培训决心书范文1
这是一项提升基层干部能力的重大举措，旨在进一步提高乡镇党委书记的综合素质，切实加强农村基层干部队伍能力和作风建设，提高“坚持科学发展、构建和谐四川”的能力和水平。
来自全省各地、肩负致富一方重任的乡镇党委书记走进省委党校，专心致志地当起了学生。
按照省委要求，为进一步提高乡镇党委书记的综合素质，切实加强农村基层干部队伍能力和作风建设，四川省委组织部从今年3月下旬开始，对全省4400余名乡镇党委书记全部进行集中轮训。目前已有来自成都、德阳、绵阳、乐山、眉山、雅安等6个市的近千名学员接受了培训。
走上讲台的老师中既有省委组织部的领导，也有著名的专家教授，还有来自最基层的优秀乡镇党委书记。
接受新思想，学习新知识，参观新典型，落后地区与发达地区的干部坦诚交流，构成了学习培训期间的主旋律。
集中培训
促“新手”熟悉业务
去年乡镇领导班子换届后，全省90％以上的乡镇党委书记进行了调整，许多乡镇党委书记对如何履行岗位职责、当好基层领导干部，还存在方法欠缺、业务不熟悉等问题，与新形势、新任务的要求不相适应。如何使这些肩负重任的乡镇党委书记尽快适应岗位要求，提高执政能力已是一个亟待解决的问题。
这次全省乡镇党委书记集中培训，是建国以来我省第一次对乡镇党委书记进行的大规模培训，也是围绕贯彻“坚持科学发展、构建和谐四川”要求推出的一项重大举措。省委书记杜青林等领导先后作出重要指示，要求有关方面认真安排，精心组织，突出培训的针对性和实效性，确保培训质量。
省委组织部的领导亲自研究、审定培训方案和课程设置，多次过问培训班的组织准备工作。省委组织部牵头成立了全省乡镇党委书记培训工作协调小组及办公室，研究制订培训计划和实施培训方案。力求通过这次培训，帮助乡镇党委书记深刻认识新时期农村工作的新形势、新任务，进一步开阔视野、理清思路、明确任务、掌握思想方法和工作方法，提高“坚持科学发展、构建和谐四川”的能力和水平。
因材施教
使“乡官”学有所获
乡镇党委书记工作在基层一线，平时工作繁重，能安安心心坐下来学习很不容易，怎样才能让大家花较少的时间而有较大的收获呢？省委组织部对此有着明确的要求：因材施教，务求实效。
在培训课程设置上，紧密结合当前农村工作的新要求和乡镇工作的实际，设立了乡镇党委书记如何履职尽责和如何做好农村党建工作、群众工作、农村精神文明建设、社会主义新农村建设、现代农业以及加强基层领导干部作风建设等9个专题讲座，分别由省级有关部门的领导、省委党校和省社科院教授及乡镇党委书记代表主讲。
在培训方式上，主要采取专题讲座方式进行。同时，适当安排小组讨论、学员论坛和参观考察，既活跃了学习气氛，又促进了知识的及时消化。在培训管理上，突出学员自主管理，严格考勤，严格测评，保证了学员的学习时间和学习质量。
为进一步使学员学有所思、学有所获，培训班采取了多种举措：一是开辟学员论坛，让学员结合所学内容和实际工作谈体会、谈认识、谈打算，并邀请阆中市水观镇党委书记黄凤林就“如何当好乡镇党委书记”作了经验发言；二是创办学员简报，及时反映教学、管理等方面的经验以及学员心声，为“教”、“学”交流搭建起了平台；三是组织问卷调查，就当前农村工作中一些突出问题征求学员意见，为省委决策提供依据；四是进行考核测评，确保了学习效果。
学员们表示，通过学习，开阔了视野，拓展了思维，掌握了新的工作方法和思想方法。芦山县飞仙关镇党委书记肖永昌说：“要提高基层政权的公信力，当务之急在于通过政务、村务公开，加强民主管理等办法赢得群众的信任。从黄凤林的成功实践中，我们深深体会到搞好基层工作，必须对人民群众有深厚的感情，同时还要讲究处理问题的方法和技巧，才能致富一方、和谐一方。”
灵活互动
让“学生”受益匪浅
为保证培训的质量和效果，省委组织部对授课的老师进行了精心挑选。各位授课老师对这次培训工作高度重视，
准备充分：有的组织调研组到农村进行专题调研，收集了详实的第一手资料；有的通过网络、报刊杂志收集了大量的信息及图片资料；有的还精心制作了多媒体演示稿。在授课和讲解中，结合实际，突出重点，注重实效，培训班还组织学员参观了成都市锦江区新农村建设的“五朵金花”。
对来之不易的培训机会，长期在基层默默无闻耕耘的乡镇党委书记们显得格外珍惜：许多学员下课后主动与老师交流，探讨解决农村工作中遇到难题的方法；不少学员晚上还在宿舍内继续学习、讨论，消化老师讲解的内容，互相交流工作中的经验；一些学员还充分利用《学员论坛》和《学员简报》，发表学习心得和感悟，语言真切感人，充分展示了新时期乡镇党委书记对党的事业、党的工作的热爱，展示了乡镇党委书记对做好今后工作的信心和决心，展示了乡镇党委书记通过培训所取得的收获。
