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高考必胜范文1
一、凸显主题，观点明确
高考作文是“戴着镣铐跳舞”，简单地概括为“三限两固加一短”。三限是限时间、限字数、限内容，两固是阅读对象和评价标准固定，一短是阅读时间短。在这样重重约束下，考生要想取得高分就必须在第一时间内赢得阅卷者的好感，在第一时间让阅卷老师找到你的观点。这就要求学生写作文时要凸显主题。
凸显主题可以从以下方面入手：
（一）打造耀眼题目。
题目要光彩照人，要有一双含情目。除了命题半命题作文外，其他的作文题目都可自拟，自拟标题除了要展现才气外，还要适当地点明你作文的主题。所以我们要像给自己化妆一样细细打磨，不仅要做到避月羞花、沉鱼落雁，让人一见钟情，更要做到突出主题，让人一目了然。如，《感情是帆，认知是船》、《意料之外，情理之中》、《低姿态的高贵》、《没有“异想”，哪来“天开”》等，既有文采又有主题在其中。
（二）入题快速靓丽。
好的开头是成功的一半，所以开头也不能马虎。学生在写开头时需要用到文题中的材料，可好多学生都基本上照抄材料，没有选择突出主题的重点内容，这使得学生的作文开头拖沓冗长，主题提出太慢，不能让阅卷老师很快找到，影响了作文的得分。所以，在习作中要想提高学生概括运用材料的能力，要求学生抓住材料中能体现主题的重点语句，用简洁的语言进行概括，很快地提出论点。再有应使开头靓丽，或起兴，或典故，或丽句……总之，能入题快，能靓丽，就能一下抓住阅卷者的心。
（三）适时点主题。
在行文中，为了能够更好地体现主题，让主题不离阅卷老师的眼，可选择在文章段落的开头、中间、结尾处亮出主题。这样既可以使文章浑然一体，又使主题鲜明突出。
二、心中有物，内容丰富
为了让学生的作文成为考场佳作，最重要的还是要充实“猪肚”，因为显示作者语文功底的标志之一就是内容充实。所以，在平常的教学中我们要注意以下几点：
（一）贴近生活，积累素材。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴需用材料来烹饪，锦衣绣服需用材料来制作，亭台楼阁需用材料来建造，同样，佳作华章需用材料来构建。作文需要材料，材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须积累材料，会选用材料。陶行知曾说:“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”生活中有很多事情需要我们认真观察，深入思索，把它们变为写作的素材。如，“钱学森的事迹”、“打造孝子工程”、“李玉刚的成功”等。日积月累，学生心中的材料就多了，写作时就有内容可写了。
（二）转换表达，拓宽论据。
在教学中我发现，学生心中有很多的论据，写作文也用到很多，但是总出现论据“叙事化”、论据与观点不对应和罗列材料等现象。这样造成文体不明、主题不明、结构不严的弊病。再有学生运用材料不会举一反三，只知道直来直去的用，同一个材料只知道用在一种主题中，不会变通，不知道多角度思考。针对这种情况，我让学生每周准备两三篇素材，把这些素材提供给班上学生，然后，让学生把这些素材变为一段论据。比如，“小悦悦事件”，我让学生变为论据，来论证某一观点。他们用此论据论证了许多观点：拯救道德、冷漠、请珍爱别人的生命、善良不能崩溃等。
我觉得用这种方法既让学生积累了材料，锻炼了语言表达能力，又拓宽了材料的使用范围。即使积累的材料不多，也能做到妙笔生花，写出好的文章。
（三）改变角度，反弹琵琶。
我们经常看到这样的题目或说法：“上梁不正，下梁未必歪”、“人在江湖，身还由己”、“眼见未必为实”。这完全与我们的正常说法相反，这就是反弹琵琶法。著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”运用材料时就要学生从不同的角度特别是从反向去思考，文章另辟蹊径，颠覆传统说法，反弹琵琶，能把阅卷老师的眼球吸引过来。所以，材料有时倒着用更能出新。
三、渲染煽情，引起共鸣
许多学生的作文读起来味同嚼蜡，如同白开水，无滋无味，就是因为语言过于直白，情感过于直接，缺少描绘渲染。那么考场作文要感染老师，引起老师的共鸣，我们就要在作文中使语言生动形象，用情感感动别人。这就要学会煽情造势，要让作文情感激越，要真喜真悲，极力渲染。
（一）变换说法，有声有色。
利用煽情的句子来渲染感情。比如，祈使句、否定句、反问句、双重否定句等。除此之外，还可利用短句和骈句来渲染感情。
（二）使用恰当的修辞。
高考必胜范文2
1.下列哪项不是胃液的成分 ( )
A.盐酸
B.羧基肽酶原
C.内因子
D.骨蛋白酶原
E.黏液
2.关于铁吸收的错误叙述是 ()
A.只能以Fe2+形式吸收
B.肠粘膜吸收铁的量取决于黏膜细胞内铁的含量
C.维生素C可促进铁的吸收
D.胃大部切除的病人常伴发缺铁性贫血
E.与内因子有关
3.小肠内使食糜与消化液充分混合主要取决于 ( )
A.蠕动
B.分节运动
C.蠕动冲
D.逆蠕动
E.紧张性收缩
4.三种主要食物在胃中排空速度由快到慢的顺序排列为 ( )
A.糖类、脂肪、蛋白质
B.蛋白质、糖类、脂肪
C.脂肪、糖类、蛋白质
D.蛋白质、脂肪、糖类
E.糖类、蛋白质、脂肪
5.对胃酸作用叙述，错误的是 ()
A.可激活胃蛋白酶原，提供其所需的酸性环境;并使蛋白质变性
B.抑菌、杀菌
C.保护胃黏膜
D.促进胰液、胆汁、小肠液分泌
E.有助于小肠中铁和钙的吸收
6.肠激酶能激活 ()
A.唾液淀粉酶
B.胃蛋白酶原
C.胰蛋白酶原
D.胰脂肪酶
E.胰淀粉酶
7.胃酸分泌减少时，促胰液素的分泌 ( )
A.减少
B.增多
C.不变
