培训简讯范文1
为增强员工消防安全意识，掌握消防安全知识，提高火灾预防和应急处置能力，20XX年XX月XX日，公司在集团XX会议室组织开展消防安全培训会，集团办公大楼全体员工共57名员工参训。
本次培训特邀成都义普消防中心魏教官授课。魏教官图文并茂的讲解了电器、气体、燃油三类火灾的案例、特点、危害、扑救方法及工具，强调提高检查和消除火灾隐患、扑救初期火灾、组织人员疏散逃生、消防宣传教育“四个能力”。
本次培训联系实践，贴近生活，列举众多触目惊心的消防安全案例，警示我们要居安思危，提高防患意识，公共及生活场所应配置消防及逃生工具，做到“预防为主 防消结合”。
培训简讯范文2
无缝对接 凸显办班特色
暖春三月，市经信工作党委组织处与市经济党校联合举办系统组织工作通讯员培训班，把组织工作宣传专业培训放到重要位置。
正如市经信工作党委组织处高黎萍处长在开班动员上所言：“以‘务实、实用、对接、互动、提高’为宗旨，打造市经信系统党建宣传新阵地，在系统内培养一支党性强、业务精、特别有战斗力的组工宣传队伍，成为推进系统组织工作的骨干力量。”
培训班专程邀请了上海市党建“电、报、网、刊”相关领域的专家、领导，市委组织部新闻网宣处处长杨小菁、《支部生活》副主编田冰、《组织人事报》副总编向娟娟、市委组织部电教中心副主任高骥、市党建文化研究中心研究员殷勤燮从各自不同角度，围绕“组工宣传工作实务”，对接工作要求、基层需求、群众诉求，紧贴时代特点、现实问题、基层实践，对来自航天、航空、船舶、烟草、电力、电信、石化、石油、东海渔政、医药等31家系统单位的骨干通讯员进行了专题培训。
“精彩纷呈、专业独到”是学员们对此次通讯员培训班专题讲座的普遍感受。许多学员表示：“如此专业性针对性系统性这么强的组织通讯培训班，作为组工干部是第一次参加”。
清新务实 激发学习动力
当学员们走进市经济党校西郊培训基地，翻开《培训手册》，3月13日至15日为期三天的培训班，安排了5项专题课程、4次分组研讨和大会交流，案例分析、逐个点评、轮流主持等各环节让每个学员都参与了进来，丰富的课程，活跃的形式，包括会后的课堂作业，无形中让学员们始终带着问题、带着思考，“学与思”、“听与说”、“吸收与释放”很好得到结合，使大家在学习中提高，在收获中感悟。
葱烤大排、青椒鱼片、素炒青菜、咖喱牛肉汤，再加一份白米饭、一份水果，学员们的用餐既精致又简单，用盒饭取代了圆桌聚餐，少了许多流于形式、繁文缛节，多了一些学习时间、精简高效，使整个培训班顿生清新、节俭之风；领导动员、总结讲话重点突出、言简意深；办班安排精心、细致；学员学习用心、投入，无处不显务实、深入之风。
抓铁有痕 推进工作深入
“学习班结束后，我们要在公司二级单位建立起组织工作通讯员队伍，最大限度地发挥正面宣传效应”；“组工干部要做基层党建工作的观察者、思考者和传播者，有声音、有身影、有作为，打造‘有声有色’的基层党建”……
学员们在学习中激发灵感，碰撞思维，联系实际，掷地有声，一幅饱含生动细节的组工宣传图景鲜活呈现……
培训简讯范文3
关键词：模块化生产线; 资源共享; RS-232C总线
1 引言
在工业控制领域，传统的现场控制方式已经越来越不能满足工业自动化的要求，这种控制方式不但耗时、费力而且很不完善。工业自动化控制系统发展到今天，随着通讯技术的不断提高，摆脱了以传统的现场控制方式为主体的控制方式，出现了利用上位机通过现场总线通信来控制生产线的全新模式。本设计中的控制系统是针对FESTO公司生产的模块化加工生产系统设计的现场总线网络控制系统。
德国FESTO公司的MPS（Modular Production System）模块化生产加工教学与培训系统，是一个完整的面向自动化控制技术的培训系统，它由多个模块组成，是一个完全开放型的操作系统，操作人员可根据不同的需要进行各种模块的组合、扩展和控制。MPS系统很接近实际工业生产系统，因此基于MPS系统的培训在大学工科教学中是很有实际意义的。
但MPS教学培训系统价格昂贵、数量有限，为了最大限度的利用MPS教学培训系统的资源，充分提高实验设备的利用率，并在有限的时间内取得最佳的教学效果，因此需要设计一套完善的资源分配与管理系统，通过资源的优化配置实现资源共享、分时选用等要求。本文对实现资源共享的总线网络系统的结构、功能以及软硬件设计内容进行了描述。
2 总体方案设计
