孩子不学习范文1
应不应该陪，怎么陪？是众多家长心中的疑惑。
以我多年从教、任班主任的经验，我认为第一种观点有一定的道理，但是不适用于刚刚上学的孩子。
一年级小孩，刚上学对学习充满热情，但是学习方法、学习习惯却是零起点。这是一个培养习惯，建立观念的绝佳时机，也是关键期。
女儿刚上学的时候，我就和她一起制订了学习计划和每天的作息时间表。我们把英语朗读安排在早上起床后，因为这个时间大声朗诵，既有利于打开声带，也有益于英语学习。而英语的复习背诵安排在每天晚上，这样当天新学的知识可以得到及时的复习，将需要背会的内容，在晚上背一遍，第二天早上再背一遍，就能巩固记忆。这个习惯女儿一直保持到现在。
为了提高学习效率，我给女儿准备了一个错题本，手把手地教她怎样整理错题。我们一起把做错的题剪下来或者抄下来，整齐地贴在本子上，下面用红笔分析出错误原因，然后再写出正确答案，并按不同的失误类型列出目录，标上页码，方便复习时查找。
像这样复杂的整理、分析、分类等工作，小孩子怎么可能生来就会呢？这些都需要大人言传身教，孩子只能在家长的“陪学”中，有样学样，慢慢地去领悟，逐渐掌握科学的学习方法和技巧。
有的家长害怕辅导过多，孩子过于依赖，反而影响自主学习能力的培养。我的看法是：指导但不包办代替，重方法、有耐心；督促务必持之以恒，重原则、有恒心。
学习说到底终归是孩子自己的事，家长的“陪读”“陪学”适用于习惯养成之初，一旦孩子的学习走上正轨，家长就要逐渐放手。
由扶到放的过程是需要循序渐进的，家长要做好打持久战的心理准备，一个好习惯的养成至少要经过半年以上的训练。
女儿上一年级时，她写作业我都在旁边陪着。进入二年级后，她写作业的习惯已经基本养成，我就开始慢慢地放手。先是她自己在书房里写作业，我在客厅看电视，她全写完再拿给我检查。我观察了半个月，发现作业质量和书写速度没有下降，就开始进入第二阶段：女儿独自完成作业，如果没有不会的题就不必让我看了。其实每天她睡觉后，我都会偷偷地翻看她的作业，看看错题多不多，写得是否认真。如果错误的量在正常范围内（仅有少量错题，数量没有出现激增；错误原因不是基本知识没有掌握；不是某种题型反复失误），我就不动声色，第二天让老师去处理。如果问题比较严重，就和她谈心，适当惩罚，恢复“盯人式”监管。如此往复几轮，直至孩子在无人监督的情况下也能一如既往地认真完成作业。
第三阶段是让孩子半独立式学习，即家庭作业完全自主完成，我每隔比较长的时间才抽查一次。一般是一二十天看一回，或者一个单元结束检查一次，并经常与她的老师沟通，留意观察她的学习细节，悄悄地监测她的学习状态。表面上看已经是放手了，实质上她的一举一动都在我的关注之下。这种方式的管理我坚持了一两年，直到确定孩子真正养成了良好的学习习惯，能主动、按时、保质保量地完成作业，我才真正地放手。
孩子不学习范文2
学习需要一个漫长的过程，到最后决定孩子成绩好与差的，不是孩子的智力而是习惯。拥有好的品性的孩子，无论去到哪里都会很受欢迎，然而好的品性的形成，需要有良好的习惯，所谓“习惯成就性格”。叶圣陶先生曾说：“养成好的习惯就是教育”。为此，家长要特别留心孩子的习惯，如果发现孩子有不良的行为习惯，一定要及时纠正。
作者|艾米
一、学习上拖沓，马马虎虎
现在很多孩子都存在一种现象，假期作业没有及时完成，一直拖到假期快要结束才匆匆忙忙，马马虎虎做作业，用一句经典的话来形容就是“人有多大胆，作业拖多晚”。如果孩子养成做作业拖拉的习惯，在生活中孩子很有可能也会带有这种不良的习惯，所以，家长发现孩子做事情拖拉的时候，一定要及时纠正。
二、自律性差，沉迷于网络
