课件制作软件范文1
关键词：Flash；课件制作
现在流行的多媒体教学课件类型，以FLASH课件、Powerpoint课件和Authorware课件最为常见。而采用Flash软件制作的课件，在三者中体现了自己独特的优势，Flash软件是一种交互式动画设计工具，它可以将图像、音乐，声效，动画融合在一起，并嵌入交互功能，创造出高品质的课件。采用Flash软件制作的多媒体课件具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，能够有效的配合课堂教学、引导促进教学情境的发展、渲染教学气氛。
下面就从几个方面比较Powerpoint、Authorware与Flash三种课件制作软件，并具体阐述FLASH软件的优势。
动画制作
由于Flash软件本身的基本功能之一就是制作矢量动画，因此在动画制作方面具有着不可比拟的优势。Powerpoint软件集成“自定义动画”功能，提供了一些动画样式，但是所提供的动画样式毕竟是预先设定好的，缺乏灵活性，对于较复杂的动画经常是力不从心；Authorware软件的动画制作功能相对灵活，但是动画样式很有限，操作方法也稍难；而用Flash软件制作动画则具有以下优点：
1、独特的帧动画技术，专业的矢量动画设计功能，使设计者能真正按需要设计动画效果。利用工具箱、菜单功能配合关键帧可以轻松实现物体的旋转、移动、变形等动画，甚至还可以用独有的脚本程序控制复杂和具有灵活性的高级动画。
2、素材丰富，兼容性强。Flash软件可以支持大部分的图片、声音、视频格式文件，甚至互联网上所有的FLASH动画本身就是素材资源，这使得Flash动画设计的素材非常充裕，方便设计者设计生动、活泼的动画。
3、FLASH软件的矢量动画技术，可以做到真正的无限放大，并保持画面质，有助于细节的演示。而Powerpoint、Authorware经常采用的位图图像如果图片放大的尺寸超过其原始尺寸，就不能保证图像的质量。
二、实现交互功能
一个优质的课件离不开交互功能，Authorware具有一定的交互设计功能，利用这些交互功能可以满足很多课件制作的需要，但是，因为Authorware的交互功能制作步骤比较复杂，不易操作，特别在一些复杂的课件当中，需要处理一些层次的关系，又需要用到一些参数和交互进行配合，才能达到预想的目的，对于普通老师有点难度。
Powerpoint软件只能实现简单的交互功能，比如超级链接，不过，Powerpoint简单易学，许多老师都能够自行设计，独立完成课件制作。
Flash由于有专业的 Action Script 编程语言支持，交互功能非常强大。Authorware所具有的交互性能，在Flash中都可以实现，并且，在可以利用FLASH的脚本程序设计独特的交互功能，比如“下拉菜单的交互”、“数据库技术”,等，甚至更灵活、更强大的交互功能；第二，就一些常见交互功能的制作难度而言，Authorware要面对一些比较抽象的设置，而Flash提供给用户的交互设计是比较人性化的，为普通教师学习使用Flash软件提供了便利，对于较复杂的交互功能Authorware和Powerpoint只能望尘莫及，而FLASH则完全可以有解决方案。
三、课件的“增值”
一个课件只如果是为了服务一堂课，是比较浪费的。要是可以通过一个课件的制作，一方面满足了当时的教学需要，另一方面又可以为以后制作其它课件提供现成的素材，就可以使这个课件得到“增值”。
当完成一个Powerpoint的课件后，如果其它Powerpoint课件需要它所包含的素材资源的话，可以通过直接的复制粘贴等等操作，整合到另外一个新的Powerpoint课件当中。这样，简单的实现了资源的共享。
Authorware课件的制作可以理解成一个模块一个模块，如果需要整合的话，也是利用复制粘贴等操作进行整合，但是，如果遇到两个比较复杂的课件需要整合的话，就要涉及到交互、参数、界面统一、跳转、链接等等诸多因素，这些工作量不亚于重做一个新的课件。因此Authorware课件的再利用价值比较低。
