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社会主义改造范文1
今年4月，中央政法委决定在20__年度开展社会主义法制理念教育活动活动。我们抢前抓早，结合我院队伍执法行为不够规范、重实体、轻程序的实际情况，纳入日程、快部署、边动员、边纠错、严约束、完善规章，在深化专项整改活动基础的前提下，用成果推动社会主义法制理念教育活动的开展，用构建长效机制的手段保证社会主义法制理念教育活动活动的实效性。
一、迅速启动，结合工作实际，增强社会主义法制理念教育活动的针对性
省政法委就如何在全省政法系统开展关于社会主义法制理念教育活动于4月21日上午召开了电视电话会议。我院党组于当日下午召开了党组会议。会上，党组成员认真学习领会省政法委书记杨焕宁同志关于开展社会主义法制理念教育的讲话精神，检察长赵卓域同志结合宁安检察院目前工作情况提出了开展社会主义法制理念教育活动要做到“三个要求”、“六个结合”“八个理念”、“四个重点”。“三个要求”，即：一是要求全体党组成员在学习领会电视电话会议精神的基础上，充分发挥主观能动性，在工作实践中不断开拓新思路，制定新措施，力争在短时间内取得新成效；二是要求进一步完善各项工作机制，尤其是将绩效动态考评机制与各项工作有机结合起来，用绩效动态考评工作促进其他各项工作的开展；三是要求根据会议精神，制定关于开展社会主义法治理念教育活动的工作方案，在制定方案中，要确定出开展社会主义法制理念教育活动的内容和具体要求及具体安排。“六个结合”，即：与当前开展的学习“十杰”法官金桂兰活动结合起来；与上级院开展的深化“规范执法行为、促进执法公正”专项活动结合起来；与当前开展的“荣辱观”教育活动结合起来；与上级院开展的深入学习“”活动结合起来；与加强“党风廉政建设”活动结合起来；与当前的检察工作有效结合起来。树立“八个理念”，即：牢固树立执法为民的理念；牢固树立法律至上的理念；牢固树立公平正义的理念；牢固树立人权本位的理念；牢固树立司法高效的理念；牢固树立公开透明的理念；牢固树立程序正义理念；牢固树立司法文明的理念。抓住“四个重点”，即：通过开展教育活动端正执法思想；通过理清关系增强执法意识；通过完善机制提高执法素质；通过严格制度落实执法责任。会议决定成立开展社会主义法制理念教育活动领导小组，组长由检察长赵卓域担任，副组长由副检察长孔宪柱担任，日常工作由纪检监察部门和政工科负责。
二、深刻反思，结合“2、23”事件整改，增强开展社会主义法制理念教育活动的实效性
2006年2月23日，宁安检察院发生了被调查人人身安全事故。事故发生后，我院干警痛定思痛，深刻反思，吸取教训，迅速采取一系列坚实措施。
面对惨痛的事故，院里的每名干警、各层领导都感到了前所未有的压力。班子成员带领全院干警首先从自身入手，深刻剖析，通过剖析，认为事故的发生主要有四个原因，一是队伍综合素质不强，执法水平不高，办案经验不足；二是日常安全教育不够，缺乏办案安全意识，麻痹大意；三是办案安全制度虽比较健全，但没有真正落到实处；四是执法规范化意识不强。
我们感到，事故的发生，根本问题在于麻痹大意，安全意识不强，把主要精力放在了突破案件上，忽视了办案安全这一细节。为此，我们牢牢抓住思想意识这一根本，加强办案安全教育。3月份北京汪中求细节管理公司来牡讲课，主题是《细节决定成败》，院里拿出近万元为十几名中层领导买票听课，使大家明白了办案细节在办案工作中的重要性。在开展经常性安全教育活动的同时，又在短时间内迅速采取了一系列钢性措施。一是自侦部门办案无论是在初查阶段还是侦查阶段都必须在办案工作区进行询问或讯问。二是坚决执行“三级领导办案安全负责制”,科员与科长、科长与主管检察长、主管检察长与检察长分别签定《办案安全责任状》，按照《责任状》的内容要求，一级抓一级，一级管一级，全面加强办案安全监督，谁出了问题谁负责，主管领导负连带负责，真正落实办案安全责任追究制。