孩子的学习成绩好与差，一定程度上跟孩子的自制性有关联，如果孩子经常沉迷于电子产品，对学习的专注力肯定是不够的，从而影响学习的成绩。好玩是每个孩子的天性，面对网络孩子们的自制力普遍是较差的，家长要把家里的电子产品收起来，在学习时间里不能让孩子接触这些东西。
三、学习不主动，注意力不集中
孩子不学习范文3
一家长：
在孩子学习上，我全程陪同、精心辅导、殚精竭虑。可是，效果差。是怎么回事？
光明老师：
我不赞成全程陪同。孩子小的时候，吃饭我们要帮助要看管，大了，你还是这样帮助、看管他吃饭。他吃饭就成了受罪了。对不对？
当然，小学阶段由于孩子年龄小，尚未建立学习责任感，对待作业常敷衍了事。此时，家长适当地辅导和督促是应该的，尤其是低年级学生，但我们督促的目的是为了培养孩子形成良好的学习习惯。
一家长：
我也不赞成。可别人家如此，我就跟风这样做了。
光明老师：
这也是社会发展的一种新现象，能理解。但我要提醒：一忌监视，二忌包办、代劳。有些家长很重视孩子的作业，也很愿意为孩子的学习付出时间和精力，在孩子完成作业的过程中是全程陪同形同拐杖，孩子一有问题，家长是有求必应，乐此不疲。长此以往，孩子在不知不觉中养成了作业依赖症，独立钻研的思维能力完全没有形成，也无法培养孩子的自学能力和对作业的责任感。
一家长：
对。我理解，就是要学会放手，将作业的自还给孩子，家长自己要当好配角。是吗？
光明老师：
对。家长应当学会放手，不能老给孩子当拐杖，要让孩子学会自己“走路”。学习、写作业是孩子的事情，我们与其陪着，不如教会孩子学习，因为良好的学习习惯和自觉学习的能力是孩子一生受用不尽的财富。要逐渐培养孩子独立完成作业的能力，必须让孩子试着去掌握学习方法，比如鼓励孩子自己检查作业，发现错误，找出原因，及时更正等。孩子遇到难题时，家长应鼓励孩子独立思考解决，不要剥夺孩子独立成长的权利，不要背着抱着丢不开。要相信孩子有能力完成作业，只是需要一个过程。
一家长：
我感到，自己时不时地把“陪伴”弄成了“看守”，辅导成了“唠叨”，并喜欢用唠叨代替管教。
光明老师：
有些家长责任心极强，对孩子的要求又严格又细致。一旦孩子没有达到要求，就立即训斥纠正。甚至从早到晚催促、唠叨。我们原本是想提醒孩子快些完成作业，可就是在我们不停的唠叨催促中，孩子才不知不觉养成了拖拉，磨蹭的习惯。我们为此烦恼，其实正是因为家长无休止的唠叨催促，才促使孩子不良行为的形成，可是我们家长并没有意识到。
这也是一种很可怕的误区。过度了、过度了。
一家长：
也静心想过――孩子在家的学习，以复习（温习）、练习（应用）、预习为主，大量是需要他完全自主完成的活动、环节。我做家长的，只要适时指点一下，帮助孩子培养好习惯就行了。
孩子不学习范文4
1、首先家长要注意观察自己的孩子最近的变化，当发现成绩突然下降后要及时帮助他们查找原因，建议孩子要少看电视，少玩电脑，不建议孩子玩游戏，一旦孩子成为网迷将会严重影响孩子的学习和生活。晚上看电视时间不宜过长，以免影响第二天的学习。
2、对于学习成绩突然下降的孩子建议家长要严格控制孩子节假日的活动，让他们时刻处于我们的监视范围。
3、家长和老师要有意识地与孩子交流学习方法，查找以前的学习方法有哪些不足，帮助孩子提高成绩，增强孩子的自信心。
（来源：文章屋网 ）
孩子不学习范文5
黎明学习一直不错，可高考时考了全市第一、全省第四，还是让大家吃了一惊。身边就有学习这么好的孩子，大家在饭局上争抢着问黎明爸爸所谓的 “秘诀”。
在这里多说几句：其实，朋友饭局时，最不适合聊的就是孩子教育问题。一则，大部分男士总觉得有比孩子教育更重要的话题；二则，孩子教育比较个性化，越是人多越不适合谈论，而那些本就为孩子倾心付出的家长觉得为孩子付出是自然的事，不愿多谈；更重要的一个原因是，有的人的孩子已经大了，过去的失误无法补救，谈起孩子来就头痛伤心，只能闭口不言。