德国FESTO公司的MPS模块化自动加工生产线是一套模拟加工生产线教学与培训设备，可以由西门子公司的S7-300型可编程控制器——PLC作为控制系统，对整个自动加工生产线进行过程控制。
总线网络系统设计所要解决的核心问题是：对控制MPS自动生产线的可编程控制器———PLC实现资源共享。所谓资源共享用一句简单的话来描述就是“多选一”和“一选多”。“多选一”就是指多台PC机可以分时与同一台PLC进行通讯，实现多台PC机对MPS生产线的某一个工作站进行控制;而“一选多”就是指某一台PC机能够分别与多台PLC进行通讯，实现一台PC机对MPS生产线的多个工作站进行控制。
在进行总线网络系统设计时，首先要确定硬件设计方案，也就是把总线网络系统中的硬件环境设备——多台PC机和多台PLC，通过硬件电路设计有序的连接在一起，再配合一些必要的其他设备实现资源共享和分配管理工作。为了实现多台PC机对PLC资源共享，本设计提出了一种以一台单片机为控制站的总线网络设计方案。这一总线网络设计方案是由多台PC机，一台AT89C51单片机，通过RS232总线和总线适配电路实现对PLC的资源共享。
要通过总线网络实现资源共享，除了完善的硬件环境外，还必须开发相应的通讯程序与之匹配。通讯程序设计分为两个部分：一是单片机的通讯程序设计，二是PC机的通讯程序设计。单片机通讯程序是利用汇编语言编写的源程序，它的主要功能是轮询各PC机，以便接收PC机发出的联机申请，并根据申请内容发送联机许可信号。PC机通讯程序是应用现成的编程软件来设计的，它的主要功能是发送联机申请并接受联机许可信号。这些通讯程序不是独立的，它需要与总线网络的硬件适配电路相配合，两者只有共同作用才能够实现资源共享和优化管理。
3 总线网络的硬件设计
总线网络的硬件设计就是要设计能够实现资源共享和分配管理的总线适配电路。总线适配电路由两部分电路组成，一部分是单片机轮询电路，另一部分是资源共享电路。总线适配器电路所要完成的主要工作是：由作为控制站AT89C51单片机采用轮询的方法，通过RS-232C总线接收各PC机发出的联机申请信号和联机机号等信息，单片机经程序分析后向该PC机发出允许联机信号，并发出指令接通PC机所要连接的PLC的控制信号线，接下来就可以把在PC机已编好的程序通过总线RS-232C下传到PLC，实现PLC的资源共享。
3.1 单片机轮询电路设计
培训简讯范文4
[关键词]联合办学 应用型人才 办学模式
[中图分类号] G646 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0029-02
一、校企合作的突出优势
独立学院的产生就是校企合作的典范。华南理工大学广州学院创办于2006年，是华南理工大学唯一的独立学院，而我校与中兴通讯公司联合创办的中兴通讯3G学院于2010年开始招生，它采用创新的校企深度融合办学模式即“双主体”办学――企业与学校合作办学以及四合作育英才的理念，即“合作育人、合作发展、合作办学、合作就业”，可以很好地解决“企业招聘难，学生就业难”的3G通讯技术学生培养的难题。这种办学模式的优势具体体现在以下三个方面。
（一）最具特色的师资队伍――企业专家、高校师资、职业导师，三位一体育英才
企业专家：为保证学生掌握前沿的3G通信技术，专业技术课程100%由企业专家承担；高校师资：为夯实学生的基础，提供良好的发展空间，高校师资承担专业基础、素质类课程的教学；职业导师：为每位学生量身打造适合自身的职业发展规划，提升竞争力，全面解决学生就业问题。
（二）最先进的人才培养体系――技能素质并重，校企无缝对接
学院依托行业知名企业――中兴通讯股份有限公司，引入“S.M.A.R.T职业规划教育体系”、“MIMPS教学方法”，针对3G技术职业岗位需求，为学生搭建与企业相似的职业环境，通过完成实际工程项目，积累实践经验，全面培养学生的职业技能及综合素质，并引导学生进行职业规划设计、职业学习，彻底解决大学教育和行业需求的知识错位问题。
（三）最富竞争力的职业素质教育――树立职业观念，强化职业素养
为提升学生的职业竞争力，中兴通讯3G学院专设职业导师，开设“职业生涯规划”课程。以就业能力提升为导向，融合企业内训和大学素质教育的优势，采用多样化的教学方法，如情景模拟、户外拓展、企业融合教学、企业现场调研、任务驱动训练等，培养学生良好的职业素养，全面提升学生竞争力。
二、人才培养方案