三是对已有的办案安全制度进行了认真分析和梳理，对其中不合理的部分作了更正，对有漏洞的地方作了完善，用切实可行的规定增加了办案安全制度的可操作性。四是把办案安全工作纳入全院绩效动态考评管理制度，在原有的绩效动态考核项目内容中，又硬化了办案安全的奖惩措施，使办案安全与干警的切身利益密切挂钩，确保办案安全工作每天都能通过网上绩效管理的形式显现出来，用动态管理的方式保证了办案安全制度的实效性。五是按照省院《检务督察工作规定》，强化纪检部门对自侦案件办案安全的检务督察，要求自侦部门办理每一起自侦案件在初查阶段就必须提出安全预案，并按要求时限及时提交纪检部门，纪检部门在审查通过后，才能开始办案工作，纪检部门对办案安全监督关口的前移为办案安全筑起了一道坚固的防线。
三、规范行为，树立细节决定成败的理念，增强开展社会主义法制理念教育活动的规范性
任何事物都是由无数个“细节”组成的，成大事必须从细节入手，抓住细节是明智之举，住重细节是一种完善执法的态度。常务副检察长从理论与实践相结合和实用主义的角度，编著了15万字的《检察机关直接授理案件立案、侦查工作细节》行为规范，对检察机关直接受理案件的关键环节立案和侦查环节的细节进行了探讨，以图保证执法规范化。
细节规范主要有三个部分：
一是准备工作细节。从办案主体、法律规定、办案条件三个方面，规范了主体资格、综合素质、法律条文和精神等（53种）自侦案件的法条、概念、构成要件、立案标准、量刑标准、注意事项和相近罪名的区别与联系、立案的软硬件条件等细节。
社会主义改造范文2
1、社会主义初级阶段包括两层含义：我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义；我国的社会主义还在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
2、社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。
（来源：文章屋网 ）
社会主义改造范文3
选择题
1.D 2.A 3.C 4 .C 5.A 6.B 7.D 8.C 9.C 10.D
11.C 12.B 13.D 14.C 15.C 16.A 17.B 18.D 19. 20.B
21.A 22.D 23.A 24.A 25.B 26.D 27.D 28.B 29.B 30.D
31.C 32.D 33.A 34.B 35.C 36. 37.A 38.C 39.D 40.B
41.答案要点 错误。
(1)1949年，标志着基本结束，我国进入了新民主主义社会，并开始了由新民主主义向社会主义的过渡。 (2)1956年底，生产资料私有制的社会主义改造基本完成，我国消灭了阶级剥削制度，社会主义经济制度已经建立起来，实现了从新民主主义到社会主义的转变，标志着社会 主义制度的确立。
42.答案要点： 错误。 (1)人民日益增长的物质文化需要同落后的社会产生之间的矛盾是社会主义初级阶段的主要矛盾。 (2)社会主义初级阶段的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。
社会主义改造范文4
关键词： 社会基本矛盾；公平效率；机械模型；驾车理论；依法治国；市场经济
中图分类号：D920.0 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）003-000-01
社会主义的产生、发展必然是公平与效率双重目标之和谐实现；否则，双重目标少了哪一个都无法和资本主义同台竞争、都不能称其社会主义；二者和谐运动是社会主义社会发展的机制动力，是社会主义基本矛盾运动规律在经典政治经济学上的“基本适应”的体现。十八届四中全会指出，深化改革方向，是依法治国；这是摆脱摆脱改革开放前后时期互相对立，互相否定的根本出路；经济学家吴敬琏早在年就呼吁，建立法制化的市场经济.这是社会效率与社会公平，从此不再纠结对立的法制道路.
