主题班会课件范文1
二、主题阐述：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。希望通过本节主题班会《感悟幸福》。同学们能够认识幸福，感悟幸福并去不断的创造幸福。
三、活动目标：
1、通过《众说纷纭说幸福》《比较之中理解幸福》等环节，让同学们对幸福的理解逐步的深入，全面。
2、通过《把握幸福》环节，让同学们知道，幸福不是从天而降的，它需要我们不断的学习，不断的进步，去认识幸福，理解幸福的同时，更需要我们去努力拼博，珍惜现在。去创造更多的幸福。
四、活动准备：
1、学生思考让自己感到幸福的人和事。及相关故事和歌曲。
2、教师要准备幻灯片，有关感悟幸福的素材。
五、场景设计：
1、黑板上《感悟幸福》四个大字，给班级创造了一定的氛围。
2、在班会课的过程中，文字配以幻灯片，把同学们带入了情境。让同学们的心灵受到的震撼。
六、活动设计：整节活动主要有二个环节——认识幸福和把握幸福。 一节班会四十五分钟，到底能给学生怎样的教育，能带给他们多少深远的影响。
在班会的设计上，主要突出以下几个特点：
一、巧定主题。紧密联系学生生活实际，从小处着手，以“让同学们感到幸福的人和事”为切入点，以“比较之中理解幸福”深化理解幸福。让同学们身在福中要知福。从而把握幸福，进而创造幸福。
二、层次清晰。从二个方面由浅入深、循序渐进地引领学生对幸福的认识、理解、感悟和把握，各环节推进自然。
三、情感渗透。用比较之中理解幸福的事例及图片激励学生，震动学生的心灵，让学生享受普通人的普通生活，并不断的努力，从而把握幸福。
四、形式多样。通过创设情境、实践体验、情景模拟、歌曲演唱等多种形式，配合多媒体手段和教具地运用，激发学生积极参与活动热情，充分发挥学生的主体性。
五、注重细节。无论是音乐的选择，还是教具的设计使用；无论是多媒体手段的巧妙融入，还是故事的情感渲染；无论是学生文明礼仪动作的展示，还是情境模拟，都精心设计，为主题服务。
主题班会感悟幸福课件二班会主题：幸福
班会目标：
1、认识到生活中有很多细小常态的幸福。
2、学会从奋斗过程中寻找幸福。
3、懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。
班会背景：针对目前八年级的孩子出现的跟父母顶撞，挑食，讲吃穿等不良现象，想与孩子们通过班会形式来讨论一下“幸福”这个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必然善于认识幸福、寻找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴；会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。
班会形式：情境体验、分享交流
班会过程：
(一)开场白：
主持人宣布班会主题，班会开始后是第5组,第7组，第8组以及主持人带来的节目：唱出幸福，舞动幸福《幸福在哪里》
（二）幸福第一站
幸福是积极地 生活态度，幸福就是一份好心情，快乐成长比成绩更重要。自信乐观，努力，超越。只要今天比昨天有进步，你就是第一。
1.第3组给我们带回的采访
幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案
2.由第3组、第7组演绎身边的真实故事。
（三）幸福第二站
幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美；在幸福的世界里，要珍惜身边的人、身边
的事，懂得对生活说感恩，敞开心扉去沟通，世界也会变开阔；用宽容的心待人，让自己更快乐！
1.关于小刘浩的故事视频
连盲童都可以感知幸福，我们有什么理由不幸福？！！！（感叹）与小刘浩相比，我们拥有的太多太多，
2.各小组展开讨论，通过小刘浩的故事，谈谈自己对幸福的理解。
（四）幸福第三站
幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献，给予越多，得到越多；分享越多，快乐越多！同学少年，胸怀广阔，幸福中国，未来有我！
主题班会课件范文2
一、活动目的：
1、 使学生懂得讲文明、讲礼貌
