音乐心情范文1
舒缓的音乐渐起，耳畔传来了弦子的《舍不得》。我从前不大喜欢听这首歌，但听久了，却听出了点味道：闲适中带着淡淡的忧伤，很容易引起听者的共鸣。歌中有许多她舍不得的事物，我不也是这样吗？我舍不得那件已经穿不得的红毛衣，舍不得爸爸亲自给我买的那双运动鞋，舍不得那个染了墨水的书包，舍不得曾经的校园，舍不得那里的老师和朋友……但有些人和事终究会离我而去，因此，我要学会割舍，这样才能轻装上路。
悦耳的音乐响起，潜意识告诉我这是韩雪的《狂想的旅程》，曲调和歌词都是那么的清新。听着这首歌，我感觉自己似乎穿着雪白的长衫，光着脚丫站在阳台上，很慵懒，很惬意。打开窗户，任由湿润的空气轻抚我的脸庞，心门也在这一刻完全敞开。我想，这种轻松自在的生活不仅是我一个人的梦想吧。突然，我又想像音乐中的主人公一样，在云端自由地飞翔，在蓝天上畅游，那该是一件让人感到多么惬意的事情啊！好想拥有，拥有一个人站在最高点大声呼喊的权利，拥有一个人横穿大洋的勇气……也许这有点自私，但都是我的心声。
略带忧伤的背景音乐响起，紧接着是有些沙哑、给人以成熟感的声音，那是李玖哲的《想太多》。这首歌的歌词写得很真实，描述的现象在现实生活中随处可见。是啊，人们总是想得太多：没有下雨，却总要为此而忧愁；没有考试，却总要为考试而烦恼；想太多的偶像剧情；想太多的公主与王子的故事；想太多的麻雀变凤凰的传奇……处于青春期的我们总是喜欢漫无边际地幻想。
梦醒时分，苏慧伦的歌声响起，我们还是和她一样不要想太多了吧。当你有了这种想法时，你已经向真实的自我、向明天的朝阳迈出了可喜的一步。
……
戴上耳塞，让自己的头脑中装满音乐，让音乐将一个个不切实际的幻想驱逐出界，并且毫不迟疑地对杂念关上大门。
音乐心情范文2
A 、《喜唰唰》B、《暖光》C、《甜甜的》D、《不敢哭》
2、和朋友一起去采购年货时，你希望耳边响起( )。
A 、《小小大人物》B、《不会分离》 C、《潘帕斯之舞》D、《两个人》
3、如果愿望能成真，你希望鼠年里会得到()。
A、《什么都可以》B、《木偶》C、《嘟嘟娃娃》D、《宁静雪》
4、年三十的夜晚，如果你听到《来跳舞吧》这首歌，你的脑海中会联想到()。
A、舞会 B、街市 C、十字路口D、海边
5、锣鼓、鞭炮、压岁钱、新衣服……你想把它们和偶像()一起分享。
A、周杰伦B、S.H.EC、王心凌D、林依晨
6、新的一年，你第一眼想看到的是（ ）。
A、《光》B、《彩虹》C、《蓝鲸》 D、《夏雪》
7、新年新气象，你希望自己在新年里能拥有 （）。
A、《Free》B、 《我的王国》C、《兄弟》D、《三个心愿》
8、春节期间，你最想去的地方是（ ）。
A、 音乐会B、音像店 C、网吧 D、书店
9、节日到来时，一家人玩得正开心，这时，忽然来了个陌生人，你会对他说（ ）。
A、《你好吗》B、《年轻就要对味》C、《玩酷》D、《冲动是魔鬼》
10、如果你参加一次节日旅行，你会选择去()放松心情。
A、《千里之外》B、《蓝色土耳其》C、《珊瑚海》D、《浏阳河2008》
11、新年的钟声响起时，你想对好朋友说（ ）。
A、《你一定要幸福》B、《想你们》C、《一生有你》D、《思念是一种病》
12、节日里，看到（）会让你觉得枯燥无味。
A、《最长的电影》B、《表演》C、《男人KTV》D、《滥赌鬼》
注:选A:4分 选B:3分 选C:2分 选D:1分
12-20分
小朋友，你的节日心情有点糟糕哦！看起来，你的心里有一些烦恼和苦闷，节日里，你经常会渴望安静和独处。或许是繁重的作业和枯燥的辅导班让你失去了本该有的快乐心情，不过，快乐专属于节日，不论是来自家庭或朋友的烦恼，或是学业的小麻烦，让我们统统抛向一边吧！多出去走走，感受热闹喜庆的节日气氛，这样，你才能开心起来哦！