学员们普遍认为，这次全省乡镇党委书记集中进行能力和作风培训，机遇难得，实现了基层干部多年来希望接受高层次培训“充电”的愿望。学习使学员们开阔了视野，拓展了思路，学到了本领，增强了信心，结识了朋友，增进了交流，看到了差距，激发了动力。
安县茶坪乡党委书记向云刚说：“省委组织部有意识安排发达地区和欠发达地区干部同期参加培训，方便了大伙沟通、交流，收到了取长补短、互相借鉴的效果。这一招确实很灵。就我个人而言，不但从课堂教学中学到了新知识，还从一些才华出众的同行身上吸取了宝贵营养，同期参训的几位成都学员就对我们打造千佛山民俗文化街、招徕成都游客出了不少好点子。”
培训决心书范文2
在党的建设进入新阶段的关键时刻，按照省、市委关于党员干部教育培训规划的要求，经工委会研究，2014年市直机关党支部书记培训班第一期今天开班了。来自市直17个单位的104名专职党务干部和基层党支部书记参加本期培训，大家共聚一堂，既是对前一段工作的总结交流，也是对下一步党建工作的谋划和学习。我相信通过这次培训，大家一定会在理论素养、业务素质和实际工作能力上都有一个较大程度的提高，进而提高基层党建工作水平，为全面推动市直机关党的工作打下坚实基础。希望同志们充分利用这次机会，集中精力，搞好学习。下面，就这次培训活动和做好基层党支部工作，我讲几点意见。
一、充分认识举办党支部书记培训班的重要性和必要性
基层党支部是党的全部工作和战斗力的基础，作用发挥得好不好，对于整个党的建设和党的事业发展有着重要的影响。党支部工作能否有效开展，很大程度上取决于支部书记“领头雁”作用发挥情况。因此，加强基层党支部书记的培训，提高党支部书记队伍综合能力素质和整体工作水平，对于进一步推动机关党的工作具有重要意义。
1、加强对基层党支部书记的培训，是创建学习型、服务型、创新性机关党组织,机关党的建设“走在前、做表率”的需要。近年来，市直机关各级党组织按照中央和省委、市委要求，围绕市委、市政府中心工作，始终把机关党的基层组织建设摆在重要位置，党组织的创造力、凝聚力和战斗力不断提高，在经济社会发展中发挥了重要作用。但从前段时间对市直机关党组织建设调研的的现状来看，面对新形势和新任务，基层党支部的自身建设和工作还显得不够适应。有的支部制度坚持得不好，长期不换届，不组织活动；有的支部活动质量不高，对党员没有吸引力，活动内容和方式方法缺乏新意；有的支部在服务中心工作方面思路不宽、方法不多，作用不够明显。如果这些问题长期得不到解决，基层党支部的战斗力必然会受到削弱。通过培训，可以进一步提高基层党支部书记的政治和业务素质，提高学习型、服务型和创新型机关党组织创建科学化水平,加强机关基层党支部的建设，从而有效解决基层党支部活动中遇到的新问题,更好地发挥广大党员的先锋模范作用,使市直机关党的建设始终“走在前、做表率”。
2、加强对基层党支部书记的培训，是牢牢把握“服务中心,建设队伍”两大任务,建设一支高素质机关党务干部队伍的内在需要。由于我们机关基层党务干部，部分是新任职，特别是支部书记、专职副书记有的是兼职，对党务工作的基本知识，基本理论、党务工作的原则和方法，了解得还不多，把握得还不准，甚至个别同志还不知道该抓什么、怎么抓。我们这次下大力对市直党支部书记、专职副书记进行全员培训,目的就是要使大家进一步熟悉党务知识，了解和掌握党支部的业务范围、工作程序和工作方法，理清工作思路，加大工作力度，从而提高从事党务工作的工作水平,促进机关党的建设。
3、加强对基层党支部书记的培训，是推进我市转型升级、绿色崛起、跨越赶超目标任务实现的需要。围绕中心、服务大局是党建工作基本原则，也是新形势下机关党建的根本任务。当前和今后一个时期，全市工作的中心和大局就是保持经济平稳较快发展。因此，机关党的建设各项工作都要服从和服务于这个中心和大局，基层党支部也要把党的工作放到这个中心和大局中去思考、去谋划、去部署、去推进。我们这次举办支部书记培训班的主要目的,就是要把大家思想进一步统一到中央、省市委重大决策部署和中心工作上来,通过培训,使基层党组织带领广大党员,认真贯彻党的十八届三中、四中全会和市委三届五次全会精神,围绕转型升级、绿色崛起、跨越赶超的战略部署,发挥好党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,把党组织的政治优势转化为发展优势,把党员的模范带头作用转化为推动发展的有生力量。加强基层服务型党组织建设,为我市“绿色崛起、跨越赶超”提供坚强的思想和组织保障。