是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、 培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、 使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备：
1、 搜集关于文明礼貌的知识和名言。
三、活动过程：
导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。 让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级(1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。
请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。
1、举止言谈讲文明
2、人人文明讲卫生
3、不让陋习漫天行
4、礼仪学校文明情
5、争做文明小主人
四、欣赏小品《礼貌待客》
五、小记者采访
1、小顾客：假如我是小顾客
(买东西，按先后;说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。)
2、小乘客：假如我是小乘客
(上汽车，不拥挤;在车上，不抢座;车到站，他先下，和和气气不争吵。)
3、小观众：假如我是小观众
(看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。)
4、小游客：假如我是小游客
(上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。)
六、《文明礼貌用语新解》
中国自古就是礼仪之邦。作为新世纪的小学生， 作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。现在请欣赏《文明礼貌用语新解》
文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。
主题班会课件范文3
1.通过活动增加学生参加体育锻炼的意识及了解体育锻炼的重要性。
2.让学生学会在有计划、有步骤地参加体育活动。
3.通过活动，培养学生体育锻炼的兴趣，从活动中感受亲身参与体验乐趣。
二、活动重点：
充分认识阳光体育的重要性，明确阳光体育实施的迫切性和与我们实际生活的密切关系。
三、活动过程：
(一)唱队歌。
(二)活动流程：
1.宣布活动开始：
主持人男：我们祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
主持人女：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。
男：在上千年的历史长河中，中华体育精神哺育中华儿女。
女：体育精神就像一颗璀璨的明珠，光照人间。
男：体育竞技是中国通向世界的重要渠道。
女：体育竞技能展现我国强大的体育实力。
合：体育运动就在我们的身边，“我运动，我健康，我快乐” 主题班会现在开始!
2.快乐的大课间活动：
女：是的，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
男：只有上上下下树立体育运动的精神,才能赢来更多关爱与更多的信任。 女：我们应当从小做起，自觉参加体育锻炼的活动。
合：一个有自信的人，面容上有光彩，行动上有坚持，生命中才有拼搏。 男：体育运动可以给人带来健康的体魄。
女：体育运动可以给人带来快乐、吉祥。
男：下面进行大课间活动展示。
学生展示滚铁圈、转呼啦圈、袋鼠跳、夹球走等活动。
3.快乐的冬季三项运动：
女：我们的大课间活动是多么丰富多彩。
男：运动是幸福的，但带给我们的快乐是无穷的。
女：最近，我们学校又开展了“冬季三项”体育运动比赛。
男：是的，跳绳、踢毽子、长跑，为我们赶走了冬季的寒冷，带来了强健的体魄。
女：同学，让我们比一比谁是咱们班的跳绳、踢毽子能手吧!
学生进行跳绳、踢毽子比赛。
4.宣布结束
女：同学们，未来属于我们的，我们站在新世纪的起跑线上，让我们一起行动，参与到阳光体育中去吧!