D.先减少，后增多
E.先增多，后减少
8.对胃蛋白酶叙述，错误的是 ( )
A.由主细胞分泌
B.由蛋白酶原激活而成
C.作用的最适pH为2
D.水解蛋白质为多肽和氨基酸
E.有激活胃蛋白酶原作用
9.下列关于胆汁的描述，正确的是 ( )
A.非消化期无胆汁分泌
B.消化期时只有胆囊胆汁排人小肠
C.胆汁中含有脂肪消化酶
D.胆汁中与消化有关的成分是胆盐
E.胆盐可促进蛋白的消化和吸收
10.下列食物在胃中排空速度由快到慢依次是 ( )
A.蛋白质、脂肪、糖
B.脂肪、糖、蛋白质
C.糖、蛋白质、脂肪
D.糖、脂肪、蛋白质
E.蛋白质、糖、脂肪
11.体温调定点位于 ()
A.延髓化学敏感区
B.丘脑视上核
C.中脑前部
D.丘脑下部一后部
E.视前区一下丘脑前部
12.酒精擦浴降温的主要原理是增加 ()
A.对流散热
B.传导散热
C.辐射散热
D.蒸发散热
E.不感蒸发
13.关于体温生理变动的叙述，错误的是 ()
A.清晨体温，午后体温最低
B.老年人体温略低
C.女性体温随月经周期而变动
D.运动时体温升高
E.体温呈昼夜周期性波动
14.控制体温，起着调定点作用的温度感受神经元位于 ()
A.延髓化学敏感区
B.丘脑下部视上核
C.视前区一下丘脑前部
D.中脑被盖区
E.丘脑下部后部
15.下述有关体温的生理变异，错误的是 ()
A.清晨2～6时最低，下午1～6时
B.运动时体温可暂时升高
C.女子基础体温排卵之日
D.新生儿体温易波动，老年则略下降
E.儿童略高于成人，女子略高于男子
16.女性基础体温随月经周期而变动，这可能与下列哪种激素有关 ()
A.雌激素
B.孕激素
C.甲状腺激素
D.肾上腺素
E.胰岛素
17.呼吸商是指同一时间内 ()
A.耗O2量/混合食物
B.混合食物/耗O2量
C.耗O2量/CO2产生量
D.CO2产生量/耗O2量
E.CO2产生量/非蛋白食物
18.正常人能量代谢在下列哪种情况下是最低的 ()
A.完全静息时
B.室温18～25℃时
C.外界温度20℃时
D.进食12小时以后
E.熟睡时
19.关于正常人的体温，正确的是 ()
A.腋窝温>直肠温>口腔温
B.腋窝温>口腔温>直肠温
C.直肠温>腋窝温>口腔温
D.口腔温>直肠温>腋窝温
E.直肠温>口腔温>腋窝温
20.下列有关基础代谢率的叙述中，哪一项是错误的 ()
A.幼儿的代谢率比成人高
B.老年人的基础代谢率比成人高
C.基础代谢率同体表面积间具有比例关系
D.体重相同的人，基础代谢率较为接近
E.男子的基础代谢率较比女子高
21.在常温下皮肤的散热速度主要取决于 ()
A.皮肤温度
B.风速
C.环境温度
D.皮肤与环境的温差
E.环境湿度
22.一般情况下，机体所需能量由糖提供 ()
A.40～50%
B.50～60%
C.60～70%
D.70%以上
E.80%以上
23.安静状态下，体机产热的主要器官是 ()
A.心
B.肝
C.大脑
D.皮肤
E.骨骼肌
24.正常人在寒冷环境中主要依靠哪种方式来增加产热量 ()
A.寒战性产热
B.肝脏代谢亢进
C.非寒战性产热
D.全部内脏代谢增强
E.温度刺激性肌紧张
25.进食后，使机体产生额外热能最多的是 ()
A.糖
B.脂肪
C.蛋白质
D.混合食物
E.维生索
26.当受试者头部前倾30℃并围绕身体垂直轴向左旋转，开始时眼震颤的方向是()
A.慢动相向左，快动相向右
B.慢动相向左，快动相向左
C.慢动相向右，快动相向左
D.慢动相向右，快动相向右
E.慢动相向右，然后停止眼震颤
27.睫状小带的放松可使 ()
A.瞳孔缩小
B.晶状体曲度增加
C.晶状体曲度减少
D.角膜曲度增加
E.角膜曲度减少
28.在音频范围内，人耳最敏感的振动频率为 ()
A.16～100Hz
B.100～1000Hz
C.1000～3000Hz
D.4000～6000Hz
E.7000～10000Hz
29.正常人，声波传向内耳的主要途径是 ()
A.外耳道鼓膜鼓室气体蜗窗内耳
B.外耳道鼓膜听鼓链前庭窗内耳
C.外耳道鼓膜听鼓链蜗窗内耳
D.声波颅骨内耳
E.外耳道鼓室气体前庭窗内耳
30.远处物体平行光线聚焦于视网膜之前是 ()
A.近视
B.远视
C.老视
D.散光
E.斜视
31.椭圆囊与球囊的囊斑的适宜刺激是 ()
A.正角加速运动
B.负角加速运动
C.角匀速运动
D.头部和躯干各方向直线正负加速度运动
E.各方向的直线匀速运动
32.听阈是指刚能引起听觉的 ()
A.某一频率的振动强度
B.任何频率的振动频率
C.某一频率的最小振动强度
D.某一频率的中等振动强度
E.某一段频谱的量大振动强度
33.对远视眼的叙述 ()
A.眼球前后径过长
B.晶状体弹性减弱
C.可用凹透镜矫正
D.平行光线聚焦于视网膜之前
E.可用凸透镜矫正
34.声波感受器是 ()
A.球囊囊斑毛细胞
B.椭圆囊囊斑毛细胞
C.半规管壶腹嵴毛细胞
D.耳蜗基底膜毛细胞
E.耳石
35.瞳孔对光反射中枢位于 ()
A.枕叶皮质
B.丘脑外侧膝状体
C.中脑
D.脑桥
E.延髓
36.特异性投射系统的主要功能是 ()
A.引起特定感觉并激发大脑皮质发出神经冲动
B.维持大脑皮质的兴奋状态
C.调节内脏功能
D.维持觉醒
E.协调肌紧张
37.正常人在安静、清醒、闭目时，出现的脑电波形是 ()
A.α波
B.β波
C.θ波
D.δ波
E.γ波
38.牵涉痛是指 ()
A.内脏痛引起体表特定部位的疼痛或痛觉过敏
B.伤害性刺激作用于皮肤痛觉感受器
C.伤害性刺激作用于内脏痛觉感受器
D.肌肉和肌腱受牵拉时所产生的痛觉
E.内脏及腹膜受牵拉时产生的感觉
39.有关突触的叙述，错误的是 ()
A.神经元问相连接的部位
