高考古诗文默写范文1
关键词： 古诗文默写 错别字类型 有效策略
古诗词是中华民族文化的瑰宝，是古典文学的重要组成部分，直到今天，古诗词仍以独有的魅力，承载着华夏民族辉煌的历史。在学习古诗文的过程中，学生在默写这个环节总会出现多多少少的错误。即使文章背得滚瓜烂熟，一提起笔来，仍然会写错别字，甚至在中考这样大型的考试中依然错误百出。针对学生古诗词默写错别字现象，笔者通过对学生的抽样调查，对古诗词中的错别字进行了分类汇总。
一、古诗词错别字类型
1.同音异形字。
同音异形字是学生默写过程中出错误率最高的。古诗词中同音异形字很多，学生遇到默写时，就会出现混淆，出现错别字。如，范仲淹的《渔家傲・秋思》“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”中的“雁”字，学生常写作“燕”；白居易的《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“燕”字却又写成了“雁”，导致丢分。再如，辛弃疾《南乡子》何处望神州，与诗经《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”中“州”和“洲”是学生主要的写错对象；又如曹操《观沧海》秋风萧瑟的“萧”字与陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近”中的“箫”因读音相同，字形相近，成为学生书写的一大难题。
2.通假字、本字和古体字、今体字的错用。
无论诗词还是古文都有通假现象出现，再加上学生对文章句义的理解，古今写法的不同，默写过程中通假字与本字的混用，古今字的错用，成为学生古诗文默写的第二种常见错误。如，陶渊明《桃花源记》中“便要还家”，本字是“邀”，课本用的是通假字“要”，很多同学默写时，把“要”写成了“邀”。再如郦道元《三峡》“两岸连山，略无阙处”默写时，学生根据对意思的理解，把“阙”写成了“缺”，反而成了错别字。又如《论语》“学而时习之，不亦说乎”把“说”写成“悦”，就是古今字的错用。
3.不理解句义，记忆囫囵吞枣。
考试之前，我总会问学生，诗词背会了吗？学生都会很痛快地回答背会了，但考试过后才发现，背会却拿不到分的现象比比皆是。因为文意理解不到位，出现错别字是古诗文默写错别字的第三种常见错误。如文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”中“汗青”总有学生写成“汉青”。再如杜牧《泊秦淮》“夜泊秦淮近酒家”总会把“近”写成“进”。又如陶渊明《桃花源记》题目中的“源”经常被“园”字代替，这都是对诗文理解不到位造成的。
4.随意增减笔画，书写不规范。
第四类是个别学生常犯的错误，书写随意性强。如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“巴山楚水凄凉地”，写着写着“凄”字两点水就魔术般地变成了三点水；而“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”中总有学生会在“赋”字右边的武上加上一撇。再如王勃《送杜少府之任蜀州》“与君离别意，同是宦游人”，不经意间会有学生把“宦”的宝盖，换成了穴宝盖。
二、纠正古诗文错别字的有效策略
1.深入探究中国汉字的文化内涵。
学生缺乏必要的语言文化常识，不能理解同音异形字的文化内涵，导致古诗词中同音异形字的混用。针对经典的错误，教师需要把字的文化内涵阐释清楚，帮助学生理解记忆。例“雁”与“燕”：
雁是古诗中常用意象，代表诗人对故乡、友人的思念。如范仲淹的《渔家傲》：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”雁儿都毫无留恋地回南方去了，自己什么时候能像雁儿一样回去呢？范仲淹是苏州人，此时诗人远在边塞无法回乡，思乡之情借“雁”传达出来了。这种意象还有王湾《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”。
雁是一种候鸟，入秋南徙，因此“雁”是秋景中经常出现的意象。如：范仲淹《渔家傲》中的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”“燕”是春天的信使，因此“燕”是早春常见的意象，是生机勃勃的象征。如：白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”，于是就有了“春燕”和“秋雁”的区别。
燕还有一种特殊情况，读yān时，通常做地名，战国时燕国，即现在的河北。燕然山这个地名，在边塞诗中也经常出现，如：范仲淹《渔家傲》“燕然未勒归无计”，王维《使至塞上》“都护在燕然”等。
只有让学生了解“燕”和“雁”的文化内涵，加上在背诵时的理解，默写的时候就不会张冠李戴。
2.准确理解诗意。
理解诗意，可以有效减少诗词默写中的错别字。学习《过零丁洋》时，学生总会把“汗青”写成“汉青”，就是不理解“汗青”的意思造成的。纸张发明之前，古人记事要用“竹简”。但是制作竹简，工序却非常繁琐，首先要选择上等的青竹（绿色之竹），称其为“青”，接着，削成长方形的竹片，再用火烘烤一片片的青竹，一方面是为了便于书写，另一方面了为干燥防虫。烘烤之时，本来新鲜湿润的青竹片，被烤得冒出了水珠，像出汗一样。这道烘烤青竹的工序就叫做“汗青”。“汗青”本是制作竹简的一道工序，渐渐成了竹简的代名词，再后来又代指史册。理解了“汗青”的词义，书写错误自然会避免。
3.用智慧的幽默代替收效甚微的惩罚。
针对学生古诗文默写的错误，既单独指出过、讲解过，又罚他们多遍默写过，但效果并不显著。这次改正了，等过一段时间遇到同样的默写，学生依然故我，错误依旧。我开始改变策略，惩罚不明显，换一种方式，既利于学生接受，又可以让学生记住，岂不是一举两得？如一次考试，诗词默写考到了李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？”许多同学把“烛”错写成了“竹”，在讲评试卷的过程中，我就很自然跟学生说：“我们班最近出现了许多大熊猫，考试还想着竹子呢，晚上照明的蜡烛哪去了？”全班都笑了，错误得到了纠正。又如刘禹锡的“怀旧空吟闻笛赋”学生总会在武字斜钩上面多一撇，我总会开玩笑地说，武字的斜钩好比人高高举起的胳膊，部分同学总是要在人家的胳膊上砍上一刀，岂不过分。或许不是所有词语都适用这种方式，但希望我们努力创造一些这样的幽默笑话，帮助学生纠正古诗词书写中的错别字。