二、增强素质，树好形象，争做焦裕禄式的优秀党支部书记
强调：机关党建要以建设为民务实清廉机关为目标，以加强机关党员干部党性修养、改进作风为重点。好干部要做到“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”。基层党支部书记作为机关党建工作的组织者、实施者和领路人，更要以焦裕禄精神为旗帜，认真践行三严三实，自觉加强学习,增强素质,率先垂范,树好形象,对照标准，反思自己，提升自己，真正成为一个心中有信仰、眼里有群众、工作有作为、肩上有责任、脚下有根基的焦裕禄式优秀党支部书记。具体应在以下五方面加强学习和锻炼:
1、做一名信念坚定的支部书记
强调：理想信念是我们共产党人精神上的“钙”，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。支部书记作为党员带头人,基层党组织的“班长”,更要加强理想信念的坚定。要做到“四信”、“五不”。“四信”即坚定对马列主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念、坚定对改革开放的信心、坚定对中央和省委、市委的信任。“五不”即政治方向决不偏离，政治立场决不动摇，政治信仰决不改变，政治观念决不含糊，政治纪律决不违反。现在少数党员干部中存在不信马列信宗教、不信科学信迷信、不信中国信外国、不信正道信小道的现象。支部书记是举旗人，我们每个人一言一行，一举一动都代表党的形象，一定要做一个政治素质过硬的干部。
2、做一名为民服务的支部书记
党的十提出了加强基层服务型党组织建设的重大任务。当前和今后一个时期，要以此来指导党的基层组织建设。”基础不牢，地动山摇。建设服务型党组织要求我们要把工作聚焦到服务发展、服务改革、服务民生、服务群众、服务党员上来。指出，为民服务就是要做人民的公仆，忠诚于人民，以人民的忧乐为忧乐，以人民的甘苦为甘苦，全心全意为人民服务。
基层党支部是我们党组织中的最基本的单元，基层党支部书记是基层组织建设的组织者和带头人，虽然支部书记权力不大，但责任不小，要做好工作难度也不小。每个支部都是服务改革、服务发展的保障线，是服务群众的连心桥，是服务党员的主阵地，也是党员的娘家和主心骨；支部书记要有宽广坦荡的胸怀、忍辱负重的气量、甘当人梯的精神、为人师表的风范。当前各支部要着力抓好《条例》与市委《实施细则》的贯彻落实，认真总结工作中形成的好经验、好做法，为提炼和推广支部工作法打好基础，为党员提供展示自己，发挥能力的平台。
3、做一名勤政务实的支部书记
中央八项规定对党员干部提出了“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。作风建设永远在路上。指出，“勤政务实”是好干部履职尽责的首要条件，勤政务实就是要做到勤勉敬业，求真务实，真抓实干，精益求精，创造出经得起人民和历史检验的实绩。
做一名勤政务实的好支书，要做到“五实”：思想求实，作风务实，工作扎实，生活朴实，待人诚实。基层党支部书记应当以履责为重，立“勤政务实”之志，带头加强和改进工作作风，在履职尽责、勤政为民中奉献，做到工作有作为。要坚持恪尽职守，勤于政事，认真负责地为人民做事；要坚持实事求是，量力而行，重实际、办实事、求实效。党支部书记必须有强烈的事业心和高度的责任感，不怕苦、不怕累、不怕牺牲自己的休息日和节假日，始终保持奋发有为的精神状态、真心办事、用心谋事、细心想事、全身心做事。要真抓实干，坚持以真为本、以实为荣，经常深入基层，深入群众，察实情、出实招、干实事，真正做到以实干创实绩、以实绩赢民心，以实干谋发展，真正的做到“干在实处，走在前列”。在党的群众路线教育实践活动中，省、市委提出的党的建设的三个重项任务之一，就是“党员志愿服务活动”。前一段时间，工委专门召开了党员志愿服务动员大会，制定了活动方案，那么这项活动各单位开展得如何，党员干部服务群众的效果如何，将直接影响着我们党的形象，也直接检验着我们基层党支部的组织能力和务实作风。
4、做一名清正廉洁的支部书记
