英语国庆手抄报内容简单范文1
【关 键 词】小学；英语作业；问题；对策
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2015）03-0067-03
一、小学英语家庭作业的现状分析
本研究以江苏省泰州市海陵区某小学三到六年级学生为研究对象，每个年级随即抽取30名学生，共发放问卷120份，实际收回110份，有效问卷110份。针对学生作业完成时间，完成形式以及情绪态度展开调查研究。先将问卷调查的数据整理分析制成以下表格。
1. 小学各年级英语作业完成形式的数据分析
表1 小学各年级英语作业形式数据分析
注：合作型包括上课对话表演，课后对话作业，回家打电话练对话等；动手型包括画画，做手工制作；实践型包括用英文和外国人打招呼、问路、自我介绍等；趣味型包括看英语节目。
由表1可看出，目前小学生英语作业形式仍然以抄写单词、课文为主，抄写单词，听磁带，与背诵课文组成了英语作业的基本模块。随着年级的增长，抄，背等作业的比重逐渐上升，无疑增加了学生负担。而合作型、动手型、实践型、趣味型等形式却越来越少，以致没有，而这些形式的作业恰恰是发展学生能力、培养学生兴趣的重要途径，这方面的缺失的确应该引起我们的重视。
2. 小学英语作业完成时间的数据分析
由图1至表5可以看出，总体上来说，学生完成作业的时间随着年级的上升不断增加，有的学生甚至单单完成英语作业就要用上一个小时以上，对于他们来讲，负担真的很重。同时，英语为小学语数英三门主课中的一门，六年级学生需要用将近一个小时的时间完成英语作业，再加上语文数学两门主课作业，大多数学生需要花上2个半小时，这无疑会减少学生回家进行体育锻炼和娱乐的时间。
3. 小学各年级完成作业时的情绪状态的数据分析
从图2、图3可看出，刚接触英语的三年级小学生对于英语还是有很大兴趣的，他们中有超过50%的人是喜欢英语作业的，而随着年级的升高，令人感到遗憾的是，到了六年级，却只有不到10%的学生仍喜欢英语作业。这真的应该引起教育工作者的足够重视。值得庆幸的是，对英语作业感到厌烦的学生比例还是极小的，这说明大多数学生对英语作业采取既不肯定也不否定的态度。这也给了教育工作者很好的机会，可以通过适当的调整，让我们的学生喜欢英语作业，提高对英语的学习热情与兴趣。
二、小学英语作业布置的现状存在的问题及原因
1. 小学英语作业布置存在的问题
（1）小学英语作业模式单一。目前，小学英语课外作业的模式单一乏味，“抄单词、听磁带、背课文”的机械练习较多，很少考虑学生的天性。根据笔者对泰州市海陵区某小学的调查，小学三至六年级英语作业中，背诵、摘抄、听磁带这三种形式作业占70%以上，五六年级甚至达到85%。往往一堂课下来，老师还没有布置作业，学生就已经知道老师的“套路”。如果是这样，那还需要教师布置作业吗？学生可以自己进行课后学习了。所以说，如今大多数学校英语作业模式单一，不利于发挥学生学习的热情与积极性，更谈不上综合能力以及人格发展了。
（2）小学英语作业缺乏针对性。传统的作业布置中，不少教师缺乏目标意识，随意布置作业，量多质差。作业没有明确的训练目标，缺乏针对性，结果劳而无功。作业要能突出重点，讲究少而精，应注重质而并非量，作业的布置应该根据教学的要求及课堂上学生实际掌握水平来设定。而在现实的教学中，教师在课前就已经预设好本堂课的作业内容，而且不做任何调整地布置作业，这点从教师上课用的PPT可以看出，教师的PPT最后一张通常都是所要求完成的课后作业。
（3）小学英语作业实践内容少。课堂除了布置“听说读写”之外，新的课程标准要求教学活动能够充分发挥学生在教学活动中的主动性和创造性，但实际情况却是少之又少。据调查所知，小学三年级学生实践性作业所占比例为0.91%，四年级3.67%，五年级为0.91%，六年级则为0。而所调查的实践作业包括向外国人打招呼、问路、自我介绍等活动。由此看出，现阶段小学教师对实践作业的不重视。作业内容如书本要求学生回家调查家庭成员的基本情况，教师则草草略过，单单划几个单词句子让学生回去摘抄，第二天进行默写等形式的检查。久而久之，学生的积极性减弱，对英语的最初兴趣以及对实践作业的兴趣也逐渐减少。学生没有“做”的积极性，何来发挥教学活动中学生的主动性与创造性呢？
（4）小学英语作业布置不精练。在设计和布置作业时，教师应该联系本课的教学目标，明确重难点后将它们挑选出来，同时教师应该对学生完成作业所用的时间有个大概的估计，力求使学生在最短时间内达到最好的复习巩固效果。在竞争激烈的现代社会，教师除了让学生掌握课本上要求的单词句型，还会增加一些内容，使得自己的学生学得更多更广，却忘记了精练学生作业这一目标。根据笔者的调查可知，随着年级的升高，作业完成的时间也有一定程度的提高，这本是无可厚非的。但从表格中可以看出，六年级有超过1/3的学生完成英语作业就需要45分钟以上。在如此条件下，要达到让学生全面发展的目标还是相当困难的。