新年运程：
学 习 运
交 友 运
出 行 运 ■ ■ ■
开心指数
21-29分
此刻，活泼开朗的你一定兴致勃勃地期盼着春节的到来！总的来说，你的心情不错，不过，多少夹杂了一点烦恼和忧郁。知道吗？要让自己有个新年新气象，首先要从改变心情入手！不妨用音乐的画笔，给那些灰暗的心情涂上一道道亮丽动人的色彩吧！节日到来前，你可以多听些欢快的音乐，参加体育锻炼，如置身于冰雪世界，让自己动起来，抛开种种烦恼，你会变得更开心，新的一年能拥有更多的朋友哦！
新年运程：
学 习 运
交 友 运
出 行 运 ■ ■ ■
开心指数
30-38分
看上去，你的心情十分OK啦！你会把关心和祝福送给家人、朋友，节日里，你的一票死党们会经常找你玩耍，因此，节日里，你是不会寂寞的啦！不过，玩心太重时，千万别忽视学习哦！记得每天抽一点时间看看书，写作业，让自己保持充电状态；建议你闲暇之余，多去书店逛逛，看看自己喜欢的书，调整状态，整理心情，这会让你度过一个快乐又难忘的别样节日哦！
新年运程：
学 习 运
交 友 运
出 行 运 ■ ■ ■ ■
开心指数
39-48分
恭喜恭喜！你的节日心情超级棒哦！你喜欢热闹，乐于和家人、朋友一起分享快乐心情，节日到来之际，不妨赶快完成繁重的作业，一起去购物、shoping，做一些你喜欢的事吧！相信你无论是逛街、旅行，还是静思独处，都会因为受好心情的影响，而变得快乐无穷，还等什么，跟着音乐的节拍，一起出发吧！
新年运程：
学 习 运
交 友 运
音乐心情范文3
一、提高情感认识——知情
从心理学来讲，情感是一个人对他生活中所发生的事情，对他所认识或所做的事情内部态度不同形式的体验。善于控制和调节自己的情感有助于形成健康人格，也是获得社会成就的一个重要条件。对小学生而言，教师主要是教会学生把握和表达自己的情感，体察别人的情感，提高情感交流的能力。有些班级里主课成绩较好的学生，很受教师宠爱，于是，他们觉得自己很了不起，所以在音乐课这些所谓的副课上抱着无所谓的态度。课后我心平气和地与他们交流，让他们明白教师和学生之间最基本的情感是尊重。每个人都应该认识不同环境中的自己，在特定的环境、场合下，要控制自己的情感，不要轻易出言伤人，力求和教师、同学保持平等、和谐的情感交流。面对课堂冲突，我用“动之以情、晓之以理”的方法去争取理解，提高学生的自我认识。
二、丰富内心情感——有情
音乐是情感艺术，音乐给人情感的移入比其他艺术要有力得多。音乐课的特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人，走近学生，借助教材，进入学生的情感世界，在音乐课上丰富学生的情感，激起学生内心深处的美好感受，让音乐课为他们点一簇心灵火花，撒一缕温暖阳光，让他们更爱生活，更快乐地生活。我们要善于借助教材和学生建立起情感桥梁，帮助学生树立良好的人生观，培养他们健康的情感和积极的生活态度。在教学中，我们要以言动情、以声带情、以情激情，丰富学生的情感体验，从而让他们产生对家人、对周围人、对社会的健康情感。如声情并茂地演唱《爱在人间》，让学生体会生活中处处都有心灵的歌唱；欣赏《晓风之舞》，用旋律架起学生对未来充满信心的希望之桥；感受莫扎特音乐中的阳光，培养学生热爱生活的情感……我们的音乐课若能让学生享受这样的心情，充分感受音乐的愉悦，再把这种体会变成学习和生活的动力，岂不美哉？
三、激起情感共鸣——动情