高考古诗文默写范文2
关键词：高中生;古诗词;新课标
古诗词语言精练.形象生动、意蕴幽远。诗词具有审美教育功能，在学生人格的塑造、情感的陶冶、语文能力的培养、文化素养的形成等诸多方面，起着不可估量的潜移默化的作用。新课标对中学诗歌教学作了明确的要求：“培养鉴赏诗歌浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提{文学修养，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富内蕴，领悟作品的艺术魅力，用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价”。新课标提出了较高的要求，针对以上所提到的现状，笔者认为应从以下几方面策略改进古典诗歌的教学：
一、目标细分高中古诗词的教学工作的策略
将高中古诗词的教学工作按照高一、高二、高三来细分，对每一阶段的重点做专题细分定位，提高教学的准确性！磨练好每一阶段教学工作，组成了整个高中教学的高质量
高一阶段：在古诗词教学中应注重必修课程实施过程的“互动”教学情境的创设，让学生在课堂上真正“动起来”，在活动与反馈中逐步形成自主、合作、探究的意识与需求，让学生有扎实诗词阅读鉴赏的基本功，在阅读鉴赏的过程中掌握方法形成学习能力。同时注重个性化的阅读鉴赏，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的审美感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
高二阶段：在古诗词教学中应注重选修课程实施过程的开放性和民主性，以培养学生自主学习的能力。学生自主选择诗词作品，可以按时代，也可以按作家，也可以按题材（如山水、田园、边塞、妇女、登临）、风格（如豪放、婉约、俚俗、典雅）或诗体种类（如绝句、律诗、古风、小令、长调），组合在一起进行阅读，由此及彼，由点到面，由分到合，或把握共同特征，或比较不同特点。搜集历代诗话、词话、曲话及其它资料中对作品的品评，用来帮助鉴赏作品。也可借助多媒体手段鉴赏作品，但诗歌是语言艺术，应致力于对作品整体意境形象和语言魅力的感悟。对自己喜爱的诗词作品，应熟读背诵，增强文化底蕴。
高三阶段：在古诗词教学中应强化古诗词鉴赏的操练;在诗歌内容的理解上抓主旨，抓关键句，抓诗眼，抓对诗人了解，抓诗题，抓注释;在诗词表达方面，抓意象、意境，抓表现方法、表达方式，抓修辞等等。要练出感觉，练出方法，练出对诗词鉴赏的最准确表述。特别在默写上不错字、添字、漏字，力求得5分全得。
二、培养兴趣，重视古诗词的教学的策略
我们都知道“兴趣是最好的老师”，美国著名心理学家和教育家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”张载如是说。老师可推荐经典诗歌，早读时间学生自主选择诵读吟咏;学生之间可针对熟读成诵的诗歌，交流感受及喜欢的原因;也可写不限字数的赏析性文字交流，校园教室应该定期张贴更换诗歌书法作品，学校班级定期举办诗歌朗诵比赛，课桌角设计每日一诗等。给古典文化一席之地，营造一个诗韵氤氲的大环境，努力培养学生对古典诗歌的学习兴趣，久而定见成效。我国古代伟大教育家孔子很早就体会到了诗歌“兴、观、群、怨”的作用。在当今以科学发展观为指导的教育中，诗词教学无疑就承载了培养丰富学生的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养，用历史眼光和现代观念审视古代诗词的思想内容的使命。其次从近期目标在高考中取得语文好方面来看：古诗词在高考中占11分，诗歌鉴赏6分，默写5分，是高考内容中的一个重要组成部分，我们不能掉以轻心。
三、古诗词学习重视 “读”的策略
“读”是学生获得知识的基本途径，它是学习之母，智慧之源。高中语文诗词教学要培养和提高学生的能力，它同样离不开“读”，学生只有通过读，才能体会出诗的意境之美，才有可能自己去驾驭语言，理解诗意。
1.默读。默读是学生获到知识的主要手段。首先要在课堂上保证给学生留有足够的安静的默读时间。默读的过程是把诗词语言转化为内在的口头语言的过程，“此时无声胜声”。学生边读边思考，有利于对诗词的感知、理解、鉴赏和吸收。当然我们还要指导学生掌握正确的默读方法，教会他们克服动嘴现象、扩大视觉距离和幅度。同时通过多种手段加强对默读效果的检查。这样才能培养学生“默而志之”的良好习惯，形成默读深思和猎取的综合能力。
2.朗读。朗读是诗词教学中的一个常用的重要策略。“朗，明也。”（《说文》），朗的本义是明亮的意思。后又引申为指声音清晰响亮 。所谓朗咏，即发声响亮地吟咏、吟诵的意思。“读，诵书也。”（《说文》），即通过诵，而理解书诗词的意义。所谓朗读，就是清清楚楚地高声读诵，使诗词语气连贯而见情意。朗读在诗词教学中是最常用和最基本的方法，其心理过程特点是：视觉中心语言中心说话中心听觉中心阅读中心。这可是一个眼、脑、口、耳协同活动的过程，多种感官通道被利用起来了，它能充分发挥感知的积极功能，活跃课堂气氛，调动学习兴趣，提高教学效果。
四、开展“以写促学”的古诗词教学的策略
1.“以写促学”是由王初明教授在革新外语教学时提出来的，它是建立在满足学生情感需要之上的一种教学方法，鼓励学生写出自信，写出表达能力，获取成就感，它使学生开阔思路，提高自信，克服恐写心理，从而提高学生的学习能力。需要指出的是，王教授倡导的“写”是指英语写作，通过写作来促进学生英语学习能力的提高，笔者在语文古诗词教学中尝试的“写”包括更广泛的内容：圈点批注、名句或片段赏析、缩写、改写、扩写、续写、仿写、评写、创作等，以此调动学生学习古诗词的兴趣，培养学生勤动笔、多动脑的好习惯，增强学生自主学习的能力。经过实践，我深感“以写促学”对高中语文古诗词教学带来的巨大变化，是一种有效的、可操作的教学方法。