党的十后，中央对腐败问题实行零容忍,要求共产党员必须无条件遵守党的纪律。指出：清正廉洁就是要敬畏权力，管好权力，慎用权力，守住自己的政治生命，保持自己拒腐蚀、永不沾的政治本色。
如何做一名清正廉洁的好支书？要做到“五不”及“五个遵守”。“五不”：即不碰法律高压线，不越纪律警戒线，不踩道德底线，不触作风红线，不松思想防线。“五个遵守”：一是严格遵守党的政治纪律。二是严格遵守组织纪律。三是严格遵守财经纪律。四是严格遵守工作纪律。五是严格遵守生活纪律。既管好自己，又抓好支部班子，还要带好党员队伍。
5、做一名敢于担当的支部书记
指出，敢于担当就是在大是大非面前要敢于亮剑，面对矛盾要敢于迎难而上，面对危机要敢于挺身而出，面对失误要敢于担当责任，面对歪风邪气要敢于坚决斗争。尤其是各项制度能否落实，关键在于领导干部肩膀要硬，身子要直，敢于担责。这就要求我们每名党员干部要敢于担难，敢于担险，敢于担责。现在少数党员干部存在不讲正气讲义气，不讲原则讲潜规则，不讲真话讲套话的问题。希望同志们能够多与拥有正能量的人接触，努力做到“五正”：正直、正派、正义、正气、正能量，做一名敢于担当的好支书。
三、珍惜机会，共同努力，圆满完成培训任务
这次培训班，市直工委针对基层党支部书记队伍的需求，既安排了基本理论、基础知识的学习，又安排了现场观摩党建工作典型的学习，非常贴近基层党支部工作的实际，希望大家珍惜这次培训机会，以积极的态度、饱满的热情参加培训，圆满完成培训班的各项学习任务。在此，我提四点要求：
1、集中精力，认真学习。这次培训班时间不长，但内容很丰富，具有很强的针对性和实用性，大家要克服一切困难，遵守纪律，按时参加，坐得住、听得进、记得牢，做到学有所获。
2、联系实际，深入思考。要把学习和思考很好地结合起来，用科学的态度分析问题、思考问题，从改革的精神积极探索适合本单位党建工作的新思路、新方法，不断提高自身素质和实际工作能力。
3、学以致用，指导实践。要把所学的理论知识运用到支部建设和组织建设中去，做到武装头脑，指导实践，推动工作。
4、遵守纪律，严格要求。希望大家严格遵守培训班的纪律和各项规定，把支部书记队伍的好素养、好形象、好风采展现出来。也希望我们工委的同志加强管理，搞好服务，确保培训效果，完成好培训任务。
总之，要围绕如何把党员队伍带好，如何把基层组织建设好，如何精心设计载体，创新开展活动等内容，深入思考，通过学习培训，把目前机关党建的现状搞清，把问题找准，把思路理清，把办法找到，不断提高做好党支部工作的能力和水平，达到相互学习，相互启发，取长补短，共同提高的目的。
最后，希望大家以这次培训为契机，在今后的工作中，深入贯彻落实党的十和十八届三中、四中全会精神，深入领会重要讲话精神，求真务实，开拓创新，努力提高自身综合素质，增强新形势下做好机关党建工作的能力，为我市经济社会的又好又快发展，实现“绿色崛起、跨越赶超”的奋斗目标提供坚强的思想和组织保证。
培训决心书范文3
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10月18日下午14:00，文学与新闻传播学院入党积极分子培训班在致远楼6301教室举行了开班仪式暨开班第一课。本次培训班开课旨在加深入党积极分子对党的认识，坚定入党的决心，时刻以党员的标准严格要求自己。
文学院党总支书记郭顺敏书记、学生工作办公室主任王伦刚老师、团总支副书记齐晶老师、18级辅导员吉飞老师出席了本次开班仪式。
培训决心书范文4
关键词：图书馆；学生；培训
随着高校不断扩招，图书馆服务的读者数量持续增加，在高校严格控制教辅人员的情况下，图书馆人员的工作量及工作任务越来越重，很难为读者提供优质、个性化的服务。为了解决这一问题，高校图书馆面向全校招收优秀贫困大学生参与到图书馆的建设与服务工作中来，就是我们说的学生助理。为让学生助理能更好的熟悉工作，为读者提供服务，大部分图书馆会以各种方式来对学生助理进行岗位培训，以适应岗位需求。
1 图书馆学生助理培训的意义
学生助理作为辅助图书馆员工作的一支有力的队伍，其工作水平既反映了图书馆的工作面貌，也是图书馆员的镜子，可以从中看到自己的优缺点，从而能改进工作作风及工作方式，不断的为读者提供更好的服务。对学生助理的培训，让学生助理熟悉和实践图书馆流通工作，逐渐代替流通的图书馆员，从图书馆角度来说，可以节约成本及减少流通环节的馆员数量，可以让更多的馆员从事图书馆的其他工作，提高了人员的利用效率。从学生助理角度来看，通过学习实践，可以提升自己的工作经验，提前适应工作环境，从各方面实现自我价值， 不断从实践中不断学习。从读者角度来说，优秀学生助理的工作，可以带来更好、更优质的个性化服务，增加了图书馆的活力与服务水平，避免了人少带来的负面影响，读者更愿意来图书馆。