《音乐课程标准》提出：“在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。”教学中，我们要善于巧用学生感兴趣的流行音乐与课堂情感教学相结合，用“情”字架起学生心灵与音乐间理解与沟通的桥梁，以情促情，寻找共鸣。学唱一首歌曲，不仅仅是让学生会唱这首歌曲，而且要让学生通过学习，把作者要表现的感情，通过自己的演唱表现出来，从而内化成自己的情感。五年级音乐课中有《天下的妈妈都是一样的》《甜甜的秘密》等歌曲，表达了孩子对妈妈、老师的尊敬、体贴的感情。在这一课中不仅要体会歌曲的情感内涵，更要以歌曲为圆心，让学生画一个爱的圆。让学生懂得：爱别人的人才能得到别人更多的爱；一切事物都是相辅相成的，如果一个人只关心自己，从不考虑他人的感受，那么他永远也得不到别人的关心。音乐教学要让学生动情，心中有真情。有了这些努力，音乐课堂飘出的将是真挚的歌声。
四、发展社会情感——悟情
培养学生的社会性情感应被视为非常重要的任务，因为我们培养的学生最终要走向社会，人的崇高性也体现在这里。让小学生奠定社会情感基础，有助于他们将来融入社会、感恩、报效祖国。社会性情感包括了自尊、同情、信心、期望、惭愧、羡慕以及理智感、道德感等。教材中的《爱在人间》《共同拥有一个家》等歌曲向学生传递了人间大爱，可以结合这两年我国发生自然灾害后全国同胞携手共同建设家园的事迹，让学生看一些视频、图片，听感人肺腑的抗灾歌曲，让学生在欣赏、演唱的过程中感悟歌曲的主题，用音乐情感呼唤学生的情感，使学生的情感世界受到美和爱的熏陶，让学生懂得在我们生活的社会中爱与被爱是并存的，要用感恩的心面对生活，也要用一片爱心去奉献他人、奉献社会，就像歌曲《萤火虫》中“燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向，短暂的生命努力地发光，让我们的世界充满希望”所唱，勇于献出自己的一点爱，帮助弱者，赠人以阳光。
五、表达内心情感——宣情
每个人每天都会有不同的情感体验，小学生的情感世界也很丰富，可能因为挨老师批评了，会有点沮丧；也可能刚上完体育课，心情特别兴奋。在教学中我还发现，高年级学生表面上很拘谨，但是从他们的眼神中可以感觉到他们很想表达自己对音乐的理解，很想通过音乐的形式表达内心的情感。因此，在教学过程中，当我们感觉到学生情为之动、声为之歌时，应及时引导学生，为他们创设表达情感的途径和机会，让他们情感的小溪流快乐、跳跃地流向远方。比如，教材中的《幸福快车》《拉库卡拉查》这些热情奔放的歌曲，明快的节奏让每一个演唱者都不由自主地雀跃，我让学生排成几组“火车队”，跟着歌曲“开开这辆幸福的快车”，一起跳一跳“自己的拉库卡拉查”，宣泄内心的烦恼，带着笑容和歌声走出教室。在音乐课中，我们要留意学生的“情满而溢发”的现象，把握好“宣情”的时机，让学生找到“淋漓尽致”的感觉。
音乐心情范文4
关键词：群众文化 音乐美育 怡情 悦心 启智
作为一种艺术形式，音乐是社会文化生活中最具魅力的艺术珍品，也是实施美育的重要工具。早在春秋时期，我国的孔子就提出了“兴于诗、立于礼、成于乐”的美育观点，而古希腊的哲学家亚里士多德也认为，“音乐的目的……是对美的理解和感受，发人深省，增长智慧。”优美的音乐在抒感、完善人格、启迪智慧方面有着先天优势，并对人类社会的发展产生了广泛而深刻的影响。当前，我国社会主义改革取得阶段性胜利，广大群众的精神文化需求也在持续增长，党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中进一步清晰了“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力”的发展目标，群众文化建设面临着更多的发展机遇与更大的严峻挑战。以音乐为载体实施美育，引导广大群众在音乐中去宣泄情感、怡养心灵、提升素质，是推动群众文化建设、构建社会主义和谐社会的重要举措。