高考古诗文默写范文3
重视对古诗文诵读的考查体现了新课标精神,也为同学们的写作和运用储备更多的语言精华。其考查方式,体现在试卷上主要是设置默写试题,约占试卷分值的10%。各地对背诵诗文默写题的检测方式丰富多彩, 具体类型可细分为判断选择型默写、直接型默写、情景理解型默写、迁移运用型默写、简单赏析型默写等。
考题例析
一、直接型默写题
例:(2009年北京燕山卷)
① 学而时习之,______________?有朋自远方来,不亦乐乎。(《论语》)
② 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,______________。(《天净沙 秋思》)
③夫战,勇气也。______________,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)
④滴水之恩,______________。(俗语)
解析:这是直接型默写题,它是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出题干所指定的古诗文或名句。这种题型大多提供上句,要求考生默写出下句;或者提供出下句,要求考生默写出上句;或者提供文章的前后句,要求考生默写出中间的文句。有些省市的试卷还在题目后注明作者和出处进行了提示。这样的题目比较简单,只要平时按要求完成背诵任务、注意积累,就能比较容易地填写出正确答案。
答案:①不亦说乎;②古道西风瘦马;③一鼓作气;④当涌泉相报。
二、理解型默写
例:(2009年江西卷)
①中国人都喜爱用《爱莲说》中的“_________________,________________”作为激励自己洁身自好的座右铭。
②美国一些政客把全球经济失衡的原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率,其目的无非是转移国内民众视线,逃避责任。这真是“_________________”。(用《醉翁亭记》中的语句回答)
解析:这道题属于情景理解型默写,考生应紧扣题干给出的语境提示,从积累仓库中快速调出《爱莲说》和《醉翁亭记》中的句子,然后按提示语的要求认真斟酌后方可作答。这要求考生不仅要熟悉、识记默写的内容,还要对诗文有较好的感知能力、理解能力、能灵活运用。
答案:①出淤泥而不染 濯清涟而不妖 ②醉翁之意不在酒
三、迁移运用型默写
例:(2009年湖北黄冈卷)
虽然甲型HlNl流感在美洲迅速蔓延,大有“___________。”(用李贺诗句填空)之势,但我国已经启动了严密的防疫机制,大家没有必要恐慌。
解析:这道题属于迁移运用型默写,这种试题注重考查学生将知识转化为能力,灵活运用的技能。要求考生根据自己日常所学的知识,借助联想,根据题干的规定要求,在积累的仓库中搜索出恰如其分的语句填入其中。写出符合命题意图的答案。
答案:黑云压城城欲摧
四、开放型默写题
例:(2009年江苏常州卷)
请写出古诗文中表现作者雄心壮志的两个名句:
________________________________________________________
解析:这是一道开放型默写题,这种题型将课内外的诗文积累联系起来,由内引外,注重迁移。这种考查方式更富灵活性、综合性,答案往往是丰富多彩的,有助于学生更好地发挥个人主动性。当然,这对学生的要求也高了,学生只有具备一定量的知识储备时,才能左右逢源、从容作答。
答案:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。/夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。/长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。/了却君王天下事,赢得生前身后名。/报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
又如:(2009年浙江嘉兴卷)
我国把端午节定为法定节假日,说明了对传统节日的重视。请写出与传统节日(如清明节、中秋节等)有关的古诗词名句:“______________,______________。”(写出连续的两句)
(答案示例:待到重阳日,还来就。/但愿人长久,千里共婵娟。/佳节有重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。/独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。/遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。/清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。/爆竹声中一岁除。春风送暖入屠苏。/千门万户日,总把新桃换旧符。)
学习备战策略
要想做好古诗文默写题,在学习中应注意以下几点:
1对课文需背诵的古诗到熟读成诵,正确默写。文言文应熟背教材中要求背诵的段落或全文;诗歌,一至九年级教材上的都应掌握;课外的,以千古传颂的名句为主。
2.掌握适合自己的背诵记忆方法,如“归类记忆法”、“联想记忆法”、“辨析记忆法”等。重视平时积累与考前强化训练相结合,提高效率、强化记忆。
3.古诗文默写的重点应放在:①教材规定需背诵的篇目;②教材中引用过、涉及到或注释中注解过的名句;③脍炙人口、广为流传的课外名篇名句。尤其是那些有较深的文化积淀、较强的积极意义的名篇名句。
4.熟悉古诗文默写的常见考试题型,掌握一定的答题技巧。
值得提醒的是,中考古诗文默写题不会出得太生僻,都是考生熟悉的,所以记忆准确、书写正确、灵活运用是非常重要的。
唐太宗问许敬宗
谈 论
唐太宗问许敬宗:“我看满朝的文武百宫中,你是最贤能的一个,但还是有人不断地在我面前谈论你的过失,这是为什么呢?”