2 图书馆学生助理培训存在的问题
一般来说，图书馆根据当年的发展需要制定招聘学生助理计划，通过学校举行的勤工俭学招聘会，面试初次筛选符合岗位、时间等要求的学生进行二次的岗位试用，图书馆员根据试用情况来确定最终的聘用人员。在岗位试用期间和正式的勤工俭学期间，会有不间断的岗位培训，但是在实际的操作过程中还存在一些问题。
2.1 教师参与培训的时间少
大多数图书馆的学生培训都是“老带新”，由有经验学生助理带着新试岗新入职的学生熟悉图书馆情况，安排日常管理工作，还有图书的流通处理，包括中图法的分类等，老师直接参与培训的时间很少，即使是培训也是对全部学生的统一培训，没有针对性，仅仅是让学生了解相关工作的开展而已。这样的培训比较泛、浅，达不到培训的目的与效果。
2.2 培训依靠学生，随意性、整体性不强
“老带新”主要依靠学生自身的工作经验来教给下一个学生，具有很强的主观性和随意性，培训的效果也是根据老学生的经验、工作态度、积极性等方面来决定的。仅仅依靠学生的经验来对新一批的学生进行培训，不具有全面性，容易造成学生的思维分散，没有统一到一个层面上，很多业务上的东西也不能了解透彻，不能给读者优质的服务。
2.3 培训内容广而不精
不管是老师对学生的培训，还是学生对学生的培训，都只是从泛而浅的角度来培训，有难度有深度的知识很少教学生，学生在培训中只知道浅显的东西，这样培训的后果就是深而难的事情还是必须得依靠老师自己，那招聘学生助理的效果就大打折扣了，起不到代替馆员、减轻馆员工作量的目的，而学生只能做没有技术含量的依靠人力的工作，也达不到锻炼的目的。
3 学生助理培训的思考及管理优化
想要学生助理代替图书馆员承担起图书流通、咨询服务等工作任务，必须要求学生自身具备积极向上的心态、认真负责的态度和不断进取的意志，努力为图书馆事业奋斗，而图书馆方面需求对其进行积极有效的培训，优化管理，才能从根本上解决学生提供的服务质量问题。
3.1 以岗培训，针对性强
图书馆的岗位分类较多，统一进行培训只能是针对所有岗位都会涉及的问题，或者图书馆一定需要了解知道的情况，这类型的培训没有针对性，都只是基础性知识的培训。比如，期刊岗位，需要对签到系统进行严格培训，要对系统操作流程、上架、整架、下架、缺刊催缺等方面进行全方位实践，不能仅仅是说。以岗培训，有利于让学生精通该岗位的业务，能更好的、自主的完成工作任务。
3.2 以图书馆员作为培训主体，加大馆员培训投入
作为图书馆员，自己是最了解自己工作的。而学生仅是了解，所以需要馆员从自己的角度来进行培训讲解，才能让学生更深入，更全面的对岗位工作了解、认识，为岗位服务。相对于单纯的依靠学生传授，图书馆员培训更具优势，能为学生提供更全面的讲解与实践，随着学生程度的加深，能更快地替代馆员工作，发展全面型人才。
3.3 全面培训，真正起替代作用
作为可以替代馆员的学生，必须以馆员的要求来进行培训，馆员的工作也不仅仅局限于本职工作，还需要对其他岗位的工作有一定程度的认知，所以，在对学生的培训，需要的是对本岗位的专而精，还需要对其他岗位部门的工作有了解，尽量做到读者的所有问题能一个人可以解决。比如，书目检索、论文查询与下载、移动图书馆的使用等等，这些需要形成一个全面的培训计划，以便学生能真正融入图书馆，以图书馆主人公的身份为图书馆服务。
3.4 加强学习交流，不断总结提高
在不断地培训与实践中，学生会遇到很多问题，或者从自己本身对图书馆的建设有好的建议，可以通过学生与老师之间的交流会来共同学习、共同进步，交流会不仅可以优化图书馆工作的模式和管理方法，还可以让学生更多的参与到图书馆的建设中来，打造出学生想要的、喜欢的图书馆，从而爱上图书馆，图书馆与大家共同进步。
4 结束语
学生助理作为图书馆的重要补充力量，对学生助理的培训与要求不仅是我们工作的重心，我们还需要通过学生助理的进步来提高图书馆的活力，大家为图书馆的事业努力奋斗。
参考文献
[1] 陈平.基于SWOT分析的高校图书馆学生助管使用的战略思考[J].农业图书馆情报学刊，2012，（2）：193-196.