（一）课程设置
学生在大一、大二学完本科所必修的公共基础课（如大学英语，高等数学等）和学科基础课（如信号与系统，通信原理等）。进入大三分为两个专业方向：一个是3G移动通讯，主干课程为GSM移动通信（含职业资格认证）、TD-SCDMA3G移动通信（含职业资格认证）、WCDMA3G移动通信、3G网络规划和优化、TD-LTE等。另一个是下一代网络及信息技术应用，主干课程为IP通信基础、IPv6技术与应用、宽带接入技术与应用、SDH传输技术与应用、语音业务信息化应用（NGN技术与应用）、多媒体业务信息化应用（视频会议技术与应用）、数据业务信息化应用（信息安全技术与应用）。
采用先进的“MIMPS教学方法”即以模块化的教材构架和分层交织的实训内容，采用任务驱动的形式开展研究型实训，最后对学生建立模拟企业的评估体系，这就可以很好地完成一个教与学的过程，而不是单纯的“灌输式”教学。
（二）实训设施
除了依托华南理工大学广州学院优质的基础设施外，中兴通讯3G学院投资2000多万组建了适应目前通信前沿技术要求的实训室（如图1所示），包括：（1）TD-SCDMA实训室；（2）光传输实训室；（3）数据通信实训室；（4）电信工程实训室；（5）VOIP实训室；（6）EPON实训室；（7）视频会议实训室；（8）程控交换实训室，GSM仿真实训室；（10）WCDMA仿真实训室；（11）CDMA2000仿真实训室，涵盖国内运营商（移动、电信、联通等）所用的技术。
（三）培养方式
中兴通讯3G学院采用寓教于乐的培养方式，组建魅力3G课堂，丰富学生的校园生活。
课堂内：由实战经验丰富的企业讲师培养学生的实践动手能力，通过任务驱动、分组对抗等项目化教学方式使课堂充满魅力。
课堂外：在传承岭南文化的同时，3G学院成立通信协会，并与计算机协会、飞翔动漫社、英语沙龙协会、中小企业协会、电子协会等社团共同搭建交流、竞技的平台，让同学们激发创意、放飞梦想，使校园课外生活绚丽而多彩。
（四）就业体系
中兴通讯3G学院打造最具吸引力的就业体系，为学生提供专属就业服务，360度就业推荐。
无缝对接就业：目前与通信行业近100家企业达成就业意向，支撑中兴通讯3G学院的就业体系，并开展订制化培养、企业课堂等形式的合作，保证教学、就业的良好对接。
专属就业服务：学院成立专职的就业支持团队，建立学生专属的VIP就业支持体系，提供行业独一无二的就业通道。
以上是我校的中兴通讯3G学院在人才培养方案上的一些特色之处，每一个环节的设置都紧紧围绕通讯行业对人才的需求。在专业实验室的建设上更是采用最前沿的实训设施，给学生构建一个同步的3G平台，这也正是很多学校在培养通讯专业人才方面所急缺的。还有在专业课讲授方式上，也与传统的理论教学不同，中兴通讯3G学院的学生在进入大三后的专业课学习时，全部分小班上课，上课地点就在专业实验室，两个学时的课程，前一个学时老师讲，后一个学时学生马上可以动手实践，这就大大缩短了理论与实践的差距。最后在就业方面，我校的中兴通讯3G学院的学生只要取得2个中兴通讯行业认证，那么80%的学生可以分配就业，这就很好地解决了学生就业难的瓶颈问题。
三、特色职业规划体系
我校的中兴通讯3G学院在对学生的培养上不是简单地为企业进行订单式培养，而是非常注重学生的职业规划，本院采用非常有特色的“中兴通讯S.M.A.R.T职业规划教育体系”（如图2所示），该体系贯穿学生整个大学四年的学习生涯，它为在校学生创造出与企业相似的模拟职业环境，引导学生进行职业规划设计、职业学习，并科学设置课程体系，运用具有企业特色的评估方式，使学生在大学期间实现目标明确的自我教育设计。从而为学生真正走出校园，走上岗位开始自己的职业生涯打下良好的基础。
四、存在的问题
以上是中兴通讯3G学院一些办学特点，它在人才培养、学生就业以及培养双师型教师上都发挥了重要作用，但在本科院校与企业深度联合办学上还是个尝试，没有太多的经验可供借鉴，会出现不少的困难，比如：（1）招生与就业，通讯行业尽管还在发展但已过高潮；（2）独立学院属于本科教育，应该与大专及职业技术院校在教学内容、实训内容和毕业设计等环节上有所不同，须认真讨论。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 李学华，杨曙辉，王亚飞.校企紧密合作培养通信工程高素质应用型人才[J].实验科学与技术，2011，（2）：91-91.