Flash软件中有一个“库”窗口，课件中所用到的图片、声音、动画、视频等所有素材都可以在库中找到，方便管理与搜索，库中的元素可以在不同的Flash课件间随意拷贝。另外，Flash课件还有一个独特的优点——Flash课件成品格式多样化，比如课件打包成exe格式适合本地运行，而swf格式的课件应用更为广泛，可以在网页中直接显示，放到互联网上可以实现最直观的共享。这样一方面扩展了Flash文件的应用范围，另一方面，如果需要整合这些Flash，还可以选择FLASH以外的软件，如Authorware、Powerpoint、dreamweaver等将FLASH课件嵌入其中。Flash这种强大的兼容性也是其他多媒体课件制作工具所不能媲美的。
四、范例说明
有一位老师原本要开设一堂数学课《应找回多少钱》（以下简称《应》），而后突然改成另外的一节课《今天我当家》（以下简称《今》），课件需要在短时间内重新制作，由于之前选择的是Flash软件制作课件，所以修改课件变得较为容易。在FLASH课件中只要修改一个组件即可更新课件里所有用到这个组件的地方,例如对课件标题,场景背景组件的更换,显得非常方便简单。其中，在《应》中有一个拖动“物品”和“钱”对象的交互操作环节，而后在《今》中也有一个拖拽“超市物品”的操作与《应》当中拖拽的类似，笔者就通过把《应》的那些“对象”导入到新课件《今》当中，然后，在“库”中，把本来的旧的对象通过“替换”操作，就完成了这一环节的制作。另外,由于两个课件有很多相似之处，《应》里的很多素材通过FLASH的组件库还可以与《今》实现素材共享，节省了很多重新搜索材料所要花费的时间。经过Flash软件修改，课件《今》在教学中达到了很好的效果。
课件制作软件范文2
关键词：Flash软件 Flash课件 *.swf Flash课件制作
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9416(2012)06-0224-01
随着现代教育技术的发展和普及，教学质量越来越为人们所重视，现代教育需要传递大量的信息，而传统的教学手段已经满足不了现代教育的需要。“一张嘴，一支粉笔，一块黑板”的传统教学手段已经逐渐发展为电化教学，即利用投影仪、录像等辅助教学手段，进而发展到利用计算机作为工具的多媒体辅助教学手段。多媒体教学是通过计算机实现多媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点，是一种先进的教学手段，它可以为学生提供最理想的教学环境，是加强课堂师生交流的重要渠道。其中，Flash课件近年来成为多媒体课件开发的新宠。
1、Flash软件介绍
Flash是macromedia公司所设计的一种二维动画软件，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用Flash创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。目前我们越来越多地在网络上看到了它的出现。当一个个优秀的网络动画在网络上传播的时候，其强大的动画功能也吸引了我们教师队伍，越来越多的教师开始把flash技术用在了多媒体flash课件的制作上，到现在flash软件也逐渐的成为当前最流行的flash课件制作软件之一。
2、Flash课件的特点
利用Flash软件制作Flash课件有它的独到之处：
(1)缩放不变形。图形分为两种不同的类型，即矢量图和位图。矢量图也称为面向对象的图像或绘图图像，是根据几何特性来绘制的图形，它具有颜色、轮廓、大小和屏幕位置等属性。当你对矢量图形进行编辑的时候，可以对表述形状的线条和曲线进行修改，无论对其放大、缩小或旋转，图形的质量都不会受到影响。Flash制作的动画采用的就是矢量图，所以你对Flash制作的Flash课件进行缩放时，其图像的质量不会受到影响。
(2)flash的绘画和声音功能方便，生成文件小巧。利用flash画图要比windows画图板画图方便的多，它的画图工具齐全，色彩可以任意设计，而且由于可以方便的利用渐进色，在flash课件上能很容易地创作有立体感的图片。Flash对声音的处理上也很有特点，flash播放文件中的声音文件可以定为mp3格式，读入*.wav声音在生成的flas播放文件时，你会发现文件被压缩到了原文件的十分之一大小。因此你想做一个具有丰富的声音效果的flash课件并不困难而且生成的flash课件小巧精美。