2. 小学英语作业产生现状的原因。针对以上所谈到的小学英语作业布置中产生的三种问题，笔者总结出了三个原因，分别为教师工作量偏大，考试制度的重压以及学生学习主体性的缺乏。
（1）教师工作量偏大。如今，大多数小学的英语教师都要担任2～3个班的课程，甚至部分老师是多个年级代课，一天2～3节课，而且除了教与专业对口的英语之外，还要上科技或劳动、思想品德等副课，一周课时15节以上，一个教师担任这么多课时，面对这么多课时与班级，教师得先确保学生课堂上的有效学习，大多数精力都投入在备课授课中。而对于作业的布置，教师很难根据不同阶段的学生特点安排与之适应的课外作业，唯一一个既能不加重工作量又使得学生学习成绩有所保障的方法，就是让学生进行乏味的抄抄、背背、听听等机械练习。面对班级授课制下的大量学生，即使再务实敬业的教师，想搞好英语作业的布置也有难度。
（2）考试制度的重压。现行的教育制度下，学生以应试升学为目的，以追求高分为目标，从而使考试背离了国家的培养目标，背离了素质教育的轨道。教育行政部门往往以统考的名次评价学校的教育质量，学校则以升学率的高低来评价教师水平，并与晋级提薪挂钩，教师则以学生考试成绩多少来判定学生的优秀与否，学生则以升学为目标，以书本知识的学习代替了德智体美劳全面发展的总目标。而提高学生学习考试成绩的主要途径就是通过大量的练习，在这其中不重视习得知识过程与能力的培养，只在乎最后的结果，这样的教育，是违背新课改的，也是不利于学生身心发展的，使得学生沦为考试机器，而不是一个独立自主、有能力、有思想的人。
（3）学生缺乏学习主体性。在整个教学过程中，教师一直起着主导作用，从怎样控制课堂局面、把握教学进程到课后作业的布置。但是在教师主导作用得以充分发挥的背后，学生的主动发展和主体活动却被忽略。在布置作业这一常规环节中，教师布置的实践作业，如看英语节目、课后练习对话等等这些难以评价的作业，大多数学生也完成得相当草率。而对于那些教师易于评价的摘抄作业，学生完成得往往八九不离十。这说明学生在学习中，没有把自己放在学习的主体地位上，只是被动地接受教师的安排，缺乏主动性和主体性。这样的学习，使得教师安排摘抄背诵等机械作业成为必然结果。
三、改进小学英语家庭作业的对策与建议
1. 改变作业形式，实现作业多样化。小学生虽然对摘抄单词句子、背诵课文等机械作业缺乏兴趣，但由于在考试制度的大环境下，大部分学生能并不完全排斥这些机械作业。所以，笔者所说的作业形式多样化并不是对传统作业形式的完全否定，而是指在原有形式的基础上，再加上其他作业形式，使得作业形式更丰富。首先，可以加强口头作业的训练。除了让学生干巴巴的背诵课文，也可以请学生将自己朗读的课文录下来，教师在课堂上进行比较，学生为了呈现完美的效果，肯定会下功纠正发音、增强连贯性等等。其次，查阅收集信息也是一种不错的作业形式。例如，讲到英国校园文化这一单元时，请学生课前查阅关于英国小学生上学的各个环节，并与中国学生进行比较。最后，创新作业。比如请学生做一份关于某主题的英语手抄报，为了能得到更多信息，学生只能通过上网等其他渠道获得相关知识，在不知不觉中能力得到提高。
2. 关注学生需要，实现作业层次性。新课标的出发点和归宿是关注学生的发展，最终目的是促进每个学生在原有基础上都得到最大的发展。一个班级学生的英语水平不可能是一样的，差异是客观存在的，所以要求教师既要面向全体学生，又要立足个人。教师合理地设计并注意作业的分层布置，首先必须了解不同学生的不同个性，他们的知识结构、兴趣爱好等，并善于区别对待。设计不同层次的弹性作业，从易到难，由浅入深。对后进生的要求是把基础知识掌握好，中等生要在基础知识掌握牢固的情况下提高学习英语的潜能，而优等生的要求是在把握课堂的情况下，立足课外，形成一种学习能力。
3. 立足生活，实现作业实践性。让学习内容与学生的实际生活紧密联系是新课程的基本理念之一。在教学实践中，教师要努力营造良好的学习氛围，精心设计各种真实或模拟的语言情景，让学生学习英语、使用英语，使学生体会到学以致用的快乐，这将有助于学生学会如何用英语与人交流，培养学生学习，如何获取、处理和使用信息的能力。例如，教完了动物这一单元的内容，教师可以让学生在周末去一次动物园，把看到的动物拍下来，做成画册，并在旁边用英文标注当时的心情或者动物的名称。这样，每次学生翻阅自己制作的小画册，也是对英文的一种巩固。教师应该根据学校及学生的现实情况，适当地降低实践性作业的要求，将一些难以实施的内容简单化，使其易于操作，从而提高学生的积极性。家庭作业一方面应该根据教学要求，达到教学目标，另一方面应该关注生活，让学生在快乐的实践中完成作业。
