”的思想，家长就更不会进行家庭教育了。
4.家长过分依赖学校。
许多农村家长认为，家长的责任就是尽可能为孩子提供好的物质条件，而学校的责任就是教育孩子，只要孩子一进学校，自己就不用管了。还有部分家长认为，孩子需要学的就是教师传授的知识，没有认识到孩子的成长是多方面的，孩子综合素质和社会适应能力的提高仅靠书本、学校、教师是远远不够的。
二、结合农村家庭教育与思想品德教学的措施
1.大胆从学生生活中挖掘素材。
在思想品德教学中，教师要有目的、有计划、有组织地引导学生主动学习，掌握思想品德基础知识，促进学生全面提高。对此，教师要注重课堂教学与学生生活的联系，从学生的生活体验出发，选取学生日常生活中的现象，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生运用所学知识解决问题。
初中生已经具备了一定的动手能力，如果教师能让学生自主搜集生活素材，就能提高学生对所学知识的感悟。对此，教师可引导学生关注身边的事物，鼓励学生将这些事物引入课堂。
2.引导学生将所学知识运用于生活。
研究表明，学生的品德修养与家庭生活关系巨大。因此，教师要在教学后有意识地把一些问题留给学生，引导学生从家庭生活中寻找答案。
3.制订有效的家校互通方式。