B.实现神经元间的信息传递
C.突触前膜释放递质传递信息
D.按结构分轴一舶、轴一树、轴一体突触
E.按功能分兴奋性、抑制性突触
40.关于锥体系的叙述，哪一项是不正确的 ()
A.是大脑皮质控制躯体运动的最直接的路径
B.包括皮质脊髓束和皮质延髓束
C.大部分是多突触联系
D.可以发动随意运动，并保持运动的协调性
E.主要功能是参与肌紧张的调节
41.人类小脑受损后可出现一些症状，下列哪一项是不会见到的 ()
A.运动共济失调
B.肌张力降低
C.平衡失调
D.安静时出现震颤，做精细运动时震颤消失
E.以上症状可由大脑皮质代偿而缓解
42.突触前神经元一次冲动通过突触传递后，可使突触后膜引起 ()
A.动作电位
B.兴奋性突触后电位
C.抑制性突触后电位
D.阈电位
E.B或C
43.震颤麻痹的主要症状包括 ()
A.感觉迟钝
B.肌张力降低
C.运动共济失调
D.静止性震颤
E.意向性震颤
44.对神经纤维的叙述，错误的是 ()
A.神经纤维为神经元的突起部分，即通常所讲的轴突
B.神经纤维的基本功能是传导神经冲动，它接受其他神经元传来的冲动，将冲动传向胞体
C.在实验条件下，刺激神经纤维的任何一点，产生的动作电位可同时向纤维的两端传导
D.神经干中的许多神经纤维在传导神经冲动时，互相不会发生干扰
E.用适宜强度的电流连续刺激实验中的神经纤维，几个小时后会出现传导阻断
45.小脑受损后出现一些症状，哪些症状不会见到 ()
A.平衡失调
B.安静时震颤，但做精细运动时震颤消失
C.肌张力减弱
D.共济运动失调
E.以上症状可由大脑皮质代偿而缓解
46.关于非特异性投射系统的叙述，哪一项是正确的 ()
A.由匠脑向大脑皮质投射具有点对点的投射关系
B.引起特定感觉
C.维持大脑清醒状态
D.是所有感觉的上行传导道
E.维持睡眠状态
47.对兴奋性突触后电位产生过程的描述，错误的是 ()
A.突触前膜去极化
B.Ca2+促进小泡释放递质
C.递质与后膜受体结合
D.后膜主要对Cl-通透性增高
E.后膜发生局部去极化
48.关于上行网状激活系统的叙述，哪一项是错误的 ()
A.通过非特异性投射系统发挥作用
B.感觉上行传导束通过脑干时，有也侧支进入脑干网状结构
C.具有多突触接替的特征
D.作用是维持和改变大脑皮层的兴奋状态
E.不易受到药物的影响
49.哪些情况最能说明去大脑僵直是由骨骼肌牵张反射亢进引起的 ()
A.横断脊髓后，断面以下僵直消失
B.切断腹根传出纤维，僵直消失
C.刺激网状结构易化区，引起僵直
D.刺激前角运动神经元，引起僵直
E.切断背根传入纤维，僵直消失
50.下列哪种反射为条件反射 ()
A.吸吮反射
B.眨眼反射
C.屈肌反射
D.见到美味佳肴引起唾液分泌反射
E.窦弓反射
51.非特异投射系统功能障碍，可出现 ()
A.去大脑僵直
B.脊休克
C.昏睡
D.偏瘫
E.激动
52.下丘脑的功能不包括 ()
A.调节水、盐平衡
B.是内分泌的级中枢
C.产生生物节律
D.发动躯体运动
E.调节体温
53.神经冲动是沿着神经纤维传导的 ()
A.静息电位
B.局部电位
C.兴奋性突触后电位
D.动作电位
E.超极化电位
54.下列哪项指标比较适用于检测睡眠的深度 ()
A.体温变化
B.唤醒阈或脑电
C.呼吸变化
D.脉搏变化
E.血压变化
55.神经元兴奋在突触处的传递大多是通过 ()
A.电信号
B.化学递质
C.局部电流
D.轴浆
E.以上均不是
二、B型题：A、B、C、D、E是其下两道小题的备选项。每小题只能从中选择一个最符合题目要求的，每个选项可以被选择一次或两次。
56.调节肾上腺髓质激素分泌的最主要因素是 ()
A.促肾上腺皮质激素
B.糖皮质激素
C.交感神经
D.肾素一血管紧张素
E.醛固酮
57.食物中长期缺碘可引起 ()
A.甲状腺功能亢进
B.甲状腺组织萎缩
C.单纯性甲状腺肿
D.腺垂体功能减退
E.神经垂体功能减退
58.甲状旁腺激素的作用是 ()
A.血钙降低，血磷降低
B.血钙升高，血磷升高
C.血钙升高，血磷降低
D.血钙降低，血磷升高
E.血钙升高，血磷含量不变
59.关于甲状腺激素生理作用的叙述，错误的是 ()
A.促进物质氧化，提高基础代谢率
B.促进蛋白质合成，大剂量则相反
C.增加血糖来路，促进组织利用糖
D.抑制胆固醇的合成与转化
E.提高神经系统的兴奋性
60.某男性，18岁，身高1.2米，智力低下，性发育延迟，其原因是幼年时缺乏 ()
A.生长素
B.甲状腺素
C.垂体激素
D.胰岛素
E.肾上腺素和性腺激素
61.合成甲状腺素的主要原料有 ()
A.碘和酪氨酸
B.碘和亚铁
C.铁和酪氨酸
D.球蛋白和类固醇
E.甲状腺球蛋白
62.果小症是由于 ()
A.幼年时生长素分泌不足
B.幼年时生长素分泌过多
C.幼年时甲状腺功能减退
D.糖皮质激素分泌过多
E.胰岛素分泌不足
63.下列哪一项不是甲状腺激素的生理作用 ()
A.抑制糖原合成
B.促进外周细胞对糖的利用
C.适量时促进蛋白质合成
D.提高神经系统兴奋性
E.减慢心率和减弱心肌收缩力
64.关于肾上腺皮质激素的分泌，哪一项是正确的 ()
A.束状带主要分泌糖皮质激素
B.束状带主要分泌盐皮质激素
C.网状带主要分泌糖皮质激素
D.网状带主要分泌盐皮质激素
E.球状带主要分泌性激素
65.合成抗利尿激素的主要部位是 ()
A.下丘脑视上核
B.腺垂体
C.神经垂体
D.甲状腺C细胞
E.甲状旁腺
66.机体内环境的稳态是指 ()
A.细胞内液理化性质保持不变
B.细胞外液理化性质保持不变
C.细胞内液化学成分相对恒定
D.细胞外液化学成分相对恒定
E.细胞外液理化性质相对恒定
67.下列关于反射的叙述错误的是 ()