培训简讯范文5
关键词:模块化生产线; 资源共享; RS-232C总线
1 引言
在工业控制领域,传统的现场控制方式已经越来越不能满足工业自动化的要求,这种控制方式不但耗时、费力而且很不完善。工业自动化控制系统发展到今天,随着通讯技术的不断提高,摆脱了以传统的现场控制方式为主体的控制方式,出现了利用上位机通过现场总线通信来控制生产线的全新模式。本设计中的控制系统是针对FESTO公司生产的模块化加工生产系统设计的现场总线网络控制系统。
德国FESTO公司的MPS(Modular Production System)模块化生产加工教学与培训系统,是一个完整的面向自动化控制技术的培训系统,它由多个模块组成,是一个完全开放型的操作系统,操作人员可根据不同的需要进行各种模块的组合、扩展和控制。MPS系统很接近实际工业生产系统,因此基于MPS系统的培训在大学工科教学中是很有实际意义的。
但MPS教学培训系统价格昂贵、数量有限,为了最大限度的利用MPS教学培训系统的资源,充分提高实验设备的利用率,并在有限的时间内取得最佳的教学效果,因此需要设计一套完善的资源分配与管理系统,通过资源的优化配置实现资源共享、分时选用等要求。本文对实现资源共享的总线网络系统的结构、功能以及软硬件设计内容进行了描述。
2 总体方案设计
德国FESTO公司的MPS模块化自动加工生产线是一套模拟加工生产线教学与培训设备,可以由西门子公司的S7-300型可编程控制器——PLC作为控制系统,对整个自动加工生产线进行过程控制。
总线网络系统设计所要解决的核心问题是:对控制MPS自动生产线的可编程控制器———PLC实现资源共享。所谓资源共享用一句简单的话来描述就是“多选一”和“一选多”。“多选一”就是指多台PC机可以分时与同一台PLC进行通讯,实现多台PC机对MPS生产线的某一个工作站进行控制;而“一选多”就是指某一台PC机能够分别与多台PLC进行通讯,实现一台PC机对MPS生产线的多个工作站进行控制。
在进行总线网络系统设计时,首先要确定硬件设计方案,也就是把总线网络系统中的硬件环境设备——多台PC机和多台PLC,通过硬件电路设计有序的连接在一起,再配合一些必要的其他设备实现资源共享和分配管理工作。为了实现多台PC机对PLC资源共享,本设计提出了一种以一台单片机为控制站的总线网络设计方案。这一总线网络设计方案是由多台PC机,一台AT89C51单片机,通过RS232总线和总线适配电路实现对PLC的资源共享。
要通过总线网络实现资源共享,除了完善的硬件环境外,还必须开发相应的通讯程序与之匹配。通讯程序设计分为两个部分:一是单片机的通讯程序设计,二是PC机的通讯程序设计。单片机通讯程序是利用汇编语言编写的源程序,它的主要功能是轮询各PC机,以便接收PC机发出的联机申请,并根据申请内容发送联机许可信号。PC机通讯程序是应用现成的编程软件来设计的,它的主要功能是发送联机申请并接受联机许可信号。这些通讯程序不是独立的,它需要与总线网络的硬件适配电路相配合,两者只有共同作用才能够实现资源共享和优化管理。
3 总线网络的硬件设计
总线网络的硬件设计就是要设计能够实现资源共享和分配管理的总线适配电路。总线适配电路由两部分电路组成,一部分是单片机轮询电路,另一部分是资源共享电路。总线适配器电路所要完成的主要工作是:由作为控制站AT89C51单片机采用轮询的方法,通过RS-232C总线接收各PC机发出的联机申请信号和联机机号等信息,单片机经程序分析后向该PC机发出允许联机信号,并发出指令接通PC机所要连接的PLC的控制信号线,接下来就可以把在PC机已编好的程序通过总线RS-232C下传到PLC,实现PLC的资源共享。
3.1 单片机轮询电路设计
单片机要轮询各PC机发出的联机申请,就是要实现PC机与单片机之间的通讯,在实现PC机与单片机之间的通讯时,通常采用标准串行总线通信接口RS-232C。RS-232C是在异步串行通讯中应用最广的标准总线。PC机与单片机最简单的连接是零调制三线经济型,这是进行全双工通信所必须的最少线路。PC机与单片机、PLC通过9芯标准插座连接。本设计的单片机轮询电路由CD4052芯片和MAX232芯片组成。CD4052芯片是双路、四通道模拟多路转换器,一片CD4052芯片可实现对四台PC机进行轮询。MAX232是实现把RS-232C电平转换为TTL电平的电平转换专用集成芯片。单片机轮询电路原理如图1所示。