高考古诗文默写范文4
近几年的中考，只有背诵默写有给出明确的考试的范围，而且这10分是来自课本。如何让学生在这道题上得到更高的分数呢？我采取了以下做法：
一、把要求背诵的古诗文篇目表印发给学生，这篇目表按要求背诵的先后顺序打出标题、诗文的第一句（用来提醒学生）、册号以及所在册的页码。给学生明确的范围，因为部分学生到九年级中考总复习时，七、八年级的书就不知去哪了，而且有些学生很懒，不愿翻书，携带一张纸方便。
二、第一轮的复习：要求学生按册序先背诵古诗（因为古诗较文言文容易，一些成绩较差的学生能更快背诵），今天布置两首，第二天上课前5分钟检查，检查完后，让9个（班级每组的每列选出一个做事认真负责的学生任组长，这些组长的由科代表改）学生利用课后的时间改完，然后这些小组长把本组同学有错字的句子汇总给科代表，科代表在第二天上语文课之前把这些有错字的句子抄在黑板上。上课时请学生到黑板改正，改正大概需用5分钟，通过改正可以加深学生的印象，而且要求学生把错字及正确的字写在篇目表相应的位置上，再用5分钟默写新的内容。第一轮的背诵默写一般不重复，今天写过了，明天就换两首，而且第一轮有告诉学生默写的内容。
经过第一轮复习，学生对古诗特别是绝句都能够较熟练的背诵默写。古诗完了以后，文言文一些篇目较长，我就把它们进行分解，让学生记住重点段落，默写重要句子。比如《出师表》，课文很长，基础好的学生要求背诵全文，而基础差的要求他们记住1、诸葛亮给刘禅的三条建议：“诚宜开张圣听”，“陟罚臧否，不宜异同”，“亲贤臣，远小人”，其中最重要的是第三条建议；2、淡泊名利的句子：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”；3、临危受命的名句：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。通过这样复习一轮，大部分学生对考试中的给上句要求写下句，或者给下句要求写上句的背诵默写基本可以拿满分了。
三、第二轮的复习：这是巩固第一轮的复习并在这基础上进行提高，因为背诵默写除了给出上下句的题型外，还有理解性的背诵默写。先是预热，在第一轮的基础上开始第二轮的复习。先是随意抽取两首古诗或是一段文言文的重点段落，批改方式同桌交换，如果今天默写有错的第二天这首再写一遍，直到全对为止，每天都是这样随意抽取。以锻炼学生的熟练程度。
随意抽取结束后，我以练习的形式巩固，先让学生完成给出上句或下句的练习，然后完成理解性的背诵默写练习。基础好的班级让学生自己完成然后讲评；基础差的班级不会做，我就把答案抄在黑板上让学生抄，抄完后叫学生记，在这基础上再让学生完成相应练习。通过这轮复习，基础好的学生10分的背诵默写一般可以拿满分了；基础差的学生一般也有6、7分了。
高考古诗文默写范文5
首先我们要了解这类题的常见类型。中考古诗文名句默写题大致有这样几种类型：
1．记忆性默写。
如：无可奈何花落去，_____________。(晏殊《浣溪沙》)
2．理解性默写。
如：《十则》中孔子论述学和思辩证关系的两个句子是：“___________
3．拓展性默写。
如：漫游祖国大地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨。站在黄河边上，我们会想起“__________”；站在高山之巅，我们会想起“____________”；置身于古战场，我们会想起“__________，_____________”。与古诗同行，我们的旅途才不会单调和寂寞。
其次我们要知道做这类题经常容易出现哪些错误：考生默写古诗文名句时常常出现以下错误：
(1)张冠李戴；如默写陆游的《游山西村》诗中流传最广的诗句，正确答案应是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有许多同学错答成“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
(2)漏字添字：如默写孟子的名言“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，许多同学容易把“舍生而取义者也”一句中的“者”字漏写。有一些同学则出现添字现象而导致失分，如2004年南京市中考题：读书时，既要字斟句酌地精读，又需要像陶渊明《五柳先生传》中主张的那样：“____________”。答案应为“好读书，不求甚解”，有许多考生在“不求甚解”后误添了一个“焉”字，而导致失分。
(3)写错别字。如：千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《江城子．密州出猎》)其中“嶂”宇常被误写成“障”字，“闭”字常被误写成“壁”字。
(4)自己编造。如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”两句诗，有些同学把“举杯销愁愁更愁”一句写成了“借酒浇愁愁更愁”，很显然是自己的“创造”。
以上错误的发生，主要原因是知识掌握得不牢固、不准确，其次是答题不认真，没有很好地检查。那么，如何避免上述失分情形的发生呢?我认为在平时的识记和考场的答题中要在以下几个方面注意：
(1)正确理解句义。对每一个名句，要能领悟其含义，特别是其中的关键字词，这是保证书写正确的前提。如：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有许多同学把“沧海”写成“苍海”，就是由于没有理解句子的意思造成的。
(2)进行圈点强记。对名句中易混易错字要用笔圈点出来，以激起有意注意，重点记忆。如：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”中的“销”字就应该重点圈画，以免写成“消”。
(3)边诵边写。同学们在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出句子中的关键字；学生之间可相互检查，合作学习；教师应该抽人背诵，抽人板演，及时查缺补漏。