A.是机体在神经中枢参与下发生的反应
B.可分为条件反射和非条件反射两种
C.机体通过反射，对外界环境变化作出适应性反应
D.没有大脑，就不能发生反射
E.是机体对刺激发生有规律的反应
68.皮肤粘膜的游离神经末梢属于 ()
A.感受器
B.传入神经
C.中枢
D.传出神经
E.效应器
69.有关条件反射的描述，哪一项是正确的 ()
A.刺激的性质与反应之问的关系不是固定不变的
B.刺激的性质与反应之问的关系是由种族遗传所决定的
C.条件反射是与生俱来的
D.反射活动的适应性比较有限
E.条件反射不是在非条件反射的基础上建立的
70.神经调节的基本方式是 ()
A.反应
B.反射
C.反馈
D.兴奋或抑制
E.负反馈
71.关于反射的论述，哪一项是错误的 ()
A.完成反射所必需的结构基础是反射弧
B.反射是实现神经调节的基本方式
C.同一刺激所引起的反射效应应当完全相同
D.在反射进行过程中可以有体液因素参与
E.完成一个反射必须有中枢神经系统参与
72.动脉血压变动于10.7～24.0kPa范围内时，肾血流量保持相对稳定属于： ()
A.神经调节
B.体液调节
C.自身调节
D.正反馈调节
E.负反馈调节
73.机体内环境稳态是指 ()
A.细胞外液理化因素保持不变
B.细胞内液理化性质相对恒定
C.细胞外液理化性质在一定范围内波动
D.细胞内液理化性质在一定范围内波动
E.细胞内液理化因素变动
74.下列反射属于条件中反射的是 ()
A.排尿反射
B.食物刺激口腔粘膜引起唾液分泌
C.膝跳反射
D.望梅止渴
E.减压反应
A.辐射
B.传导
C.对流
D.传导+对流
E.蒸发
75.给高热病人使用冰袋以增加散热是通过 ()
76.给高热病人用乙醇擦浴散热是通过 ()
77.用风扇散热是通过 ()
A.脑组织
B.内脏器官
C.肌肉
D.脂肪组织
E.内分泌腺
78.安静时主要产热器官是 ()
79.运动时主要产热器官是 ()
A.近视
B.远视
C.散光
D.老视
E.正视
80.由于眼球前后径过长而导致眼的折光能力异常称为 ()
81.由于眼球前后径过短而导致眼的折光能力异常称为 ()
82.由于晶状体弹性减弱，视近物时调节能力下降称为 ()
三、X型题：在每小题给出的A、B、C、D、E五个选项中，至少有一项是符合题目要求的。
83.给某些病人输02时适量加入C02，引起呼吸加强是由于通过 ()
A.兴奋中枢化学感受器
B.兴奋颈动脉体
C.兴奋主动脉体
D.兴奋颈动脉窦
E.兴奋主动脉弓
84.氧离曲线左移发生在 ()
A.血中pH升高时
B.血液PC02降低时
C.血液温度降低时
D.红细胞2，3-二磷酸甘油酸浓度降低时
E.C0中毒时
85.进食动作可引起 ( )
A.胆汁分泌
B.胃液分泌
C.胰液分泌
D.胃的容受性舒张
E.胃肠运动加强
86.使胰蛋白酶原活化的物质是 ( )
A.糜蛋白酶原
B.肠激酶
C.胰蛋白酶
D.糜蛋白酶
E.碱
87.酸性食糜进入小肠具有 ( )
A.抑制胃的分泌和运动
B.引起胰液、小肠液、胆汁分泌
C.有利于Fe2+和Ca2+吸收
D.抑制小肠运动
E.促进胃排空
88.关于胆囊收缩素 ( )
A.抑制胰酶的分泌
B.抑制胃液的分泌
C.小肠上部I细胞分泌
D.促进胆囊的收缩
E.引起奥迪括约肌收缩
89.促胰液素 ()
A.是由小肠的S细胞产生
B.在盐酸刺激下分泌量明显增加
C.主要使胰酶分泌增加
D.迷走神经兴奋时分泌量增加
E.使水和碳酸氢盐分泌轻度增加
90.关于神经对胃肠活动的调节作用，正确的是 ( )
A.消化管全长都受交感和副交感神经双重支配
B.副交感神经兴奋时末梢主要释放乙酰胆碱
C.支配胃肠道的副交感神经包括迷走神经和盆神经
D.副交感神经兴奋时可抑制胃肠运动和分泌
E.交感神经末梢释放的递质为肾上腺素
91.关于胰液分泌的调节，错误的是 ( )
A.食物是胰腺分泌的自然因素
B.在非消化期，胰液仍大量分泌
C.胰腺分泌受神经与体液双重调节，而以神经为主
D.迷走神经兴奋可促进胰液索与缩胆囊素
E.体液因素主要是促胰液索与缩胆囊素
92.关于胰液的说法正确的是 ( )
A.是消化力的消化液
B.是消化酶的消化液
C.pH约为7.8～8.4
D.胰液分泌障碍时，影响糖的消化和吸收
E.胰蛋白酶抑制糜蛋白酶原的活性，起保护作用
93.交感神经兴奋时，可使胃肠道 ( )
A.运动减弱
B.胆囊收缩
C.括约肌收缩
D.括约肌舒张
E.消化液分泌减少
94.基础代谢率测定时条件足 ()
A.清晨、清醒
B.静卧
C.进食清淡菜肴
D.室温18～25℃
E.禁食
95.寒冷引起能量代谢增加的因素是 ()
A.肌紧张加强
B.各种酶活性增强
C.甲状腺激素分泌增加
D.皮肤血管收缩使散热减少
E.内脏器官活动加强
96.人体处于寒冷环境中，可能出现的反应有 ()
A.骨骼肌紧张度增加
B.皮肤血管收缩
C.甲状腺素分泌增多
D.交感—肾上腺髓质系统活动增强
E.皮肤温度升高
97.增加辐射散热的因素可见于 ()
A.皮肤血流量减少
B.外界环境温度降低
C.皮下脂肪增多
D.有效辐射砸积增加
E.吹风
98.能使能量代谢增加的因素有 ()
A.运动
B.寒冷
C.进食
D.睡眠
E.精神紧张
99.关于体温，下列叙述中正确的是 ()
A.机体的体温是恒定的，任何时候都是37℃
B.肌肉活动加强时，体温升高
C.儿童体温较高
D.老人体温较低
E.新生儿体温易波动
100.机体散热的主要方式 ()
A.用空调
B.吹电扇
C.辐射
D.传导和对流
E.蒸发
101.影响能量代谢的因素有 ()
A.肌肉活动
B.环境温度
C.食物特殊动力效应
D.精神活动
E.体温
102.基础状态是指 ()
A.睡前