图1 单片机轮询电路原理图
3.2 资源共享电路设计
资源共享电路设计是要实现“多选一”和“一选多”的功能。即多台PC机可以分时与同一台PLC进行通讯,而某一台PC机能够分别与多台PLC进行通讯。本设计采用以RS-232C总线和多位数据选择器为核心的集成电路方案。该集成电路通过设计成行列结构形式的开关网络电路来实现资源共享。PC机与PLC的通讯也采用标准串行总线通信接口RS-232C,用最简单的三线连接方式,因此本设计选用CD4053芯片作为数据选择开关。CD4053芯片是三路、双通道模拟多路转换器。以四台PC机共享五台PLC为例,开关网络电路需要四乘五总共二十个数据选择开关,即要用二十个CD4053芯片排列成四行五列(或五行四列)的行列结构形式,构成资源共享电路,电路原理如图2所示。
图2 资源共享电路原理图
控制信号线
RS-232C总线
当单片机轮询到某一台PC机要与某一台PLC联机通讯时,由单片机给与之相连的相应的CD4053芯片控制信号线发出控制信号,使该芯片的开关通道接通,实现某一台PC机与某一台PLC联机通讯。
4 总线网络的通讯软件设计
4.1 PC机通讯程序的设计
PC机通讯程序是要实现PC机发送联机申请信号,并可接收单片机发回的联机许可信号等。为此要设计一个如图3所示的控制面板。
图3 控制面板示意图
在总线网络系统通讯中,是采用询问与应答的方式进行通信联络。为保证通信的可靠性及信息传递的准确性,故为通信中主要的命令字制定了一个简单的通讯协议。PC机通信软件和单片机软件命令字约定如下:
该命令字有八位数据组成,其中最高两位为命令字,最低三位为PLC机号,中间三位为PC机机号。
00XX XXXX 为PC机退出联机命令字;
01XX XXXX 为PC机申请联机命令字;
10XX XXXX 为单片机允许联机命令字;
11XX XXXX 为资源占用命令字。
PC机通讯程序完成的功能是当PC机要与某台PLC的进行联机调试时,先在控制面板的对话框中输入由两位申请联机命令字、三位PC机机号和三位PLC机号组成的字符串,点击确定按键,此时PC机通讯程序将这八位字符串通过RS-232C总线发送给单片机的串行口;当该台PLC没有被占用时,接收单片机发回的联机允许信号,并点亮控制面板上的绿色指示灯;一旦该台PLC已被占用,则接收单片机发回资源占用信号,并点亮控制面板上的黄色指示灯;当PC机与某台PLC的联机调试完成,则在控制面板的对话框中输入由两位退出联机命令字、三位PC机机号和三位PLC机号组成的字符串,点击确定按键,此时PC机通讯程序将这八位字符串通过RS-232C总线发送给单片机的串行口,并关断控制面板上的指示灯。点击退出按键,则退出通讯程序。
PC机通讯程序是应用VB编程软件来设计的。控件MSComm可设置串行通讯的数据发送和接收,对串口状态及串口通讯的信息格式和协议进行设置。它是一个标准的十位串口通讯,包括八位标准数据位、一个起始位和一个停止位。
4.2 单片机通讯程序的设计
在单片机与PC机进行数据通信的过程中,每次通信是由相应的PC机发送命令数据帧,单片机通讯程序完成的功能是通过串行口轮询接收PC机发出的命令字符,并对此字符进行分析判断,以确定哪台PC机与哪台PLC联机,当该台PLC没有被占用时,再由软件发出联机控制信号给两者对应的开关芯片,使该芯片导通,则使该台PC机与所选定PLC的进行联机调试,并给PC机发回允许联机信号。一旦该台PLC已被占用,则给PC机发回资源占用信号,暂缓联机。当PC机结束与PLC的通讯后,向单片机发送退出信号,单片机接到该信号后断开开关芯片,继续轮询。
AT89C51单片机内部有一个可编程的全双工串行通信接口,可以同时进行数据的发送和接收。串行通信是采用工作方式1,波特率9600b/s,单片机接收数据和发送数据采用查询方式。定时器T1选用工作方式2,初值为FDH,晶振频率11.0592HZ。
5 结束语