(4)规范书写。同学们在书写时，一定要做到认真书写，不写错字、别字、草字和不规范的简化字。
(5)认真检查、名句填好后，一定要一字一句仔细检查一遍，避免错别字和添字漏字现象的发生。
为了提高记忆效果，可强化下面两条措施：
第一，分块切割，化整为零。
先将精选出来的名句，按朝代、作者、类别、内容等切割成大的板块，然后规定每天掌握3～5条，这样既保证了识记的计划性，也消除了畏难情绪，达到了化整为零的日的。比如我们可以对课本中描写风、花、雪、月、雨、鸟、鱼、草、高山、江河、沙漠等的诗句归纳整理，分门别类进行汜忆，效果很好。
第二，定期检查，强化落实。
自查：编制与名句名篇识记材料同步的填空练习，每天自记、自测、自查。
抽查：同学间每天进行相互抽查背诵，互相监督。
高考古诗文默写范文6
纵观20年各地市中考对古诗文名句积累的考查我们可以发现如下特点：
题型稳中有变。近年来直接型默写加理解、运用型默写是最为稳定的题型。但是也有不少考区的命题有所变化与探索如荆门卷、济宁卷等全是理解、运用型默写而上海卷、广东卷、兰州卷、苏州卷、泉州卷、泸州卷等则全是直接型默写。
2分值多少不等。从近百份中考试卷来看古诗文名句默写的分值一般在0分左右其中最高的可能是上海卷高达8分最低的可能是雅安卷只有分还有十堰、咸宁、达州等地的试卷只有分。
改革涛声不断。对古诗文默写考查的最大诟病可能是随意性太大其主要原因是过分注重对名句的考查。为了改变这种局面像安徽、广东、青岛、临沂等地开始对全篇中的部分句子进行考查；山西卷、成都卷等则要求默写全篇。
【典型例题解析】
一）直接型默写
20年上海卷）默写。
）山光悦鸟性。《题破山寺后禅院》）
2）东边日出西边雨。《竹枝词》）
）清泉石上流。《山居秋暝》）
）晨兴理荒秽。《归园田居》）
）亭亭净植。《爱莲说》）
6）虎见之以为神。《黔之驴》）
【解析】直接型默写是以“死记硬背”为主的传统题型是默写中“最古老”的题型。此类试题或空前或空后或空中间或空两边无论怎样变化难度都是较低的。也许正因为难度低考生容易忽视结果丢分不少令人深感遗憾。因此复习时必须做到“课文要仔仔细细地读文句要认认真真地写”否则容易题也会变为难题。
参考答案：）潭影空人心2）道是无晴却有晴）明月松间照）带月荷锄归）香远益清6）庞然大物也
二）理解型默写
220年湖北荆门卷）按要求默写名篇中的名句。
）《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈木兰经历了漫长的战斗岁月而最终英雄般凯旋的两句诗是：。
2）王湾的《次北固山下》一诗“包含”旧事物中孕育新事物的哲理名句是：。
）陶渊明在《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得与自然融为一体的诗句是：。
）曹操的《观沧海》中抒发气吞山河的博襟的诗句是：。
）《生于忧患死于安乐》中分析亡国原因的句子是：。
6）《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是：。
【解析】理解型默写是默写题中较难的题目因为较难所以考得就少在中考试卷中一般占2～分。解答这类试题重在把握题干所赋予的信息尤其要在关键之处下功夫。如第）题从“频繁而惨烈”“漫长”“英雄般凯旋”这些词语中我们可以想到《木兰诗》中“百战死”“十年”“壮士……归”等词句因此诗句应是“将军百战死壮士十年归”；再如第）题从“气吞山河”“博襟”等词语中我们可以想到曹操《观沧海》中“日月之行若出其中”“星汉灿烂若出其里”等诗句。运用同样的方法可以解答其他试题。
参考答案：）将军百战死壮士十年归2）海日生残夜江春入旧年）采菊东篱下悠然见南山）日月之行若出其中或“星汉灿烂若出其里”））入则无法家拂士出则无敌国外患6）宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王
三）运用型默写
20年湖北仙桃卷）那些有害食品药品的从业人员自己不使用“地沟油”“毒生姜”“毒胶囊”等却将其大量倾销到市场去危害公众。我们借用《论语》中的“”来奉劝他们要坚守道德底线。
20年江西卷）在被争名夺利、权钱交易、互相吹捧以至于尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会能洁身自好拥有“”的灵魂显得尤其可贵。用《爱莲说》中的语句填写）
20年山东淄博卷）20年月日在中共中央党校建校80周年庆祝大会上讲到学习和思考、学习和实践是相辅相成的正所谓“”。《论语・为政》）
620年浙江绍兴卷）面对浮躁的世界我们更需要坚守内心的安宁与从容“”要知道贫贱亦能安乐富贵不可骄人囿于处境便会无视风景只顾赶路将致心灵迷失。用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答）
【解析】运用型默写是一种深层次的默写不仅考查考生的记忆能力、理解能力、迁移联想能力更着重考查考生活学活用的能力真正做到了古为今用、学以致用、活学活用这是最为理想的学习境界。这类试题常从两个角度命题一是这些古诗文名句本身富有深刻内涵二是在当前形势下人们赋予其某些新内涵。解答这类试题的关键在于运用如第题题干中“自己不使用”与“己所不欲”含义相当；“奉劝……坚守……”与“勿施于人”意思相近因此答案是“己所不欲勿施于人”；如第题题干中反复强调“学习和思考”“学习和实践”并指出两者的关系是“相辅相成”的我们不难想到“学而不思则罔思而不学则殆”。
参考答案：己所不欲勿施于人出淤泥而不染濯清涟而不妖学而不思则罔思而不学则殆6不戚戚于贫贱不汲汲于富贵
【常见题型撷英】
20年北京卷）默写。
）飞鸟相与还。
2）今日听君歌一曲。
）八百里分麾下炙沙场秋点兵。
）在《曹刿论战》中具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的语句是“”。
220年天津卷）将下面的古诗文语句补充完整。
）采菊东篱下。陶渊明《饮酒》）