B.禁食12～14小时
C.安静放松
D.清晨静卧
E.室温在20～25℃之闻
103.皮肤散热的方式有 ()
A.辐射散热
B.传导散热
C.对流散热
D.不感蒸发
E.发汗
104.前庭器官可感受 ()
A.旋转运动
B.直线加速运动
C.直线等速运动
D.直线减速运动
E.头部位置的变化
105.视锥细胞的特征有 ()
A.主要分布在中央凹处
B.含有视紫红质
C.具有辨色能力
D.感受暗光刺激
E.与近视形成有关
106.关于视杆细胞以下说法正确的 ()
A.分布在视网膜的周边部分
B.感觉阈较高
C.主要感受弱光，在昏暗处看东西起主要作用
D.对光的敏感性不高
E.不能区别颜色和形状
107.视近物时，瞳孔缩小的意义是 ()
A.减少折光系统的球面像差和色像差
B.减少进入眼内的光线量
C.物像落在两眼视网膜的相称点上
D.使入眼的光线提前聚集
E.增加眼的总折光能力
108.视近物时眼的调节包括 ()
A.晶状体变凸
B.瞳孔缩小
C.视轴会聚
D.睫状肌收缩
E.悬韧带松驰
109.兴奋通过突触传递特征的叙述，错误的是 ()
A.突触传递只能从突触前神经末梢传向突触后神经元
B.突触传递需要的时间与冲动传导差不多
C.在中枢神经系统内，只有兴奋可以发生总和，而抑制不会产生总和
D.在反射活动中，传入神经上的冲动频率往往与传出神经发出的冲动频率一致
E.突触传递过程中，极易受内环境变化的影响
110.下丘脑的功能有 ()
A.调节激素分泌
B.参与情绪反应
C.分泌激素
D.调节进食
E.感觉投射
111.交感神经系统活动的生理意义是 ()
A.适应紧急活动的生理需要
B.促进合成代谢并贮存能量
C.动员贮备能量参与应急反应
D.维持安静时的生理状态
E.适应环境的急剧变化
112.突触后抑制 ()
A.是通过抑制性中间神经元实现的
B.突触后膜产生抑制性突触后电位
C.产生回返性抑制或交互抑制
D.是兴奋性神经元直接引起突触后神经元产生抑制
E.属于超极化抑制
113.应用阿托品后可引起 ()
A.心跳加快
B.支气管平滑肌舒张
C.汗腺分泌增加
D.胃液分泌减少
E.胃肠道平滑肌抑制
114.甲状旁腺激素的作用有 ()
A.动员骨钙入血
B.促进肾小管对钙和磷的重吸收
C.促进维生素D3的活化
D.抑制破骨细胞增生
E.加强破骨细胞的溶骨作用
115.糖皮质激素的分泌及作用特点有 ()
A.抑制血糖升高
B.允许作用
C.日间节律性分泌
D.由促肾上腺皮质激素促进分泌
E.抑制红细胞生成
116.激素的特征()
A.特异性
B.高效性
C.激素间的竞争作用
D.激素间的拮抗作用
E.激素间的允许作用
117.糖皮质激素叙述正确的()
A.促进胃酸和胃蛋白酶的分泌
B.加强脂肪吸收入小肠淋巴管
C.诱发或加剧溃疡病和胃病
D.长期用导致觉多
E.长期用导致失眠
118.甲状腺激素分泌的调节()
A.受促甲状腺激素释放激素的影响
B.受促甲状腺激素的调控
C.甲状腺激素反馈控制腺垂体
D.大量碘可促进其合成与释放
E.小量碘可促进其合成与释放
119.内分泌组织包括()
A.胰岛
B.间质细胞
C.潘氏细胞
D.胃底腺壁细胞
E.卵泡细胞
120.有利于机体生长发育的激素是()
A.糖皮质激素
B.雄、雌激素
C.胰岛素
D.甲状腺激素
E.生长素
2016年成人高考专升本医学综合考前必做试题参考答案
1.B2.E3.B4.E5.C6.C7.A8.D9.C10.C
11.E12.D13.A14.C15.C16.B17.C18.E19.E20.D
21.D22.D23.B24.A25.C26.C27.B28.C29.A30.A
31.D32.C33.E34.D35.C36.A37.A38.A39.A40.E
41.D42.E43.D44.E45.B46.C47.D48.E49.E50.D
51.C52.D53.D54.B55.B56.C57.C58.C59.D60.B
61.A62.C63.E64.A65.A66.E67.D68.A69.A70.B
71.C72.C73.B74.D75.B76.E77.C78.B79.C80.A
81.B82.D83.A.B.C84.A.B.C.D.E85.A.B.C.D.E86.B.C
87.A.B.C88.C.D89.A.B90.A.C91.B.C92.A.B.C93.A.C.E
94.A.B.D.E95.A.C96.A.B.C.D97.B.D98.A.B.C.E99.B.C.D.E
100.C.D.E101.A.B.C.D.E102.B.C.D.E103.A.B.C.D.E
104.AB.D.E105.A.C106.A.C.E107.A.B108.A.B.C.D.E
高考必胜范文3
[关键词]高职院校；毕业生；就业质量
2012年我国高校毕业生680万人，( )加之近年来人才市场出现一些用人单位提高门槛、盲目追求高学历现象，大学毕业生就业竞争愈来愈激烈，已出现研究生向下挤本科生的岗位、本科生只好继续向下挤专科生的岗位的状况。高职毕业生已逐渐向普通的打工族的岗位靠．这些专业又呈现毕业生人数剧增，有的用人单位如：宁夏银行、交通银行、工商银行等金融机构非本科生不入，所以如何提高高职毕业生的就业质量尤为重要。
一、高职应届毕业生就业质量的内涵