本文从最大限度地发挥MPS生产线的价值的角度出发,本着优化资源管理与配置的思想,围绕MPS生产线开展的大量、基础性的且有使用价值的设计工作。本设计不仅可以充分利用MPS教学培训资源,使MPS生产线的工作效率得到提高,还可以实现辅助教学,实现了实验室管理的智能化、网络化,并可以激发学生学习兴趣,对于学生认识了解现代工业自动化技术领域的知识,增强他们的实践能力都是非常有益的。
本文作者创新点:采用CD4053芯片作为数据选择开关,设计了行列结构形式的开关网络电路来实现资源共享。
参考文献
[1] 李全利,仲伟峰,徐军.单片机原理及应用 [M].北京:清华大学出版社,2006
培训简讯范文6
[关键词]腾讯微博开放平台；OAuth协议；认证授权；Flas制作
[中图分类号]G40-057 [文献标识码]A [论文编号]1009-8097(2011)06-0115-05
一 密码焦虑窘况，账号管理问题亟待解决
随着信息技术和网络技术的不断发展，人们接触到的信息系统数量逐渐增多，每个系统都有自身独立的账号管理模块，用户在使用多个系统的服务时，必须经过多次注册和验证个人身份数据的繁琐过程，因此用户不得不记忆多个系统账号和密码。而账号过多、账号设置标准不统一也容易造成账号管理混乱等问题，用户经常忘记或混淆不同系统的账号和密码，并由此产生了密码焦虑问题。当前，不管是政府部门、教育教学机构还是其他企事业单位，都面临着同样的问题：如何统一认证授权，降低用户记忆各种账号密码的压力。
近几年来，珠海广播电视大学拓宽学校职能，致力于非学历教育教学培训及终身学习型社会体系的构建，现已拥有若干教育教学培训系统，如面向校内师生的“电大在线”学习平台、面向公务员的珠海市干部教育培训网、国家数字化学习资源中心珠海分中心等。此外，珠海市民在线学习网、珠海市中小学教师继续教育培训网、珠海市企业安全生产培训网也正在筹建当中。庞大的平台用户基数导致账号密码管理问题相当突出，众多系统的账号管理问题成为了学校急需解决的棘手问题。
为了解决上述问题，本研究引入开放平台的概念。开放平台(Open Platform)，根据维基百科的定义：“开放平台指在软件业和网络中，软件系统通过公开其应用程序编程接口(API)或函数(function)来使外部的程序可以增加该软件系统的功能或使用该软件系统的资源，而不需要更改该软件系统的源代码。”。自2007年Facebook取得瞩目成就以来，开放平台一直刺激着国内互联网界的神经。进入2010年后，这股开放平台热潮更是加速扩散。国内许多大型网站，如淘宝、开心网、新浪、腾讯、百度等都相继推出了自己的特色开放平台服务。近日，腾讯开放了海量忠诚度极高的用户账户资源，迈出了最新战略转型的开放步伐。
本研究试图凭借开放平台服务的优势和特性，利用腾讯海量、稳定的用户账户资源，以开放教育专科课程《Flas制作》网络教学平台为例，详细阐述远程教育教学培训系统的用户统一身份认证与授权过程，实现一站式登录的应用，从而有效地解决多账号管理及密码焦虑的困扰。
二 腾讯微博开放平台是实现一站式认证授权的有效媒介
1 腾讯微博开放平台拥有海量的用户账户资源
腾讯计算机系统有限公司成立于1998年11月。1999年2月，腾讯自主开发了基于Intemet的即时通信网络工具――腾讯即时通信(Tencent Instant Messenger，简称TIM或腾讯QQ)。经过十余年的发展，截止至2010年3月，腾讯QQ已经拥有10亿注册用户，遍布全球各个角落，成为中国最大的即时通信服务网络。
2010年12月，腾讯正式对外推出了腾讯微博开放平台，为广大开发者提供开放接口，帮助其构建丰富多样的应用。腾讯微博API已向开发者提供用户授权接口，开发者可利用该API开发自己的应用。而开放用户账户资源作为腾讯开放平台最重要的组成部分，它允许第三方应用实现基于QQ的一站式登录。这意味着用户只要拥有QQ账户，就可以访问接入开放平台的应用。
2 腾讯用户账户资源实现多系统认证授权的可行性