参考文献：
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英语国庆手抄报内容简单范文2
语文：因为作文和作业，被老师赏识，也算是踩了狗屎运啊。不过，初中的语文和小学的语文还是有很大的不同，小学的语文，老师基本上中心啊赏析啊都总结了，考试出什么套老师的答案就可以了，然而现在的初中，老师大体给了，可是考试的时候，很多东西还是需要自己结合课文和老师的讲解去思考。这也就说明需要开始考察自己的赏析阅读能力了。
语文的必读书目是《朝花夕拾》。之前家里放着一直没读，一开始觉得挺枯燥，后来觉得还是很有趣的。不然何来“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说？
数学：数学因为老师课外的讲题，其实还是蛮难的。班里有些同学会问老师一些难题，老师也会拿到课上讲，让我们的只是充足了不少。然而课外班的数学，有时上课却模模糊糊，回到家还要细细研究才能忽的“恍然大悟”，开了窍明白原因。还是要多补多学多练多写，既然没有学数学的天才潜质，那就只能“笨鸟先飞”才可能胜人一筹了，不是么？
英语： 英语大概算各科中最简单的了，相信各位刚刚步入初中的也会深有体会。“早上好”“中午好”这些问候早在小学就已经掌握了，所以起步时还是so easy的，不过上课还是要认真听讲，老师拓展的知识点比较多，可不能拉下。
副科：关于副科，好像是地理学的最好，因为要记得概念好像少一些只是做题，经线纬线什么的懂了就都很简单。生物和历史也很有兴趣，老师上课普及的不少，而且也很生动，上课都理解了，然而课下却没有下功夫去背笔记，背概念，导致现在看到总有些头大，要赶紧背了啊。最烂的应该是政治了，政治的题实在是不难，可就怕出基础概念，而且政治的解答题通常都是开放题，不像其他副科掌握知识就好，只有答到点上才能给分，看来政治是四小科中要抓的第一重点。
选修课：当当当当~万众瞩目的选修课终于在这个星期首次亮相。值得一提的是，种类多样，涉及手工赏析外语烹饪品茶艺术等各个领域，多达四十余种。可惜的是，每个班每个选修课只能报两人，而且每人只能报一项。班主任非常“慈爱”的说我语文好，为我选了“适合我的”，满怀期待地看，一对照，居然是“说文解字”，呜呜呜。可是老班已下令，臣等何敢不从？不过，相信老师也不会坑我，就要去上课了，到时候再看，也许，我还会感谢老师呢。只是啊，本来想报的3D航模也就只能say拜拜了，这才是一大惋惜之处。
英语国庆手抄报内容简单范文3
1 创设文化氛围，引导学生感受语言文化
非英语语言国家的儿童学习英语，最大的问题是缺乏英语语言环境，学生难以形成用英语进行思维的习惯，阻碍了英语学习。因此，营造一个浓郁的英语氛围，对于学习英语是非常重要的。在这个环境里，逼得每个人都要用英语去交流信息，这样的"环境气候"对于帮助学生养成英语思维的习惯是不可缺少的。在实践中我采取以下方式来营造英语氛围：
1.1 利用课内教学环境培养学生跨文化意识。我们大多数的教室布置是对称结构，给人一种严肃和庄重的气氛。前后各有一块黑板，前后墙对应挂上一些名人名言，如"书山有路勤为径，学海无涯苦做舟"等，以鼓励学生勤奋刻苦，勇攀高峰。而英语国家教室的布置则像个展览会，追求与众不同、别出心裁。于是我借鉴它们的经验，对教室进行特色化布置：有的是手工英语卡片展览，有的是实物布置，有的是英语手抄报展。布置完后，我再让学生互相参观各班的教室。这不但可以激发学生的学习英语的兴趣和参与的积极性，也让学生有更多的机会去了解英语及英语国家的文化背景。
在课桌摆放方面，小学教室基本上都是按以下左图所示的"传统型"模式摆放，显示了国内传统的以教师为中心的教学观念，对比之下，英语国家的教学则强调以学生为中心，尊重学生，鼓励学生发展自己的个性。因此，在和其他任课教师协商后，我对课桌采取了"U模块型"的摆放。经过" U 模块型"调整后的座位，教室中间留出了一块"舞台"供学生自由表演和展示。教师和学生的距离缩短了，学生和学生之间的交流也更多，更方便了。