笔者认为评价高职毕业生就业质量应该充分考虑以下要素：一是薪水，这是高职毕业生就业质量的最直观的指标。薪水高说明你的各方面能力得到用人单位的认可，说明就业质量好，反之则相反。然而，这并不能作为就业质量的核心考量指标，影响薪水的因素很多，不能全面真实地表现求职者的能力和水平。现在社会出现了“零薪水求职”现象，其就业质量是无法用薪水多少作为衡量指标的。二是用人单位的多少及单位的层次、规模、知名度，这是高职毕业生就业质量在量的规定性中体现质的内容的指标。一般来说，一名毕业生得到越多用人单位的选聘，表明其能力越强，越得到用人单位的青睐，就业质量越高；到一个学校招聘毕业生的用人单位层次越高、规模越大、知名度越大，表明这个学校的毕业生的就业质量越好。 三是专业对口率，专业对口率高，说明学生所学的专业知识和技术技能得到用人单位认可度高(也表明学校设置的专业符合社会需要)，就业质量相对来说就高。现以宁夏财经职业技术学院近三年毕业生就业为例： 2009年共有大专毕业生934人，就业率为97.47%、其中在企业工作的780人，其它行业为154人，专业对口率82%、实习工资约800元；2010年共有大专毕业生1020人，就业率为97.6%、其中在企业工作的838人，其它行业为182人，专业对口率83%、实习工资约1000元；2011年共有大专毕业生839人，就业率为96.33%，其中在企业工作的730人，其它行业为109人，专业对口率为84%、实习工资约1200元。实践证明近几年学生就业质量在逐年提高( )。
二、影响高职毕业生就业质量的因素
高职毕业生的职业素养，这是最主要的原因。职业素养包含专业知识、技术技能、岗位适应能力、职业道德、职业诚信及社会适应能力、人际关系处理能力、自我学习提高能力等，这是毕业生就业的核心竞争力。职业素养越高的人一般情况就业质量会越好。
高职生的就业观念是影响就业质量的主观条件。就业观念以价值观为前提，表明毕业生对社会的认识、对自身价值实现的追求，是毕业生能否正确对待就业的主观前提，进而影响高职生的就业质量。
高职院校的实力和影响，这是学校自身的品牌效应，它对自己的毕业生就业质量有着直接影响。从当前社会来看，从名校毕业的学生得到众多社会用人单位的青睐，就业质量基本上是好的。
学校就业工作的有效性。学校就业部门对毕业生的有效指导、与用人单位的有效联系等等，都对毕业生就业质量有影响。
因此，要提高高职毕业生的就业质量，笔者认为学校要办出自己的特色，人才培养工作水平要有超群质量，全面增强学生的职业素养。这是基础，只有做好了这方面的工作，学校就业工作才有基点，也才能更有效。
三、提高高职毕业生就业质量的思考
影响高职毕业生就业质量的因素主要包括观念因素、教学因素、经济因素、推荐因素、政策因素、人员因素等。因此，要想提高高职毕业生就业质量，必须明确落实提高高职毕业生就业质量的有效措施。
学校高度重视，建立健全具有高职特色的人才培养体系，培养学生较强的职业素养。学校不仅要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学院的办学条件，有针对性地调整和设置专业，并根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力；而且学院要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量；同时学校要大力推行工学结合，改革人才培养模式，积极推行订单教育（如：冠名班），探索工学交替、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，加强学生的实习实训和社会实践，突出实践能力的培养；同时注重师资队伍建设，建设一支专兼结合、具有较强实践能力的高素质队伍，确保教学效果，促进学生能力的培养。
加强素质教育，强化职业道德，提高学生的综合能力。学校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。进一步加强和改进大学生思想政治教育，把社会主义核心价值体系融人到高职教育人才培养全过程。高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。针对高职生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
做好就业指导。其一，帮助学生认清就业形势，树立正确的就业观念。当前有些高职毕业生视前途为“钱途”，很多大学生择业时目光局限于经济条件好、生活环境舒适、工资收入高的大城市，或者效益好的党政机关、大型企业等单位，而很少考虑对人才需求量较大的县、乡(镇)、村等基层单位和边远地区、艰苦行业等等，通过就业指导帮助学生正确处理好国家、集体和个人关系，把个人的发展和国家建设统一起来考虑，到祖国最需要的地方去，在服务国家的过程中实现自我价值，成就事业发展；其二，帮助学生全面掌握就业技能，掌握就业途径、方法和技巧，帮助学生掌握参与就业竞争、与用人单位打交道的能力与技巧，为高职毕业生自己就业、自主择业打下坚实基础，坚定高职毕业生自主择业的信念。
引导学生做好自己的职业生涯规划并切实执行。科学合理的职业生涯规划是高职生高质量就业、迈向事业成功的第一步( )。通过职业规划活动引导学生认清个人的长处与不足、高职教育特点、专业优势、社会就业形势，在此基础上，设定自己的职业目标，规划自己实现职业目标的行为策略，然后付诸行动，并且在行动过程中善于根据形势的变化进行适当调整，使自己避免走弯路，不断走向职业成功。
总之：提高高职毕业生的就业质量是一个系统工程，一方面有赖于经济社会的发展，国家的政策引导；另一方面，更重要的是高职院校自身的改革与建设。通过高职院校深化教育教学改革，切实提高教学质量，培养出适应社会发展需要的高技术高素质人才，通过卓有成效的就业指导和服务工作，使学生树立正确的价值观、就业观，掌握求职技巧，提高求职能力，使毕业生在参与社会就业竞争中立于不败之地。
参考文献
[1]该数据来自麦可思研究院《2011 年中国大学生就业报告》［M］.北京:社会科学文献出版社,2011.