(3)修改容易。用过Authorware、和powerpoint等软件的老师肯定知道，要制作一个多媒体课件本身并不难实现，但是如果做好后再进行修改某些元素就很麻烦。比如，利用powerpoint软件做的多媒体课件，如果你要对经过多处使用的同一张图片进行修改，那么修改后，要对使用该图片的每一处地方重新调用。而flash就不一样了，它可以通过创建元件，使其变为可重复利用的资源，当修改元件时，调用该元件的各处就会产生相应的改变。在flash课件中如果你要修改层次关系、配音效果、动作路径、某个角色的形状等等，都只要简单的几步就行了。
(4)生成的文件小。因为flash使用向量运算的方式，所以产生出来的影片占用存储空间较小。一个精美的多媒体flash课件也就一、二十KB，大的复杂的也就七八百KB左右，可以方便地复制到U盘上，携带方便。这相对于其他软件制作的多媒体课件几十到几百MB的容量相比，具有明显的优势。
(5)flash生成的课件使用方便。Flash课件完成后导出的*.swf文件，精美小巧，播放也极其的方便，只要安装一个简单的播放器就可以了。即使电脑上没有安装播放器也不要紧，用普通的IE浏览器也可以直接播放。另外，也可以直接成*.EXE文件，这样不需要安装播放器，在一般的操作系统中都可以独立运行。
(6)交互应答。可以对学生的输入做即时应答，并允许学生自由选择训练的次数、训练难度；对于演示型的课件制作，可以现场输入数据改变演示进程。
(7)演示形象直观。对于理科的电路图，化学实验等的表达准确、清楚、明白、老师讲解方便；文科课件动画效果生动活泼，界面符合学生生理感受、极大满足了学生的直观感官，为创建优良生动活泼的教学氛围创造了前期条件。
3、flash课件制作要点
虽然flash非常适合教学，但制作flash课件时一定要注意课件的表现形式，否则也无法发挥flash的优点。
3.1 利用flash的动画功能
传统的教学往往采用文字加图像的表现方式，这对学生的吸引力有限。利用flas功能可以使枯燥烦闷的教学内容变得生动活泼，从而提高学生学习的兴趣和积极性。
3.2 利用flash制作导航按钮
利用flash制作导航按钮，对师生面对的课堂教学来说，教师可以方便调整教学进度，以适应当前的教学计划；对网络教学活动来说，学生可以自行调整学习进度，以提高学习效率，增强学习效果。
课件制作软件范文3
关键词：环境科学概论 课件制作 格式工厂 视频处理
中图分类号：TP312.1 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2012）10-0173-01
21世纪是环境的世纪[1]，没有环境素养的人被称为文盲，而《环境科学概论》课程则肩负着环境教育的时代使命。该课程是地理科学专业的必修课，也是本科生素质教育的选修课程，该课程的开设对于加强当代大学生的环境教育有着重要的意义。授课中，教师自制的多媒体教学课件质量，直接影响学生的学习效果，而教学课件中所需要的环境类视频处理恰到好处，直接影响教学课件制作及教学实施质量。在实际生活中，虽然如《后天》、《2012》、《可可西里》等涉及人类环境问题的优秀视频资料很丰富，但这些视频资料往往因篇幅太长，或格式不支持等因素，不能拿来直接使用，故需要对视频资料进行编辑处理，或截取与教学内容相适应的视频资料片段，或转换为与教学课件支持软件相匹配的视频格式，这样，才能把相关的视频资料有机融入到课件中，提高教学成效。如何选取便捷的视频处理软件，以利于编辑处理相应的视频资料并有机融入到课件中，是教师在制作课件中经常思考的问题。在信息时代，有很多视频处理软件可以完成相关工作要求，但实践证明格式工厂是一款非常适用的视频处理软件，便捷有效地完成上述工作要求。
1、格式工厂软件功能优点
格式工厂（FormatFactory）是多功能的多媒体格式处理软件，其优点为：（1）支持几乎所有多媒体常用格式的转换，只要电脑上安装了格式工厂，就不需再去安装多种转换软件。（2）软件安装便捷，可在网上直接下载安装后就使用。（3）界面友好、上手快，不需要对使用者进行专业的视频处理技术培训，使用方便。（4）该软件还具备简单的视频截取、编辑功能。
因此，格式工厂可成为广大教师制作视频课件时的好帮手。
2、格式工厂软件的应用