1.2 利用课外环境培养跨文化意识。课外学习是课内学习的延续，相对于有限的课堂学习，课外的学习却是无限的。搞好校园文化建设，营造浓郁的英语文化氛围，可以让学生在潜移默化中了解英语国家的文化。于是，我就提议学校在教学楼上张贴图文并茂的英语谚语和格言，宣传栏里张贴英语国家简单有趣的带有解说的图画故事，课前或课间播放英语歌曲，让学生在校园里也可感受浓郁的英语文化氛围，促进它们的课余英语学习。我还利用英国家的传统节日，通过讲座、英语剧表演、故事会等形式多样的活动让学生多途径接触英语文化，让学生在学中玩、玩中学，既学到了英语文化方面的知识，也增加了实践的机会，起到了学以致用的良好效果。
2 激活教材内容，比较文化差异
了解中西文化差异可以帮助学生避免语用失误。中西文化差异在语言交流中涉及面非常广，如日常见面时的问候、告别、称赞、致谢、道歉以及体态语等，现行的教材中有许多地方都出现了能够体现这种文化差异的话题，我在教学中一直努力激活教材内容，进行文化比较，帮助学生领会文化异同现象。比如，教学Weather这个单元时，我借这个话题告诉学生：西方人认为，在日常交往中，直接打听别人的经济收入、年龄、宗教和政治信仰、婚姻状况等是一种侵犯，因为那是属于与提问者无关的内容。而用谈论天气的办法来打开与西方人谈话的话题是非常明智的。例如，中国人和西方人面对"赞赏"表达的方式不同，中国人受到别人的赞赏时习惯"谦虚"地说"没什么"以示礼貌，而西方人则比较直率，常常会高兴地道上一句"Thank you very much．"所以，在教学这一句型时，教师应该告诉学生，西方人认为对方的赞美是诚心诚意的，所赞扬的事是值得的，理所当然应当接受。而在中国文化看来则是一种谦虚的美德。再比如"red"一词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有 "red－letter days"（节假日）这一说法。尤其在中国，红色代表着幸运、财富和喜事，但英语中的"red"还意味着危险状态或使人生气，如"red flag"（引人生气的事）。因此，在教颜色"red"时，教师应该向学生介绍有关"red"的趣事。充分挖掘教材内容，比较中西文化的差异可以使学生学到生动的文化知识。
3 巧借节日文化，介绍背景知识
节日文化是学生感兴趣的话题，我们应该巧借这个话题，介绍相关的背景知识，帮助学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。如在教Christmas Day时，我事先用圣诞树、长筒袜、礼品盒等来装饰教室，使学生一进教室，就感受到浓烈的圣诞节氛围。在浓厚的节日气氛中，我通过网络资源介绍圣诞节的由来、圣诞老人的传说、圣诞图片、圣诞歌曲等等。同时，将圣诞节与我国的春节作比较，鼓励学生找出他们的相同之处：都是家庭团聚的日子，都是庆贺新的一年开始，都有宴会大餐，都要互赠礼物等等。然后比较出两者的不同，并从文化的角度理解这些不同之处。因此，在学习"present"这一单词时，我有意识地告诉学生这一跨文化差异。谈及赠送礼物时，给学生讲解接受礼物的方式，西方人与中国人在接受礼物时的习惯截然相反：在节日里，对于别人送来的礼物，中国人往往要推辞一番，接受后一般也不当面打开。西方人收到礼物一般不推辞，而是表示感谢，并当面打开礼物并加以称赞，我还充分利用愚人节、感恩节、复活节等重要节日，给学生呈现丰富多彩的背景知识，让学生真实直观地感受外国文化，既提高了学生学习英语的兴趣，又能让学生身临其境，学以致用。
4 设计英语活动，体验异国文化
英语国庆手抄报内容简单范文4
关键词：创设情境；教学与生活结合；学中玩；玩中学
《义务教育英语课程标准》规定，小学英语基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。那么要想激发和培养学生学习英语的兴趣，就离不开教师的精心设计，及创设逼真的英语学习情境，这样才能使学生如身临其境，小学英语课堂才会活跃起来，小学英语的课外活动才能生动起来，从而进一步激发学生学习英语的兴趣。
一、教学环节中创设情境
1.热身活动
在preparation环节，教师可通过free talk和学生进行一些日常交际用语的口语练习，或引导学生唱一唱英语歌曲，或是朗读很有节奏感的chant，鼓励学生大胆使用英语，尤其在和英语老师的交流中，对于学过的知识点，教师应尽可能让学生多用英语交流，对于表现好的学生，可以进行表扬甚至奖励。可以让他们在课堂上多讲一些，这样可以给班里的其他同学起到引导和示范带头的作用。这样的情境都可以激发学生的兴趣，使他们无形中产生一种兴奋感，潜移默化地投入到英语学习中去。
2.讲授新知