一、怡情――群众文化建设中实施音乐美育的第一层次
怡情，即愉悦情感，这是实施音乐美育的第一层次，也是音乐美育的基本功能。情感是指人对外部客观事物的态度、体验及相应的行为反应。音乐之所以具备抒发、引导与愉悦情感的强大功能，就在于“音乐是最情感的艺术”，音乐美育也是一种情感教育。对于音乐艺术工作者来说，他们以音乐为承载，将自身对客观事物的内心真实感受展现出来，达到直接、强烈地影响人的情感，触及人的心灵深处的美育目的；而对于音乐欣赏者来说，一旦音乐所承载的情感与自身的情感状态相呼应时，就会获得情感上的感染、满足、宣泄，进而在精神层面上达到一种“高扬状态”。如，一首欢快、明朗风格的《大阪城的姑娘》，使人们沉浸在欢快活泼的情绪中；一首热情、气势宏伟的《五十六个民族》，令人们敞开胸怀、热血澎湃；一首抒情、温暖的《感恩的心》，将人们带入到脉脉温情的氛围中；一首宁静、深沉的《望星空》，为人们勾勒了一幅静谧柔情的夜语思君图。群众文化工作者们，应充分利用音乐中所表现出的种种美好情感，来带领广大群众感受种种美好的情感体验。
二、悦心――群众文化建设中实施音乐美育的第二层次
悦心，即滋养心灵，这是实施音乐美育的第二层次，也是建立在愉悦情感基础之上的德育功能。音乐不仅是一种单纯愉悦的艺术类型，它同样拥有震撼心灵的美育功能，使欣赏者的心灵在音乐美育活动中得到陶冶、培育和滋养。音乐艺术是人类精神财产的瑰宝，音乐创作者及表演者将一切符合人类社会发展方向和社会伦理标准的情怀和理想蕴藏在音乐作品之中，使音乐作品具备了能够感染、诱导和净化心灵的力量；而欣赏者在对音乐之美进行欣赏、评价和判断的过程中，其心灵在音响流动的每一个瞬间都感受到“真、善、美”。欣赏者可以将所有的感受都凝聚和积淀为一种道德心理结构和行为模式，进而完成自身心灵世界的改造与完善。例如，一首《为了谁》，歌颂了抗洪中大无畏的战士们，激发人们对这群“最可爱的人”的热爱；一首《爱的奉献》，描绘了“我为人人，人人为我”的美好愿景，引导人们感受到爱之奉献的可贵；一首《国家》，辨明了“家”与“国”的密不可分，帮助人们明白爱国如爱家、国富家才安这一质朴的道理。群众文化工作者，应尽量选择一些渗透着的美好理想、信念、哲理和感召力的音乐作品，唤醒广大群众内心所潜在的力量、意志和信心，使其心灵在对美的感受和鉴别之中逐渐充实和高尚起来。
三、启智――群众文化建设中实施音乐美育的第三层次
启智，即启迪智慧，这是音乐美育的第三层次，也是音乐美育功能的最高层级。现代心理学研究证明，音乐美育对人的记忆、想象、思维和创造力均有着或多或少、或深或浅的开发作用。科学家爱因斯坦也十分认同这一点，并坦诚自己的智慧和创造性成就“有很多是从音乐启发而来的”。在音乐美育过程中，为了更好地欣赏、甚至是演绎音乐作品，欣赏者需要尝试了解创作背景及情感内涵，记忆旋律、乐句及歌词，全面把握作品本身的旋律起伏、力度强弱、音色变化、节奏张弛、结构布局，深入体会音乐作品中音高、音色、音响的细微差别，并展开丰富联想及想象。在这一过程中，他们的感知器官的感知、分析和处理功能将持续得到完善。群众文化建设工作者，应当引导广大群众在音乐欣赏过程中“会听”或“听懂”音乐，使他们的感知力和理解力不断增强，从而达到提升素质的最终目标。
群众文化是公共文化的重要构成，是相对于“精英文化”而言的一种大众文化。群众文化建设关系到国民素质的提升，关系到社会主义文化事业的最终胜利，加强群众文化建设具有极为重要的现实意义。音乐是人类心灵活动的产物，也是人类生命激情的“火花”。以音乐为载体实施美育，促使欣赏者通过对音乐艺术之美的感受、欣赏、评价和判断来达到丰富情感、净化心灵、提升境界目的，是推动群众文化建设的有效途径。广大群众文化工作者要以音乐为“舟”，承载起更多美好的元素，使广大群众感受到“悦耳悦情”、“悦心悦意”乃至“悦神悦志”的美好境界。