黎明爸爸喝了一口茶，轻描淡写地说：“我家孩子学习确实是让人省心，我从来不管孩子，他天生就喜欢读书学习。”
这话的效果是什么呢？饭局上的一对夫妻回家后看到孩子在玩手机，气不打一处来，俩人合伙把孩子揍了一顿，边揍边骂：“你看人家黎明！从来不用家长操心，你再看看你！”
后来，这对夫妻认识了黎明的妈妈，细细打听，才知道黎明在大学里依然出类拔萃，硕博连读，而且，之前的成绩、现在的成绩以及未来的发展，都是因为有黎明妈妈无怨无悔、心甘情愿、乐在其中地付出。
好孩子学习不好，真是可惜
黎明妈妈是中学老师，因为见过太多的孩子，所以她明白在孩子成长过程中，无论“天生”再怎么喜欢学习，也的的确确需要得到家长的支持和鼓励，而且这种鼓励和支持越早越好。
她看到很多孩子由于低年级基础没打好，十遍八遍还是学不会。越是学不会越想走捷径，越想走捷径，越付出无用功，学得辛苦，没有成就感，心情烦躁，出现一系列心理问题。
她曾遇到一个初三的女孩，长得秀气，人也懂事，刻苦努力，但一个公式给她讲二十遍她都不懂。原因何在？基础太差！但又不可能把她以前不会的全部再补回来。这么好的孩子学不好，家长一直不停地给她换班换老师，到了这种地步，神仙老师也没法啊！她深深为这个孩子可惜，同时，对自己的孩子更不敢懈怠。
所以黎明妈妈认定：应该在教育孩子方面尽可能多费点心，给孩子一个良好的开始将会让孩子在长期跋涉中变得容易很多。
黎明妈妈明白，不是孩子不爱读书，是很多孩子渴望读书的时候没有书读，或者没有适合孩子的书读。她自己有过这样的经历，她也看到她的学生有这样的经历，所以她一有时间就领着孩子去书店买书，给孩子足够的书籍，每天陪孩子阅读，不看电视，那时手机还没这么疯狂，估计手机也根本影响不了她。因为她知道自己的所作所为将影响出一个什么样的孩子。
每晚做好家务之后，安静地和孩子一起看书，即使丈夫在家看电视，也不影响她的看书计划。有很多时候父母说什么并不重要，关键是父母在说的时候的能量和底气，如果父母自信，坚持，孩子会感受到父母的诚恳与能量，就会尊重父母。
好妈妈好在理念上，也好在行动中
黎明妈妈有一帮中学同学，上学时她们学习努力，毕业后一直保持着密切来往，互相鼓励，互相支持，互相学习。她们都相信一个人读书读得越多，他就越有能力读得多，一个人越是学得多，他越有能力学多。
一直参与孩子的成长，才能更好地与孩子沟通，才可能有共同的爱好，有更多的交流空间。黎明妈妈真的是享受当母亲的过程，她感谢有个孩子让自己陪着他成长，参与他的教育，与孩子共同学习。孩子越小，越愿意与大人合作，与孩子没有共同语言，是因为从孩子小的时候，就不参与孩子的成长，孩子拉你看书、唱歌、做游戏，你却要看电视、发呆……在孩子最需要回应的时候给予回应，在孩子最需要帮助的时候给予帮助，建立起信任感，对孩子的学习及时反馈，这才是良好的亲子关系。
最理想的家庭教育是让孩子热爱学习，渴望学习，获得足够的精神支持，产生更大的学习兴趣和动力，在学习过程中体验成就感和愉悦感。
为人父母的责任还在于以身作则，为孩子提供榜样。孩子是通过大人的学习方式学会学习的，这会让孩子更有信心和动力，家长的一言一行以及每一条原则都是孩子学习的模板。自己热爱生活，工作时积极阳光，活得敞亮了，浑身散发着不俗的气质才能给予孩子好的心态。
黎明妈妈在教学过程中看到很多孩子早餐没有规律，上课时没有精神，所以她对待自己的孩子时，每天极有规律地给孩子做饭，让孩子有足够的营养。做到这些，当然需要父母很强的责任心与自律性，而做到了，孩子的人生就会更积极，孩子更少生病，即使生病也能较快康复。