[2] 朱彩霞.高校图书馆学生助理管理实践思考[J].江西图书馆学刊，2011，（6）：31-33.
培训决心书范文5
开展“先进性教育”活动是国土资源部党组作出的一项重大决策，是当前各级的一项重要任务。这次在这里举办这个培训班，也是厅党组做出的一个重要决策。这几天的培训安排得很紧凑，白天观看讲话和报告录像，晚上观看文艺晚会，也对__*进行了一天的考察学习，使大家既充了电，也得到了休整。下午，省厅党组书记__*书记将对这次培训班作重要讲话。总结这次培训班的培训情况，部署今后全省国土资源系统开展“先进性教育”活动工作的目标、任务和要求，希望大家认真听讲和领会。下面，有请文秘站网书记讲话…………
刚才，__*书记在全局和战略的高度，高屋建瓴地深刻阐述了这次培训班重大意义，明确提出了当前和今后一个时期我们省国土资源系统工作的目标和任务。__*书记着眼于为提高三个方面的能力，对全省国土资源开展“先进性教育”活动提出了明确要求。这次培训具有开创性意义和决定性意义，标志着我省国土资源系统全面开展“先进性教育”活动进入了了一个新起点和一个全面展开、整体推进的新阶段。__*书记的讲话既有对活动的总体要求，也有对大家做好工作的具体安排，具有很强的指导性、实践性和操作性。各单位要认真学习领会__*书记的讲话精神，运用到具体的工作中去，切实担负起责任，制定活动工作计划，做到工作有人抓、任务有人落实、问题有人解决，以高度的政治责任感和历史使命感，扎扎实实把全省“完善体制、提高素质”活动引进深入，增进实效。
这次培训班办的很成功，与__*市委、市政府及市国土资源局高度重视和精心筹备是分不开的，为此做了大量的辛勤工作，我在这里要再次代表厅党组，对他们表示衷心的感谢。
培训决心书范文6
1 实现高职课程与职业资格认证的有机融合是高职教育发展的重要探索
国家职业资格证书制度代表了企业生产一线工作现场的实际要求，近些年来越来越被社会大众所接受。实现高职院校的课程与国家职业标准的对接，实现学历证书和职业资格证书相结合，培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才，已成为解决学历教育脱离实际的必由之道。
目前，在高职院校中，要实现高职课程与职业资格认证的有机融合，关键是将国家职业标准和学校的日常教学结合起来，使学生在不延长学制的情况下，同时获得学历证书和职业资格证书。课证融合符合国家、学校、学生、企业的实际需要，有效地将职业资格证书制度和高职高专教学模式相融合，对于高职高专的长久发展具有非常重大的意义。
在西方发达国家，职业资格制度已经非常完备，配套的职业教育课程资源建设成效显著。而在我国，职业资格证书制度初步确立，相关的职业教育课程资源建设正在起步。但是，基于职业资格制度的课程资源开发还比较滞后，课程开发手段还停留在经验层面。由于没有国家层面的职业培训课程资源支撑，国家职业资格标准对学校职业教育的指导作用还没有充分发挥。为此，我们在劳动保障部计算机专家委员会指导下，对高职课程与职业资格认证有机融合进行了一些探索研究，希望能为培养高素质技能型人才提供一些思路。
2 以课程改革为核心，踏实开展探索工作
2．1 围绕核心“双证课程”，实现课证融合
高职院校在培养模式上要注重职业教育与相关行业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与学生可持续发展性的结合，引入国家职业资格标准，将科学规范的职业资格认证体系融入学校日常教学过程中。同时与相关人才需求单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的氛围，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展能力，毕业后能够直接进入生产和服务的一线岗位，实现教育与就业的无缝连接。
要实现高职课程与职业资格认证的有机结合，关键是要充分发挥高职院校在实施职业资格证书制度中的作用，依据国家职业分类标准的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划中，实现证书课程考试大纲与专业教学大纲的对接，使学生在获得毕业证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书。