2）潮平两岸阔。王湾《次北固山下》）
）化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》）
）国破山河在。杜甫《春望》）
）赢得生前身后名。辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）
6）谈笑有鸿儒。刘禹锡《陋室铭》）
）诗中有画是中国古典诗歌的艺术特点之一。如果说白居易《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”是一幅具有柔性美的图画那么王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直”则是一幅具有刚性美的图画。
20年重庆卷）古诗文默写填空。
）蒹葭采采。所谓伊人在水之。诗经・蒹葭）
2）千嶂里长烟落日孤城闭。范仲淹《渔家傲・秋思》）
）何当共剪西窗烛。李商隐《夜雨寄北》）
）家书抵万金。杜甫《春望》）
）山水之乐。欧阳修《醉翁亭记》）
6）千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》）
）李白在《行路难》中用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：。
20年广东卷）根据课文默写古诗文。
）参差荇菜左右采之。窈窕淑女。《诗经》）
2）无可奈何花落去。小园香径独徘徊。晏殊《浣溪沙》）
）佳木秀而繁阴风霜高洁山间之四时也。欧阳修《醉翁亭记》）
）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是：！
）把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。
孤山寺北贾亭西水面初平云脚底。
。
。
最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤。
20年河南卷）古诗文默写。
）报君黄金台上意。李贺《雁门太守行》）
2）愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》）
）欧阳修《醉翁亭记》一文中写山中早晚不同景色的句子是：“。”
）潜心读书有四种境界。“孤舟蓑笠翁独钓寒江雪”静下心来耐住寂寞此第一境也；“”陶渊明《饮酒》）沉醉其中乐而忘我此第二境也；“”杜甫《望岳》）登临顶峰高屋建瓴此第三境也；“欲穷千里目更上一层楼”人生有限学海无涯此第四境也。
620年江西卷）填补下列名句的空缺处或按要求填空。
）君子好逑。
2）乡书何处达？。
）浩荡离愁白日斜。
）童稚携壶浆。
）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“”表达了作者对远方朋友的思念。
20年山西卷）默写。
）山重水复疑无路。
2）长河落日圆。
）乱花渐欲迷人眼。
）西北望射天狼。
）《岳阳楼记》中传诵千古表达范仲淹宏伟抱负的警句是：。
6）请从下面两首古诗中任选一首完整默写。
杜牧《赤壁》王安石《登飞来峰》
820年福建福州卷）默写。
）山光悦鸟性。常建《题破山寺后禅院》）
2）有约不来过夜半。赵师秀《约客》）
）云横秦岭家何在？。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
）山回路转不见君。岑参《白雪歌送武判官归京》）
）有暗香盈袖。李清照《醉花阴》）
6）失道者寡助。《孟子》）
）为人谋而不忠乎？？传不习乎？《论语・学而》）
8）野芳发而幽香。欧阳修《醉翁亭记》）
9）诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“”告诉我们新事物必将取代旧事物要用发展的眼光看问题；杜甫《望岳》中的“”启迪我们要不怕困难勇于攀登人生高峰。
920年甘肃兰州卷）默写。
）子曰：“三人行。择其善者而从之。”《论语・述而》）
2）峰回路转醉翁亭也。欧阳修《醉翁亭记》）
）晨兴理荒秽。陶渊明《归园田居》）
）病树前头万木春。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
）蒹葭苍苍白露为霜。。《诗经・蒹葭》）
020年黑龙江哈尔滨卷）按课文原文填空。
）君问归期未有期。李商隐《夜雨寄北》）
2）浅草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》）
）苔痕上阶绿。刘禹锡《陋室铭》）
）忽如一夜春风来。岑参《白雪歌送武判官归京》）
）文天祥在《过零丁洋》中表明以死明志决心的句子是。
20年湖北黄冈卷）按课文原文填空。
）禅房花木深。常建《题破山寺后禅院》）
2）江山代有才人出。赵翼《论诗》）
）李贺的《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是。
）愁有价格“烽火连三月家书抵万金”；愁有滋味“剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头”；愁有重量李清照说：“。”
）站在江边微风轻拂江水浩渺波平浪静一叶白帆悠然地飘荡在江面上这恰似王湾《次北固山下》中“”的美景。
6）时代在发展社会在进步新生事物无比美好总会替代旧的事物正像刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说的“”。
）唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句请你任选一类写出连续的两句：。
8）十后新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风收到了良好的社会反响这使我想起了一句名言：；半丝半缕恒念物力维艰。
220年江苏盐城卷）古诗文名句默写。
）始于足下。《老子》）
2）等闲识得东风面。朱熹《春日》）