孩子不学习范文6
关键词:习惯;学习习惯;家庭教育;培养
心理学指出:习惯是一种自动化的、持久的、自然的心理行为趋向。学习习惯是在后天经过长期、多次重复或练习而养成的比较稳定的自动化了的心理行为倾向。可见，习惯是一个人内在的极其重要的品质，而良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证，是孩子一生宝贵的财富。小学一年级学生刚进入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦;同时，刚过了两个月的暑假，娇惯自由。而一年级的孩子是各种学习习惯养成的关键时期，因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。我觉得，我们一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活。但是，单凭老师的教育很难达到很好的效果，作为家长，培养孩子良好的学习习惯也是重要任务之一。那么，如何在家庭教育中抓住孩子习惯养成的良好契机，促使孩子良好学习习惯的养成呢?
一、从生活习惯入手，培养孩子主动、及时学习的行为习惯
乌申斯基说过:“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本会不断的增值，而人在其整个一生中就享用着它的利息。”好的生活习惯，可以帮助孩子更好地发展。例如，要让孩子按时起床、睡觉。孩子一旦有了规律的作息习惯，不仅对身体发育有利，更有利于使孩子形成不磨蹭、珍惜时间的观念。要让孩子回家后先完成作业再玩，并与孩子就当天学校学习内容或参与活动进行交流，这会让孩子感受到家长对他的关注，也有利于家长及时了解孩子的状况，发现问题及时解决，从而有目的地指导孩子养成良好的行为习惯。
二、培养孩子注意的稳定性，使孩子养成专心学习的习惯
心理学指出，注意的稳定性是人的心理活动以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上的特征。能够长时间地将注意集中在一定对象上，是良好学习习惯品质的表现，是学习高效率的保证。而人的注意又是不能长时间地保持固定不变的，有研究表明，7~10岁的孩子每次注意稳定约20分钟，所以要抓住孩子这注意力集中的20分钟，使孩子有效地学习。例如，在家中给孩子创造一个良好的学习环境。要有充足的光线和新鲜的空气，屋内要收拾整洁，桌面不堆放与学习无关的物品，即使是学习资料，与当前正在学习内容无关或当前学习用不着的也尽量不要放置。孩子学习时还要给孩子一个安静思考的空间，不要分散孩子的注意力。孩子学习时，不要边玩边学习或边吃东西边学习，以增加注意的集中。孩子有了专心学习或做事的习惯，会为他以后更高层次、更深入的学习和发展打好基础。
三、培养孩子认真书写的习惯
书写规范、工整、美观是学生的基本功。认真书写不仅能提高孩子作业的正确率，而且对端正孩子的学习态度、养成做事认真负责的态度有着积极的意义。不少教育界专家指出:“写好汉字，是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志、心理品质培养及身体机能训练的有效手段。”对一年级孩子来说，不仅要写好汉字，还要有正确的写字姿势，这是一项特殊又非常重要的习惯。作为家长，要提醒孩子书写时做好“一拳、一寸、一尺”，即身体与书桌间距一拳，手握笔处距笔尖一寸，眼睛与书桌面距离一尺。这对保护孩子视力和孩子身体发育及孩子自制力的培养有着极其重要的意义。
四、不断地表扬和鼓励，巩固孩子良好的行为，使之成为习惯