在procedure环节，要想使学生学习英语的热情持续，情境创设就必须逼真，学生才愿意积极参与。否则学生会显得无精打采、懒懒散散。学生只有对你所创设的教学情境产生了浓厚的兴趣，他们才会主动参与，和你互动交流。这时英语学习就不再是负担，而是一件快乐的事情。例如，在3 B教材Module 1 Unit 4 Tasting and smelling的教学中，教师可以组织这样的活动：让学生把自己带来的水果strawberry， lemon， orange， pineapple， apple， pear， banana， grape先向大家进行介绍：This is an apple. It’s big. It’s red/green.教师进一步引导：Is it sweet or sour？Now， Let’s taste it.随即拿出水果刀把苹果分成几份，和学生一起品尝，然后带着夸张的表情表示It’s sweet/sour.这时就激发了学生的兴趣，每个人都想争相展示自己的成果。在活动过程中，逐渐由旧知迁移到新知，学生在不知不觉中就把本节课的内容印记于心。另外强调增加课堂教学在英语角色表演方面的设计，老师与学生、学生与学生、男生与女生等，把学生进行角色会话的能力作为自己教学评价的指标。例如，教学有关职业的单词时，可以把职业和家庭成员结合在一起进行表演：This is my mother. She is a doctor. This is my father. He is a worker.课堂环境所涉及的物品，鼓励学生用英语单词表示，老师可以用中英文结合的方式，加深学生对课堂周边环境与英语的联系。比如学习了big， small， tall， short， long这些单词，教师就身边的事物让学生练习，学生会列举出许多生活实例：讲桌是big， my desk is small. I’m tall. ×× is short.或I’m short. ×× is tall.亦或院子里的树是tall等，虽然是半英半汉，但也说明学生理解了，敢用身边的事物去表达自己的感知了。
3.巩固练习
英语的教学不同于其他学科，它是一种语言，我们学英语的最终目的是：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，能用英语进行表达、交流和交往。语言离不开环境，更离不开实践，一旦没有了实践语言的环境，英语的学习也就会枯燥无味。所以我们要创设情境，利用一切可利用的机会，设置一些不仅有意义，而且让学生感到有趣的练习形式，帮助学生用英语交流，或是让学生把自己在课堂上学到的单词，编成易于记忆的chant等，真正让学生亲近英语，走近英语，形成一定的英语氛围。此外，要想激发学生学习英语的兴趣，丰富多彩的课外活动也是必不可少的。
二、课外活动中创设情境
1.创设富有英语气息的校园环境
可以在教室开辟英语角，利用课余时间，相互进行英语会话，用英语介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好或是介绍自己的朋友及家人的职业、爱好等，这样一来，既增进了彼此的了解，又锻炼了英语口头的表达能力。还可开办英语学习园地，让学生把自己在生活中见到的英语写下来，如：KFC（肯德基），Meet all（美特好），safeguard（舒肤佳），beer（啤酒），Coke（可乐），W.C（洗手间），Park（停车场）等与大家分享，开阔视野，增长知识；布置英语墙报，让学生自己制作手抄报，把与家人或朋友的简单英语对话，或是自编的chant，或是单词发音归类等，配上一些图案制作成一张张小报，充分体现学生学习的快乐；展示有关西方风俗习惯的图片，让学生利用网络资源，查找一些有关西方节日的图案，并配上简单的单词或句子加以描述等等。这些做法都调动了学生的积极性，无形中促使学生参与到英语学习中。
2.利用节假日等，开展英语主题活动
如：Spring Festive，Women’s Day， May Day， Mother’s Day， Children’s Day， Father’s Day，Teachers’ Day， Christmas Day...都是很好的活动资源。在这种丰富多彩的活动中，不仅能激发学生参与的兴致，通过活动互赠礼物、贺卡，而且用英语来庆祝节日，更好地促进了学生语言的交流。还进一步帮助学生了解了世界和中西方文化的差异，拓展了视野，培养了爱国主义精神。
3.把英语学习和其他学科融合在一起