男：同学们，只有一个身体健康的人，才有拼搏、奋发上进的精神，才能真正成为社会的接班人。
合：我们坚信，运动会给我们带来美好的明天!我们的班会活动即将结束，请王老师为今天的班会活动作总结发言。
主题班会课件范文4
[关键词]周班会；主体；学生
[中图分类号]G647
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）21-0031-02
[作者简介]余丽云（1985―），女，江西广丰人，硕士，桂林航天工业学院机械工程系助教。
为适应新时代的要求，部分高校执行周班会制度。周班会主要是传达学校及二级教学管理部门下达的有关通知和要求。我校实行周班会制度以来，在学生教育、管理及自律等方面取得了一定成效，但也存在一些不足之处，现行的周班会主要是辅导员讲、学生听，辅导员通过特制课件将学校、系部有关通知告知学生，其内容繁多，表现形式单一，学生的反应不够积极。当前的周班会需要提升感召力。
一、周班会现状
周班会的最终的目的是引导学生树立安全、自律等思想，引导学生形成坚定的立场，提升学生管理班级事务的能力，提升学生自我管理的能力，让学生形成“班级是我家”的团队意识、奉献精神。
（一）周班会内容、形式单一
我校周班会内容主要是依据有关职能部门给定的周班会提纲展开，自周班会制度执行以来，取得了良好的效果，在学生群里产生了积极的反响。周班会的内容主要是学生返校点名，了解未按时返校学生的动态信息；强调出行安全；动员学生参与课外实践活动；传达学校有关通知等。周班会内容比较多，但缺少新意，每年的内容变化不大，周班会上经常听到的是“安全”两字。周班会内容的表现形式也比较单一，主要是将内容以多媒体课件的形式呈现在学生面前。由于周班会的提纲一般在周五才能确定下来，辅导员每周五甚至周末要准备下周周班会的内容及课件等，工作量比较大，课件质量良莠不齐，甚至有辅导员直接将周班会提纲复制到课件中。学生逐渐出现厌倦、不愿参加周班会，甚至反感周班会的情绪，这影响了周班会的持续发展。
（二）周班会主体角色不明
目前的周班会主要是辅导员讲，学生听、记。学生面对内容相似、形式雷同的周班会感到疲倦。这其中的原因有很多，学生在周班会中的角色定位就是一个很重要的因素。每次周班会台上辅导员滔滔不绝，台下玩手机、聊天的学生也不少。就像传统课堂一样，辅导员在整个过程中完全占据主导地位，学生一直处于被动地位。学生感觉周班会有点像批斗、训话大会，没有体现自身的主体地位。这造成学生参与周班会的积极性不高，甚至出现为点名而参会的现象，周班会的影响力下降。
二、以学生为主体的周班会
针对当前周班会存在的问题，在有关部门和领导的支持下，一些辅导员在不影响班会核心内容的前提下，大胆改革、突破传统、锐意进取，创新周班会模式。一是改革周班会表现形式。根据周班会内容提纲，搜集、整理现实生活中的图片、视频资料，用于课件制作。除此之外，增加课件的互动内容，优化课件的颜色、图案配置，设置页面切换动画，尽量吸引学生的眼球。二是让学生参与周班会。学生参与周班会不仅仅是来到班会现场，而是要成为周班会的主体。确定周班会内容提纲后，辅导员立即组织学生搜集相关资料，并指导学生如何甄别材料，力争优中选优，宁缺毋滥。根据周班会的内容特点，适时适地指导学生制作班会课件，并挑选代表性比较强的学生做主讲人，让学生真正参与周班会。
（一）建党日主题周班会
建党日主题周班会的目的是让学生深入了解、爱戴、拥护中国共产党，活动主题围绕我党的优良传统展开。这类主题班会如果只是辅导员在讲台上滔滔不绝，而学生没有参与过素材的搜集整理，效果可想而知。为此，会前应将班会内容分成一些模块，依据每个模块的内容，将学生分成几个小组：我党成立资料小组主要搜集整理建党初期的资料，突出我党顽强拼搏的精神和先进性；抗战资料小组主要搜集抗战期间我党我军不怕牺牲、与老百姓共进退的先进事迹和感人事迹；经济建设资料小组主要搜集整理我党领导全国人民取得的伟大成绩，重点放在人民生活的改善上；科技资料小组主要负责我国重大科技成果资料的搜集整理。接下来，辅导员要指导学生将资料制作成生动、观赏性强的多媒体素材。辅导员应指导制作组挑选最贴近主题的材料、进行课件布局以及配置音乐。班会现场以学生讲为主，辅导员补充、点评。通过参与班会过程，学生对我党的先进性、服务性以及和群众的骨肉关系理解得会更深刻，而且学生的合作能力也会得到增强。从班会现场响应程度以及会后的问卷调查来看，这样的安排非常受学生欢迎，更加坚定了学生跟党走的信心和信念。这对促进和加强我党的领导，培养我党的接班人具有积极意义。
（二）安全教育主题周班会
安全教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。没有安全的校园环境、没有安全意识的教育者不可能培养出合格的毕业生，不可能培养出合格的社会主义接班人。所以，我校高度重视学生安全教育。尽管辅导员经常在周班会上强调安全问题，但学生的安全意识并不强，各种事故时有发生。为此，创新安全教育模式、提升学生安全意识需要采用新的周班会模式。辅导员可依据学生的特点分派班会任务，例如，有驾照的学生搜集整理交通事故资料，有抽烟习惯的学生搜集整理因抽烟引起的火灾事例和疾病案例，私拉电线的学生搜集触电事故案例，爱好游泳的学生搜集溺水溺亡资料。学生在搜集整理资料的过程中，会对自己的不安全行为有深刻感触，提高安全意识。
三、结束语
周班会是为更好地教育学生。现行的周班会模式虽然取得了一定成效，但也存在一些问题。为实现周班会效能的最大化，应改革现行模式，让学生参与周班会的整个过程，成为周班会的主体。这不仅有利于提升学生积极性，而且能够加强学生间的友谊及其团队意识，对创建和谐、文明校园有积极作用。
参考文献：
[1] 周少斌.高校主题班会建设创新研究[J].高校辅导员，2011（6）.