）静影沉璧。范仲淹《岳阳楼记》）
）俱怀逸兴壮思飞。李白《宣州谢楼饯别校书叔云》）
）几处早莺争暖树。白居易《钱塘湖春行》）
6）悠然见南山。陶渊明《饮酒》）
）苏轼《水调歌头》中表达对天下离别之人美好祝愿的诗句是“”。
8）陆游《游山西村》中的“”是蕴含哲理的千古名句。
20年山东东营卷）默写。
）杜甫《望岳》以“”写出了泰山的秀丽与高大造语奇崛气势磅礴。
2）辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中的语句“”鲜明地表达了词人立功报国的爱国热情和雄心壮志。
）《天净沙・秋思》中的语句“”将不同景物组接在一起，从正反两面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。
）刘禹锡在《陋室铭》中的语句“。”援引古迹、古语自勉妙趣横生意味深长。
）《口技》在展示口技艺人描摹失火救火场面后表现“宾客”异常激动、惊惧的语句是“”。
20年四川乐山卷）在横线上写出古代诗文的原句。
）夕阳西下。马致远《天净沙・秋思》）
2）蒹葭萋萋。《诗经・蒹葭》）
）潇潇暮雨子规啼。苏轼《浣溪沙》）
）予独爱莲之出淤泥而不染。周敦颐《爱莲说》）
）蹴尔而与之。《鱼我所欲也》）
6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故含蓄地表达诗人对旧友的怀念和感慨时光易逝的诗句是“”。
【新题预测】
一、填补下列名句的空缺处或按要求填空。
海内存知己。王勃《送杜少府之任蜀州》）
2安得广厦千万间。杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
无可奈何花落去。晏殊《浣溪沙》）
人生自古谁无死。文天祥《过零丁洋》）
商女不知亡国恨。杜牧《泊秦淮》）
6忽如一夜春风来。岑参《白雪歌送武判官归京》）
但愿人长久。苏轼《水调歌头・明月几时有》）
8春蚕到死丝方尽。李商隐《无题》）
9从今若许闲乘月。陆游《游山西村》）
0伤心秦汉经行处。张养浩《山坡羊・潼关怀古》）
无言独上西楼月如钩。。李煜《相见欢》）
2天街小雨润如酥。韩愈《早春呈水部张十八员外》）
力尽不知热。白居易《观刈麦》）
潭中鱼可百许头。柳宗元《小石潭记》）
水中藻、荇交横盖竹柏影也。苏轼《记承天寺夜游》）
6霜重鼓寒声不起。李贺《雁门太守行》）
梦回吹角连营。辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》）
8重岩叠嶂隐天蔽日。不见曦月。郦道元《三峡》）
9改编）有的家长寒暑假让孩子出去打工正如《醉翁亭记》中所谓“”目的大多不是让他们“挣钱”而是要他们去体验和感悟。
20改编）唐代诗人白居易在《钱塘江春行》一诗中描写早春莺燕景象给人们带来勃勃感觉的诗句是“”。
2改编）孔子以“”告诫我们无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚实事求是。
22改编）《天净沙・秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是：。
2改编）李白在《行路难》里充分发挥浪漫主义的大胆想象并借用典故来抒发自己希望重新被朝廷起用的句子是“”。
2改编）李商隐在《夜雨寄北》中想象将来与友人欢聚的情景表达渴望与友人早日相见的真挚而深厚的感情的诗句是“”。
2改编）在《观刈麦》中白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人深深自责发出了这样的自问自省：“。”
26改编）春夏秋冬是古典诗词长盛不衰的话题。“池上碧苔三四点”是淡淡的春意；“黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙”是宜人的夏韵；“何当共剪西窗烛”是缠绵的秋思；“夜阑卧听风吹雨”是伤怀的冬寒。
2改编）风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“散入春风满洛城”一城春风吹不走李白满腹乡愁；“落花时节又逢君”一地落花道不尽杜甫一生飘零；“山回路转不见君”是岑参雪天送别友人的边塞放歌；“”是白居易在《望月有感》中由望月而牵动的骨肉相思之情。
28改编）古典文学一如陈年佳酿芬芳了四季诗意了人生。春水满泗泽王湾在北固山下见证“”的壮阔；夏意醉原野辛弃疾流连于乡间品味“稻花香里说丰年”的欣喜；秋风送闲雅陶渊明结庐在人境享受“悠然见南山”的恬静；冬岭秀松柏孔子伫立于天地间感悟“”的深邃。吟诵时山川有意；凝眸处草木多情。
29改编）我们要学会倾听善于倾听。学会在忧伤失意时去倾听“了却君王天下事”的豪言壮语；在遇到艰难险阻时去倾听“一览众山小”的雄心气魄；在前途迷茫时去倾听“长风破浪会有时”的执着坚毅；在消磨时光时去倾听“少壮不努力”的慨叹警醒。
0改编）古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“”《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借“酒”振奋精神表现了诗人的坚定乐观；“”《游山西村》）借“酒”写农家好客的习俗赞美了农民的淳朴热情。
原创）20年月22日国家主席在莫斯科出席俄罗斯中国旅游年开幕式并代表热情好客的中国人民欢迎俄罗斯朋友们到中国旅游观赏自然风光体验中华文明增进人民友谊。其中主席还特别引用了孔子《论语》中的一句话这句话是：。
2原创）歼-舰载机总指挥罗阳在辽宁舰上殉职对罗总殉职在工作岗位大家赞美他“”。用《无题》中诗句回答）
原创）《人民日报・海外版》高级编辑黄晴曾撰文指出：“一个国家有点‘一己之私’或情所难免。问题是世界是许多国家的世界国家也要有‘’的理念才好彼此相处。”用《〈论语〉十则》中的话回答）
原创）《小康》杂志会同有关专家及机构对我国“幸福小康”进行了调查得出20年度中国幸福小康指数为99。“幸福小康”的重要特征就是老人和小孩的幸福如果用陶渊明《桃花源记》中的话来说就是做到“”。