参考文献：
音乐心情范文5
例如，有些学生对学校的教育内容不感兴趣，而对不让听的报告却千方百计地挤进去，听得津津有味；许多学生对老师指定的阅读书籍不感兴趣，甚至不屑一顾，而对那些禁止阅读的书刊却想方设法地偷读。诸如此类，都是青少年学生中逆反心理的表现。逆反心理的存在无疑会严重影响音乐教学效果。怎样引导学生克服逆反心理而积极地学习呢？
一、不断改进教学方法，做到常教常新
造成逆反心理的原因很多，有社会的、家庭的和学校的。就在学校造成的逆反心理而言，其中最主要的是陈旧的、一成不变的教学方法。所以，我们必须根据教材内容和学生实际，不断地更换教学方法，以便使学生保持较高的兴趣和旺盛的求知欲。
例如识谱教学，长期以来，识谱教学一直是音乐教育界争论不休的问题，有些教师认为学生会不会识谱，是衡量音乐教学水平和教学质量的主要标准，因此，在音乐教学中花了大量的精力和时间来教学生识谱，甚至搞集中识谱训练。结果是，不仅学生的识谱能力没有得到提高，反而失去了学习音乐的兴趣和信心，形成了逆反性情绪。作为教师应该认识到，识谱教学虽然是音乐教学中不能缺少的内容，但它只是一种学习音乐的工具和辅助手段，而不是音乐教育的目的。为此应避免把识谱教学变成理论说教、机械记忆的教学形式，将其与音乐实践活动、音乐审美活动结合起来，让学生在实际运用中学习识谱，在音乐美的感受中提高识谱能力。识谱教学的时间也不要过长，以免使学生感到枯燥乏味而产生逆反。如果将讲授法、演示法、练习法、发现法等多种教学方法交替使用就会提高学生兴趣。根据不同的教学内容、不同的情境，设计丰富、生动、活泼的教学方法，经常给学生调换口味，激发他们对音乐的兴趣，这样，学生的逆反心理就可能被克服。
二、利用课外活动，巩固学生兴趣
大量事实表明：学生对传统的从老师讲解示范到学生练习、由学生练习到考核再到老师讲解示范的程式化的循环式课堂教学常常感到厌烦。因此开展多种多样的课外活动，就成为第一课堂的必要补充。在这些年的教学实践中我们开展过一系列的课外活动。
如组织音乐第二活动兴趣小组、校乐队、校合唱队等，还举行了三独（独唱、独舞、独奏）比赛、五四文艺汇演、国庆文艺汇演、合唱比赛等，使学生在活泼有趣的氛围中获取技能和知识，开拓了学生的视野，使学生学习音乐的兴趣更浓，为终身音乐打好了基础。
三、正确处理好少数尖子生和多数中、下等生的关系
音乐素质好的学生每个班都有，而音乐教学目标是不仅关注个体差异与不同需求，而且要确保每一个学生受益。这样对教师来说，决不能把眼睛盯在几个少数尖子学生身上，否则，就会伤害中、下等学生的自尊心，使他们失去学习音乐的信心，从而造成两极分化，形成逆反心理。为此，要面向全体，实行分层教学——分层指导，对不同的学生提出不同的要求。如果音乐素质好的学生有“吃不饱”之感，要给他们定出更高的标准，适当提高音乐水平要求，鼓励他们自我超越。音乐素质较差的学生也同样希望具有良好的音乐素质，教师应查明他们素质差的原因，根据他们各自不同的素质和兴趣爱好，努力做到因材施教，使每个学生都体验到音乐活动的成功感。
四、树立师表，正确引导