主题班会课件范文5
【关键词】多媒体课件；图片和声音；激励学生；评价学生
一、背景
班级工作比较繁琐，学生的思想波动较大。作为班主任既要教育学生的思想德育，又要引导学生学会学习和做人。那么班会课是对全班学生进行全面教育的主阵地。目前，不少班主任根据学校的主题随意应付一下或盲目地选个不切实际的主题，甚至为了提高学生的文化课成绩经常挪作他用。这些班主任不会去考虑“以人为本”的学生的发展观，不会注重学生的心理、生理和素质教育，违背了教育的基本规律。笔者认为班会课是对全体学生进行思想品德教育的重要途径，我们不仅要选好主题上好，还要运用现在的信息技术。当今，我们学会利用多媒体课件进行上初中班会课的话，不失是教育学生的一种行之有效的好方法。
二、巧用多媒体课件的图片和声音。
根据学校计划的主题，从学生实际情况出发，定好班内的主题。有时让学生也参与进来，或在学期初制订学生调查表，征集学生感兴趣的话题或他们最需要老师帮助解决的问题。班主任老师充分利用网络资源下载一些或自己设计符合班级学生的课件，根据学生的心理特点和生理特点，插入图片和声音吸引学生，达到教育的目的。如：七年级新生没有适应初中生的学习、生活习惯。针对年龄小、好动、好玩、好奇心强。我们从介绍老师、科目、自己起，并且制作几张学生本人照，进行图文并茂教育。树立榜样，录音其讲解学习方法，开阔学生视野，适应初中学习。在考试前，我们可以选择诚信教育主题、夏天选择预防溺水教育等等。
三、活用多媒体课件激励学生。
平时根据学生的实际情况，查找有关多媒体资源，播放一些震撼心灵的歌曲和Flash及剪切一些影片集中教育、激励提高学生。如：用Flash《我的好妈妈》歌曲，对班内由于有些学生缺少家庭教育，缺少真正的关怀和爱护，从不把心放在学习上的学生的心灵有些感动的启发。从而引导帮助这些学生树立学习的信心。笔者认为我们班主任要活用多媒体课件做好心灵的疏导者：有句话 ：“堵则死，变则通”。因为这些学生往往是“语言的巨人，行动的矮子”，你教育他们，批评他们不起作用。这些天真浪漫的动漫画面刺激大脑，引起对儿时的感想和对父母的想念，激发学生的感情，对自己的行为有所察觉，从而改正。如：我班的郑某某。家长对自己小孩教育方法不当：有时特别溺爱、百依百顺；有时特别粗暴、动不动就打；有时特别放任。还有王某某家里有个姐姐，他父母特别爱她。而对他一有错误就打他，他就比较自卑：觉得父母不爱他，学习自暴自弃，跟他们对着干。在学校里他总是以一个坏学生的形象出现，以此吸引学生。笔者在班会课运用歌曲和Flash 动漫画对这类学生特别有效。他们会敞开心扉与笔者交朋友，要求笔者下次班会课再来几个，趁机同他们谈条件，上课学会记笔记、如何完成作业等等，用这种方式激励学生，提高学生的学习成绩。
四、利用多媒体课件评价学生。