原创）环球网国际军情中心202年2月日消息：中国航母瓦良格号目前正在大连准备第次和第6次试航国人期盼的航母“”的壮我国威与军威的景象我们将会一次次看到。用李白《行路难》中的句子回答）
6原创）20年2月20日国务院常务会议研究部署继续做好房地产市场调控工作出台了新“国五条”。政府行政干预房价为我们呈现了一幅“”的美好前景。用《茅屋为秋风所破歌》中的句子回答）
原创）阅读“感动中国”组委会写给罗阳的颁奖词你会联想到哪些古诗词名句？请写出连续的两句。
颁奖词：如果你没有离开依然会带吴钩巡万里关山。多希望你只是小憩醉一下再挑灯看剑梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸没有悲伤是为你而奏响！
参考答案
【常见题型撷英】
）山气日夕佳2）暂凭杯酒长精神）五十弦翻塞外声）下视其辙登轼而望之
2）悠然见南山2）风正一帆悬）落红不是无情物）城春草木深）了却君王天下事6）往来无白丁）几处早莺争暖树长河落日圆
）白露未已2）四面边声连角起）却话巴山夜雨时）烽火连三月）得之心而寓之酒也6）忽如一夜春风来）闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边
）琴瑟友之2）似曾相识燕归来）野芳发而幽香水落而石出者）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
.）提携玉龙为君死2）瀚海阑干百丈冰）若夫）日出而林霏开云归而岩穴暝）采菊东篱下悠然见南山会当凌绝顶一览众山小
6）窈窕淑女2）归雁洛阳边）吟鞭东指即天涯）妇姑荷箪食）我寄愁心与明月随风直到夜郎西
）柳暗花明又一村2）大漠孤烟直）浅草才能没马蹄）会挽雕弓如满月）先天下之忧而忧后天下之乐而乐6）《赤壁》：折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。《登飞来峰》：飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。
8）潭影空人心2）闲敲棋子落灯花）雪拥蓝关马不前）雪上空留马行处）东篱把酒黄昏后6）得道者多助）与朋友交而不信乎8）佳木秀而繁阴9）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春会当凌绝顶一览众山小
9）必有我师焉其不善者而改之2）有亭翼然临于泉上者）带月荷锄归）沉舟侧畔千帆过）所谓伊人在水一方
0.）巴山夜雨涨秋池2）乱花渐欲迷人眼）草色入帘青）千树万树梨花开）人生自古谁无死留取丹心照汗青
）曲径通幽处2）各领数百年）黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开）只恐双溪舴艋舟载不动许多愁）潮平两岸阔风正一帆悬6）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春）示例一：大漠孤烟直长河落日圆或“忽如一夜春风来千树万树梨花开”）示例二：报君黄金台上意提携玉龙为君死或“黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还”）8）一粥一饭当思来之不易
2）千里之行2）万紫千红总是春）浮光跃金）欲上青天揽明月）谁家新燕啄春泥6）采菊东篱下）但愿人长久千里共婵娟8）山重水复疑无路柳暗花明又一村
）造化钟神秀阴阳割昏晓2）了却君王天下事赢得生前身后名）枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马）南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云：“何陋之有？”）于是宾客无不变色离席奋臂出袖两股战战几欲先走
.）断肠人在天涯2）白露未）松间沙路净无泥）濯清涟而不妖）乞人不屑也6）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人
【新题预测】
天涯若比邻
2大庇天下寒士俱欢颜
似曾相识燕归来
留取丹心照汗青
隔江犹唱花
6千树万树梨花开
千里共婵娟
8蜡炬成灰泪始干
9拄杖无时夜叩门
0宫阙万间都做了土
寂寞梧桐深院锁清秋
2草色遥看近却无
但惜夏日长
皆若空游无所依
庭下如积水空明
6半卷红旗临易水
醉里挑灯看剑
8自非亭午夜分
9醉翁之意不在酒在乎山水之间也
20几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
2知之为知之不知为不知是知也
22夕阳西下断肠人在天涯
2闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边
2何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
2我何功德曾不事农桑
26叶底黄鹂一两声却话巴山夜雨时铁马冰河入梦来
2谁家玉笛暗飞声正是江南好风景雪上空留马行处共看明月应垂泪一夜乡心五处同
28潮平两岸阔风正一帆悬听取蛙声一片采菊东篱下岁寒然后知松柏之后凋也
29赢得生前身后名会当凌绝顶直挂云帆济沧海老大徒伤悲
0今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚
有朋自远方来不亦乐乎
2春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干
己所不欲勿施于人
黄发垂髫并怡然自乐
长风破浪会有时直挂云帆济沧海
6安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
示例一：醉里挑灯看剑梦回吹角连营。示例二：男儿何不带吴钩收取关山五十州？
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