在制定教学计划时，我们首先根据教育部高职高专专业目录和指导性教学计划，划分出通识文化课程、通用技术课程、职业核心课程、职业延展课程等课程体系。同时，在这些课程中确定三门以上的核心“双证课程”和两门以上的辅助“双证课程”，在这五门课程中融入劳动保障部相关职业国家职业标准三级中的全部技能要求和相关知识。
在教学方式上，我们强调：工作现场实际产品的应用操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的要求为目标，精心设计专业课程体系，构建课堂、厂商应用平台、校企结合的教学环境，使理论教学与案例教学、互动教学和丰富多彩的实践教学相结合，强调学生主动参与、小组协作、应用实习与课堂教学并重的教学方式。
学生完成教学计划规定的课程学习，核心“双证课程”成绩均达85分以上的，即可达到国家职业标准三级的要求；“双证课程”成绩均在60分以上但不到85分的，可达到国家职业标准四级的要求。通过这种设计，毕业时，学生至少应能获得对应职业的四级国家职业资格证书，以提高就业的竞争力。
2．2 打造精品课程，实现课程决胜
教育培训的核心是课程，课程是学习活动的中心，也是整个教育培训改革的切入点和突破口。要实现课证融合，就要搞出一个面向生产、面向实际、面向企业需要，同时要面向学生、适合学生能力、适合学生水平，能够充分调动学生积极性、自主性、自尊心和进取心的精品课程体系，以课程水平的高低来决定人才培养的胜负。
精品课程必须能够解决教学目标的需要，最重要的是能够让学生学到东西，如果课程本身不能解决教学需要，你组织的再好，学生再爱听，最终还是没用。打造精品课程首先要确定精品课程的应用属性，对于在多个专业都可以应用的课程，一定要强调其共性的一面，突出基础性，做成“万金油”，谁都能用，而且好用；对于仅在个别专业使用的课程，则要体现其特殊性、独有性， “一招鲜吃遍天”，最终决胜的是看这“一招鲜”能不能满足需要。其次是要确定精品课程的生产属性，从理论上来看，实现一个工作的方法有很多，但是在实际的生产一线操作环境中，基于长时间的经验积累和工作环境的相对固定，每一个企业都是以生产效率最高的一种方式进行实际操作，因此，打造的精品课程如果要满足企业的需要，就必须根据工作现场实际操作需要选择最切合实际的内容、最规范的操作和经济效益最大的实施方案，这样才能体现出精品课程的实用性与可操作性。
2．3 精心组织实训，提高工作经验
实训既是高职课程与职业资格认证结合的亮点，也是突破点，更是难点。但目前国内在此方面普遍缺乏理论层面的总结和归纳，没有形成在学校如何进行企业环境下的课证融合的有效模式，使得校企合作限于案例研究、事务操作、难以形成可供推广的模式或成果。根据调研，我们发现将学生送到企业进行实习和实训，虽可在一定程度上提高学生对企业的适应能力，但并不是最佳的解决方案。因为，企业作为一个生产单位，其实际情况是接收能力极其有限，指导能力极其缺失，加上企业的实习工位是有成本的，为安排学生实习往往要占用企业生产性资源，且需要派专人管理指导，并且还负有保障安全生产的责任，费时费力费财。因此，在实际操作中，实习学生到企业后，往往从事简单性工作，很少有上生产线操作的机会，更不要说接触核心工序和关键技术，实际上对职业技能的形成帮助并不大。
所以，如何分析、提取企业的生产过程，在学校实训过程中再现职业技能的企业培养过程，并且采用现代技术手段，开发实训平台、实训模块，才是校企合作培养高职院校技能型人才的关键之所在。基于这种思路，我们在此方面进行了积极探索：
2．3．1 我们首先将实训课程分为三类，即课程实训、专项实训和综合实训，三种课程有机组成一个完 整的实训课程体系。其中课程实训属验证性实训，目的是验证与掌握所学到的技能点，通常在模拟工作现场的环境下，进行单项操作；专项实训属操作性实训，目的是运用所掌握的操作技能，通常在仿真工作现场的环境下，进行任务式大作业操作：综合实训属工作性实训，目的是通过实训操作提升工作经验，通常在真实工作现场环境下，进行分步骤全流程综合性工作操作。