一、公平"革命性"，保障社会主义生产关系从”襁褓”中长大走出的”社会主义基因”
从历史发展脉络看，公平是以一定的历史关系（经济关系）为前提，又以一定的历史关系（变化后经济关系）为目的。因此，社会改造设计安排的生产关系必须保持它的动态范畴，而不至于产生惰性；生产关系不能总靠“吃”（消灭私有制和私有财产）出来，要“干”（发展生产力和积累社会财富）出来的。生产关系的变化如果适应生产力的发展，或容纳发展生产力的预留空间，社会公平必然要体现出动态“革命性”。
社会主义生产关系犹如一个"产房"，它是社会主义婴儿诞生的地方，但是不鼓励“被安排的社会主义生产关系”发展变化，窒枯这种生产关系、钳制其中的人性和利益，意识（侧重从政治考量）狭隘地将它放入保险箱（作为政权稳固的基础），社会主义在里面能长大吗？
公平的动态范畴，要求生产关系一波推动一波发展变化，实现生产力水平阶梯而上。如果这一点“拾级而上”动态没有机制保证，任由变革社会关系的革命观念的惯性，冲撞、伤害生产关系中的人性，生产力只能萎缩，裹足不前。纵观对比中外历史，爆发推动社会革命或社会改革，在实现新旧政权交替或社会重大变革时，能否牢牢控制政权与如何保护生产力，还真不是同一个层次的理论问题。
做一个纵贯中外横向对比的深入研究。
一个政权的建立，安抚新的生产关系，只能是“短期特殊”的经济政策；如果僵化此种生产关系可能产生的社会惰性又与上层建筑中的控制经济意识而非全面发展经济意识相吻合，由此导致上层建筑与经济基础而产生不适应性，与社会制度建制和政府行政的机制失衡，必然存在某种双向的关联性，从而对社会制度的平衡设置产生致命的伤害。
社会主义革命实现政权交替或社会改革开放时，或党的十深化改革目标，无一例外，都要适时适当保持“公平革命性”，这也是对其上位政治经济体制的客观要求，至少不能是一个僵化的体制框框，这是社会建制面临的一大问题；打碎一个旧社会经济关系，建设一个新社会经济关系，要求"革命性"体现为"制度性"，革命性和制度性的辩证关系，旧经济关系打碎的科学、无私和新经济关系的无私、科学建立，只有这两面同时兼备，称之为法制化市场经济。在2007年9月出版的《呼唤法治的市场经济》一书中，吴敬琏教授指出：“全世界搞市场经济的国家很多，真正走上健康发展道路的却寥寥可数。这些现实迫使我们思考：市场经济是不是也有好坏之分，什么是坏的市场经济和好的市场经济的主要分野？在这种探索过程中，经济学家们提出了法治问题。许多经济学家指出，市场经济应当建立在法治的基础之上，是‘法治的经济’”。吴敬琏在2008年9月3日接受《中国经济时报》采访时更是大声疾呼：“加快政治体制改革，没有退路可寻”。这与十八届四中全会依法治国主题，是吻合的.此乃公平"驾车理论"之于法制化市场经济之精髓意义.
二、公平与效率"驾车理论"，在社会主义改造之后，仍能保持社会建设时期，生产关系能适时动态改变，为社会生产力发展预留空间；引导中国经济发展走向法制化市场经济
社会思潮在改革开放前后之间巡回游弋，或者社会公平和效率这两只脚，一左一右，交替出现走路不和谐，导致改革开放前之经济发展停滞或改革开放后之社会发展巨大不平衡状态；可见，公平与效率，少了哪一个都不行.