德国诗人歌德说：“你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失去了。”我们班主任随时积极地善待学生，面对全体学生，要有信心和勇气。学生们才会“亲其师而信其道”。当他们失去信心和希望的时候，班主任仍然对其充满信心和希望，鼓起其努力学习的勇气。平时随时发现学生的闪光点，一旦他们取得一点进步或成绩时，在班内进行表扬和奖励。让他们感受到自己的成功与进步。从而转化为 一种强大的促进因素，进一步提高他们的思想意识。然而，大部分学生的思想工作是反复抓，抓反复。班主任运用各种教育方法、手段来激励学生，使他们心知肚明，行动上有所改观，融入到班集体中，做出有益于集体的许许多多事来。尤其利用现代化的手段，学生更能接受，记忆特别深刻。我们可以把班里的学生拍成poster海报，展示在课件里加上谈谈理想和自己的幻想等等，或者展示一下自己的才艺：歌曲录音、照片、爱好等等，制成课件比一比，教师用清新、委婉、富有特色的评语，一学期开学一次。学生有了学习的方向，更能够努力学习。“皮格马利翁效应”实验表明，如果教师对学生抱以良好的期待，那么被期待的学生必然产生奋发图强、积极向上的信心，也必然增强学习的激情。因此，对每个学生均应抱以良好的期待与祝愿，给每个学生以勇气和信心，让他们知道教师在等待，当教师这份等待的心愿转化为学生本人的“自我激励、自我期待”时，教师的期待才可能转化为成功的喜悦。
总之，作为班主任，运用多媒体课件教育学生，全面了解学生，给予学生朋友般的爱，使学生体验到班主任的严也是爱，宽也是慈。做到以心换心，以诚对诚，解开学生的心结，帮助他们，引导他们，评价他们，使在正确的教育下其不断进步，成为会学习、 会做人的合格中学生。
参考文献：
[1] 陶凯，《初中生心里教育读本》浙江教育出版社，2002
主题班会课件范文6
一、自主式主题班会的开展形式
为了最大限度地调动全体同学的参与积极性，挖掘每一位同学的潜力，更好地发挥好集体智慧，班委会集中讨论，并一致通过了本班自主式主题班会的开展形式：
1. 每周班会课采取小组（按“三段教学法”改革中划分的小组为标准）轮流制度，每一小组每次推选一人主持班会课，每成功组织一堂主题班会课该小组加2分，计入小组综合考评中。
2. 每小组内部每次派出的主持人采用轮流制度，确保班上每位同学至少都有一次机会主持一堂班会课。
3. 班会主题和形式根据小组爱好自定，要求：积极健康，符合高中生特点。主题确定后，由本小组四位成员一起搜集资料，共同协作，发挥集体智慧去制作主题班会课件。
4. 班主任在课前、中、后做好指导和相关的协助工作，课后由组织小组写好心得与反思上交班主任处存档。
由于高中生思维敏捷，接受新知识、新事物速度快，现在我班的主题班会课能基本实现学生“自主备课，自主组织，自我反思”的全自主模式。
二、自主式主题班会的正面效应
1. 有利于改变课堂氛围
自主式主题班会的主题来自于学生自主确定，这样更符合当代中学生的心理特点和探知需求，所以在课堂上更能引起同学们的共鸣，课堂气氛非常热烈。比如“美丽的地方”主题班会，主持人用图片展示的方式介绍了世界各地的自然和人文景观，激发了同学们极大的探索热情与兴趣，拓宽了大家的视野，也为高中地理选修课――“旅游地理”的学习做好了铺垫。“方言”主题班会，主持人让来自四川、江西、湖南以及本地的多位同学上台给他们喜爱的动画片和电视剧配音，整堂课在笑声中进行着，主持班会的性格内向的女同学也得到极大的鼓舞。
2. 有利于改善同学关系