在教学课件制作中，PowerPoint软件（以下称PPT）在实际运用过程中比较易于操作和便于制作，且具有较好的视觉效果，能够生动形象地展示视频、音频、文字、图片等内容，故常被教师用来制作教学课件。但在制作PPT课件中，由于该软件能支持的视频或是音频格式有限，往往制约了课件的丰富表现。《环境科学概论》教学中，需要大量的视频资料补充教学内容，从而使教学内容可视化、生动化，取得事倍功半的效果。为使课件达成这目的，可利用格式工厂软件就需要对音频或视频资料做相应处理，使其有效嵌入PPT课件中辅助教学。
2.1 音频格式转换
在环境科学PPT课件制作中，如果有效使用VCD或CD上的环境类音频教学资料，就需要格式转换。如，将其转换为MP3，操作如下：
（1）将VCD转换成MP3。1）启动计算机，在光驱中插入要转换的VCD片。2）单击“开始”“程序”“格式工厂”“音频”“所有转到MP3”打开所有转到MP3窗口。3）单击“添加文件”选项，选中要转换的文件 “打开”在输出配置处，单击“确定”。4） 完成上述操作后，单击“开始”选项即开始转换，稍后出现“转换完成”窗口，转换结束。
（2）将CD转换成MP3。1）启动计算机，在光驱中插入要转换的CD片。2）单击“开始”“程序”“格式工厂”“光驱设备＼DVD＼CD＼ISO”“音乐CD转到音频文件”“所有转到MP3”（或是其他音乐格式）“转换” “点击开始”按钮。把其他格式的视频或是音频转化为MP3格式，方法如上所述。
2.2 视频格式转换
由于PPT更好地支持WMV格式，可将VCD（或是DVD）转换成该格式。（1）启动计算机，在光驱中插入要转换的VCD（或是DVD）片。（2）单击“开始”“程序”“格式工厂”“视频”“所有转到WMV”打开“所有转到WMV窗口”。（3）单击“添加文件”选项，选中要转换的视频文件，单击“打开”单击“确定”。（4）如需要改变转换后的文件路径，可打开“选项”窗口，单击“改变”按钮，选择“设置保存路径”，单击“确定”即可完成路径选择。（5）单击“开始”选项，即开始转换，稍后出现“转换完成”窗口，转换结束。将其他视频的格式文件转化方法与上述方法类似。
2.3 视频截取
如需要裁剪某一片断视频，可在格式工厂软件中进行视频截取，操作如下：（1）单击“选项”打开视频截取窗口。（2）设置“开始时间”与“结束时间”，同时根据需要，可以点击“画面裁剪”对视频进行处理。（3）单击“确定”按钮，即可完成视频截取。
2.4 视频的拼接
实际工作中，所截取视频资料常常需要拼接不同片断，如讲授“滇池水环境污染”案例时，需要把反应滇池水环境五十年代、七十年代与九十年代的不同视频资料有机合并在一起，就需调动拼接功能。（1）点击“开始”“程序”“格式工厂”“高级”“视频合并”打开“视频合并”窗口。（2）单击“添加文件”选项，分别选中要合并的视频文件。（3）点击“开始”按钮，即可完成视频合并。音频的拼接与视频的拼接类似。
3、结语
环境科学教学中，把环境教育的概念归纳为“关于环境的教育about”、“为了环境的教育for”、“在环境中教育about”三者结合[2]，如果在有限的课堂上为学生提供丰富的环境类教学视频，不仅可以高效地完成教学任务，且可以营造“在环境中”的学习氛围。实践证明，格式工厂在教学课件的制作中，完全能成为教师进行视频处理的好帮手。
参考文献
课件制作软件范文4
按照常规的方法，我们要是想在ppt中运用flash，必须安装flash的播放插件。如果操作系统中安装有InternetExplorer 4或更高版本的浏览器，那么系统已经自动安装了ActiveX控件。由于这个方法所用到的计算机步骤繁多，特别是对播放机器有要求，那就是要在播放的机器上安装flash的播放插件，如果您需要常常在不同的计算机上使用ppt演示文稿，又不能确定该机是否安装了播放插件，那你即使是在ppt中插入了flash的播放动画，最后的ppt演示文稿也无法正常播放。
所以，我要谈论一下这个方法，既可以弥补以上所提及的不足，而且在播放的时候，您就可以随心所欲地对它加以控制，不需要考虑到换电脑播放的问题，这里先介绍一种新的插入flas的方法。因为这种方法运用的flash播放文件的文件名是*.exe的，这个方法很实用。
首先，我们要更改制作完成的flas文件名。一般制作完成的flas文件名一般为swf文件，所以，我要将这个swf文件改为exe文件。 该文件名很简单，只要在文件菜单项的“另存为”里更改保存项的文件名选择exe即可。接着，我们利用window的资源管理器，找到刚才保存flash播放文件。然后我们点选这个swf文件，右击鼠标并选择复制。下面我们就要进入ppt的操作步骤。