如在数字英语单词的初识环节，我们可以和体育课结合，让学生在踢毽子或跳绳的活动中，运用学过的英语数词来计数；在颜色英语单词的教学环节，我们可以和美术课结合，让学生在涂色的过程中，用学过的颜色英语单词来描述；在学习“正在进行时”这一内容时，可以和音乐课结合，把要学的关键词，按照学生熟悉的“两只老虎”的调子编出来：What are you doing？What are you doing？Please say， Please say， I am reading. I am reading/writing/singing/dancing. Please be quiet. Please be quiet. 小学生天动、爱画、爱唱，通过这些活动，把英语学习和其他学科有机地结合在一起，不仅满足了小学生的天性，同时也把英语学习贯穿其中，符合新课标提到的“学中玩，玩中学”。利于学生形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、作业形式上创设情境
英语新课标把“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”作为英语教学的基本任务之一。那么我们作为英语教师，在布置英语课外作业时，就不能简单地让学生抄写单词、句子，这样的作业只会让学生感到枯燥无味。我的同事在教学中曾遇到这样尴尬的事情：让学生把新学过的单词抄写10遍，有的学生为了应付老师的检查，写得寥寥草草，更有甚者，据家长反映，孩子是把5枝笔捆在一起，写了2次。很显然，这样的作业根本没起到预设的巩固作用。所以作业的设计，最重要的一点是要做到让你所布置的作业有实用性、趣味性、创造性，能充分调动学生的视觉、听觉和触觉。这样就可以使英语语言的学习得到学以致用，锻炼学生的思维能力，促进学生的动手、动脑能力，培养学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走进生活、走向社会，有利于学生素质的全面发展。本人就自己教学生涯中的一些作业案例拿来与大家共享：
1.制作单词卡片
调动学生的视觉，让学生留心身边的事物，在超市或商店收集、摘抄英文商标，在公园或旅游景点注意中英文广告、标牌，在数学教材里注意出现的质量单位、长度单位等。让学生留心汉语拼音查字典的方法和英语字母的联系，这样他们在收集过程中会很用心。这样既激发了学生的兴趣，让学生之间互相交流，也帮助学生记忆了单词，还提高了他们的英语书写水平。通过这样的课后英语作业，学生会为自己的细心发现，同时又学到了这么多的课外英语而自豪。
2.听磁带演对话
调动学生的听觉，通过听磁带把所学的内容表演给家长或邻居看，也可以和同学组合一起表演。另外，让学生把准备好的节目在课堂上展示给大家，并请观众提出宝贵的意见或建议。
3.听广播看动画
让有条件的学生除了每天坚持听读课文录音外，引导学生听听儿童英语广播，推荐学生看看英语动画片，如：Three little pigs.把自己认为最精彩的片段用英语模拟出来，展示给自己的家长、朋友和同学。增强学生的成就感。
英语国庆手抄报内容简单范文5
【关键词】课外活动;英语文化知识;艺术魅力
《新课程标准》倡导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习英语，由于班级人数和课堂时间的限制性，无法让每一位学生都得到锻炼，开展丰富多彩的英语课外活动可以弥补课堂教学的缺陷，为更多的学生提供学习、展示、交流的机会。以下笔者根据自己最近几年的教学实践与探索，就如何开展丰富多彩的课外活动，谈几点认识和体会。
一、结合教学内容，设计有趣的课外活动。
玩是孩子的天性，孩子们都很喜欢在玩中学，在做中学。根据儿童不同的年龄特点，低年级的学生以形象思维为主，而高年级的学生更加倾向于抽象思维，结合各个年级的教学内容，教师可以分年级设计一些有趣的课外活动，激发学生英语学习的热情。
三年级的学生可以进行字母想象画比赛。抽象的字母通过学生的想象被赋予了生命，有的变成了滑梯，有的变成了汽车，有的变成了高楼大厦等等。学生在享受绘画的乐趣时，再次巩固了字母的书写，将一些容易混淆的字母用自己的方式记牢，真是一举多得。四、五年级的学生可以组织他们参加英语课本剧表演、英文歌曲比赛、英文手抄报展览、英语百词竞赛等。这个阶段的学生经过了一段时间的学习，已经能够背诵部分英语课文，会唱一些简单的英文歌曲，在英语知识方面已有一定的积累，正是培养持久兴趣的时机。组织学生开展各式各样的课外活动，为学生提供互相学习，互相切磋的平台，让爱表演的学生更加自信，让喜欢唱歌的学生多一种学习英语的方法，让善于书写的学生更好地展现自我。六年级的学生是小学阶段最高的年级，是一群青春阳光，充满活力的团体，可以为他们举办英语童话故事表演，英文风采大赛。他们可以选择自己喜欢的英文童话剧，进行舞台剧表演，利用废旧材料制作服装道具，既环保又提高了学生的积极性，锻炼了学生的胆量，也练习了英语口语。开展英语风采大赛是展示学生英语综合能力的一种方式，该活动考察了孩子们的听、说、读、演、唱的能力以及舞台随机应变的本领，它要求孩子要有一定的英语基础和语言表达能力，为六年级的学生提高自身英语水平搭建了好的桥梁。