研究公平与效率理论，不能讨巧回避对这一理论上位体制的正面剖析和科学提炼，陷入做理论有框架无良心。如果“公平和效率”在社会主义双重实现的理论是不真实的，是值得怀疑的，那么在中国社会主义改造时期中公平和效率的和谐实现的特例，显然可以消除这种怀疑；同时，改革开放的显著变化，提升国力，又是事实。那么，科学驾驭社会发展的出路，在哪里？
本文提出掌控公平和效率动态关系的可操作性理论――“驾车理论”：掌控公平与效率关系，如开车一样，初学手动挡车，都是左右脚慌忙来回动，不是停车就是抖车；技术熟练后，下意识操作非常简单，重心在右脚上，左脚辅助，效率（车速）主，公平（离合）从；主控效率，公平有自动修正机制；像汽车的“离合”一样，适时到位，铺垫“启动某种力量（社会利益）”或摘除“某种超负荷力量社会利益）”，自如“离合”各种力量（平衡利益关系），社会不至于发生震动或熄火停滞；这是机制大于人的因素掌控社会公平的机制模型；
社会主义改造范文5
1.简牍； 2.官刻； 3.套印； 4.ISBN；
5.码洋； 6.封面； 7.版权； 8.三审制。
二、简答题（每题10分，共100分）
1、构成出版活动的基本要素有哪些？
2、出版活动的一般过程由哪些基本阶段组成？
3、出版图书的付酬方式有哪些？
4、我国社会主义出版业是如何形成的？
5、书目的类型有哪些？请举例说明。
7、简述书刊整体设计的总体要求。
8、简述出版物的宣传方式。
9、列举出版发行渠道的类型，并简要评述其优缺点。
三、综合题（共26分）
1.某同学准备撰写“我国出版企业品牌建设”的论文，请你利用有关信息检索知识，帮助他解决下列问题。（本题12分）
（1）帮助他列出有关检索思路及流程。
（2）如何查找到有关国内外出版企业品牌建设中涉及出版企业上市的期刊论文？
（3）如何查找到我国出版企业品牌建设的学位论文？
（4）如何查找涉及我国出版行业的品牌建设的图书？
2.请撰写一份主题为“宣传十”的图书选题约稿信（本题14分）。
答案要点
一、名词解释
1、简牍：纸张发明前记载文字信息的文献载体。简牍是指加工成细长条而可书写文字的竹、木片。竹片称简，木片称牍。简牍的形制在相当长的时间内影响了后世的纸本书籍制度。
2、官刻：我国古代图书的生产方式之一。是指由国家机构出资或主持的图书刻印活动。官刻多以正经正史类为主，强调书籍内容的教化功能。
3、套印：套版印刷的简称。将同一版面有不同颜色要求的部分，分别刻版、施色，分几次印刷而成的技术。套版印刷术的发明，使印刷进入了彩印时代，是我国对世界印刷技术的又一重大贡献。
4、ISBN：International Standard Book Number的简称，中文译名是国际标准书号。是出版物的标识之一，由前缀号、组区号、出版者号、出版序号和校验码组成。
5、码洋：又称定价金额、总定价。按出版物定价计算的金额。多用于表示一定数量出版物定价的总和，以反映出版物的生产和销售规模。
6、封面：有广义和狭义之分。广义的封面也称“书皮”、“封皮”，由面封（封一）、底封（封四）、封里（封二）、底封里（封三）和书脊构成；狭义的封面仅指其中的面封部分。
7、版权：也称“著作权”，是指文学、艺术和科学作品的创作者对其所创作的作品依法享有的权利。
8、三审制：“三级审稿责任制度”的简称。由初审、复审和终审三个审级组成的审稿制度。是我国出版单位依靠分级负责与集体智慧来保证出版物质量的一项基本工作制度。
二、简答题
1.构成出版活动的基本要素有哪些？
三个基本要素是编辑、复制与发行。同时要回答编辑、复制和发行的含义和意义。
2.出版活动的一般过程由哪些基本阶段组成？
由精神产品生产、物质产品生产、产品流通这三个基本阶段构成。同时要回答每一阶段的具体工作或步骤。
3.出版图书的付酬方式有哪些？
除著作权人与图书出版者另有约定外，一般分版税方式、基本稿酬加印数稿酬方式、一次性付酬方式。同时要回答各自的计算方式。
4.我国社会主义出版业是如何形成的？