其次，我们进入在ppt中的操作。在flash文件引用到ppt中后，我们打开ppt，在演示文稿粘贴flash文件。但这只是粘贴了一个关联，这就您为什么您在演示文稿中看到的只是一个图标，而不是动画本身了，如图1。
图1
我们点选刚才粘贴到ppt的flash图标，然后在菜单栏中选择“幻灯片放映”-->“自定义动画”，弹出“自定义动画对话框”。这时候看到“检查幻灯片动画与对象”栏目有三个对象，我们点选“对象2”，因为这个对象就是我们要设置的幻灯片对象。单击“对象和时间”选项卡，此时“动画顺序”栏中，出现了我们要设置的动画对象“对象2”。然后在右边的“启动动画”栏中，选择“在前一时间后”，将时间设置为“0”秒，单击“效果”选项卡，在“效果”面板中的“动画和声音”选项栏中选择“出现”，单击“多媒体设置”选项卡，在“多媒体设置”面板中的“对象动作”选项框中，选择“激活内容”，最后单击“确定”按钮。
课件制作软件范文5
关键词：flash；课件；swishmax；技巧；动画；教学
中图分类号：G434
Flash课件已经成为主流，相信flash课件爱好者对flash软件比较熟悉，都知道flash的功能强大，能制作出画面精美，交互性强的优秀动画课件----近几年流行一款动画特效软件，它逐渐发展壮大为广大flash爱好者接受，大有趋势取代flash，号称flash的杀手，类似于PPT自定义动画演示效果，并拓展其功能，达300多种内置特效，这也是足以震撼和征服flash课件爱好者的一大特色，也是flash所不能及的；并且媒体控制功能、自选图形、组件功能等等都是增强弥补了Flash的不足。一句话，flash软件所有的功能，这个软件都相应增强其功能并拓展，并且它更具有flash所不能超越的强大功能，此软件就是swishmax4。本文笔者结合自身flash课件制作实践，浅谈一下Flash课件终结者swishmax软件开发应用技巧。
1 Flash课件终结者swishmax软件概述
说起Swishmax软件大家比较陌生，但通过flash来了解swishmax这样就容易得多。Swishmax俗称快闪高手，swishmax是一个功能强大的Flash编辑工具，用它来制作Flas你不需要有专业的FLASH编程知识，先进的美工或专业网页专用Flash制作工具，轻松创造令人惊叹的Flas和网站，包括380多个预置多媒体效果，包括超过300个备用的组件和矢量形状，从所有流行格式导入图像，图形，声音和视频，输出幻灯片到Flash，视频，EXE文件，GIF动画或图像序列，为高级用户提供强大的脚本语言，控制运动和形状，绘制图形，编辑文本和更多对象的工具，项目模板-使用向导面板立竿见影的创建效果。因此，swishmax号称flash杀手，也是制作flash课件的一大利器。
2 Flash课件终结者swishmax软件开发应用技巧
Swishmax具有的强大动画效果、多媒体素材优秀整合能力和强大的脚本语言功能，同样可以开发出界面精美、交互功能强的flash课件，是flash软件的终结者，随着它的忠实用户群逐年壮大，必将是flash课件终结者。
2.1 swishmax软件开发应用理念与flash如出一辙
swishmax同样一款优秀的二维矢量动画制作软件，是以时间轴为核心，以帧和关键帧做为设计核心，以元件、库、组件为灵活支撑，以脚本语言为功能拓展，以动画为设计基础，支持各种flas形式，有逐帧动画、补间动画、形变动画、路径动画、遮罩动画等。Swishmax软件同样支持库元件，以影片剪辑为重要功能实现模块。它支持各种图形绘制，可实现任意矢量图形的加工处理和任意动画效果。如果您是flash课件爱好者，不出时日能快速掌握swishmax软件，即使您才接触swishmax软件，它简单易学易懂易操作，认真学习，不出半个月就能入门，实现精彩作品，获奖的flash课件作品。一句话：swishmax软件开发应用理念与flash如出一辙。
2.2 swishmax具有众多的独树一帜的特效效果