2．3．2 实训是一种职业性强，操作过程对设备和系统的依赖性大，操作安全风险性大，不易组织且材料资源消耗多的教学环节，为此，我们采用现代技术手段，开发专门的实训平台和实训模块，要求学生在专门的实训平台上完成实训全部实训操作。这种实训平台按职业类群开发，根据实际需要分别采用模拟、仿真与全真形式，各个实训模块均可以在实训平台上按实际生产情况完成，以保证学生能完成全部实训要求和经验性操作。课程实训内容一般随堂安排完成，专业实训与综合实训在期末或毕业前安排专门时间完成。
3 建立保障体系，落实探索工作
通过课证融合的探索研究，可以将职业资格证书培训与认证纳入教学计划，构建高职教育与考核、职业资格证书培训与认证两种国家考试制度的有机结合，建立一个相互沟通、衔接的教育培训体系，以促进高职教育课程体系的改革，建立起高级技能型人才培养的新模式。在此模式下培养的学生将更加具有就业竞争力、岗位适应能力和团队精神，能够更多更好地融入到社会生活中去，打造更完美的职业生涯。但是，落实高职课程与职业资格认证的有机结合，还需要以下条件进行保障：
(1)创新评价方法
为了适应高职教育培养目标，实行课证融合，高职院校必须创新评价方法，以考查学生的能力与促进学生发展为根本目的。改变单纯以理论考试测定成绩的方法，不再单凭一纸试卷来评定学生的学习成绩，而是以学生的实际操作水平和工程实践能力来决定。要广泛推行过程考核和项目综合考核，借鉴国外多元整合的综合职业能力评价标准，尽可能地采用多种评价手段，如技能测试、模拟测试、实物制作、专题报告、口头与书面问答、直接观察，等。要突出职业资格标准的导向作用，体现学历教育与职业资格证书教育的紧密结合，重视职业技能和综合职业能力考核，建立与专业培养目标、职业标准相匹配的职业技能考核制度，建立考核标准与考核大纲，从而使考试内容与职业技能鉴定规范相衔接，确立满足高职专业培养目标与职业标准的职业能力考核方案。要加大专业职业技能的考试权重，逐步落实职业技能培养与职业资格考试同步的基本运行机制，并使技能鉴定与课程考试结合起来，避免搞重复考试。在职业技能的考核上，同样要贯彻“产学合作”的操作策略，引入社会评价，在以职业标准取向的前提下，努力实现学校内部评价与外部评价的互动统一。尤其是在毕业实训环节，要引入企业对毕业班学生能力的评价机制，借此促进学校教育教学的改革，提高高职人才培养质量。
(2)科学确定目标
在进行融合探索时，一定要根据专业特点，科学地确定培养目标。一方面要在制定教学计划时，打破原有的学科体系思维定式，在教学计划中积极、大胆地引进国家职业标准，使学生在毕业时可同时获得国家职业资格证书：另一方面也要注意一个倾向掩盖另一个倾向的问题，一定要认识到高职教育毕竟还是一种学历教育，不是纯粹的职业培训，其教学计划不应该是若干职业教育培训课程的集合，把学历班办成了短期培训班，要科学地综合确定学科内容与职业内容之间的比例。
(3)优化组织管理
要建立一种全新的组织管理模式来适应课证融合的需要。学校的一切组织安排都应服从于学生职业能力的培养，一切以提高学生的就业能力和职业生涯规划为前提。在具体实施上，应处理好实践教学与理论教学之间的关系，在高职实行双证书教育中，实践教学与理论教学之关系表现在两个方面：一是理论教学是实践教学的基础，是学习专业技能从事专业工作并促进学生德智体全面发展的基础，又是为学生未来的发展奠定基础，一定要保证教学质量。实践教学是以理论为指导并运用理论分析解决实际问题，训练职业技能、培养职业能力、提高全面素质、实现高级实用型人才培养目标的重要教学环节和手段，一定要高度重视，克服重理论轻实践的思想，加大实践教学比例，加强实训基地和双师型教师队伍建设，使加强实践教学切实落到实处。二是合理安排实践教学与理论教学。实训应自始至终贯彻到底，由易入难，使学生在整个学业过程中都可以体会到实际工作的要求。在非核心课程的安排上，也应该兼顾职业能力的需求，考虑工作过程中职业素质的养成与学生课程学习之间的融合。在高职实行双证书教育中，既要重视技能训练，使学生掌握必备的专业技能，更要注重培养职业能力，即培养运用技能，并在运用中有所创新的实践能力。这种“能力”是指除了动手技能以外，还包括心理承受能力，合作共处能力、社会交往能力、组织管理能力、开拓创新能力、主观能动性和敢于承担风险精神，等。