我国社会主义出版业主要通过加强新华书店工作、建立国营出版单位和对私营出版业进行社会主义改造而形成的。同时要对统一全国新华书店，实行出版、印刷、发行专业分工，建立国营出版单位，对私营出版业进行社会主义改造的过程等进行简要叙述。
5.书目的类型有哪些？请举例说明。
首先要回答书目的定义，书目是图书或报刊目录的简称，是著录和揭示一批相关的书报刊文献，按一定次序编排而成的一种登记、报道和宣传书报刊文献的检索工具。其次，要回答书目的类型，如综合性书目、专题文献书目、地方文献书目、个人著述书目、联合目录等，并举出恰当的例子。
（1）尊重作者，忌强加于人；（2）改必有据，忌无知妄改；（3）依据规范，忌滥施刀斧。同时要对这些原则的含义简要加以说明。
7.简述书刊整体设计的总体要求。
（1）整体性；（2）艺术性；（3）实用性；（4）经济性。对每一要求要做简要介绍。
8.简述出版物的宣传方式。
（1）利用大众传媒宣传；（2）新闻会宣传；（3）专题讲座宣传；（4）发行人员培训；（5）活动宣传；（6）会议宣传。对每种宣传方式要简要介绍。
9.列举出版发行渠道的类型，并简要评述其优缺点。
有直接渠道和间接渠道。对这两种渠道的形式、优势、不足要简要分析。
校对的功能是校异同和校是非。对校异同和校是非的概念、意义要做简要叙述。
三、综合题
1.某同学准备撰写“我国出版企业品牌建设”的论文，请你利用有关信息检索知识，帮助他解决下列问题。（本题12分）
（1）帮助他列出有关检索思路及流程。
1.要撰写我国出版企业品牌建设的论文，需要了解已经出版了哪些该方面的著作、论文，以及一些出版企业品牌建设的案例等。
检索流程一般是：首先分析问题，然后确定检索工具，其次是确定检索入口，最后是获取原文。检索式为“出版业”or “出版企业”and“品牌建设”。
（2）如何查找到有关国内外出版企业品牌建设中涉及出版企业上市的期刊论文？
可以通过《全国报刊索引》、中国知网（CNKI）等查找。
（3）如何查找到我国出版企业品牌建设的学位论文？
可以通过中国知网（CNKI）、万方数据、中国国家图书馆书目数据库等查找。
（4）如何查找涉及我国出版行业的品牌建设的图书？
可以通过《中国国家书目》、《全国总书目》、《全国新书目》、中国国家图书馆书目数据库等查找。
社会主义改造范文6
[关键词] 思想政治理论课；实践教学；思想；中国特色社会主义理论体系；高校研究
【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）07-183-2
思想政治理论课是大学生社会实践的一门基础教学学科，是提高大学生思想觉悟的重要手段，是贯彻落实理论联系实际、结合实际教学的重要表现。想要完善思想政治教学的保障机制，探索出实践育人的新方式，要充分理解《思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）的思想指导方向，要让《概论》课成为大学生践行科学发展观，实现自身价值的思想理论基础。
一、思想政治理论课实践教学的现状
目前，大部分高校在对大学生进行思想教育理论的教学中都采用《概论》课程，但是在结合实际实践的过程中，存在着以下几点问题：
（一）学生对思想政治理论课教学中的实践环节热情不高
对思想政治理论课进行实践的检测是教学活动中一项必要的环节，可以通过评估和鉴定对大学生的思想意识进行有效跟踪。但是在教学实施中发现，这样的实践活动往往都是注重形式而忽略了内涵，实践的局限性阻碍了大学生参与的热情，他们往往不愿意参加流于表面的活动，多数学生甚至没有机会参加，没有了大学生的积极参与，教学实践的目的就没有办法达到，教学计划就没有了进一步实施的意义。
（二）思想政治理论课实践教学没有普遍开展