swishmax内置的300多种特效效果，诸如爆炸、漩涡、3D旋转以及波浪等预设的动画效果，每一个都是独立的特色动画，再结合各种选项设置面板，更能实现成千上万种变形动画，只有你想不到的，没有你实现不了的。每一种效果如果单独在flash开发环境里实现，都得费时费力，往往实现不了理想效果，但所有这些动画效果的实现在swishmax软件里仅仅是鼠标简单点击和功能设置灵活实现，如同在Powerpoint软件里的自定义动画设置一样简便灵活，这极大提高了flash课件开发周期和效率。
2.3 swishmax支持外部各种媒体文件
Flash课件所需的外部各种媒体文件格式，Swishmax同样支持并最大可能的兼容，支持图像、声音、视频、文本等多种格式的导入，并提供了灵活的控制方式，同时配合脚本语言的编程可实现更复杂的媒体控制形式。如导入声音，可做为音效也可以做为背景编程控制开关。Swishmax软件能为制作flash课件所需导入JPG图片、WAV音效、MP3音乐、FLV视频等多媒体课件素材，极大丰富了flash课件内容，这也是swishmax软件比之flash不逊色的一点。
2.4 swishmax自带丰富的拓展组件库
Swishmax自带丰富多彩的拓展组件库，可高效地实现各种复杂应用。组件库里有很多现成元件，无需要重新开发，仅需通过参数面板进行相应的参数设置，就灵活地应用在flash课件里，大大增强了swishmax开发的flhas课件的功能，提升了flash课件的开发效率。如多媒体控制器、各种功能强大的工具组件、按钮库、日期与时间、格线与表格、横幅、菜单、进度条等等，应有尽有，完全满足flash课件开发应用，是广大swishmax粉丝制作flash课件的最爱。
2.5 swishmax的脚本语言支持高级交互应用
Swishmax软件与flash一样支持脚本语言，可拓展高级交互功能，如游戏、测试、场景还原、虚拟现实等，swishmax软件的脚本语言与flash AS2.0标准相当类同，如果flash课件爱好者有AS编程基础，那编程思想和课件编程算法移植到swishmax脚本语言上即可。因此，swishmax脚本语言对flash课件爱好者而言不是难题。笔者建议swishmax软件的flash课件学习者不用追求脚本语言的时展，把握够用、适用的原则，选择自己最擅长的学习、开发。
2.6 swishmax支持导出SWF或EXE的flash课件文件格式
SwiSHmax 支持导出SWF或EXE的flash课件文件格式，跟flash软件生成的课件格式一模一样，因此，应用swishmax开发flash课件简单快捷，功能强大，号称为flash课件杀手和终结者。Swishmax还支持导出动画gif格式、图片序列、视频等格式，与第三方软件如WORd、powerpoint、flash等软件兼容性强，可有效生成满足任何应用需求的flash课件素材和完整课件作品，满足任意学科的多媒体辅助教学需求，大力提升课堂教学的有效性。
2.7 Swishmax生成的SWF文件支持flash反编译
SWF文件可以通过flash反编译软件进行“破解”还原成flash源文件，即fla源文件，而Swishmax软件的源文件格式是swi。因此，swishmax生成的flash课件，没有有针对的flash反编译软件可还原成Swi源文件格式，只能还原成flash的源文件格式，这也为flash与swishmax软件素材和元件相互共享和应用提供了一个有效桥梁，flash与swishmax的大部分动画形式和二维矢量图形可以共享应用，脚本语言仅相应的代码关键词有差异性，功能和算法可以顺利移植等等。通过对swishmax软件的特效效果进行反编译，也可以为flash课件特效提供参考模型，更进一步提高flash课件制作技巧。
3 swishmax与第三方软件整合拓展其高级应用
与Flash一样，swishmax也有功能短板，仍需要第三方软件辅助拓展其高级应用，提升flash课件的功能。例如，通过3ds max、swfit 3d等软件功能弥补一下flash 3D的功能遗憾；另外还有flv视频转换软件，flashVCD相册软件，flash菜单生成器工具等等。相信在相关软件的支撑下，Swishmax软件将不愧flash课件终者者的荣誉称号。
综上所述，swishmax软件是开发多媒体flash课件一款“神器”，flash课件爱好者应用swishmax软件功能技巧，同样可以一件精美的、交互性强、操作简单、内容丰富的多媒体flash课件，为全面提升教育教学服务。
参考文献：
[1]swishmax4.0帮助文档.