“榜样的力量是无穷的”，教师自身较高的素质和科学的教学方法也会抑制学生逆反心理的形成和发展。作为音乐教师不能只教音乐知识、技能，而且还应当成为学生适应社会和学会做人的向导，确立音乐教学做到身体——心理——社会适应三维健康观。音乐教师如能做到这一点，可以产生双重效应。其一，通过对学生心理和生活指导工作，促进学生的心理健康。其二，树立音乐教师的崭新形象：音乐教师不仅懂音乐，而且懂生活；不仅会技术，而且会做人。中学生还没有形成成熟的性格，认识事物的能力较弱，不识真、善、美和假、丑、恶。如有的学生喜爱流行音乐，甚至不健康的音乐，而不喜爱古典的高雅的，这时作为教师就必须循循善诱。如果某教师的人格魅力不强，能感化学生吗？只有教师的威信建立起来了，才能产生良好的教学效果。如果教师本人不热爱音乐教学，不具备合理的知识结构，难免会使学生对音乐学习产生厌烦情绪。因此，教师应不断提高自身的业务水平，热爱本职工作，做到既教书又育人，完成自己的神圣使命。
音乐心情范文6
2011年11月11日，因创作《血染的风采》《黄土高坡》等歌曲而走红的知名作曲家苏越，被北京市第二中级人民法院一审以合同诈骗罪判处无期徒刑，并。其前妻安雯四处奔走，为苏越求援，并用博客再次表达爱情心声：我宁愿以死陪他一起赎罪。既然感情如此深厚为何还会劳燕分飞？原来这对恩爱夫妻离婚的背后有着令人唏嘘的命运悲欢……
苦难亦相随，永恒成恋人
2006年2月25日，苏越举办隆重的派对，这是他与安雯一起生活15周年的纪念日。
苏越1955年生于北京，上世纪80年代，他创作的歌曲《血染的风采》《黄土高坡》等流传甚广。之后苏越开始经商，成为北京红顶艺联文化发展有限公司的法人代表及董事长，为中国歌坛培养了大批人才，他签下或过的歌手有黄格选、白雪、戴娆、酒井法子等，有“乐坛伯乐”之称。如今苏越又进军影视行业，成立了无锡太湖传媒集团，他投资的影视剧有《武林外传》《大人物》等，每年投资都达1个多亿，是娱乐界响当当的人物。而安雯则因在老版《红楼梦》中出色地饰演晴雯被大家熟知，两人生活多年感情笃深。
派对上有人问安雯，你怎么这么福气，找了个又成功又对你好的男人？她笑着说，爱情是需要投资的，我付出了很多，不是平白无故有了今天的收获。的确，在他们爱情的最初，苏越处在人生低谷时，是安雯给了他强有力的精神支持。
1986年夏天，拍完《红楼梦》不久，毕业于中央戏剧学院的安雯报名参加了“全国青年歌手大奖赛”。就是在那次比赛上，苏越对她一见钟情，并对她展开了猛烈的爱情攻势。安雯为苏越的才华所吸引，两个人很快成为一对甜蜜恋人。
当时全国人的都在唱苏越的《血染的风采》《黄土高坡》，让他却选择了去日本留学，借此重新规划自己。此时安雯因为《红楼梦》的热播也成为炙手可热的女演员，但她却放弃了众多机会，义无反顾地追随自己的爱情去了日本。
苏越到日本的第一个月就去打工，在复印店里从晚上9点钟开始，站到早上6点钟，每小时挣600多日元，生活非常拮据。但安雯从没给他压力，只要能读书就行，只是她让苏越不能丢掉音乐，每天要摸摸琴。
后来安雯以客座研究员的身份，考入日本早稻田大学研究中日戏剧。这样有了收入，而苏越也和飞碟唱片公司签约写歌，生活才日渐好转。
安雯在日本渐渐小有名气，一家台湾音乐公司想把安雯塑造成第二个邓丽君，但提出条件，就是不能有男朋友，安雯立即拒绝了。在她看来，女人再优秀，做演员这行不可能百日红，而要找一个你爱他，他也爱你的人，概率太低，所以男友对她来说更珍贵。
苏越的事业后来有了转机，也跟安雯有关。一天，安雯的朋友从大阪到东京来告诉苏越，他的歌在香港获了奖，建议他去领奖。可他们连路费都拿不出，于是安雯的朋友就给了他们10万块钱，鼓励他们去香港。10万日元就本文由论文联盟收集整理是1000美元，对于留学生来讲，真是天大的数目。而为了让苏越手头宽裕些，安雯选择了留下，让恋人独自前往。
就是这次香港之行，让苏越获得了转机，他开始和港台合作，在内地对歌手进行整体包装、宣传，这也是内地歌坛经纪及包装的第一遭，事业这才有了可喜的开端。