很多高校对于思想政治理论实践的开展都是间断的，并没有作为一种常态模式普及，很多活动都是为了配合某些重大纪念日活动而进行的，比如纪念、纪念建党日、纪念九一八、纪念雷锋活动日等等，只有在纪念日到来的前后才会在校园内热火朝天的开展活动，比如一些座谈会、演讲比赛、诗朗诵比赛或者参观纪念馆等，但是纪念日的气氛一经消退，就又回到了最初的样子。这样的时间活动没有持久性，不利于大学生形成独立的思维意识，不能对思想政治理论的实践活动提高重视，只会觉得这是在应付教学内容，配合学校安排而已。
（三）思想政治理论课实践教学缺乏规范性
实践教学的内容大多数是在课外开展的，本应该比课堂更具备严谨性和周密性，需要投入更多的人力进行组织、布置和安排。在高校的实践教学中，随意性较为严重，不具备规范性，很多大学生都会以各种借口逃避实践活动。一般情况下都是老师安排任务，学生们自主分成小组自行进行活动，比如参观、社会调查，然后在规定的时间内上交活动汇报，老师对思想汇报进行一定的成绩评定就结束了。这样实践模式下的成绩评定是不公平的，因为缺乏指导老师的跟踪指导、讲解、归纳总结等必备环节，更多学生的态度只是应付，有的学生索性到网站上直接下载报告草草了事，而老师因为精力有限也没有尽到职责，没有对学生们的报告进行认真的审查，进而真正了解大学生的思想动向。思想政治理论课教学缺乏一定的规范性，导致不能达到预期的教学目标，这将严重的降低教学质量。
二、实践教学方式在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中的开展方法
在教学的实践中，教师既充当着引导者又充当着参与者，因此要在具体的实践设计上结合自身丰富的教学经验和社会经验，总结出一套有特点又丰富多彩的教学方案，这样才会吸引学生们的兴趣，提高积极参与的热情，进而提升大学生对思想政治理论的认识，对《概论》的认知。
（一）课堂教学法
课堂教学法一般都会在室内进行，有固定的场所、固定的人员，整个场面和过程比较容易控制。但是受到场地的限制，使得活动形式较为单一，不容易创新。
1.角色的互换。在课堂教学上可以采取角色互换的形式，让学生参与备课、查阅资料、讲授课程并分析总结的过程，可以加深学生对于《概论》的理解和掌握。教师站在学生的角度学习时，会充分了解到课程上需要改进的方面，找到教学的欠缺之处，另一方面还能发现学生讲述的独到之处，可以在今后的教学中运用。比如在讲述“社会主义的改造理论”时，要预先设计出授课内容，列举出四个问题，即社会主义改造的含义；社会主义进行改造的原因；社会主义进行改造的方式；对社会主义进行改造的评价。然后在每一个小组中选取一名学生讲课代表进行轮流讲课，小组内其余同学帮助查询资料，还要在班级中选举出几名评审员，这几名同学不能参与任何一个小组的准备工作，在比赛过程中要将相应的分数进行记录和统计，在比赛结束后教师要对这些小组的每一次表现都进行点评和总结，提出独特的观点和对错误的指导。这样的创新授课模式，会令学生对“社会主义改造”的知识学习有更深刻的印象和理解，利于衔接之后的知识学习。
2.情景模拟。在《概论》教学的过程中，教师可以安排一些实际情景的模拟演练，让学生产生一种身临其境的感觉，不仅掌握了知识还能够锻炼随机应变的能力。在《概论》课程“国际间战略和外交政策”这一节中，教师可以按照学生意愿将其分成不同小组，每组列举出一个感兴趣的外交问题，将问题打乱进行抽签，再选取两个小组分别扮演记者与外交官的角色，对问题进行分析解答。这样做的目的不仅可以锻炼学生们的口语表达能力，还可以给学生一个充分展现自身思维能力的平台，教师就可以清楚的看到学生对于《概论》课的掌握程度。
3.视频赏析。在课堂上教师和学生可以一同观看关于《概论》课程的视频片段，对于大事件的发生有更为直观的了解，观看之后进行内容讨论。可以分为几个步骤：第一可以让学生自主上台进行感想讲述，与大家分享。第二可以由同学分小组进行探讨，阐述自己的观点。这样在讨论的过程中学生们可以相互学习，相互借鉴，择其优点进行学习。教师要在这个环节上控制时间，观看影片的时间不宜过长，否则就不能有充分的时间进行讨论，留下的印象就会不深刻。