自主式主题班会的开展利于同学间的交流，加强彼此的相互了解，极大地改善了同学间的关系，拉近了他们之间的距离。在一次“我们的成长足迹”主题班会里，主持人用自己小时候励精图治的生活小故事感染了班上的每一位同学，让同学们知道“贫困不怕，就怕不努力”的生活道理，课后班上同学对主持人都产生了由衷的敬佩。当晚就有一位一直对主持人有“成见”的小组成员对我表示：她曾经犯了一个很大的错误，用表面的现象来判断了一个人，她决定用行动来改变自己的幼稚行为。
3. 有利于学生发挥主观能动性
自主式主题班会的开展有利于发挥学生的主观能动性，培养高中生全面发展的能力。一节完整的主题班会课，从内容的确定――思路的选择――课件的制作――课堂操作――自我反思，对于高中生来讲，其中任何一个环节都是一个挑战。因为他们都是第一次去自我面对所有问题，这就要求他们最大限度地挖掘自己的潜能，去挑战自我。有同学曾在课后发表感慨：“真的受益匪浅，我深刻地明白了‘台上一分钟，台下十年功’的意义，也领会了带动全场的难度。台下可以有很多种想法，但在台上就必须只能有一种念头――如何把持住整场。台上，紧张与激动；台下，关注与期待。”
4. 有利于培养学生自信心
自主式主题班会的开展有利于学生自信心的培养，让他们以更好的心态去面对生活、学习和以后的工作。通过一系列的努力，班会主持人基本都能较好地把握课堂进度，第一次登台的同学都会有很大的满足感。这种心理学的最高层次需要――精神需求，能极大地激发学生的自信心，让班会课的组织者感到巨大的动力。就如一位同学的总结所说：“在上台前紧张的同时，仔细准备和制作班会材料也是一件锻炼人的意志的事情。在准备班会的过程中，我会考虑很多因素，譬如幻灯片的吸引力、主题的确定、班会的环节等。准备就绪后，幽默的开场能迅速吸引同学们的目光，而同学们的积极参与，又会让我充满自信。”
5. 有利于形成班级凝聚力
自主式主题班会的开展有利于班级凝聚力的形成，增强学生的集体荣誉感。在一次“10班 ”的主题班会课中，主持人花了很大的精力把10班近一年来的点点滴滴用照片记录下来，比如话剧表演、戏曲比赛、红歌比赛、运动会、作文比赛……曾经在一起努力拼搏的一幕幕浮现在同学们的眼前，勾起了他们美好的回忆，在无数的荣誉面前，班级的每位同学都感到无比自豪，班级的凝聚力在潜意识中得到了极大的提高。
6. 有利于提高学生的动手能力
自主式主题班会的开展有利于学生动手操作能力的培养。在“美食杂谈”主题班会上，主持人带领其小组成员亲自为全班同学每人准备了一份寿司和水果拼盘，让同学们在品尝美食中感受饮食文化，极大地调动了同学们热情，勾起了他们的食欲。班会的组织小组在这次活动的准备工作中，虽然花了很多的时间和精力，但他们的动手能力和小组协作能力得到了极大的锻炼，同时又陶冶了情操，真是一箭双雕。
三、自主式主题班会的反思
在收获的同时，我也在不断总结与反思，自主式主题班会的尝试毕竟只经历了大半年的时间，它还是有很多不成熟的地方，需要班主任不断探索，并加强对学生的引导。
1. 初次登台主持班会的学生，特别是那些性格内向的学生，会有非常大的心理压力，因此，班主任要积极鼓励和协助他们，让他们树立自信，轻松上阵。
2. 在课堂上，学生把握课堂的能力有限，班主任应在旁边适时指导，在出现冷场或者主持人驾驭不了的状况时，班主任应积极地以合适的方式去调控。