利用腾讯微博开放平台的用户账户资源以实现多个远程教育教学培训系统的用户统一身份认证与授权是否可行?为此，本研究编制了调查问题――《腾讯QQ的普及率及用户使用习惯调查》，针对珠海广播电视大学320名师生进行了问卷调查，旨在了解用户的账号情况、登录习惯、密码更换习惯、软件更换习惯以及利用QQ账号进行一站式登录的意愿等问题。此次调查共发放问卷320份，回收问卷320份，有效率为100％。调查数据如表1所示。
经过数据分析，结果如下：
(1)腾讯QQ的高渗透率使得“一号走天下”成为可能
数据显示，97.4％的调查用户拥有QQ账号。腾讯QQ的高渗透率使得用户在使用多个系统时，无须另外注册新的账号和密码，只须拥有一个QQ账号，就能方便快捷地实现多系统的一站式登录。
(2)腾讯QQ的高用户粘性使得QQ账号“刻骨铭心”
58.8％的调查用户表示，只要一上网，就会登录QQ。高用户粘性是本研究选用腾讯QQ账号资源来解决多账号管理问题的重要原因，日常频繁的登录操作让用户熟记自己的QQ账号和密码；91.3％的用户表示，“自己不会经常更换即时通讯工具”，这说明QQ拥有相当高的用户忠诚度；另外，74.2％的QQ用户表示“从不更换或很少更换密码”，依照使用地点更换密码的用户只有4.8％，每月更换以及每周更换的比例也较低，分别为5.2％和1.9％，对密码的更换习惯直接使得QQ密码对用户而言是长久而稳定的存在。这些用户行为习惯都为QQ账号实现多系统用户认证与授权奠定了坚实的基础。
(3)腾讯用户对QQ一站式登录喜闻乐见
腾讯QQ用户均表示愿意使用QQ账号和密码来登录第三方应用，主要原因在于此方法的方便与快捷，以及用户对腾讯账号安全管理、认证授权方面的信任。
从分析结果可知，除了用户日常的行为习惯以外，腾讯拥有的完善成熟的认证授权机制也是大家接纳该方法的重要原因。它保证了用户在使用QQ账号登录第三方应用时的安全性、稳定性和高效性，这些都是其他同类应用程序无法比拟的优势。综合考虑多方面因素可知，腾讯微博开放平台所拥有的海量用户账户资源和认证授权服务是实现多个远程教育教学培训系统一站式登录的有效途径。
三 腾讯微博开放平台实现认证授权的内在机制――OAuth协议
1 OAuth协议概述
实现一站式身份认证，目前应用较为广泛的是OpenID认证协议与OAuth授权协议。其中，OpenID是一个以用户为中心的数字身份识别框架，它以基于URI唯一性的方式来进行身份验证，打破了过去单一网站的身份验证束缚，帮助用户在使用多个网站的服务时，略去多次注册和验证个人身份数据的繁琐过程。由于任何人都可以建立一个网站提供OpenID的验证服务，网站性能的参差不齐易导致OpenID的验证过程不稳定；若提供OpenID验证服务的网站突然关闭，将导致大量用户无法使用多个网站的服务。
与此同时，近期逐渐流行起来的是OAuth授权协议。互
联网上很多服务如OpenAPI，很多大公司如Google，Yahoo，Microsoft等都提供了，OAuth认证授权服务，OAuth标准正逐渐成为开放资源授权的标准。
腾讯微博开放平台实现认证授权之所以选择OAuth协议，原因在于OAuth关注的是authorization(授权)，即：“用户能做什么”：OpenID侧重的是authentication(认证)，即：“用户是谁”。
OAuth协议为用户资源的授权提供了一个安全、开放而又简易的标准，致力于使网站和应用程序能够在无须用户透露其认证证书的情况下，通过API访问某个Web服务的受保护资源。OAuth不强求一个特定的用户接口或操作模式，也不限定服务提供方如何验证用户，因此，特别适合认证证书对第三方应用不可用的情况。
与以往的授权方式不同，OAuth授权具有以下三大特点：
(1)安全性
OAuth授权不会使第三方触及到用户的账号信息(如用户名与密码)，即第三方无需使用用户的用户名与密码就可以申请获得该用户资源的授权，因此OAuth授权是安全的。
(2)开放性
任何第三方都可以使用OAuth认证服务，任何服务提供商都可以实现自身的OAuth认证服务，因而OAuth协议是开放的。
(2)简易性
业界提供了OAuth协议的多种实现，如PHP，JavaScript，Java，Ruby等各种语言开发包，大大节约了程序员的时间，因而OAuth协议又是简易的。
2 OAuth认证授权基本过程