4.主题辩论。辩论赛是教学实践中常用的一种活动形式，参与人数相对较多，可以更好的调动学生积极性。辩论赛主题的确定，要围绕《概论》知识点来选取，要让《概论》的政治思想渗透在日常的社会问题和生活问题中，比如设计的辩论主题可以是“当今社会要法治还是德治”，辩论的过程中要学会利用《概论》思想结合时代现象加以分析，更好的学会利用书本知识对生活中的问题加以解答。辩论赛的气氛热烈，会激发学生们的表达能力，无论比赛的结果怎样，学生们都会在比赛过程中对知识点有进一步的认知，加深自己的理解。
（二）课外教学法
课外的教学实践具有创新性、自由性和启发性等多重特点，教学方式多种多样，内容灵活多变，学生们可以拥有更自主的选择权，选择适合自己的并且感兴趣的活动参加，这样不仅能够调动起学生们的积极性还能同时创造出更佳的教学方案。
1.组织召开专题讲座。专题讲座是一种具备浓郁政治气息的课外教学方式，可以让学生们在较短的时间内对相关政治思想和理论有一个更直观的感知。专题讲座的举办一部分是本学校的专题主讲教师，另一部分是校外的知名学者。每个学期本校的思想政治理论课教师都应该根据自己的专业特长，并且结合《概论》的知识内容和自身的教学经验、社会经验，在学生中开展一次有针对性的专题讲座。而邀请校外的知名学者会加强同学们的兴趣，会有更好的教学效果，笔者在一次“纪念雷锋纪念日”的专题讲座上，聆听了雷锋生前两位战友的讲述。两位老者生动的叙述了与雷锋生前相处时的点滴小事，赞扬了雷锋舍己为人的奉献精神，唱着那个年代的红歌，回想起那个年代的辛酸，让在场的学生们特别的感动，深深地被那个年代的情感所震撼。像这样开展的专题讲座会促使学生们融入氛围，切身感受到思想政治理论所带来的积极向上的力量。
2.实地参观纪念馆。国内有许多类型的纪念馆，比如抗战纪念馆、历史文物纪念馆等等，带领学生到这些纪念馆进行实地的学习和了解，让学生们亲眼看看当年艰苦的生存条件，会极大地激发学生们的爱国情谊，培养学生们为实现国富民强的伟大目标而奋斗的决心，坚定为社会主义建设出力的勇气。
三、在《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中实践教学的改进点
实践教学的方案虽然多种多样，但是为了有效提高思想政治理论课的实用性，在《概论》具体的教学中还存有一定的缺点，需要教育工作者进一步改善。
（一）注意大学生层次的区分
高校要求所有的学生都要对《概论》这门课程进修，但是由于高中分为理科生和文科生的缘故，导致大学生的水平参差不齐。在这样的情况下就不能一味的按照传统的教学方式进行，要分别对待，适当的调整教学的难易程度。即使在一个班级中的教学，不同学生的认知能力也存在着差异，这时就需要教师充分考虑到各种因素和层面，因材施教，要照顾到每一位学生。
（二）增加参与的范围
有很多学生在对教学反馈的评价时表示，觉得实践教学的方式的确很不错，但参与范围比较狭窄，一些实地参观或是专题讲座的活动不能让每一个人都参与其中，一般都只是在学校任职学生干部或是班级骨干成员才有机会参与。造成这种情况的原因有几点：第一是学校内师资力量的欠缺；第二是没有足够的实践经费；第三是时间不够充足；第四是课外实践存在着一定的安全隐患。
（三）建立独立的思想政治理论课教学基地
学校在进行思想政治理论课程教学的时候会选择不同的地点作为实践活动场地。在教学基地的建设中，学校应该加强与校外各个实践单位的联系，确定固定的教育基地，这样就可以定期在基地进行多次数的实践活动，不仅可以增加参与的学生人数，还可以设计不同的侧重点满足不同教学要求。
四、结语
综上所述，思想政治理论课实践教学为大学生学习《思想和中国特色社会主义理论体系概论》提供有力的依据，在实际的教学工作中要抓住新时代大学生的思想特点，结合大学生独特的心理和特点，提出有利于大学生在思想和心理上健康成长的教育方式，体现思想政治理论课在大学生活中普遍开展的意义，完善新时代下的创新教育改革。
参考文献：
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