1991年2月，苏越学成归国。当时安雯已在日本戏剧界颇富盛名，并且不到一年就能拿到博士学位。尽管如此，安雯再次放弃，回到中国与苏越团聚。苏越感念安雯，发誓一定要给她幸福。
夫妻子沉沦，幸福有危机
苏越认识安雯时，给自己立了三个理想，第一是写一首让全世界的华人都会唱的歌；第二是去国外学习，把一套完整的培养演员的制度带回来；第三是在中国做一家像样的文化企业，为中国树立一个核心的文化价值。如今，他已经实现了前两个愿望，那么现在他就要为最后一个理想而奋斗。
巨大的危机正在向苏越走来。为了让公司早点上市，他加大了电视剧拍摄的投入，但再没能产生像《武林外史》那样有影响的片子。更糟的是，他开始被各电视台退片。拍出的电视剧卖不出去，资金大量被积压，公司出现巨额亏损。苏越苦恼万分，可他不愿向董事会汇报真相，他相信自己一定有办法转败为胜。
2007年安雯的生日，迟迟没见苏越动静。回想最近一段时间，他总是早出晚归，安雯委屈地打了电话，苏越在电话那边一愣，连连道歉。
其实，苏越眼前正在“生死攸关”中。为了扭转公司亏损的困局，他借高利贷投拍了电视剧，试图咸鱼翻身。如今电视剧已经杀青，成败在此一举，他不敢有一丝大意。
2007年9月，安雯发现苏越秉性大变，以前那个体贴的善解人意的爱人不见了，他经常发脾气，对她的话要么充耳不闻，要么恶言恶语。安雯哪受了这样的委屈，两人终于爆发了十年来最激烈的争吵。看着安雯泪如泉涌，苏越没有像以往那样哄劝，竟然摔门而去。
2007年12月，苏越的朋友打电话给安雯，说苏越在聚会时晕了，让她赶到医院。在急诊室，安雯看到苏越仍昏睡着，眉头紧锁、面容憔悴。她有些自责，苏越工作忙，压力大，虽然他们有约定，单位的事情不要带回家中，但是在他力不从心时，他不向心爱的人发火，又到哪里找宣泄的渠道呢？安雯轻轻抚着他的脸颊，心疼地看着年过半百的爱人。安雯哪里知道，苏越靠之翻身的电视剧又遇惨败，他已负债达上亿元，光利息就达6000余万元，他实在扛不下去了。
午后，苏越醒来。安雯满脸泪水：“你是不是工作压力太大了？”苏越回到了现实中，他想到了那如山的重债，他不能让安雯知道这一切。于是他轻描淡写地要安雯不要担心。
苏越出院回到家中，安雯开始自我调整，她不再要求苏越给她做这做那，而是尽量照顾他的生活起居。而此时苏越却暗暗决定，既然按常规手段已经无法扭转公司危局，他得出招险棋了。其实他的公司是国有控股公司，大不了可以宣告破产，重新开始，可他就是不肯服输。
苏越迈出了让他后悔一生的一步。他虚构伪造了多个单位的文件、私刻印章、模仿他人签名，先后与信怡投资公司、包头市兴华信用投资公司等签订演出合同书和投资合作协议，总借款多达5700多万元。他认为老天一定会给他机会，在这些承办的演出中赚一笔，还掉欠债。可是事与愿违，他筹备的几次演出全部亏损，借这几家公司的钱根本无力偿还。
2008年4月，有被害公司报案，北京市公安局经侦队的干警找到了他。苏越对自己的行为供认不讳，并恳请公安部门给他一次机会。经侦队调查了解，发现苏越确是初犯，并能如实供述全部犯罪事实，而且他骗取的钱款未用于个人挥霍，全部用于公司的经营和还款上，就给他时间督促他把几家公司的钱尽快还上。
那一天，苏越拖着沉重的脚步回到家中。安雯带着暖暖的笑意迎上来，厨房里饭菜飘香。他感慨万分，经侦队给了他一年八个月的时间，他多么希望在这有限的时间里能出现奇迹，让他还掉5000万外债，让他实现对安雯的诺言。
承诺终成空，呐喊也无助
苏越从此走上了还债的道路，他就是拼了命也要珍惜这唯一机会。他看重自己的名誉，所以他宁愿去借高利贷也不愿意跟董事会说出亏损的实情，为的就是不让大家对自己失望。而如果打起官司，他能想象自己如何被全国人口诛笔伐，名誉扫地，那是他死也不愿意看到的情形。但是就像强弩之末，尽管他使出浑身解数，仍然无力回天。