高考必胜范文4
摘要：近年来，大学生因考试作弊而受处分甚至被开除学籍的事情屡见不鲜。如何有效遏制大学生考试作弊行为已成为高校乃至全社会广泛关注的问题之一。本文分析了高校考试作弊现象屡禁不止的原因，并从加强思想政治教育，改变考试方式，加强考试管理，加强校园环境管理等四个方面提出了消除作弊的有效措施。
关键词：大学生；作弊成因；对策
高等学校课程考试是教学的重要组成部分，其结果既可作为检查教学效果、促进教学改革、改进教学管理的重要参考，又可以为大学生的学习生活发挥重要的导向作用。为了保证教学质量，提高学生的思想道德素质及心理素质，考试必须做到真实、严格、公正。但事恰恰相反，如今，作弊现象“已经像呼吸一样自然”。陶行知先生将考试舞弊行为描述为“鼠窃狗偷，畏首畏尾。未考之先，藏之唯恐不密；当考之时，袭之唯恐不速；既考之后，虑之唯恐不远”[1]。实际上，考试作弊也是信用缺失行为的一种，是人的趋利行为和特定制度背景下各种制度相碰撞的结果。那么，如何才能防止考试作弊呢？
通过与学生交谈、查阅有关学生心理咨询记录、观察学生在考试中的表现，我们发现导致学生考试作弊的原因，除了课程设置不合理、对学生的激励机制不合理、考试内容和形式的局限性等学校及社会因素外，还有很大一部分是学生自身的原因。
一是学习兴趣、态度、意志、动机等受到挫折。随着各高校的大范围扩招，很多学生被调剂来，对所学专业不喜欢，进而对课程内容不感兴趣。未把精力用在学习上，得过且过，遇到较难课程的考试时，只有作弊才能过关。
二是思想放松。受高考压力影响，许多高中教师对学生鼓吹只有好好学习才能考上大学，考上大学之后没有压力。受此思想影响，许多学生上了大学后，缺乏学习动力，学习态度不端正，思想上放松，最终导致成绩下降，难以通过考试。
三是自身能力有限。1999年以后，我国高校连续多年扩大高等学校招生规模，使得学生数量迅速增多，少数没有达到相应教育水平的学生被录取进校，他们入学后学习困难，自暴自弃，丧失求知动力，考试难以通过。
综上所述，大学生考试作弊的产生除了与社会上弄虚作假的不良风气、学校教育上的缺陷等外界环境和客观因素有关外，主要还是取决于大学生自身的道德修养、人生价值观、是非判断能力和心理素质等自身因素。要实现“公平、公正、公开”的考试原则，营造良好的考试环境，从根本上减少考试“作弊”滋生的土壤，笔者认为应从以下四个方面着手消除作弊行为：
一、加强思想政治教育。
加强学习目的的教育，让学生一走进大学校门就意识到自己将来会成为为经济建设和社会发展服务的高级专门人才，把学习看成是一种社会责任，并以此为动力，尽自己最大所能掌握科学技术本领，提高为社会服务的能力。其次要加强道德教育，大学生正处在道德观念逐渐定型的时期，我们应在日常教育中使学生认识到作弊与社会上的弄虚作假、营私舞弊等不正之风具有相同的性质，是道德品质低劣的一种表现，是可耻的行为。最后，高校的思想政治教育必须争得全社会的共同努力，切实把教育摆在优先发展的战略地位，加强舆论宣传、教育和引导的力度，为大学生勤奋学习、拼搏向上创造良好的社会环境。
二、改变考试方式。
1. 采用无纸化考试模式。每张试卷一般都有选择、填空、判断、简答、计算等多种题型。任课教师前期可以把这些试题做成题库，并保证题库每年都有定量的更新与补充。考试时采用从计算机题库中随机抽题的方式，使前后左右之间出现相同题目的机率少之又少，势必降低考试作弊的几率。
2. 四六级模式。借鉴全国大学英语四、六级考试模式，任课教师出3种以上不同内容的试卷，同时改变选择题各个选项的顺序、各个题目次序及计算题中的数字，确保同一考场同一专业的考生，其四周均为与之考试内容不同试卷的考生，有效避免抄袭作弊。
3. 增加主观题的比例。从实际案例分析，高科技作弊现象主要适用于客观题较多的考试科目。现有考试科目中客观题所占分值比例过高，为高科技作弊的实施提供了可能。选择题的答案通常只需填写英文字母ABCD即可，助考者只需在场外使用简单的传输设备就可将答案传入考场[2]。减少客观题的比例，增加主观题。即使带上课本，如果平时没有认真学习过该门课程，根本找不到答案，这样可有效避免夹带作弊。
三、加强考试管理。
不管考场的监控如何高科技，监考教师依然是防控作弊的关键，监考教师应严格遵守监考制度，尽职尽责，充分发挥监考作用。作弊考生的举动一定会暴漏出迹象，负责的监考教师会及时发现。因此，监考教师必须负责，认真监考，注意观察考生的举动，将作弊的可能性扼杀在萌芽状态。
四、加强校园环境管理。
学院团委应因地制宜地开展理想信念教育、知识价值教育和成功动机教育，广泛组织健康有益的社会实践活动。寓教于乐，使大学生在社会实践中加深对知识价值的领悟，增强责任意识，明确学习的目的和方向，树立长远眼光，不断提升大学生的求知欲望，促使大学生转变学习观念，从而激发孜孜不倦的学习兴趣，努力培养勤奋好学、严谨踏实、你追我赶、奋发向上的优良学风[3]。
结论
考试作弊的危害性及严重性是有目共睹的。为了刹住考试作弊之风，我们除了要加强思想政治教育、不断完善各项规章制度，加大处罚力度外，更重要的是深化教育改革，改进考试的方式方法，明确学习目的，端正教学思想，抓好学风建设。使广大学生充分认识到，诚信是做人之根本，是维系社会基本秩序的基础，也是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。大学生必须讲诚信，做到拒绝考试作弊，反对考试作弊。在高校中营造一种讲诚信光荣，弄虚作假可耻的文化氛围，弘扬正气，打击歪风，使每个大学生都成为高校优良学风创建的标兵。
参考文献：
[1]陶行知全集编委会.陶行知全集：第1卷[M].成都：四川出版社，1991.