二、共祝英语国家的节日，体验课外活动的快乐。
随着时代的发展，西方节日渐渐融入中国文化元素，中国人也开始庆祝愚人节，母亲节，父亲节，万圣节，圣诞节等节日。在英语学习过程中，学生需要了解关于英语国家的节日文化知识，节日的起源，节日的习俗，如何庆祝这些节日。组织学生开展与之相关的系列活动，可以激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语课外生活。如：在庆祝复活节时，教师提前布置学生搜集复活节的资料，让学生小组合作学习交流复活节的知识，组织学生绘制彩蛋，赠送给好友。在庆祝母亲节时，引导学生为母亲做一件力所能及的事，写一张祝福卡片，唱一首英文歌，或送一朵玫瑰花，感谢母亲的养育之恩。在庆祝万圣节时，组织学生举办化妆舞会，自制服装道具，设计一些小的英语游戏，让孩子快乐地学习英语。
教师和学生一起庆祝外国的节日，并不是崇洋，而是通过这些课外活动，为学生创设丰富的语言环境，让学生接触英语文化，了解英语文化，尊重英语文化。
三、创设英语社团，为孩子搭建课外活动的舞台。
素质教育改革，提倡促进学生的个性发展，学校的教育要以人为本，促进学生全面发展。社团的创建正响应了素质教育改革的步伐，各中小学校都纷纷创办具有特色的社团，学生可以根据自己的特长选择适合自己的社团。创办英语社团正是为爱好英语的学生们创建了一个学英语，说英语，用英语的新平台，让学生拥有更多的学习交流的空间。
在英语社团，教师可以组织学生开展各式各样的活动，引导学生阅读自己喜欢的英文课外书，交流读书心得;观看著名的欧美大片，模仿经典的片段，感受语言的美妙;学唱优美的英文歌曲，在音乐中学习英语;搜集各地的名胜古迹图片，了解每个英语国家的主要城市名称和标志性建筑，激发学生热爱生活，热爱大自然;还可以排练英语短剧，表演英文童话故事，体验故事的美好，锻炼学生表演的技能等。对于英语爱好者们来说，英语社团让他们学习到了更多的英语文化知识，充分锻炼了他们的胆量，提高了英语表达能力，体验到了同学之间互相交流的快乐，给予他们更广阔的发展空间，让他们拥有自己的一片蓝天。
课外活动是课堂教学的有效补充和延伸，丰富多彩的课外活动不仅让学生巩固了书本上的知识，锻炼学生听、说、读、写、演、做、唱各方面的能力，拓宽了学生的视野，提高了他们英语水平。除此以外英语课外活动形式多样，不仅仅局限于学校，学生也可以参与一些英语夏令营活动，英语知识竞赛，CCTV少儿英语风采大赛，丰富自己的课外生活，让自己的英语学习之路更加宽广、顺畅！
【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.《英语课程标准》
[2]卢冰峰.《中学英语课外活动课的探索与实践》外语教学与研究.2011（53）
[3]吴彦.《浅谈小学英语课外活动》.陕西教育（教学版）2012（6）
英语国庆手抄报内容简单范文6
一、 目的及意义：
十周年是一个企业发展的里程碑，恰是时候回顾历史，展望未来。而且借此契机提升企业知名度，大力打造企业和品牌形象，可谓师出有名，机遇难得；借助活动平台，宣传xx总经理荣获“中国mba英雄”，塑造公司管理层的统帅风范和领导魅力；促进公司和俱乐部目标会员的感情交流，为即将成立的俱乐部奠定基石，对俱乐部的传播和推广大有裨益；为xx现代城网罗人气和客户资源，以便顺利打开市场；高尔夫是健康时尚的体育运动，历来为高端人士所推崇，举办高尔夫球比赛能够充分彰显xx公司和xx城的不凡品位。
二、 主题和口号：
主标语：网聚现代商务英雄——采用的标语与xx现代城推广主题语相互呼应，突现与会者在现代商界的尊贵地位，同时表明这是一次精英的会聚。
参考标语：1、商务英雄 聚精之源
2、重塑现代商务文明
三、 时间：200x年7月25日（有待最后确定）；
地点：xx高尔夫球场，xx宾馆（新闻会及联谊会地点）
四、 活动对象和规模：
本次活动的主要对象是在xx商界出类拔萃的高层人物和具备消费能力及购买能力的客户。为了发挥媒体和口介的传播作用，邀请一定数量的新闻记者和原xx公司所开发项目的业主（如xx湾、xx花园、xx等）。
1、 xx商界领袖人物（人数）