一年过去了，他没能赚到多少钱。为了向三家原告公
司表达自己的诚意，为了自己有可能被免于刑事，苏越决定开始动用家中资产还债。
安雯对苏越完全信任，从不过问他公司的事情，也不管家中的财政，所以苏越没任何阻碍地把家中的资产用来还债。看着安雯仍然一如既往地对自己信任体贴，苏越非常内疚，理智上他明白，即便把家搬空也还不上全部的欠款，他仍可能要坐牢，而爱人已近中年，没了积蓄，她的下半生怎么过？
2009年10月，苏越变相把他车子抵押之后，失魂落魄地回到家中。他问安雯：“如果我变成了穷光蛋，你还会和我一起吗？”安雯知道苏越公司的资金周转出了问题，就为他打气：“我们当年在日本的日子不苦吗，不是一样过得很幸福吗？我们能平淡度日就行，你不要对自己要求太高。”苏越没说话，一把揽过安雯。
一天晚上，当他疲惫地回到家，安雯说，她的一张到期自动还账的信用卡今天有短信提醒她，说她连号的储蓄卡余额不足，她明天得去银行问一问。苏越痛心地说：“不用问了，我们破产了……”苏越这才告诉他家中的全部积蓄，包括安雯名下的存款和房产都卖掉还债了，如今他们已经一无所有。
安雯呆立在那里，她做梦也想不到，她半生追随的男人，竟然把家卖空了都没有告诉她一声，而她却那么信任他！她一字一顿地对苏越说：“我不怕过苦日子，但我不能容忍欺骗！”说完哭着离开。
苏越知道自己“罪过”深重，他不奢望得到安雯的原谅。他有更严峻的事情要处理，那就是他只还了欠款的一半，还有2800万的缺口，而距离经侦队给他的时间已越来越近了，他该如何是好？
一周后，经侦队干警打电话告诉他，如果他再不能还钱，他的事情就只能走司法途径了。
眼看大势已去，他将面临牢狱之灾。而安雯，他已经掏空了她的财产，就不要再让她背负骂名和剩下的那2000万的欠债吧——他要在“事发前”和安雯撇清所有的关系。
2010年元月，苏越向安雯提出了分手，气头上的安雯没有考虑太多就同意了，这样的男人不值得自己托付终身，他辜负了她的信任，欺骗了她的爱。曾经的恩爱情侣惨淡分手。
没有了担心和牵挂，苏越静静等待着这一个时刻的到来。2010年3月24日，苏越因涉嫌合同诈骗罪被刑拘，同年4月29日被逮捕。
消息传来，安雯痛彻心扉，他的公司是国有控股企业，正常弥补亏损的办法有很多种，每一条路都是光明正大，而他偏偏选择了一条要面子的路，没有把实情反映给董事会，只想自己私下解决。他借过高利贷，变卖了家产，并最终走上了诈骗的道路。她恨自己，为什么没有成为他事业的左右手，在他作出最错误最糊涂的决定时拉他一把。她甚至想，自己对他无底线的信任等于害了他。
2011年6月，北京市第二中级人民法院开庭审理了苏越一案。安雯没有出席，而是让姐姐到庭代为旁听。苏越看到姐姐后百感交集，他动情地说：“当企业遇到困难时，我背着家人把房子、车子全部变相抵押，安雯的存款也悉数用以填补巨额债务。家里的钱全部搭进去了，我都不知道她怎么过……”他再三对安雯表示歉疚：“从幸福的生活中突然跌到谷底，我亲手埋葬了自己，我对不起亲人，尤其是安雯……”
姐姐把苏越的话带给安雯，她放声痛哭。
2011年11月11日，北京市二中院做出宣判，法院认为，苏
越已构成合同诈骗罪，且数额高达5746万元。法院一审判处他无期徒刑，，并处没收个人全部财产。
由昔日才华横溢的音乐人，娱乐公司的大老板，沦为今天的阶下囚，苏越的事情立刻占据了全国各大媒体的头条。长篇累牍的报道深深刺痛了安雯，她想起他们当初的恩爱，想起他几年里独自承担压力的痛苦和煎熬，想他的才华将从此淹没在监狱中……是的，他纵然犯了罪，纵然伤害了她，可他们曾经浓烈的爱情，不可能让她袖手旁观，坐视不管。