高考必胜范文5
一件发生在身边的事对我产生了很大的触动。2009年4月的一天，我校学生庄培尧突发病毒性脑膜炎晕倒在上学路上，被送入省人民医院抢救，生命垂危。由于病情严重，庄培尧入住重症治疗室，每天治疗费用逾万元，这对于家境并不宽裕的他来说根本无法负担。这时，全校师生们纷纷行动起来，在校门前排起了捐款的长队。庄培尧的同学们还把他的情况到各大门户网站上，向各高校的金陵中学同学会寻求帮助，并自发地组织起来到大街上募捐。短短半个月的时间便募集到80多万元，确保了治疗的正常进行。爱心创造了生命的奇迹，经过50多天的治疗，庄培尧终于苏醒过来。通过这件事情，我看到了学生们在完成学业的同时，还有一份回报社会、守望相助的浓浓爱心，看到了金陵中学无论是在校还是毕业的学生们表现出的强大凝聚力，这正体现了校训中“诚、真、勤、仁”的真谛。庄培尧苏醒后，他已记不清身边的老师和学生，学到的知识也遗忘殆尽，但他在同学们来看望时仍然记得将带来的食物与大家分享、纸屑不要丢在地上等日常行为规范。这更让我感到震撼，我们的学校教育不仅要传授知识和技能，更重要的是塑造完善的人格、促进人的全面发展。
为此，我们坚持“为学生的一生奠基，对民族的未来负责”的办学理念，强调不仅对学生的今天负责，而且对学生的终身负责，让学生身怀对民族未来负责的抱负踏上人生征程。在实践中，着重做了这么几件事：
加强生命教育。我校将生命教育纳入学生的必修课，通过学习让学生们渐渐树立起珍惜生命、尊重生命、敬畏生命的理念。同时，还教授逃生、急救等方面的基本技能，每学期学校都组织一次防震防灾疏散演练，以提高学生的自我保护意识和面对突发事件的应变能力，最大程度地减少各种灾害造成的损失和伤亡。为了让每个学生都学会心肺复苏术，学校花重金购置了10个高仿真的数字化心肺复苏训练模拟人供学生上课时练习操作，这在江苏还是不多的。
指导生涯规划。现在的学生往往更多地关注考试，对未来的生涯缺乏规划，升学方面的事情也是依赖家长来办理。对此，我校加强对学生进行人生规划指导，通过开设系列讲座、提供升学指导咨询等方式，向学生和家长提供升学方面的信息和建议。学生除了参加高考就读国内大学外，我们还尝试为部分有条件的学生提供到海外留学的机会。学校开设了剑桥国际高中课程班，学生通过剑桥大学国际考试委员会的全球统一考试后，可直接申请到美、英、加等英语授课的大学入读。此外，我校还先后与美国亚利桑那大学和加州大学洛杉矶分校合作开办大学先行班，选拔一定名额的优秀高二学生，在完成高中课程的同时，用一年时间提前学习美国大学的学分课程，使学生提前适应美国大学课程的高要求，发掘更为完善的留学潜质。
高考必胜范文6
一、本科生毕业论文出现问题的原因
（一）高校对本科生毕业论文的重视程度不够
1.高校缺乏完善的毕业论文教学体系
首先，从毕业论文课程设置上看，大多数高校更加注重专业基础知识的教育，开设的基本理论课远远多于论文写作实践课。其次，缺乏针对性强、适用性高的毕业论文教材，本科生在完成毕业论文是缺少基本指导。另外，一般的毕业论文指导课往往是理论技巧灌输，加之该类课程一般开设在大学三年级，此时的本科生并没有太多事论文写作经历，大部分本科生不能带着问题进课堂，听课的积极性不高，效果不佳；而真正等到完成毕业论文时，这些缺乏实践的理论却所剩无几。
2.高校缺乏完整的毕业论文监管体系
虽然说高校理念上十分重视毕业论文的质量，但当面对大量的毕业生毕业与就业问题时，高校对毕业论文质量的监管自然就被放到了次要位置。加之毕业论文质量的监管需要多个部门形成合力，而高校自身教育教学机构庞大，各个部门各有分工，在没有规范的制度体系作保障很难形成一个严密的监管体系。
3.高校的教育经费投入不足
毕业论文的完成是一个长期的过程。前期基本写作能力的训练，基本写作规范的养成，研究思维的形成都是需要在实践中培养的。但由于经费投入的不足，研究设备的匮乏，项目基金申报困难等，使得本科生很难有机会参与科学研究实践。
（二）论文指导教师对毕业论文的指导不足
学生数量的急剧增加使得高校教师的工作量大大增加。有的指导教师所指导了毕业论文数量远远超出了其经历范围，这导致用以指导本科生的时间偏少，精力投入不足。有的教师在对本科生的教育教学中缺乏对本科生科学研究实践能力培养的意识，也有部分教师因责任心不强缺少对本科生的有效指导，导致本科生在毕业论文质量不高。另外，有的论文指导教师由于自身知识结构、层次方面的问题，对本科生的毕业论文指导存在局限。
（三）本科生自身的原因
有的本科生由于缺乏基本的科研素养，选题不当，导致在毕业论文完成过程中困难重重。问题得不到及时有效解决，就极易丧失信心，对论文的写作与修改敷衍了事。另外本科生论文写作自主练习的积极性不高，使毕业论文写作所需的各种技能欠缺。加之本科生所面对的严峻就业形势，当毕业论文与就业有冲突时，毕业论文的完成自然被排斥开来。来自外在的不良学术氛围，本科生缺乏坚决的抵制意识，对待毕业论文也就采取消极的态度。
二、提高本科生毕业论文质量的对策
（一）高校应高度重视本科生毕业论文的相关工作
1.改进毕业论文相关的教育教学工作，为毕业论文质量的提高夯实基础
首先，在课程的设置上，要“构建完整的研究类课程体系”，各类课程安排应结合本科生实际情况设计。其次，组织教师编写适合本校本专业学生的论文写作教材，为本科生论文写作提供针对性强、实用性高的教材。第三，在教学活动中，改变教师“满堂灌”的教学方式，在教师与学生的互动中提高本科生的科学素养，课程论文的形式训练其的科学思维、写作技能。
2.加强毕业论文监管工作，为毕业论文质量的提高提供制度保障
要对毕业论文实行全过程监管。在毕业论文准备阶段“是建立毕业论文的教育制度，包括制定完备的管理制度”，把毕业论文的开题纳入毕业论文最终考核指标中。在毕业论文创作阶段，建立不定期的研究进展抽查小组，督促其论文计划安排的任务。做到“全程监控；客观评价，严格答辩；开展成果交流，加强学风建设”。
3.鼓励本科生参与各种科研项目，为本科生科研水平的提高创设条件
高校要鼓励本科生以个人或研究小组的形式申报个级别项目课题，并为其提供资金支持。鼓励教师在完成项目课题中为本科生提供实践机会，让其参与到科学研究中，在参与科学研究的实践中锻炼科学思维，训练科研技能，养成正确的科学研究精神和学术道德。
（二）论文指导教师应自觉肩负起论文指导的重任
首先，毕业论文指导老师应根据自身工作任务情况，一方面，要把指导毕业论文数量控制在精力所及的范围之内；另一方面，要对本科生进行个性化的指导。其次，教师要不断提高自身的科研水平，完善知识结构；要以身示范，严守学术道德。再次，指导教师应当有高度的责任心，要指导和督促学生制定和实施论文的研究进度。
（三）本科生自身对毕业论文有一个正确的认识
即使高校和论文指导老师对本科生的毕业论文高度重视，但若本科生自自己不提高认识，不端正态度也难以提高大学生的论文质量。首先，要端正学术态度，践行科学研究基本精神，恪守学术道德。其次，本科生要认真学习论文写作的相关理论知识和技术手段，重视毕业论文，把毕业论文当作锻炼思维，提升能力的有效方式。第三，在日常学习中本科生应有意识地提高自身科学研究的素养，多读多写多思考。第四，进行高效的时间管理，协调好考研、就业与论文写作的关系。
参考文献：
\[1\]玉花.谈大学生毕业论文的写作方法\[J\].锡林郭勒职业学院学报，2009，(02)：61-62.
\[2\]肖宝华.论开放教育毕业论文质量的有效保障\[J\].继续教育研究，2011，(7)：62-63.
\[3\]侯晓华.本科生毕业论文质量影响因素及其监控\[J\].教育学术月刊，2011，(7)：62-63.66.