身份验证和服务授权，是为了识别用户身份并引导用户对第三方应用所要求的访问权限进行处理，用户可以授予或拒绝授予第三方权限，这样就在很大程度上保证了用户的隐私安全。腾讯微博开放平台的验证授权服务，采用了业界先进的OAuth协议，它与现存的其他授权方式相比，在适用范围和易用性上都有了非常大的提高。
OAuth认证和授权过程主要涉及以下三方：
(1)服务提供方
用户使用服务提供方来存储受保护的资源，如腾讯微博开放平台存储着用户账户资源。
(2)用户
存放在服务提供方上的受保护的资源拥有者。
(3)第三方应用
要访问服务提供方资源的第三方应用。
授权是指用户授予第三方应用某种权限。用户在使用第三方应用时，第三方应用经常需要知道当前用户的ID、名字、头像、好友关系等信息，而用户的这些信息保存在服务提供方上面。只有当用户同意后，服务提供方才能将这些信息提供给第三方应用。这个同意的过程就是授权。
OAuth认证授权的过程如图1所示。
从上面的步骤可以看出，用户始终没有将其用户名与密码等信息提供给第三方应用，从而更安全。用OAuth协议实现《Flas制作》网络平台一站式登录的授权过程可简述为：当Flas制作平台要访问用户的账户资源时，首先通过OAuth机制向腾讯微博开放平台请求未经用户授权的Request Token，而后腾讯微博开放平台将询问微博用户是否将账户服务授权给Flas制作平台。用户同意后，《Flas制作》平台就可以访问用户在腾讯微博开放平台上的账户服务。而整个过程Flas制作平台都没有触及用户的账号和密码等信息。
四 腾讯微博开放平台在《Flas制作》中的应用
为了让学校师生在使用多个网站服务时，能够省略多次注册和验证个人身份信息的繁琐过程，增强资源共享与使用的便利，提升用户体验，本研究选取了开放教育专科课程《Flas制作》为例，实现了基于OAuth协议的QQ账户一站式登录应用。
传统的登录界面如图2所示，用户需要在右上角注册后通过输入用户名和密码进行登录操作；一站式登录界面如图3所示，用户可利用QQ账号实现一站式登录。
实现基于0Auth协议的QQ账户一站式登录，需要完成以下个步骤：
1 登录腾讯微博开放平台，创建应用
使用腾讯微博开放平台(open.t.qq.corn／)提供的“创建应用”，填写个人资料，通过联系邮箱验证，并获取App Key和App Secret。
2 下载SDK开发包，完成应用开发
选择并下载腾讯微博开放平台为开发者提供的SDK开发包，辅助完成基于腾讯微博开放API的应用开发，本研究中选用的是PHP SDK开发包。
3 开发
开发完成基于腾讯微博开放平台的QQ账户一站式登录应用。
在开发中需要注意的问题是：基于腾讯微博开放平台开发出来的应用是面向任何人的，即无论是谁，只要拥有QQ账号，都能够利用QQ账号和密码成功登录第三方应用。而在本研究中，《Flas制作》仅面向开设该课程的教师和学生。因此，必须在Flas制作网站后台加入身份自动审核功能，避免用户管理上的混乱。为此，本研究采集了学生的姓名及QQ账号信息，并导入到Flas制作网站的管理后台，以便过滤非学生用户。
利用QQ账号和密码登录，经过腾讯OAuth认证授权，并通过网站后台账号验证后，用户就能成功登录Flas制作网站，并获得资源访问权限。如图4、图5所示。
为进一步了解QQ一站式登录应用的相关性能，本研究利用YSlow对认证授权模块进行性能测试，从测试的结果来看，得益于腾讯背后强大的技术实力，整个认证授权过程响应速度极快，耗时很少，不会让人感觉有停滞感。
在未使用OAuth授权机制前，学生自行在网站注册登录并开展学习，半个学期下来，教师需要隔三差五地为学生处理忘记账号、密码的问题；而在教师处理的这段时间，学生无法登录平台，学习进度受到较大影响。后半学期，该课程网站推出了基于QQ账号的一站式登录，令人惊奇的是，自一站式登录功能开通到学期末，没有一个学生向教师反映遗忘用户名和密码的问题，教师在这方面的支持服务工作量大大减少。
和学生交流后得知，绝大部分学生都是在登录QQ之后再开展学习，使用QQ账号进行一站式登录省略了他们输入账号和密码的繁琐过程，学生普遍反映，“比起传统登录方式，该方法要来得更为简单、快捷和实用”。
五 小结