[2]齐菊红，周丽萍.巧用Swishmax制作多媒体课件中的动画[J].中国教育信息化，2013（20）.
课件制作软件范文6
软件课程是艺术设计专业各方向的基础课程和重要应用技能，其教学质量直接关系到学生的专业能力和表现水平，不同专业方向所需学习和掌握的软件也不尽相同。笔者在长期的教学中总结了一些关于艺术设计专业软件课程的讲授及指导经验，认为软件课程的教学及指导方法主要在于掌握软件的应用规律、培养学生良好的思维方式和学习习惯、通过项目实践加强训练等。
关键词：
艺术设计；软件；教学；方法
在信息技术的发展日新月异的大背景下，计算机辅助设计是艺术设计专业学生的必备技能，而相关软件的教学是艺术设计专业教学的重要组成部分、占有十分重要的地位。艺术设计专业学生所需掌握的软件有Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、InDesign、AutoCAD、3DSMAX等，不同专业方向的学生需要掌握上述及其他软件中的一至四种不等。笔者长期从事艺术设计专业教学，教授过多个专业的班级，在长期教软件的实践中总结了一些软件课教学的经验和方法，笔者认为，设计软件的教学不应鼓励学生贪多求快、贪大求全、为了学习软件而学习软件，而应当以培养良好设计思维和学习习惯作为基本目的。为达到这个目的，笔者拟对设计软件课程的教学方法进行简要解析。上述多门设计软件作为艺术设计专业各个方向的基础应用课程，有的开始于设计课程之前、即大学一年级期间，如Photoshop、Illustrator等；也有一些软件是伴随着专业课程的学习而开设的、通常在二年级三年级学习，比如AutoCAD软件课程的开设通常伴随着相关专业（工业设计、室内设计等）的制图课程、InDesign软件课程的开设常伴随着平面设计类专业的书籍设计、版式设计等课程。开设于大学一年级的软件课与专业基础课程穿行，软件课所学技能往往不能及时与专业课内容衔接；而伴随专业课程开设的软件则专业性较强，大二大三学生虽有一定软件基础却难以根据课程需要而深入了解和掌握软件相关功能；加之院校软件课程学习时间较短（往往只有三至五周课时），很多学生还没有或刚刚进入状态，课程教学即将结束，等等。这些不利因素促使教师在进行设计软件教学时，需要摸索总结合适的教学方法和手段，以期在较短时间内收到良好效果。
一、艺术设计软件课程的教学应当根据软件的应用规律进行教学
前述的多门软件，有图像处理软件也有矢量绘图软件等，其内在原理和操作技法有很大区别，足以令刚学习第一门软件或开始涉足第二门软件的同学感到畏惧。因此教学中，教师除了鼓励学生多操作、培养兴趣外更要根据软件的应用规律教学。首先应主要帮助学生了解该软件的特色、通过一些简单的练习来掌握软件的基本操作，在此基础上发现该软件学习的规律，提倡举一反三，之后进行有针对性的学习，掌握软件的应用规律。比如，教授Photoshop软件就需要教授学生调整和修饰图片的技巧，掌握图像合成的方法，并根据学生所在专业的特点讲授一定的编排文字技法，但不宜用Photoshop软件来绘制图标、装饰图案、多页面册页等，因为Photoshop软件不擅长这些，而矢量软件和排版软件更适合。再如，CORELDRAW、Illustrator软件教学中可教授学生绘制图案、图标、插图的技能，以及短篇文字的编排方法，但不宜教授多页面的大型册页（书籍）的编排，因为InDesign软件更适合作这个。根据软件的应用规律教学，能让学生在专业课程体系的学习中少走弯路。同时，很多软件尽管彼此功能和用途各异，但基本编辑、文件处理的命令都是相同或相通的，系列软件如Adobe公司的Photoshop、Illustrator、InDesign、Flash等，其操作界面相似、基本工具命令和主要快捷键相同（相通），课堂教学中完成了第一个软件的学习后，在第二第三个软件的教学中要引导学生入门也相对容易。