2、 意向大客户（人数）
3、 xx湾业主（人数）
4、 新闻媒介记者(人数)
5、 xx公司企业员工（人数）
6、 商工作人员（人数）
总计：若干人
五、 活动组织及内容：
活动安排大致分为三个部分，即上午举行新闻会，下午高尔夫比赛，晚上举行宴会。形式多样。内容丰富。
1、出于提高权威性、扩大影响力的考虑，建议本次活动中的高尔夫球赛由xx企业家协会作为主办单位，xx公司作为承办单位。
2、本次活动面向xx商界领袖人物、意向大客户、业主、新闻媒介朋友、开发商工作人员和商公司员工
3、活动采用新闻会、户外高尔夫球竞赛活动、联谊宴会三种形式贯穿进行：
a． 新闻会：邀请xx企业家协会领导致辞，由开发商代表回顾企业十年成就，并对xx项目和xx俱乐部做宣传介绍,建议邀请有广东知名俱乐部组建经验的权威人士或是属于某俱乐部成员的名流畅谈俱乐部。
b． 高尔夫球赛：高尔夫运动具有浓烈的商务性质和绅士气质，能够完美地诠释本活动对象的不凡品质。参赛者在挥杆比赛激烈角逐中，深化友谊，促进交流，览尽xx山迷人风光。凡是对高尔夫感兴趣的活动参与者特别是意向大客户都可以报名参加比赛，此次球赛意在为俱乐部成立和项目销售做好铺垫。
c． 联谊宴会：宴会目的在于在轻松的氛围中拉近感情距离.宴会上由企业领导对比赛颁奖，推荐xx项目。企业家协会成员、媒体记者等与会者在会上自由交流沟通。
4、 活动大体流程如下：
参与人员报到（xx宾馆）新闻会（xx企业家协会领导致辞、开发商代表发言、项目推荐、广东嘉宾论俱乐部，xx宾馆）中午作息（xx宾馆）高尔夫比赛（xx高尔夫球场）联谊宴会（领导总结陈述、宴会联欢，以上活动中穿插颁奖和项目推荐，xx宾馆）全天活动结束
六、 组织渠道：
xx企业家协会发函召集会员参加的方式是本次活动主要的组织途径，除此之外，补充采用其它方式。
1、 以xx企业家协会名义通过直邮向协会成员、媒体记者发放本项目概念楼书及邀请函。
2、 开发商以信函、电话等方式邀约其商界友人、xx湾客户。
七、 宣传方式：
本次活动主要选择xx房地产界著名杂志《xx》，和xx发行量最大影响力最大的报纸《xx早报》两大平面媒体，结合电视台节目夹送折页现场推广等方式进行有效推广。
1、 活动前期宣传：
a、 《xx》活动预告，采取软文形式全面介绍xx公司、公司总经理“中国mba英雄”xxx、xx俱乐部，重点提及xxx现代城。
b、 结合项目形象宣传，《xx早报》底版预告，图文结合简介xxx总经理、xxx现代城。
c、 以直邮方式发放销售楼书和邀请函。
2、现场推广：
a、 新闻会：陈述业绩以表明企业的雄厚实力；广东嘉宾动员与会者加入俱乐。，现场布置喜庆又不失庄重、气势宏伟，与企业的文化底蕴相结合。企业领导对项目和俱乐部作引见。
b、 高尔夫竞赛：球赛场地通过拱门，悬挂项目和俱乐部的宣传布幅、双叶广告，重点投放，少而精，避免喧宾夺主，重在烘托高雅严肃的休闲活动氛围；
c、 联谊宴会：发放项目以及俱乐部相关宣传资料。现场宣传营造出喜庆活跃、大气蓬勃的气氛，象征企业十年的辉煌以及蒸蒸日上的成绩，预示活动的顺利圆满。
3、活动后期宣传：
a、《xx》报道活动开展情况，公布获奖名单。
b、《xx早报》底版整版文章结合图片报道活动情况，公布名单，介绍xx现代城。
d、 xxx高尔夫俱乐部配赠一次电视台节目，节目中引导观众关注xxx现代城。
八、 物料筹备
项目 内容 要求及说明 完成时间 执行和跟踪 负责人 备注
1 新闻会 邀请函
场地布置 拱门、横幅、背景等
2 高尔夫球赛 接送车
场地布置 拱门、双叶易拉宝等
奖品 奖章、证书
茶点
3 联谊会 场地布置 背景、横幅等
4 其他物料 折页
海报
楼书
俱乐部资料
（具体操作时间和数量视情况而定）
九、 费用预算
项目 内容 单价 数量 金额 备注
1 新闻会 邀请函
国大宾馆会议室
记者邀请
场地布置
媒体广告
2 高尔夫球赛 场地租借
奖品
接送车
场地布置
3 联谊会 国大宾馆宴会厅
场地布置
4 其他物料 折页
楼书
俱乐部资料
海报
总计：——
（具体金额视操作实施待定）
十、 效果评估：
1、 新闻会是新闻抄作的有力手段，能体现号召力和权威性，易制造声势、吸聚眼球，而且依托这一平台，广交传媒介的朋友，能为企业发展和项目启动培育良好的舆论环境。
2、 高尔夫球赛时尚高雅，采用竞赛形式更添加了趣味性，相信不少人都乐于参与其中。这次比赛是为俱乐部发展会员服务，参赛者在活动中体会俱乐部的高尚格调，以及组织活动的卓越能力。
3、 联谊会气氛轻松愉悦，最易培养情谊、挖掘客户，更进一步深化前面两项活动的效果。