二、艺术设计软件课程的教学要以学生为中心，培养学生良好的思维方式和学习习惯
艺术设计软件课程的教学要以学生为中心，教师在教学中要了解学生看待问题的视角、用学生容易理解的方式去讲解，从最基本处入手，步步为营。例如，使用鼠标绘制曲线是大多数设计软件的基本功能和重要的造型基础，老师们操作之自是胸有成竹，但学生们初学时往往很不习惯，因此教师讲授鼠标绘制曲线造型时需要有辅导小学生拿笔写字般的耐心，指导、督促学生认真打好基础并提醒学生学好用鼠标绘制线条的意义不亚于幼时学写字。同时，软件教学中要教育和帮助学生养成良好的思维方式和学习习惯；很多学生在软件学习中常死记操作步骤、记录在案，然后照本宣科，如此难以举一反三，一旦操作内容变更或者作业条件改变则既定步骤无法进行。故教师指导设计软件操作时一定要提醒学生弄清操作步骤前后间的逻辑关系、与作图的目的之间的关系，搞懂了关系，自然懂得步骤、不用记步骤，此为锻炼学生们良好思维方式的重要方法。在艺术设计软件课教学中，教师还要注重培养学生良好的学习习惯，如操作软件时左手必须放在键盘上准备随时进行快捷键等辅助操作，不能像休闲上网时右手握鼠标而左手无所事事；另外，作业过程中要注意每隔一段时间即保存数据以防电脑死机而丢失劳动成果、将作业文档归类整理、有序摆放以便于查找，等等。
三、艺术软件课程的教学重在导入实践项目运作加强训练水平
任何一门软件的教学，如果要在短短几周内达到较好效果、让学生熟悉完成一个设计任务的操作思路，则应当在教师的指导下导入一些热门的实践项目，让学生在贴近生活的实践中熟悉软件操作，知道课堂所学的软件操作技法与实际工作之间有何关联。如将制作电商页面效果的实例导入PHOTOSHOP课，将APP图标绘制、界面设计等项目导入Illustrator软件教学，将室内装饰绘图项目导入AutoCAD软件教学，等等。实践项目的制作，可以让学生知道软件中的操作技法与实践的关联，可以令学生有针对性的掌握软件课程的重点内容，并可以增强学生学习后继专业课程的信心。
结语
软件操作是艺术设计专业课程教学中的一项重要内容，在实施过程中往往存在因授课时间短暂、与专业课程衔接不够、或教学中难以深入讲授指导等问题，但只要教师运用掌握软件规律、培养良好操作习惯、导入项目训练等方法，便可以指引他们在学习中举一反三，将在后继专业课程学习中所遇到的绝大多数操作问题迎刃而解。本文对艺术设计专业软件课程在教学中可以运用的方法进行了简要解析，不足及论述不周之处，容笔者在今后软件教学和指导实训过程中再继续改进提高。
作者：王可 单位：湖南工艺美术职业学院视觉传达设计系
参考文献：
[1]刘慧蓉.《Photoshop图像处理》课程教学方法研究[J].科技创新导报，2007（35）.
[2]郑华.实践认同法在InDesign排版技术课堂教学中的实践研究[J].大众科技，2009（11）：183-183.
